Oge in diverse opzioni in lingua russa

1. Innanzitutto, studia i criteri per valutare una presentazione concisa.

№	Criteri per valutare una presentazione concisa	Punti
IR1
	Il candidato ha trasmesso accuratamente il contenuto principale del testo che ha ascoltato, riflettendo tutti i microargomenti importanti per la sua percezione.	2
	Ma mancato o aggiunto 1 micro-argomento	1
	Il candidato ha trasmesso il contenuto principale del testo che ha ascoltato, Ma mancato o aggiunto più di 1 microtema	0
IR2	Compressione del testo sorgente
	Il candidato ha utilizzato 1 o più tecniche di compressione del testo, utilizzandole in tutto il testo	3
	Il candidato ha applicato 1 o più tecniche di compressione del testo, utilizzandole per comprimere 2 microargomenti di testo	2
	Il candidato ha applicato 1 o più tecniche di compressione del testo, utilizzandole per comprimere 1 micro-argomento del testo	1
	Il candidato non ha utilizzato tecniche di compressione del testo	0
IR3	Integrità semantica, coerenza del discorso e consistenza della presentazione
	Il lavoro del candidato è caratterizzato da integrità semantica, coerenza verbale e coerenza di presentazione: - non ci sono errori logici, la sequenza di presentazione non è interrotta; - non ci sono violazioni della divisione in paragrafi del testo nell'opera	2
	Il lavoro del candidato è caratterizzato da integrità semantica, coerenza e consistenza della presentazione, Ma è stato commesso 1 errore logico, e/o c'è 1 violazione della divisione in paragrafi del testo nell'opera	1
	Il lavoro del candidato rivela un intento comunicativo, Ma è stato commesso più di 1 errore logico, e/o ci sono 2 casi di violazione della divisione in paragrafi del testo	0
	PUNTI MASSIMI PER LA PRESENTAZIONE CONCRETA	7

2. In secondo luogo, ricorda che il volume della presentazione non dovrebbe essere inferiore a 70 parole e il numero di microargomenti dovrebbe corrispondere al numero di paragrafi (ce ne sono sempre tre).
3. In terzo luogo, impara come comprimere il testo.
-Esclusione: puoi escludere dettagli, fatti secondari, frammenti con descrizioni, ripetizioni, sinonimi, costruzioni chiarificatrici, ecc.
-Generalizzazione: quando si generalizza, i membri omogenei della frase dovrebbero essere sostituiti con una parola generalizzante, ecc.
- Semplificazione: quando si semplifica, è necessario sostituire una frase complessa con una semplice, combinare più frasi, suddividere una frase complessa in frasi semplici, sostituire il discorso diretto con il discorso indiretto.
Ogni paragrafo dovrebbe utilizzare una o più tecniche di compressione del testo.
4. In quarto luogo, leggere 35 testi dal sito FIPI. Ti imbatterai in uno di questi testi al vero OGE nel 2018.

35 testi per scrivere un riassunto conciso.

N. 1 Sull'amicizia

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L’amicizia affronta sempre delle sfide. Il principale oggi è il modo di vivere cambiato, un cambiamento nel modo e nella routine della vita. Con l'accelerazione del ritmo della vita, con il desiderio di realizzarsi rapidamente, è arrivata la comprensione dell'importanza del tempo. Prima, ad esempio, era impossibile immaginare che gli host fossero gravati dagli ospiti. Ora che il tempo è il prezzo da pagare per raggiungere il tuo obiettivo, il relax e l'ospitalità hanno smesso di essere significativi. Incontri frequenti e conversazioni piacevoli non sono più compagni indispensabili dell'amicizia. Dato che viviamo con ritmi diversi, gli incontri tra amici diventano rari.

Ma ecco un paradosso: prima la cerchia della comunicazione era limitata, oggi una persona è oppressa dalla ridondanza della comunicazione forzata. Ciò è particolarmente evidente nelle città ad alta densità di popolazione. Cerchiamo di isolarci, di scegliere un posto appartato nella metropolitana, in un bar, nella sala lettura di una biblioteca.

N. 2 Sull'amicizia

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Cos'è l'amicizia? Come si diventa amici? Molto spesso incontrerai amici tra persone con un destino comune, la stessa professione e pensieri comuni. Eppure non si può dire con certezza che una tale comunità determini l'amicizia, perché persone di diverse professioni possono diventare amiche.

Due personaggi opposti possono essere amici? Certamente! L'amicizia è uguaglianza e somiglianza. Ma allo stesso tempo l'amicizia è disuguaglianza e dissomiglianza. Gli amici hanno sempre bisogno l'uno dell'altro, ma gli amici non sempre ricevono la stessa somma dall'amicizia. Uno è amico e dona la sua esperienza, l'altro si arricchisce di esperienze in amicizia. Uno, aiutando un giovane amico debole, inesperto, apprende la sua forza e maturità. Un altro, debole, riconosce nell'amico il suo ideale, la sua forza, la sua esperienza, la sua maturità. Quindi uno dona in amicizia, l'altro gioisce dei doni. L'amicizia si basa su somiglianze, ma si manifesta in differenze, contraddizioni e dissomiglianze.

Un amico è qualcuno che afferma che hai ragione, il tuo talento, i tuoi meriti. Un amico è colui che ti espone amorevolmente nelle tue debolezze, mancanze e vizi.

N. 3 Sull'amicizia

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L'amicizia non è qualcosa di esterno. L'amicizia è nel profondo del cuore. Non puoi costringerti a essere amico di qualcuno o costringere qualcuno a essere tuo amico.

L’amicizia richiede molto, primo fra tutti il ​​rispetto reciproco. Cosa significa rispettare il tuo amico? Ciò significa tenere conto della sua opinione e riconoscere i suoi tratti positivi. Il rispetto si manifesta nelle parole e nei fatti. Un amico rispettato si sente valorizzato come persona, la sua dignità è rispettata e viene aiutato non solo per senso del dovere. Nell'amicizia è importante la fiducia, cioè la fiducia nella sincerità di un amico, che non tradirà né ingannerà. Naturalmente, un amico può commettere errori. Ma siamo tutti imperfetti. Queste sono le due condizioni principali e principali per l'amicizia. Inoltre, per l'amicizia, ad esempio, comune valori morali. Le persone che hanno opinioni diverse su ciò che è bene e ciò che è male avranno difficoltà a essere amici. Il motivo è semplice: possiamo mostrare profondo rispetto e, magari, fiducia verso un amico se vediamo che commette azioni che, a nostro avviso, sono inaccettabili e le considera la norma. Rafforzare le amicizie e gli interessi o gli hobby comuni. Tuttavia, per un'amicizia che esiste da molto tempo ed è stata messa alla prova dal tempo, questo non è importante.

I sentimenti amichevoli non dipendono dall'età. Possono essere molto forti e portare a una persona molte esperienze. Ma la vita è impensabile senza amicizia.

N. 4 Sull'amicizia

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Quando ero a scuola, mi sembrava che la mia vita adulta si sarebbe svolta in qualche altro ambiente, come in un mondo diverso, e che sarei stata circondata da altre persone. Ma in realtà tutto è andato diversamente. I miei coetanei sono rimasti con me. Gli amici della giovinezza si sono rivelati i più fedeli. La cerchia dei conoscenti è cresciuta insolitamente. Ma i veri amici, i vecchi, i veri amici, si fanno in gioventù. La giovinezza è un momento di legami.

Pertanto, prenditi cura della tua giovinezza fino alla vecchiaia. Apprezza tutte le cose belle che hai acquisito nella tua giovinezza, non perdere gli amici. Niente di ciò che si è acquisito in gioventù passa senza lasciare traccia. Buone competenze giovanili per rendere la vita più facile. Quelli cattivi lo complicheranno e lo renderanno difficile. Ricordi il proverbio russo: "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età"? Tutte le azioni commesse in gioventù rimangono nella memoria. Quelli buoni ti renderanno felice. Quelli cattivi non ti lasceranno dormire.

N. 5 Sull'amicizia

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Cosa si nasconde veramente in questo concetto apparentemente familiare di amicizia? Dal punto di vista scientifico, l’amicizia è una relazione altruistica tra persone basata su gusti, interessi e hobby comuni. Un vero amico è sempre lì, sia che ci sentiamo male o bene. Non cercherà mai di sfruttare la tua debolezza per i suoi scopi e verrà sempre in tuo soccorso quando avrai così tanto bisogno di lui. Non solo ti aiuterà nei guai, ma si rallegrerà anche sinceramente nei momenti di felicità con te.

Ma, sfortunatamente, tali relazioni stanno gradualmente svanendo. L'amicizia disinteressata sta gradualmente diventando una reliquia del passato. Gli amici ora per noi sono persone che possono aiutare in una o un'altra questione, o quelli con cui possiamo divertirci. Infatti, se uno dei presunti amici intimi ha una crisi, gli amici scompaiono da qualche parte finché questa crisi non passa. Questa situazione è familiare a quasi tutti. In una parola, l'amicizia benefica sta rapidamente sostituendo l'amicizia disinteressata.

Dobbiamo ricordare che molti problemi che sembrano grandiosi e spaventosi possono essere risolti senza troppe difficoltà se hai amici affidabili nelle vicinanze. L'amicizia dà fiducia nel futuro. Rende una persona più audace, più libera e più ottimista, e la sua vita più calda, più interessante e sfaccettata. La vera amicizia unisce spiritualmente le persone, contribuendo allo sviluppo in loro del desiderio di creazione piuttosto che di distruzione.

N. 6 Sull'amicizia

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Ci sono valori che cambiano, si perdono, scompaiono, diventando la polvere del tempo. Ma non importa come cambia la società, i valori eterni rimangono per migliaia di anni, che sono di grande importanza per le persone di tutte le generazioni e culture. Uno di questi valori eterni, ovviamente, è l’amicizia.

Le persone usano molto spesso questa parola nella loro lingua, chiamano certe persone i loro amici, ma poche persone possono formulare cos'è l'amicizia, chi è un vero amico, cosa dovrebbe essere. Tutte le definizioni di amicizia sono simili in una cosa: l'amicizia è una relazione basata sull'apertura reciproca delle persone, sulla completa fiducia e sulla costante disponibilità ad aiutarsi a vicenda in qualsiasi momento.

La cosa principale è che gli amici hanno gli stessi valori di vita, linee guida spirituali simili. Allora potranno essere amici, anche se il loro atteggiamento verso certi fenomeni della vita è diverso. E poi la vera amicizia non è influenzata dal tempo e dalla distanza. Le persone possono parlarsi solo occasionalmente, essere separate per molti anni e rimanere comunque molto amiche. Che costanza caratteristica distintiva vera amicizia.

N. 7 A proposito di giocattoli

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Ognuno di noi una volta aveva i suoi giocattoli preferiti. Forse ogni persona ha ricordi luminosi e teneri ad esso associati, che conserva attentamente nel suo cuore. Un giocattolo preferito è il ricordo più vivido dell’infanzia di ogni persona.

Nell'era della tecnologia informatica, i giocattoli reali non attirano più la stessa attenzione di quelli virtuali, ma, nonostante tutti i nuovi prodotti emergenti, come telefoni e apparecchiature informatiche, il giocattolo rimane ancora unico e insostituibile nel suo genere. Dopotutto, niente insegna e sviluppa un bambino meglio di un giocattolo con cui può comunicare, giocare e persino acquisire esperienza di vita.

Un giocattolo è la chiave della coscienza di una piccola persona. Per sviluppare e rafforzare in lui qualità positive, renderlo mentalmente sano, instillare amore per gli altri, formare una corretta comprensione del bene e del male, devi scegliere con attenzione un giocattolo, ricordando che porterà nel suo mondo non solo la sua immagine , ma anche comportamenti, attributi, nonché un sistema di valori e visioni del mondo. È impossibile allevare una persona a tutti gli effetti con l'aiuto di giocattoli negativi.

N. 8 A proposito di libri

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Quando avevo dieci anni, la mano premurosa di qualcuno mi diede un volume di “Hero Animals”. La considero la mia “sveglia”. So da altri che per loro il “campanello d'allarme” del sentimento della natura è stato un mese trascorso nel villaggio d'estate, una passeggiata nel bosco con una persona che “ha aperto gli occhi su tutto”, il primo viaggio con lo zaino. Non è necessario elencare tutto ciò che può risvegliare nell'infanzia umana l'interesse e l'atteggiamento riverente verso il grande mistero della vita.

Crescendo, una persona deve comprendere con la sua mente quanto tutto nel mondo vivente sia intrecciato e interconnesso in modo complesso, come questo mondo sia forte e allo stesso tempo vulnerabile, come tutto nella nostra vita dipenda dalla ricchezza della terra, dalla salute della natura vivente. Questa scuola è un must.

Eppure all’inizio di tutto c’è l’Amore. Quando risvegliato in tempo, rende la conoscenza del mondo interessante ed emozionante. Con esso la persona trova anche un certo punto di appoggio, un punto di riferimento importante per tutti i valori della vita. L'amore per tutto ciò che diventa verde, respira, emette suoni, brilla di colori: questo è l'amore che avvicina una persona alla felicità.

N. 9 A proposito di libri preziosi

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Non importa quanto interessante possa essere la vita domestica e scolastica di un bambino, se non legge libri preziosi, ne sarà privato. Tali perdite sono irreparabili. Gli adulti possono leggere un libro oggi o tra un anno: la differenza è piccola. Nell'infanzia il tempo si conta diversamente, qui ogni giorno ci sono scoperte. E l’acutezza della percezione durante l’infanzia è tale che le prime impressioni possono poi influenzare il resto della vita.

Le impressioni dell'infanzia sono le impressioni più vivide e durature. Questo è il fondamento della futura vita spirituale, un fondo d'oro. Durante l'infanzia, i semi vengono seminati. Non tutti germoglieranno, non tutti fioriranno. Ma biografia anima umana- Questa è la graduale germinazione dei semi seminati durante l'infanzia.

La vita successiva è complessa e varia. Consiste in milioni di azioni, determinate da molti tratti caratteriali e, a loro volta, che formano questo personaggio. Ma se segui e trovi la connessione tra i fenomeni, diventerà ovvio che ogni tratto caratteriale di un adulto, ogni qualità della sua anima e, forse, anche ogni sua azione sono stati seminati durante l'infanzia, e da allora hanno avuto il loro germe , il proprio seme.

N. 10 A proposito di libri

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Che è successo buon libro? In primo luogo, il libro dovrebbe essere emozionante e interessante. Dopo aver letto le prime pagine non dovrebbe esserci voglia di metterlo sullo scaffale. Stiamo parlando di libri che ci fanno pensare ed esprimere emozioni. In secondo luogo, il libro dovrebbe essere scritto in un linguaggio ricco. In terzo luogo, deve avere un significato profondo. Originale e idee insolite rendere anche il libro utile.

Non dovresti lasciarti trasportare da nessun genere o tipo di letteratura. Pertanto, la sola passione per il genere fantasy può trasformare i giovani lettori in goblin ed elfi che conoscono la strada per Avalon molto meglio della strada di casa.

Se non hai letto libri del curriculum scolastico o non li hai letti in forma abbreviata, dovresti iniziare con loro. La letteratura classica è una base indispensabile per ogni persona. Le grandi opere contengono delusione e gioia, amore e dolore, tragedia e commedia. Ti insegneranno ad essere sensibile, emotivo, ti aiuteranno a vedere la bellezza del mondo, a capire te stesso e le persone. Naturalmente, leggi la letteratura scientifica popolare. Espanderà i tuoi orizzonti, formerà la conoscenza del mondo, ti aiuterà a determinare il tuo percorso nella vita e fornirà un'opportunità di auto-sviluppo. Ci auguriamo che questi motivi per leggere facciano del libro il tuo migliore amico.

N. 11 Sulla letteratura

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Ci sembra solo che quando ci succede qualcosa, sia un fenomeno unico, unico nel suo genere. In effetti, non esiste un solo problema che non si sia già riflesso nella letteratura mondiale. Amore, lealtà, gelosia, tradimento, codardia, ricerca del significato della vita: tutto questo è già stato sperimentato da qualcuno, ha cambiato idea, ragioni, risposte sono state trovate e catturate sulle pagine della finzione. È solo questione di piccole cose: prendilo e leggilo e troverai tutto nel libro.

La letteratura, rivelando il mondo con l'aiuto delle parole, crea un miracolo, raddoppia, triplica la nostra esperienza interiore, amplia all'infinito la nostra visione della vita, dell'uomo, e rende più sottile la nostra percezione. Durante l'infanzia leggiamo fiabe e avventure per provare l'eccitazione della ricerca e dell'intrigo. Ma arriva il momento in cui sentiamo il bisogno di aprire un libro per approfondire noi stessi con il suo aiuto. Questa è l'ora di crescere. Cerchiamo nel libro un interlocutore che illumini, nobiliti e insegni.

Quindi abbiamo preso il libro. Cosa sta succedendo nella nostra anima? Con ogni libro che leggiamo, che apre davanti a noi depositi di pensieri e sentimenti, diventiamo diversi. Con l'aiuto della letteratura, una persona diventa un essere umano. Non è un caso che il libro sia chiamato insegnante e libro di testo di vita.

N. 12 Sulla lettura

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Quali sono i vantaggi della lettura? È vero che leggere è utile? Perché così tante persone continuano a leggere? Dopotutto, non solo per rilassarsi o occupare il tempo libero.

I vantaggi della lettura di libri sono evidenti. I libri ampliano gli orizzonti di una persona, arricchiscono il suo mondo interiore e la rendono più intelligente. È anche importante leggere libri perché amplia il vocabolario di una persona e sviluppa un pensiero chiaro e chiaro. Ognuno può verificarlo con il proprio esempio. Basta leggere attentamente qualche opera classica e noterai quanto è diventato più facile esprimere i tuoi pensieri con l'aiuto della parola, selezionare le parole giuste. Una persona che legge parla in modo più competente. Leggere opere serie ci fa pensare costantemente, sviluppa il pensiero logico. Non mi credi? E leggi qualcosa dai classici del genere poliziesco, ad esempio "Le avventure di Sherlock Holmes" di Conan Doyle. Dopo aver letto, penserai più velocemente, la tua mente diventerà più acuta e capirai che leggere è utile e benefico.

È utile anche leggere libri perché hanno un'influenza significativa sui nostri orientamenti morali e sul nostro sviluppo spirituale. Dopo aver letto l'una o l'altra opera classica, le persone a volte iniziano a cambiare in meglio.

N. 13 Sull'istruzione

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Parliamo spesso delle difficoltà associate alla crescita di una persona appena agli inizi della vita. E il problema più grande è l’indebolimento dei legami familiari, la diminuzione dell’importanza della famiglia nella crescita dei figli. E se nei primi anni la sua famiglia non ha instillato in una persona nulla di forte in senso morale, in seguito la società avrà molti problemi con questo cittadino.

L'altro estremo è l'eccessiva cura dei genitori nei confronti del bambino. Questa è anche una conseguenza dell’indebolimento del principio familiare. I genitori non hanno dato abbastanza calore al loro bambino e, sentendo questo senso di colpa, si sforzano di saldare il loro debito spirituale interno in futuro con cure meschine tardive e benefici materiali.

Il mondo sta cambiando, diventando diverso. Ma se i genitori non sono stati in grado di stabilire un contatto interno con il bambino, spostando le preoccupazioni principali sui nonni o sulle organizzazioni pubbliche, allora non bisogna sorprendersi che un altro bambino acquisisca cinismo e incredulità nell'altruismo così presto che la sua vita si impoverisce, diventa piatta e arida. .

N. 14 Sulla famiglia

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Avere una famiglia e dei figli è tanto necessario e naturale quanto è necessario e naturale lavorare. La famiglia è stata a lungo unita dall'autorità morale del padre, tradizionalmente considerato il capo. I bambini rispettavano e obbedivano al padre. Era impegnato in lavori agricoli, edilizia, disboscamento e legna da ardere. L'intero peso del lavoro contadino fu condiviso con lui dai suoi figli adulti.

La gestione della casa era nelle mani della moglie e della madre. Lei si occupava di tutto in casa: si prendeva cura del bestiame, si prendeva cura del cibo e del vestiario. Non faceva tutto questo lavoro da sola: anche i bambini, avendo appena imparato a camminare, a poco a poco, insieme al gioco, cominciavano a fare qualcosa di utile.

La gentilezza, la tolleranza, il perdono reciproco degli insulti sono diventati una buona famiglia amore reciproco. La scontrosità e la litigiosità erano considerate una punizione del destino e suscitavano pietà per i loro portatori. Bisognava saper cedere, dimenticare l'offesa, rispondere con gentilezza o restare in silenzio. L'amore e l'armonia tra parenti hanno dato origine all'amore fuori casa. È difficile aspettarsi rispetto per le altre persone da una persona che non ama e non rispetta la sua famiglia.

N. 15 Sul ritrovare te stesso

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Ogni persona è alla ricerca di un posto nella vita, cercando di affermarsi. E' naturale. Ma come trova il suo posto? Che percorsi ci sono per arrivarci? Quali valori morali contano ai suoi occhi? La questione è estremamente importante.

Molti di noi non riescono ad ammettere a se stessi che a causa di un senso di autostima incompreso e gonfiato, a causa della riluttanza a apparire peggiori, a volte facciamo passi avventati, non agiamo in modo molto corretto: non chiediamo più, non lo facciamo. t dire "Non lo so", "Non posso" - non ci sono parole. Le persone egoiste evocano sentimenti di condanna. Ma non è migliore chi scambia la propria dignità come monetine. Nella vita di ogni persona ci sono probabilmente momenti in cui è semplicemente obbligato a mostrare il proprio orgoglio, ad affermare se stesso. E, naturalmente, questo non è sempre facile da fare.

Il vero valore di una persona prima o poi si rivela. E più alto è questo prezzo, più una persona ama non tanto se stessa quanto gli altri. Leone Tolstoj ha sottolineato che ognuno di noi, la cosiddetta piccola persona comune, è in realtà una persona storica responsabile del destino del mondo intero.

N. 16 Sulla sincerità

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Molte persone pensano che essere sinceri significhi dire apertamente e direttamente ciò che si pensa e fare ciò che si dice. Ma ecco il problema: una persona che esprime immediatamente ciò che gli è venuto in mente per la prima volta rischia di essere etichettata non solo come naturale, ma anche maleducata e persino stupida. Una persona sincera e naturale è piuttosto quella che sa essere se stessa: togliersi le maschere, uscire dai suoi ruoli abituali e mostrare il suo vero volto.

Il problema principale è che non conosciamo bene noi stessi, rincorriamo obiettivi illusori, soldi, moda. Poche persone ritengono importante e necessario dirigere il vettore dell'attenzione verso il proprio mondo interiore. Devi guardare nel tuo cuore, fermarti e analizzare i tuoi pensieri, desideri e progetti per capire cosa è veramente mio e cosa è imposto, dettato dagli amici, dai genitori, dalla società. Altrimenti rischi di dedicare tutta la tua vita a obiettivi di cui in realtà non ti servono affatto.

Se guardi dentro te stesso, vedrai un mondo intero, infinito e sfaccettato. Scoprirai le tue caratteristiche e i tuoi talenti. Hai solo bisogno di studiare. E, naturalmente, per te non diventerà né più facile né più semplice, ma diventerà più interessante. Troverai il tuo percorso di vita. L’unico modo per diventare sinceri è conoscere te stesso.

N. 17 A proposito di crescere

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Alcune persone credono che una persona maturi ad una certa età, ad esempio a 18 anni, quando diventa adulta. Ma ci sono persone che rimangono bambini anche in età avanzata. Cosa significa essere adulti?

L’età adulta significa indipendenza, cioè la capacità di fare a meno dell’aiuto o delle cure di nessuno. Una persona con questa qualità fa tutto da sola e non si aspetta il sostegno degli altri. Capisce che deve superare da solo le sue difficoltà. Naturalmente, ci sono situazioni in cui una persona non può farcela da sola. Allora bisogna chiedere aiuto ad amici, parenti e conoscenti. Ma in generale, non è tipico per una persona adulta e indipendente fare affidamento sugli altri.

C'è un'espressione: la mano dovrebbe aspettarsi aiuto solo dalla spalla. Una persona indipendente sa essere responsabile di se stessa, dei suoi affari e delle sue azioni. Pianifica la propria vita e valuta se stesso, senza fare affidamento sull'opinione di nessun altro. Capisce che molto nella vita dipende da se stesso. Essere adulti significa essere responsabili di qualcun altro. Ma per questo devi anche diventare indipendente, essere in grado di prendere decisioni. L’età adulta non dipende dall’età, ma dall’età esperienza di vita, dal desiderio di vivere una vita senza tate.

N. 18 Sull'infanzia e sulla crescita

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Nell'infanzia, una persona è felice, come si dice adesso, per impostazione predefinita. Per natura, un bambino è una creatura istintivamente predisposta alla felicità. Non importa quanto difficile e persino tragica possa essere la sua vita, si rallegra ancora e trova costantemente nuove e nuove ragioni per questo. Forse perché non c'è ancora niente con cui confrontare la vita. Non sospetta ancora che possa essere in qualche modo diverso, ma molto probabilmente è ancora perché l'anima non ha ancora avuto il tempo di coprirsi con un guscio ed è più aperta al bene e alla speranza dell'anima di un adulto.

E con l'età, tutto sembra capovolgersi. Non importa quanto calma e prospera possa essere la vita, non ci calmeremo finché non troveremo in essa una spina, una goffaggine, un problema, a cui ci aggrapperemo e ci sentiremo profondamente infelici. E noi crediamo nel dramma che abbiamo inventato, ce ne lamentiamo sinceramente con i nostri amici, perdiamo tempo, salute e forza mentale nelle preoccupazioni.

Solo quando accade una tragedia veramente reale capiamo quanto sia assurda la sofferenza immaginaria e quanto banale sia il motivo di essa. Allora prendiamo la testa e diciamo a noi stessi: “Signore, che stupido sono stato quando ho sofferto per alcune sciocchezze. No, vivere per il proprio piacere e godersi ogni minuto.

N. 19 Sulla scelta

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Semplicemente non esiste una ricetta universale su come scegliere il percorso giusto, l'unico vero e destinato nella vita. E la scelta finale spetta sempre alla persona. Facciamo questa scelta già durante l'infanzia, quando scegliamo gli amici, impariamo a costruire relazioni con i coetanei e giochiamo.

Ma la maggior parte delle decisioni più importanti che determinano il nostro percorso di vita la prendiamo ancora in gioventù. Secondo gli scienziati, la seconda metà della seconda decade di vita è il periodo più cruciale. È in questo momento che una persona, di regola, sceglie la cosa più importante per il resto della sua vita: il suo amico più caro, la sua cerchia di interessi principali, la sua professione.

È chiaro che tale scelta è una questione responsabile. Non può essere ignorato, non può essere rimandato a più tardi. Non dovresti sperare che l'errore possa essere corretto in seguito: avrai tempo, tutta la tua vita è davanti! Alcune cose, ovviamente, possono essere corrette e cambiate, ma non tutto. E le decisioni sbagliate non rimarranno senza conseguenze. Dopotutto, il successo arriva a coloro che sanno quello che vogliono, fanno scelte decisive, credono in se stessi e raggiungono con tenacia i propri obiettivi.

N. 20 A proposito di una persona colta

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Cosa significa essere una persona colta? Una persona istruita, educata e responsabile può essere considerata colta. Rispetta se stesso e gli altri. Una persona colta si distingue anche per il lavoro creativo, l'impegno per cose elevate, la capacità di essere grato, l'amore per la natura e la patria, la compassione e l'empatia per il prossimo e la buona volontà.

Una persona colta non mentirà mai. Manterrà la compostezza e la dignità in ogni situazione della vita. Ha un obiettivo ben definito e lo raggiunge. L'obiettivo principale di una persona del genere è aumentare la bontà nel mondo, sforzarsi di garantire che tutte le persone siano felici. L'ideale di una persona colta è la vera umanità.

Al giorno d'oggi le persone dedicano troppo poco tempo alla cultura. E molte persone non ci pensano nemmeno per tutta la vita. È positivo se il processo di familiarità di una persona con la cultura avviene fin dall'infanzia. Il bambino conosce le tradizioni tramandate di generazione in generazione, assorbe l'esperienza positiva della famiglia e della sua terra natale, apprende i valori culturali. Da adulto può essere utile alla società.

N. 21 Sulla cultura

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La parola "cultura" ha molte sfaccettature. Cosa contiene innanzitutto la vera cultura? Porta il concetto di spiritualità, luce, conoscenza e vera bellezza. E se le persone lo capiranno, il nostro Paese diventerà prospero. E quindi sarebbe molto bello se ogni città e paese avesse il proprio centro culturale, un centro creativo non solo per i bambini, ma anche per le persone di tutte le età.

La vera cultura mira sempre all’educazione e all’educazione. E tali centri dovrebbero essere diretti da persone che comprendano bene cos'è la vera cultura, in cosa consiste e qual è il suo significato.

La nota chiave della cultura può essere concetti come pace, verità, bellezza. Sarebbe bello se le persone oneste e altruiste, dedite altruisticamente al proprio lavoro e che si rispettano a vicenda, fossero coinvolte nella cultura. La cultura è un enorme oceano di creatività, c'è abbastanza spazio per tutti, c'è qualcosa per tutti. E se iniziamo tutti a partecipare insieme alla sua creazione e al suo rafforzamento, l'intero nostro pianeta diventerà più bello.

N. 22 Sulla moralità

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A un uomo è stato detto che un conoscente aveva parlato di lui in termini poco lusinghieri. "Stai scherzando! - esclamò l'uomo. “Non gli ho fatto niente di buono…” Eccolo, l'algoritmo dell'ingratitudine nera, quando al bene si risponde con il male. Nella vita, bisogna presumere, quest'uomo ha incontrato più di una volta persone che hanno confuso le linee guida sulla bussola morale.

La moralità è una guida alla vita. E se devii dalla strada, potresti vagare in una manna, cespugli spinosi o addirittura annegare. Cioè, se ti comporti in modo ingrato nei confronti degli altri, allora le persone hanno il diritto di comportarsi allo stesso modo nei tuoi confronti.

Come dovremmo affrontare questo fenomeno? Sii filosofico. Fai del bene e sappi che sicuramente ti ripagherà. Ti assicuro che tu stesso trarrai piacere dal fare il bene. Cioè, sarai felice. E questo è lo scopo della vita: viverla felicemente. E ricorda: le nature sublimi fanno del bene.

N. 23 Informazioni sull'amore giovanile

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I tempi stanno cambiando, stanno arrivando nuove generazioni, per le quali, a quanto pare, tutto è diverso dai precedenti: gusti, interessi, obiettivi di vita. Ma le questioni personali intrattabili, nel frattempo, per qualche motivo rimangono invariate. Gli adolescenti di oggi, come i loro genitori ai loro tempi, si preoccupano della stessa cosa: come attirare l'attenzione di chi ti piace? Come distinguere l'infatuazione dal vero amore?

Un sogno d'amore giovanile è, qualunque cosa si dica, prima di tutto un sogno di comprensione reciproca. Dopotutto, un adolescente ha sicuramente bisogno di realizzarsi nella comunicazione con i coetanei: dimostrare la sua capacità di simpatizzare ed empatizzare. E solo per mostrare le sue qualità e capacità a coloro che sono amichevoli con lui, che sono pronti a capirlo.

L'amore è la fiducia incondizionata e illimitata di due persone l'una nell'altra. Fiducia, che rivela in ognuno il meglio di cui una persona è capace. Il vero amore include certamente le amicizie, ma non si limita ad esse. È sempre più grande dell’amicizia, perché solo nell’amore riconosciamo all’altro il pieno diritto a tutto ciò che costituisce il nostro mondo.

N. 24 Informazioni sull'insicurezza

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L'insicurezza è un problema antico, ma ha attirato l'attenzione di medici, insegnanti e psicologi relativamente di recente, a metà del 20 ° secolo. Fu allora che divenne chiaro: la crescente insicurezza può causare molti problemi, anche malattie gravi, per non parlare dei problemi quotidiani.

E i problemi psicologici? Dopotutto, l'insicurezza può servire come base per una dipendenza costante dalle opinioni degli altri. Immaginiamo quanto sia scomodo sentirsi dipendente: le valutazioni degli altri gli sembrano più importanti e significative delle sue. Vede ogni sua azione principalmente attraverso gli occhi di coloro che lo circondano. E, soprattutto, vuole l'approvazione di tutti: dai propri cari ai passeggeri del tram. Una persona del genere diventa indecisa e non riesce a valutare correttamente la situazione della vita.

Come superare i dubbi su se stessi? Alcuni scienziati cercano una risposta a questa domanda sulla base dei processi fisiologici, altri si affidano alla psicologia. Una cosa è chiara: l'insicurezza può essere superata solo se una persona è in grado di fissare correttamente gli obiettivi, collegarli a circostanze esterne e valutare positivamente i propri risultati.

N. 25 Sul potere

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L'essenza del concetto di "potere" risiede nella capacità di una persona di costringere un'altra a fare qualcosa che non farebbe di sua spontanea volontà. Un albero, se non disturbato, cresce dritto. Ma anche se non riesce a crescere in modo uniforme, allora, piegandosi sotto gli ostacoli, cerca di uscire da sotto e allungarsi di nuovo verso l'alto. Così è l'uomo. Prima o poi vorrà disobbedire. Le persone sottomesse di solito soffrono, ma se una volta riuscite a liberarsi del loro “fardello”, spesso si trasformano in tiranni.

Se comandi ovunque e a tutti, allora la solitudine attende una persona come fine della vita. Una persona del genere sarà sempre sola. Dopotutto, non sa come comunicare ad armi pari. Dentro di sé ha un'ansia sorda, a volte inconscia. E si sente calmo solo quando le persone eseguono senza dubbio i suoi ordini. Gli stessi comandanti sono persone infelici e generano disgrazie, anche se ottengono buoni risultati.

Comandare e gestire le persone sono due cose diverse. Chi gestisce sa assumersi la responsabilità delle azioni. Questo approccio preserva la salute mentale sia della persona stessa che di coloro che la circondano.

N. 26 Dell'art

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È possibile definire cos'è l'arte in una formula globale? Ovviamente no. L'arte è fascino e stregoneria, è identificazione del divertente e del tragico, è moralità e immoralità, è conoscenza del mondo e dell'uomo. Nell'arte, una persona crea la sua immagine come qualcosa di separato, capace di esistere al di fuori di se stessa e di rimanere dopo di lui come la sua traccia nella storia.

Il momento in cui una persona si rivolge alla creatività è forse la scoperta più grande, senza precedenti nella storia. Dopotutto, attraverso l'arte, ogni singola persona e le persone nel loro insieme comprendono le proprie caratteristiche, la propria vita, il proprio posto nel mondo. L'arte ci permette di entrare in contatto con personalità, popoli e civiltà lontane da noi nel tempo e nello spazio. E non solo toccarli, ma riconoscerli e comprenderli, perché il linguaggio dell'arte è universale, ed è questo che rende possibile all'umanità di sentirsi un tutt'uno.

Ecco perché, fin dall'antichità, si è formato un atteggiamento nei confronti dell'arte non come intrattenimento o divertimento, ma come una forza potente capace non solo di catturare l'immagine del tempo e dell'uomo, ma anche di trasmetterla ai discendenti.

N. 27 Dell'art

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IN mondo moderno Non c'è persona che non entri in contatto con l'arte. Il suo significato nella nostra vita è grande. Libri, cinema, televisione, teatro, musica, pittura sono entrati saldamente nelle nostre vite e hanno un'enorme influenza su di essa. Ma la finzione ha un impatto particolarmente forte su una persona.

Il contatto con il mondo dell'arte ci dà gioia e piacere disinteressato. Ma sarebbe sbagliato vedere nelle opere degli scrittori, dei compositori e degli artisti solo un mezzo per procurarsi piacere. Naturalmente, spesso andiamo al cinema, ci sediamo a guardare la TV e prendiamo un libro per rilassarci e divertirci. E gli stessi artisti, scrittori e compositori strutturano le loro opere in modo tale da mantenere e sviluppare l'interesse e la curiosità di spettatori, lettori e ascoltatori. Ma l'importanza dell'arte nella nostra vita è molto più seria. Aiuta una persona a vedere e capire meglio il mondo e se stesso.

L'arte è in grado di preservare i tratti caratteristici di un'epoca, offrendo alle persone l'opportunità di comunicare tra loro attraverso decenni e secoli, diventando una sorta di deposito della memoria per le generazioni successive. Modella impercettibilmente le opinioni, i sentimenti, il carattere, i gusti di una persona e risveglia l’amore per la bellezza. Ecco perché, nei momenti difficili della vita, le persone spesso si rivolgono alle opere d'arte, che diventano fonte di forza spirituale e coraggio.

Il posto della mamma nella nostra vita è speciale, eccezionale. Le portiamo sempre la nostra gioia e il nostro dolore e troviamo comprensione. L'amore della madre ispira, dà forza, ispira azioni. In circostanze di vita difficili, ricordiamo sempre nostra madre e in questo momento abbiamo solo bisogno di lei. Un uomo chiama sua madre e crede che, non importa dove sia, lei lo ascolta, ha compassione e ha fretta di aiutarlo. La parola “madre” diventa equivalente alla parola vita.

Quanti artisti, compositori e poeti hanno creato opere meravigliose sulle madri. "Prenditi cura delle madri!" - proclamò il famoso poeta Rasul Gamzatov nella sua poesia. Sfortunatamente, ci rendiamo conto troppo tardi che abbiamo dimenticato di dire molte parole buone e gentili alle nostre madri. Per evitare che ciò accada, devi dare loro gioia ogni giorno e ogni ora, perché i bambini riconoscenti sono il regalo migliore per loro.

N. 31 Informazioni sull'assistenza reciproca e sull'assistenza reciproca

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In una società in cui si coltiva l'idea dell'individualismo, molti hanno dimenticato cose come l'assistenza reciproca e l'assistenza reciproca. E la società umana si è formata e continua ad esistere grazie ad una causa comune e aiutando i deboli, grazie al fatto che ognuno di noi si completa a vicenda. E come possiamo oggi sostenere il punto di vista completamente opposto, secondo cui non esistono altri interessi oltre ai nostri?

E il punto qui non è nemmeno che sembri egoista. Il fatto è che è in questa questione che si intrecciano interessi personali e pubblici. Capisci quanto tutto ciò è più profondo di quanto sembri? Dopotutto, l’individualismo distrugge la società e, quindi, ci indebolisce. E solo il sostegno reciproco può preservare e rafforzare la società.

E l'esperienza conferma che i buoni sentimenti devono affondare le loro radici nell'infanzia: se non vengono allevati durante l'infanzia, non li crescerai mai, perché si acquisiscono contemporaneamente alla conoscenza delle prime e più importanti verità, la principale delle quali è la valore della vita, quella di qualcun altro, la tua, la vita della fauna e delle piante. L'umanità, la gentilezza, la buona volontà nascono dall'eccitazione, dalla gioia e dal dolore.

I buoni sentimenti, la cultura emotiva sono al centro dell'umanità. Oggi, quando c'è già abbastanza male nel mondo, dovremmo essere più tolleranti, attenti e gentili gli uni verso gli altri, verso il mondo vivente che ci circonda e compiere gli atti più coraggiosi in nome di bene. Seguire il percorso del bene è il percorso più accettabile e unico per una persona. È testato, è vero, è utile sia al singolo individuo che alla società nel suo insieme.

Non solo i bambini, ma anche gli adulti hanno bisogno di un sogno. Provoca eccitazione, fonte di sentimenti elevati. Non ci permette di calmarci e ci mostra sempre nuove scintillanti distanze, una vita diversa. Disturba e ti fa desiderare appassionatamente questa vita. Questo è il suo valore.

Solo un ipocrita può dire che bisogna calmarsi e fermarsi. Per lottare per il futuro è necessario essere in grado di sognare con passione, profondità ed efficacia. Devi coltivare in te stesso un desiderio continuo per ciò che è significativo e bello.

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Ora c'è una vivace discussione sui forum di molti siti educativi. L'argomento della discussione è l'introduzione della parte orale all'esame per gli alunni della nona elementare nel 2017. Il progetto di innovazione è pronto, ma non è stato ancora approvato. Pertanto, mentre gli adulti prendono decisioni, i bambini dovrebbero iniziare a prepararsi per il modulo d'esame approvato.

Nel 2017 non ci sono state variazioni nello svolgimento dell'esame. La struttura, il contenuto e la valutazione rimangono gli stessi.

I compiti sono distribuiti in base al grado di difficoltà come segue: 14 compiti di base e 1 compito alto livello le difficoltà.

Ora diamo un'occhiata al contenuto e alla struttura dell'esame di lingua russa. Il materiale di prova per l'esame è composto da tre parti. Ogni parte contiene compiti che differiscono l'uno dall'altro per forma, livello di difficoltà e attività educative. Per completare tutte e tre le parti della lingua russa vengono concessi 235 minuti (3 ore e 55 minuti).

Riepilogo. Prima parte.

Nella prima parte devi completare 1 attività con una risposta dettagliata.

Il testo viene riprodotto nella registrazione audio per gli studenti. Durante l'ascolto è consentito prendere appunti in bozze. Ma non lasciarti trasportare troppo e prova a scrivere tutto. In questo modo potresti perdere molte informazioni. Annota i punti chiave, i dettagli importanti, i titoli, i nomi. Quindi ti vengono concessi 3-4 minuti per comprendere testo originale e lavora con i tuoi appunti nelle bozze.

È importante! Durante la valutazione non verranno prese in considerazione le bozze.

Successivamente, il testo viene riprodotto nuovamente. Dopo il secondo ascolto, gli studenti iniziano a farlo riepilogo. È necessario scrivere correttamente almeno 70 parole, con una grafia ordinata e leggibile, per trasmettere il contenuto generale del testo di partenza e il contenuto di ciascun microargomento. Hai 90 minuti per completare la prima parte dell'esame.

È importante! Se hai scritto meno di 70 parole, al compito verranno assegnati 0 punti.

Domande a risposta breve. Seconda parte.

Questa parte è composta da 13 compiti di due tipi. Tipo aperto: lo studente formula e scrive autonomamente la risposta in forma breve. Il secondo tipo di attività è una risposta a scelta, qui quella corretta viene selezionata tra diverse opzioni di risposta proposte. Per completare il compito, ad ogni studente viene dato un testo da leggere. Dopo la familiarizzazione, vengono completati i compiti relativi all'analisi linguistica del testo.

Per ogni attività completata correttamente ricevi 1 punto, se non c'è risposta o è errata - "0" punti.

Composizione. La terza parte

La terza parte comprende 1 attività alternativa con una risposta dettagliata.

Il materiale di partenza sarà lo stesso testo utilizzato nella seconda parte dell'esame. Successivamente verranno offerte tre opzioni per le attività basate sul testo. Dovrai sceglierne uno e dare una risposta dettagliata e motivata per iscritto, ovvero scrivere un saggio argomentativo.

Il tuo saggio deve contenere almeno 70 parole.

È importante! Se riscrivi o parafrasi semplicemente il testo originale, a tale saggio verranno assegnati punti "0".

È importante! Quando scrivi l'OGE in lingua russa 2017, puoi utilizzare un dizionario ortografico.

Punti e voti

Il punteggio OGE primario massimo in lingua russa nel 2017 è di 39 punti.

Per la prima parte foglio d'esame il punteggio massimo iniziale è -7, per la seconda parte - 13, per la terza - 9. 10 punti è una valutazione di alfabetizzazione basata sul controllo della presentazione e del saggio, ovvero la prima e la terza parte dell'esame. In totale - 39 punti.

Per un migliore orientamento e comprensione del principio di valutazione in punti, la FIPI consiglia di utilizzare una scala per la conversione dei punti primari

segni su un sistema a cinque punti.

I voti corrispondono al numero totale di punti ricevuti per il completamento delle attività d'esame nel loro complesso:

• Viene assegnato un "2" quando lo studente ottiene meno di 14 punti.
• Ottieni tre “3” se totalizzi da 15 a 24 punti.
• Uno studente riceve quattro “4” per il numero di punti da 25 a 33.
• Viene assegnato un “5” a chi totalizza da 34 a 39 punti.

È importante! Per ottenere un "5" devi ottenere almeno 6 punti per l'alfabetizzazione. Altrimenti viene impostato il segno “4”.

Nel 2017, il voto ottenuto per l'esame obbligatorio di lingua russa influirà sul punteggio complessivo del certificato. Uno studente della nona elementare potrà ricevere un certificato di completamento di nove classi solo se ha un risultato positivo.

Riprendere

Cosa fare se, per qualche motivo, uno studente della nona elementare non ha superato bene l'esame e ha ricevuto un voto insoddisfacente? E' possibile sostenere nuovamente l'esame. Secondo il regolamento, uno studente può sostenere nuovamente l'esame solo in due materie tra tutte quelle obbligatorie e a scelta. a volontà fino al 1 settembre 2017.

Se devi sostenere nuovamente tre o quattro esami, anche questo è possibile, ma dopo il 1 settembre.

Preparazione

Alunni della nona elementare, principale Esame di stato- questo è il primo test serio per te durante tutto il tuo tempo a scuola. La tua ulteriore istruzione dipende dai voti che guadagni. Alcuni di voi vogliono andare al decimo anno e continuare a studiare a scuola, mentre altri non vedono l'ora di andare all'università o alla scuola tecnica e ottenere la professione dei propri sogni. In ogni caso è richiesto un buon punteggio di certificazione.

Nel 2017 l'esame di lingua russa è obbligatorio e quello principale. In realtà non è difficile superarlo, perché i compiti si basano sui materiali e sugli argomenti che hai studiato. È chiaro che devi prepararti. Tutti i metodi sono buoni per prepararsi all'OGE.

Utilizzare i manuali. Consulta il tuo insegnante, ti dirà quali sono i migliori da prendere e ripeterà argomento dopo argomento.

Assicurati di leggere la versione demo di CMM in russo. Tale formazione consente non solo di studiare ulteriormente il materiale, ma anche di comprendere tutte le sfumature e le sottigliezze della struttura delle parti e dei compiti dell'esame.

Sul sito web dell'Istituto Federale di Misure Pedagogiche (FIPI) è ora possibile utilizzare una banca aperta di compiti OGE. Qui sono raccolti esercizi e compiti per tutte le sezioni e argomenti della materia per l'intero periodo di studio. Questo è di grande aiuto nella preparazione all'esame.

E, naturalmente, leggi di nuovo questo articolo. Una breve guida all'azione ti guiderà attraverso tutte le fasi della lingua russa e ti ricorderà i punti importanti.

Buona fortuna!

Notizie video, versioni demo

OPZIONE 3

Parte 2

(1) Pane... (2) Questa parola fruscia come spighe di grano mature sotto una leggera brezza. (3) È caldo, come i chicchi riscaldati dal sole, morbido e gustoso, come una ricca pagnotta. (4) Ricordo il pane dell'assediata Leningrado: piccoli grumi grigi, simili a argilla.

(5) Siamo felici. (6) Viviamo in un collegio per l'infanzia e tre volte al giorno riceviamo un pezzo di pane con piccoli extra. (7) Sappiamo che tutti i pezzi hanno lo stesso peso, ma non possiamo lasciarci ingannare. (8) Vediamo che la gobba è sempre più grande. (9) E abbiamo una fila rigorosa per il diritto di mangiare il salmone rosa.

(10) Anche se vuoi mangiare la tua porzione di pane a cena, non ne hai bisogno. (11) Altrimenti, più tardi, quando il guardiano zio Sasha accenderà la stufa nel fuochista e tutti correranno a friggere i propri pezzi, sarà un peccato. (12) E non appena il maestro si volta, metto il pane nella tasca del vestito.

(13) La sera, zio Sasha ci ha tagliato delle schegge. (14) Punzecchiamo dei pezzetti e li applichiamo sul lato caldo del forno. (15) Il pane sfrigola, ne esce vapore bianco, che ha un profumo così delizioso che ti vengono subito i crampi allo stomaco. (16) Fai attenzione, mangiamo lentamente il pane caldo fritto. (17) Voglio che questa procedura duri per sempre. (18) Mordo per un motivo: ovunque, ma prima mordo lentamente gli angoli, poi i bordi rimanenti tra loro, poi di nuovo i quattro angoli e così via finché all'improvviso non si scopre che semplicemente non c'è nulla da mordere. (19) Poi guardo con desiderio le briciole di pane rimaste nel mio palmo. (20) Sospirando, li metto con cura sulla lingua, li succhio a lungo e li ingoio senza nemmeno accorgermene...

(21) Esco da dietro il forno, dove friggiamo e mangiamo il pane. (22) Su un'ampia panchina contro il muro, fumando una pipa, tossendo, asciugandosi gli occhi acquosi con la manica di una camicia a righe, dai capelli grigi e irsuti, con stivali di feltro bianchi con toppe nere, pantaloni rattoppati alle ginocchia , siede il nostro preferito: zio Sasha. (23) È un guardiano, o un vigile del fuoco, o semplicemente un gentile nonno di una bella ma triste fiaba. (24) Mi avvicino, mi siedo accanto al suo fianco caldo, odoroso di shag e rimango in silenzio. (25) Guardo di sotto le sopracciglia nella direzione dove i miei compagni continuano a compiere atti sacri sulle loro porzioni di pane.

(26) Lo zio Sasha si toglie la pipa dalla bocca, mormora qualcosa in modo impercettibile e mi accarezza la testa con il suo enorme palmo, come un mestolo. (27) Le sue dita storti e inflessibili tremano. (28) Con loro tocca a malapena la mia testa rasata, come se avesse paura che se abbassa la mano pesante, mi schiaccerà. (29) Parla con parole calde come il suo fianco:

Aspetta, uccellino, la guerra finirà, mangia a sazietà il pane. (30) Oh, quanto è pieno! (31) Inoltre dirai: “Non voglio il pane, dammi della carne o dei dolci!”.

- (32) Non lo dirò mai!.. - assicuro cupamente.

- (ZZ) E-e, dici!.. - obietta zio Sasha a bassa voce, con un sospiro di sollievo. - (34) andrà tutto bene. (35) Quindi, qualcosa rimarrà come se sogno orribile L'ho visto. (36) Perché sei ancora piccolo, uccellino...

(37) Ma ricordo tutto...

(Secondo L. Fateeva)

2. giustificazione per la risposta alla domanda: “Perché lo zio Sasha pensa che dopo la guerra la ragazza rifiuterà il pane? »

Sebbene gli alunni dei collegi siano piccoli, non hanno bisogno di altri prodotti alimentari così tanto come gli adolescenti.

Durante gli anni della guerra gli alunni del collegio mangiavano solo pane, quindi non potevano fare a meno di stancarsene.

Dopo la guerra il pane verrà cotto diversamente e avrà un sapore diverso.

Dopo la guerra finalmente la gente si sazierà di pane e poi vorrà provare qualcos'altro.

3.Indicare una frase che non lo fa fatturato comparativo come mezzo di espressione.

È caldo, come i chicchi scaldati dal sole, morbido e gustoso, come una ricca pagnotta.

Lo zio Sasha si toglie la pipa di bocca, mormora qualcosa in modo impercettibile e mi accarezza la testa con il suo enorme palmo, come un mestolo.

Parla con parole calde come il suo fianco: - Aspetta, uccellino, la guerra finirà, mangia a sazietà il pane.

Quindi qualcosa rimarrà, come se avessi fatto un sogno terribile.

4. Dalle frasi 13-14, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia console

suffissoè determinato dalla regola: “In un aggettivo formato dalla radice di un sostantivo che usa il suffisso -N-, si scrive una N”? Scrivi questa parola.

6. Sostituisci la parola parlata "condotta" nella frase 7 stilisticamente neutro sinonimo. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase “Guardo con desiderio” costruito sulla base del management, sinonimo di comunicazione adiacenza. Scrivi questo sinonimo.

8. Scrivilo base grammaticale proposte 16.

9. Tra le frasi 14-23, trova una frase con circostanze isolate omogenee

Parla con parole calde, (1) come il suo fianco, (2):

- Aspetta, (3) uccello, (4) la guerra finirà, (5) mangia a sazietà il pane. Oh, quanto è pieno! Inoltre, (6) che diavolo, (7) dici: "Non voglio del pane, (8) dammi un po' di carne o dei dolci!.."

11.Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 26. Scrivi la risposta in numeri.

subordinante comunicazione

Guardo da sotto le sopracciglia nella direzione (1) dove i miei compagni continuano a compiere atti sacri sulle loro porzioni di pane.

Lo zio Sasha si toglie la pipa dalla bocca, (2) mormora qualcosa in modo impercettibile, (3) mi accarezza la testa con il suo enorme palmo. Le sue dita storte e inflessibili tremano. Con loro tocca appena la mia testa rasata, (5) ha decisamente paura, (6) che se abbassa la sua mano pesante, (7) mi schiaccerà.

13. Tra le frasi 2-12, trova una frase complessa con omogeneo subordinazione delle proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 14-25, trova una frase complessa con non sindacale E subordinazione congiuntiva

ParteIII. Composizione MEMORIA?

OPZIONE 4

Parte 2

Leggi il testo e completa le attività 2-16.

(1) Ho pensato a lungo a cosa avrei dovuto indossare ad una festa scolastica.

(2) All'inizio avevo quasi deciso che un abito blu con risvolto sarebbe stato perfetto: semplice ed elegante! (3) Ma la mia amica Asya ha detto che ero pazza e che questo mio vestito poteva essere indossato solo alle matinée delle classi inferiori.

(4) A parte Asya, non ho amici a scuola, voglio dire, veri. (5) È successo che in un anno, anche nell'estate dopo l'ottavo anno, tutti sono riusciti a crescere e maturare, ma io sono rimasto piccolo...

- (6) Olya, beh, dovresti avere almeno una specie di abito da sera! - Me l'ha detto Asya. - (7) Quello verde con il ritaglio non è andato da nessuna parte!

(8) Quello verde con il ritaglio che mi ha ricordato Asya mi fa sembrare una bambina che indossa il vestito della sorella maggiore. (9) Mia nonna ed io abbiamo comprato questo vestito per caso, senza nemmeno provarlo. (10) Il vestito del negozio mi è piaciuto molto, ma a casa l'ho indossato una volta e subito l'ho tolto e l'ho appeso nell'armadio.

"(11) Probabilmente non andrò alla sera", ho detto a mia nonna. - (12) Non ho niente da indossare.

- (13) Come mai questo non è niente? - La nonna non capiva e a quanto pare voleva solo dirmi che alla mia età aveva un solo vestito, e che era alterato rispetto a quello vecchio, ma mi guardò e cambiò idea.

(14) Mentre stavo riempiendo gli stracci inutili nell'armadio, mia nonna è andata dalla mia vicina, zia Anya Ershova, e cinque minuti dopo ha portato un mucchio di riviste di moda.

"(15) Guardiamo e pensiamo", disse la nonna, e lei e io ci sedemmo sul mio letto e cominciammo a sfogliare le pagine. (16) Tutte le ragazze nelle foto erano di una bellezza abbagliante e avevano tutte quello che nella nostra classe chiamano "super" e quello che la nonna definisce "stile".

"(17) Guarda attentamente questa ragazza", disse all'improvviso mia nonna e spinse la rivista verso di me. - (18) Davvero, ti somiglia?

(19) Ho guardato, ma di sicuro! (20) Non esattamente, ovviamente, sono una copia, ma ho le lentiggini, il naso camuso e i capelli corti... (21) E anche gli occhiali sono quasi come i miei!

- (22) Ti piace? - chiese la nonna. - (23) Questo stile ti si addice! (24) Ancora una volta abbiamo guardato attentamente la ragazza in copertina e ho portato le riviste a zia Anya.

- (25) La cosa più importante, Olechka, è trovare il tuo stile! - disse zia Anya. - (26) I vestiti riflettono il tuo mondo interiore, come ti senti. (27) Ti senti un'adolescente e non una ragazza adulta con i tacchi alti, giusto? (28) Quanto manca alla tua serata? (29) Una settimana? (30) Sì, tra una settimana ti faremo diventare una tale bellezza: tutti rimarranno senza fiato! (31) Quando ho provato il vestito che zia Anya mi aveva cucito, sono rimasto in silenzio per circa cinque minuti, guardando incredulo la ragazza familiare allo specchio, e poi ho saltato, mi sono girato e mi sono precipitato ad abbracciare zia Anya.

- (32) Zia Anechka, grazie!!!

(Secondo E. Lipatova)

Elena Lipatova- poeta, scrittore, traduttore, insegnante moderno per bambini.

Le risposte ai compiti da 2 a 16 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola (frase), che dovrebbe essere scritta nel campo del modulo di risposta.

Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie giustificazione risposta alla domanda: “Perché nonna Olya, guardando sua nipote, non le ha detto che nella sua giovinezza lei stessa aveva un vestito, alterato da quello vecchio? »

La nonna pensava che a sua nipote la sua storia forse non sarebbe piaciuta e che avrebbe potuto esprimersi in modo duro, ma non voleva litigare con Olya.

Olya aveva diversi abiti da sera e sua nonna alla sua età ne aveva solo uno, quindi la nonna non voleva che sua nipote iniziasse a simpatizzare con lei.

La nonna del narratore è riuscita a capire che ciò che è molto importante per sua nipote è ciò che per lei non è più importante.

La nipote, come credeva la nonna, non avrebbe ascoltato la sua storia.

3. Indicare una frase in cui è il mezzo del discorso espressivo unità fraseologica.

Il vestito in negozio mi è piaciuto molto, ma a casa l'ho indossato una volta e subito l'ho tolto e appeso nell'armadio.

Mentre stavo riempiendo gli stracci inutili nell'armadio, mia nonna è andata dalla mia vicina, zia Anya Ershova, e cinque minuti dopo ha portato un mucchio di riviste di moda.

All'inizio avevo quasi deciso che un vestito blu con stand sarebbe stato perfetto: semplice ed elegante!

"Guardiamo e pensiamo", disse mia nonna, e lei e io ci sedemmo sul mio letto e cominciammo a sfogliare le pagine.

4. Dalle frasi 13 - 15, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia console determinato dal suo significato: "approssimazione"?

5. Dalle frasi 5-7, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia suffissoè determinato dalla regola: “Negli aggettivi non derivativi con base terminante in -N si scrive una N”?

"maneggio" nella frase 5 un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase "Abito da sera", costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione gestione. Scrivi la frase risultante

8. Scrivilo base grammaticale proposte 18.

9. Tra le frasi 5-12, trova una frase con definizione concordata comune separata. Scrivi il numero di questa offerta

10. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota tutti i numeri indicando le virgole costruzione introduttiva (parola introduttiva).

-Probabilmente, (1) non andrò alla festa, (2) - l'ho detto a mia nonna. - Non ho niente da indossare.

-Come mai questo non è niente? - la nonna non capiva e solo, (3) evidentemente, (4) voleva dire, (5) che alla mia età aveva un solo vestito, (7) e che era alterato rispetto a quello vecchio, (8) ma mi ha guardato e mi ha fatto cambiare idea.

11. Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 5. Scrivi la risposta in numeri.

12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Scrivi un numero che indica una virgola tra le parti di una frase complessa, saggio correlato comunicazione

Ancora una volta abbiamo guardato attentamente la ragazza in copertina (1) e ho portato le riviste a zia Anya.

- La cosa più importante, (2) Olechka, (3) è trovare il tuo stile! - disse zia Anya. - L'abbigliamento è un riflesso del tuo mondo interiore, (4) come ti senti. Ti senti un'adolescente, (6) e non una ragazza adulta con i tacchi alti, (7), giusto?

13. Tra le frasi 25-31, trova una frase complessa con coerente subordinazione delle proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 14-24, trova una frase complessa con coordinamento sindacale E connessione subordinata tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola STILE?

OPZIONE 5 Parte 2

(1) L'amico di Slavka, Valka, gli ha regalato un papillon. (2) Era una bellissima farfalla! (3) Denso, con due paia di potenti ali fatte di materiale lucido. (4) Valka aiutò a indossarlo sopra una camicia di raso bianco, si fece da parte, schioccò le labbra: una cosa!

(5) Dopo l'ultima celebrazione della campana, Slavka, indossando pantaloni scuri, una giacca a quadri grigia e una nuova camicia bianca con un papillon, camminava con i suoi compagni di classe. (6) Chiacchierava con le ragazze, rideva, guardava i lampioni, sulle cime luminose dei quali correvano moscerini persistenti. (7) All'improvviso, dalle case private affollate nel fitto dei giardini caduti vicino al villaggio, dall'altra parte della strada, si udì un grido:

(8) E una grossa zampa di fumo esplose dal tetto di una casa vicina, vorticosa, colorata da un sottile disegno rosa di scintille e fragili fili infuocati. (9) Slavka sentì un duro nodo alla gola, come se la farfalla sul suo collo si fosse contratta per la paura del fuoco. (10) E poi le ragazze si sono emozionate:

Oh, andiamo via di qui!

(11) Sarebbe meglio se non fossero qui adesso.

(14) Slavka corse sulla veranda, afferrò la maniglia della porta, ma non ebbe il tempo di tirare: un uomo lo assediò:

Tieni la testa bassa, idiota! (15) Ti brucerai gli occhi!

(16) E i due, chinatisi, tirarono verso di sé la porta. (17) Il fuoco - non giù, ma su, verso il cielo - ardeva dalle profondità della veranda. (18) Qualcuno ha spruzzato un secchio d'acqua lungo la strada, qualcuno ne ha aggiunto un altro e l'uomo ha spinto Slavka sulla spalla:

Lì giace! (19) Mi hanno trascinato. (20) Tieni la testa bassa!

(21) Slavka ha afferrato l'uomo sdraiato sul divano e lo ha trascinato sul pavimento fino alla porta, interferendo con i portatori d'acqua che spruzzavano acqua sui muri, sul tavolo con un mucchio di carta che infuriava nel fuoco. (22) L'acqua sibilò, avventandosi sul fuoco, e lei, contorcendosi come serpenti impazziti, si precipitò nel corridoio - non la lasciarono entrare.

- (23) Sul tetto, sul tetto! - ronzavano qua e là mentre si occupavano dell'incendio sulla veranda.

"(24) Sul tetto", mormorò Slavka, anche se non sapeva nemmeno perché avesse bisogno di salire sul tetto e chi salvare lì.

(25) Subito gettò la giacca sul braccio del suo compagno di classe, corse fino alla scala a pioli che sorreggeva il vecchio melo, spostò la scala sulla veranda e salì. (26) Dietro di lui c'è lo stesso ragazzo. (27) Ma all'improvviso le sirene dei camion dei pompieri ulularono disperatamente e i campanili si ritrovarono sotto flussi freddi di acqua arrugginita e marcia.

(28) Di seguito furono accolti come eroi. (29) Slavka si mise la giacca, le ragazze gemettero: "Sei tutto bagnato, devi andare a casa!" (30) Lui, ovviamente, non ha ascoltato nessuno e, camminando fino a tardi, si è asciugato e si è riscaldato. (31) Ma quando a casa, soddisfatto di se stesso e della sua impresa, si guardò allo specchio, rimase senza fiato: la sua camicia era tutta rossa, macchiata!

(32) La mamma ha bollito la maglietta e l'ha cotta a vapore, ma non è stato possibile lavarla via: le macchie e le strisce rosse sono rimaste.

"(33) Se fossi venuta subito", sospirò la madre dopo il quinto tentativo di rimuovere le macchie, "forse l'avrei lavata via". (34) Va bene, non arrabbiarti. (35) Lo dipingerò di nero. (36) Il nero ti sta bene.

-(37) Andiamo! - Questo è tutto ciò che le ha detto in risposta.

(38) La madre ha tinto la camicia e, mentre la provava, Slavka ha deciso di comprarci un papillon bianco. (39) Ma Valka lo riportò in sé in tempo:

Dove andrai? (40) Non indossare il papillon tutti i giorni!

- (41) Perché allora adesso vengono venduti ovunque? - Slava è rimasto sorpreso.

-(42) Così lo compri! - Valka rise. - (43) Per la collezione!

(Secondo A. Toroptsev)

Aleksandr Petrovich Toroptsev (nato nel 1949) - scrittore, filosofo, pubblicista; autore di libri storici per bambini e adulti.

giustificazione risposta alla domanda: “Da cosa è stato guidato Slavka quando ha agito durante l'incendio? »

Il giovane ha cercato di fare una forte impressione sui suoi compagni di classe e di suscitare la loro ammirazione.

Slavka si è trovato nelle zone più pericolose, perché attorno al fuoco c'erano molte persone, davanti alle quali Slavka non voleva mostrarsi un codardo.

Il giovane voleva mettersi alla prova, dimostrare a se stesso di essere capace di molto.

Slavka ha agito senza esitazione, cercando di salvare le persone che avrebbero potuto essere ferite.

confronto.

L'acqua sibilò, avventandosi sul fuoco, e lei, contorcendosi come serpenti impazziti, si precipitò nel corridoio - non la lasciarono entrare.

Ma all'improvviso le sirene dei camion dei pompieri ulularono disperatamente e i campanili si ritrovarono sotto freddi torrenti di acqua arrugginita e marcia.

E una grossa zampa di fumo fuoriusciva dal tetto di una casa vicina, vorticosa, tinta di rosa con un sottile disegno di scintille e fragili fili infuocati.

Slavka ha afferrato l'uomo sdraiato sul divano e lo ha trascinato sul pavimento fino alla porta, interferendo con i portatori d'acqua, che spruzzavano acqua sui muri, sul tavolo con una pila di carta che infuriava nel fuoco.

4. Dalle frasi 32-35, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia consoleè determinato dal suo significato: "approssimazione"

5. Dalle frasi 7-8, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia suffissoè determinato dalla regola: “Nel suffisso - ENN- di un aggettivo formato dalla radice di un sostantivo si scrive NN”?

6. Sostituisci la parola colloquiale " persistente» nella frase 6 è un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase " lampioni gestione. Scrivi la frase risultante.

8. Scrivilo base grammaticale proposte 15.

9. Tra le frasi 1-9, trova una frase con chiarire circostanze isolate del luogo. Scrivi il numero di questa offerta.

trattamento.

Slava corse sulla veranda, (5) afferrò la maniglia della porta, (6) ma non ebbe il tempo di tirare: un uomo lo assediò:

-Tieni la testa bassa, (7) somaro! Ti brucerai gli occhi! E insieme, (8) chinandosi, (9) tirarono la porta verso di sé.

11. Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 22. Scrivi la risposta in numeri.

12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota tutti i numeri che indicano le virgole tra le parti di una frase complessa collegata subordinante comunicazione

All'improvviso, dalle case private, (1) che erano affollate nel folto dei giardini caduti vicino al villaggio, (2) dall'altra parte della strada, (3) si udì un grido:

- Fuoco!

E una grossa zampa di fumo esplose dal tetto di una casa vicina, (4) vorticosa, (5) tinta di rosa con un sottile disegno di scintille e fragili fili infuocati. Slavka sentì un forte nodo alla gola, (6) come se la sua farfalla si contraesse spaventata dal fuoco.

13. Tra le frasi 21-31, trova una frase complessa con subordinazione coerente e uniforme delle clausole subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 25-33, trova una frase complessa con collegamento non sindacale e di coordinamento sindacale tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola RISPOSTA?

OPZIONE 6 Parte 2

Leggi il testo e completa le attività 2-16

(1) La mia amica Asya ha ricevuto un invito per due a un ballo del liceo e mi ha invitato ad andare con lei.

(2) Sulla porta tre studenti delle scuole superiori in giacca e cravatta controllano i nostri biglietti d'invito ed entriamo nella scuola.

-(3) Ciao! - si sente proprio accanto al mio orecchio, e accanto a noi appare come da terra un ragazzo alto con gli occhiali con lenti colorate.

"(4) Ciao", risponde Asya con indifferenza. (5) Non ci presenta, anche se il ragazzo sta camminando nelle vicinanze e mi sento superfluo.

(6) Nell'atrio della scuola, Asya scompare immediatamente da qualche parte, e io sto alla colonna e fingo di studiare il poster incollato su di essa.

(7) Quando suona il campanello, seguo tutti nell'aula magna e cerco di trovare Asya tra la folla - dopo tutto, siamo migliori amici! (8) Ma le luci nella sala si spengono e ora appaiono diverse coppie danzanti.

(9) Ancora un ballo lento... (10) Da quanto tempo, mi chiedo, sono rimasto bloccato qui contro il muro - un'ora o più? (11) Hanno detto che ci sarebbe stato un ballo, ma questa è una normale serata scolastica, l'unica differenza è che qui tutti sono più grandi di me.

-(12) Ballo retrò! - annuncia il manager al microfono. - (13) I signori invitano le signore: balliamo il valzer!

(14) E poi tutti i lampadari lampeggiarono contemporaneamente e dieci coppie svolazzarono nell'ingresso: ragazzi in abiti formali, ragazze in soffici abiti da ballo al ginocchio. (15) E mentre volavano per la sala, tutti si fermavano e li guardavano, perché nessuno ora sa ballare veramente il valzer. (16) Ma posso, perché fino all'ottavo anno, Asya e io siamo stati portati alla coreografia e abbiamo insegnato tutti questi balli da sala, anche la polonaise e la mazurka!

-(17) Posso invitarti?

(18) Mi guardo intorno, ma non c'è nessuno nelle vicinanze con cui sia questo ragazzo assolutamente fantastico capelli ricci. (19) Gli metto la mano sulla spalla e - uno-due-tre! - giriamo facilmente e senza intoppi insieme ai ballerini. (20) Ballo in punta di piedi per sembrare più alto e il mio partner mi guida con sicurezza, accelerando o rallentando la rotazione.

“(21) “Balli molto bene”, dice il ragazzo, e mi sento in imbarazzo perché mi dice “tu”.

(22) Perché non ha chiesto il mio nome? (23) Probabilmente non ha avuto tempo, perché subito dopo il valzer i ragazzi dell'orchestra lo hanno chiamato.

(24) E Asya si avvicinò a me e mi invitò a fare una passeggiata lungo il corridoio. (25) Mi prende per il braccio e camminiamo per il corridoio, come se nulla fosse successo e Asya non mi avesse lasciato solo per tutta la sera...

-(26) Ti piace Vadik, beh, quel ragazzo con gli occhiali scuri? - chiede Asya. - (27) Frequenta la decima elementare, nella stessa classe di Yura Aristov. (28) A proposito, sono stato io a chiedere a Vadik di invitare Yura a un valzer. (29) Altrimenti è proprio un peccato guardare: stai con le spalle al muro come un orfano di Kazan...

(30) Ebbene sì, è tutto corretto: Asya è la mia migliore amica e quindi si è presa cura di me... (31) Probabilmente si aspetta addirittura che la ringrazi per questo?

"(32) Grazie", dico con lo sguardo più indifferente. - (33) Sai, probabilmente tornerò a casa... (34) Mi fa molto male la testa.

- (35) Non pensarci nemmeno, - Asya era allarmata. - (36)Dove andrai da solo?

(37) Scuoto ostinatamente la testa e vado all'armadio.

-(38) Olya, sei offeso? - Asya mi grida dietro. - (39) Bene, vuoi che io e Vadik ti accompagniamo?

(40) Mi metto l'impermeabile e corro fuori dalla scuola. (41) Odora di foglie bagnate e autunno.

(Secondo E. Lipatova)

2. Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie giustificazione risposta alla domanda: “Perché Olya, la narratrice, ringrazia la sua amica? »

Olya prova davvero un sentimento di profonda gratitudine nei confronti di Asya.

La narratrice è di ottimo umore, è felice di aver partecipato alla serata per gli studenti delle scuole superiori.

Il narratore ha apprezzato la capacità di Asya di provare pietà nei suoi confronti.

Olya immagina che la sua amica si aspetti gratitudine da lei.

3. Indicare una frase in cui è il mezzo del discorso espressivo unità fraseologica.

Quando suona la campana, seguo tutti nell'aula magna e cerco di trovare Asya tra la folla: dopo tutto, siamo migliori amiche!

E mentre volavano per il corridoio, tutti si fermavano a guardarli, perché nessuno sa come farlo davvero ballare un valzer.

Ballo in punta di piedi per sembrare più alto e il mio partner mi guida con sicurezza, accelerando o rallentando la rotazione.

- Ciao! - si sente proprio accanto al mio orecchio, e accanto a noi appare come da terra un ragazzo alto con gli occhiali con lenti colorate.

4. Dalle frasi 26-34, scrivi la parola in cui ortografia Il prefisso è determinato dalla mancanza di voce della consonante successiva.

5. Dalle frasi 4-6, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia suffissoè determinato dalla regola: “Nei participi passati passivi completi si scrive NN”?

attaccandosi» nella frase 10 stilisticamente neutro sinonimo. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase " nell'atrio della scuola", costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione gestione

8. Scrivilo base grammaticale frasi 41.

9. Tra le frasi 14-23, trova una frase con circostanze omogenee isolate. Scrivi il numero di questa offerta.

10. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che rappresentano le virgole parola introduttiva.

- Ti piace Vadik, (1) beh, (2) quel ragazzo con gli occhiali scuri? - chiede Asya. - Frequenta la decima elementare, nella stessa classe di Yura Aristov. A proposito, (3) ho chiesto a Vadik (4) che Yura ti invitasse a un valzer. Altrimenti è un peccato guardare: stai con le spalle al muro (5) come un orfano di Kazan...

Ebbene sì (6) è tutto corretto: Asya è la mia migliore amica ed è per questo che si è presa cura di me... Probabilmente (7) sta addirittura aspettando (8) che io la ringrazi per questo?

11.Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 25. Scrivi la risposta in numeri.

12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che indicano le virgole tra le parti di una frase complessa collegate subordinante comunicazione

Nell'atrio della scuola, Asya scompare immediatamente da qualche parte (1) e io sto accanto alla colonna e faccio finta (2) di studiare il poster incollato su di essa. Quando suona la campana (3), seguo tutti nell'aula magna e cerco di trovare Asya tra la folla: dopotutto siamo migliori amiche! Ma la luce nel corridoio si spegne (4) e compaiono diverse coppie danzanti.

Ancora una danza lenta... Per quanto tempo (5) mi chiedo (6) rimarrò bloccato qui contro il muro - un'ora o più?

13. Tra le frasi 18-25, trova una frase complessa con omogeneo

14.Tra le frasi 6-16, trova una frase complessa con composizione non sindacale e sindacale E subordinante connessione tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola AMICIZIA?

OPZIONE 7Parte 2

Leggi il testo e completa le attività 2-16

(1) Quest'estate c'è stato un caldo senza precedenti. (2) Fumo, smog, foschia - come lo chiamavano. (3) Le torbiere bruciavano. (4) Nel nostro giardino alla dacia, tutti i gelsomini erano grigi, con le foglie arricciate. (5) Il terreno sotto di loro si spezzò e si trasformò in polvere. (6) Le lumache giacevano tra i cespugli, bianche come il gesso, come fossili.

(7) Ma la vita continuava. (8) La libellula pirata pattugliava intensamente il suo territorio, il gatto a volte andava a fare una passeggiata dove voleva, il cane abbaiava alle macchine e alle biciclette da dietro il recinto. (9) E ogni tanto un enorme elicottero ci sorvolava con un ruggito terribile, e così basso che Ninochka poteva vedere una scala sospesa.

(10) Vicino al capannone verde c'era la piscina gonfiabile di Mikin. (11) Gatti e cani ne bevevano, aghi di pino secchi e tutti i tipi di bucce che volavano dal cielo galleggiavano nell'acqua. (12) Ecco perché Mika non ci nuotava, ma nuotavano rane e coccodrilli di plastilina, e anche uno spinner su un bastone che, se lo spostavi nell'acqua, poteva creare bellissime onde.

(13) Al mattino e alla sera, io e Mika abbiamo preso brocche e secchi e siamo andati al pozzo. (14) C'erano una bacinella, una grande vasca bianca, un vecchio secchio di vernice e vari altri contenitori. (15) Erano già con l'acqua e aspettavano che iniziassimo il nostro lavoro di irrigazione. (16) Aspettava anche l'uccello Robin, noto anche come pettirosso o pettirosso, il più bello di tutti gli uccelli del nostro giardino. (17) Non appena sono apparse le pozzanghere intorno al serbatoio dell'acqua, è volata dentro e ha iniziato a saltare con gioia tra i secchi e i bacini. (18) Ho detto: "Ciao, pettirosso, come stai?" (19) Annuì con la testa e ci guardò di traverso con il suo occhio rotondo e attento.

(20) La sera non c'era fresco: durante il giorno c'erano calore e fumo accumulati. (21) Era come se il calore provenisse da una stufa. (22) Il gatto e il cane giacevano a terra uno accanto all'altro, come senza vita. (23) La libellula si sedette sulla ringhiera di legno del portico con gli occhi sporgenti e non volò via da nessuna parte.

(24) Ninochka, entrando in casa, si meravigliò di lei e disse:

Sai, Tanyush, oggi gli uccelli sembravano impazziti: saltavano dall'alto nel gelsomino, poi svolazzavano e ascoltavano il suono dei tubi secchi delle foglie. (25) E lo hanno fatto molte volte - a quanto pare gli è piaciuto. (26) E Robin l'uccello si è lavato i piedi nella tua piscina, Mika.

- (27) Come? - abbiamo chiesto io e Mika.

-(28) Si sedette sul bordo, poi saltò su, si bagnò velocemente le gambe in mezzo alla piscina e si sedette sul bordo dall'altra parte.

- (29) Sandyura non l'ha toccata?

- (30) No, certo. (31) I gatti non hanno tempo per quello adesso.

(32) Prima di andare a letto, ho acceso la radio. (33) Qualcuno ha parlato di quanto sia difficile per gli uccelli sopportare un caldo anormale.

(34) E di notte il cielo si aprì con uno schianto, l'acquazzone cominciò a frusciare e io, svegliandomi, giacevo come in un sogno e non credevo ai miei occhi e alle mie orecchie. (35) E poi ho immaginato i nostri uccelli. (36) Felici, ora sono seduti, con gli occhi chiusi, tra i cespugli di gelsomino mezzo morto e ascoltano con lui la sua musica dimenticata da tempo.

(Secondo T. Stamova)

Tatiana Stamova - poeta, traduttore.

Le risposte ai compiti da 2 a 16 sono un numero, una sequenza di numeri o una parola (frase), che dovrebbe essere scritta nel campo del modulo di risposta.

Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie giustificazione risposta alla domanda: “Perché la narratrice, quando ha sentito il rumore della pioggia, si è ricordata degli uccelli? »

Il narratore era preoccupato se gli uccelli sarebbero riusciti a nascondersi dai torrenti di pioggia.

Durante il giorno gli uccelli saltavano nel gelsomino, divertendosi con il rumore delle sue foglie secche, e ora il narratore non potrà vedere come ciò sia accaduto.

La narratrice era felice per gli uccelli: era preoccupata che dovessero sopportare con tanta difficoltà il caldo anomalo.

Il narratore avrebbe voluto essere con gli uccelli in quel momento sotto il cespuglio di gelsomino.

3. Indicare una frase in cui è il mezzo di espressione epiteto.

Vicino al capannone verde c’era la piscina gonfiabile di Mikin.

Ne bevevano cani e gatti; Aghi di pino secchi e ogni sorta di bucce che volavano dal cielo galleggiavano nell'acqua.

C'erano una bacinella, una grande vasca bianca, un vecchio secchio di vernice e vari altri contenitori.

Felici, ora sono seduti, con gli occhi chiusi, tra i cespugli di gelsomino mezzo morto e ascoltano con lui la sua musica dimenticata da tempo.

4. Dalle frasi 23-24, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia consoleè determinato dalla qualità sorda della consonante successiva.

5. Dalle frasi 20-23, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia suffisso non definito regola generale: "Nei participi passati passivi completi si scrive NN"

6. Sostituisci la parola parlata "sguazzare" nella frase 22 stilisticamente neutro sinonimo. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase "pozzo da giardino" costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione controllo. Scrivi la frase risultante.

8. Scrivilo base grammaticale frasi 22.

9. Tra le frasi 4-12, trova una frase con definizione concordata comune separata, espresso dalla frase partecipativa. Scrivi il numero di questa offerta.

10. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota tutti i numeri indicando le virgole gestione.

Ninochka, (1) entrando in casa, (2) si meravigliò di lei e disse:

- Sai, (3) Tanyusha, (4) oggi gli uccelli sembravano impazziti: sono saltati nel gelsomino dall'alto, (5) poi hanno svolazzato e hanno ascoltato, (6) il suono dei tubi secchi delle foglie squillando. E così tante volte- a quanto pare (7) è piaciuto. E Robin l'uccello si è lavato i piedi nella tua piscina (8) Mika, (9).

11. Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 34. Scrivi la risposta in numeri.

subordinante comunicazione

Quest’estate c’è stato un caldo senza precedenti. Fumo, (1) smog, (2) foschia - non appena non è stata chiamata. Le torbiere stavano bruciando. Nel nostro giardino alla dacia tutti i gelsomini erano grigi, (3) con foglie arricciate. Il terreno sotto di loro si spezzò e si trasformò in polvere. Le lumache giacevano tra i cespugli, bianche, (4) come il gesso, (5)- fossili sparsi.

Ma la vita andava avanti. La libellula pirata pattugliava intensamente il suo territorio, (6) il gatto a volte andava a fare una passeggiata, (7) dove voleva, (8) il cane abbaiava alle auto e alle biciclette da dietro il recinto.

Tra le frasi 8-17, trova una frase complessa con coerente subordinazione delle proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 20-26, trova b Unione frasi complesse. Scrivi i numeri di queste frasi.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola AMORE PER LA NATURA?

OPZIONE 8Parte 2

Leggi il testo e completa le attività 2-16

(1) Non è un caso che 3yaka sia apparso nell'appartamento degli Emelin. (2) È stato regalato a Nadya per il suo compleanno dalla compagna di classe Kolka.

(3) I problemi iniziarono immediatamente non appena la porta si chiuse dietro Kolka: non era chiaro dove avrebbe dormito Zyaka, cosa avrebbe mangiato e cosa fare se si fosse ammalato... (4) Di notte il coniglio fu messo dentro una scatola TV in cartone. (5) Ma non voleva dormire, quindi si alzò sulle zampe posteriori e cominciò a grattarsi, cercando di uscire. (6) E uscì: fece un buco nella scatola e, felice, si ritrovò libero.

(7) Hanno chiuso la yaku in bagno: era più silenziosa per tutti e più affidabile. (8) Si arrabbiò un po' nell'oscurità, ma presto si calmò. (9) E il giorno dopo: libertà! (10) Mentre esplorava l'appartamento, Zyaka si fece strada con molta attenzione, con apprensione. (11) Le zampe sul linoleum si stavano allargando ed era divertente. (12) Era davvero divertente, voleva essere accarezzato e disturbato, ma non si lasciava manipolare, arrampicandosi in posti dove era quasi impossibile raggiungerlo: sotto il tavolo della cucina, dietro il divano, e soprattutto spesso sotto il letto in camera da letto. (13) È vero, Zyaka non si è sdraiato a lungo. (14) Quando, dopo essersi calmata, Nadya ha smesso di chiamare il coniglio e tutti si sono occupati dei propri affari, è uscito dal nascondiglio e ha iniziato a vagare per l'appartamento. (15) Il coniglio divenne presto amico del gatto e, come lui, graffiò il divano e rosicchiò la carta da parati. (16) Yaku fu scacciato, ma continuò con insistenza il suo lavoro. (17) Era davvero attratto dal masticare o dallo strappare qualcosa.

"(18) Dobbiamo comprare una gabbia", ha suggerito Nadya.

- (19) Beh, no, spese sufficienti per la nuova carta da parati, - ha deciso papà. - (20) Dove vuoi, mettilo lì.

(21) Domenica tutti hanno portato Zyaka insieme in un piccolo zoo privato.

(22) Sulla strada, vicino al recinto, nonostante la giornata di sole, c'era un cavallo assonnato. (23) Nella stanza, che era molto soffocante, i loro nasi erano pieni dell'odore caratteristico di tutti gli zoo. (24) Qui vivevano due volpi magre, diversi conigli e un vecchio istrice; i criceti correvano correndo in una scatola con segatura, e in un acquario vuoto ne sonnecchiava anche uno decorativo, ma non rosso come Zyaka, ma un coniglio maculato.

(25) Una simpatica donna in tuta e guanti ha detto che non avevano i soldi per comprare un coniglio. (26) La mamma ha spiegato che volevano darlo a Zyaku proprio così.

-(27) Allora metti il ​​tuo con quello butterato”, la donna indicò l'acquario. - (28) E se vanno d'accordo...

"(29) Mamma, non è un pesce", Nadya era sconvolta.

- (30) Va tutto bene, rimarrà seduto nell'acquario per un po'.

(31) Il giorno dopo, quando papà tornò a casa dal lavoro, l'appartamento era silenzioso e in qualche modo vuoto. (32) Nessuno si è intromesso o mi ha dato sui nervi. (33) Ma per più di un giorno, papà è saltato in piedi per abitudine: gli sembrava che qualcuno stesse rosicchiando la carta da parati. (34) Si addormentò con il mal di testa. (35) Ma prima di tutto mi faceva male l'anima: come sta Zyaka?

(36) A casa, sua madre e Nadya lo nutrirono, lo lavarono, poi lo asciugarono con un asciugacapelli, gli pettinarono le soffici basette e la frangia tra le orecchie, ma lì nessuno gli grattava dietro le orecchie.

(37) E, incapace di sopportarlo, papà è andato allo zoo.

(38) Sporco, magro e spettinato, Zyaka sedeva rannicchiato nell'angolo della gabbia. (39) Nelle vicinanze c'era una ciotola di cibo intatto.

"(40) Per qualche motivo non c'era nemmeno l'acqua", ha detto papà quando è tornato.

"(41) Ho già ordinato una grande gabbia per uccelli", disse mia madre con gioia. - (42) Abbiamo anche visitato Zyaka e abbiamo visto tutto.

(43) Lunedì la mamma ha avuto un giorno libero. (44) Ha acquistato al mercato un cestino di plastica per il trasporto degli animali. (45) Zyaka li stava aspettando allo zoo.

(Secondo O. Kornienko)

2. Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie giustificazione risposta alla domanda: "Perché il padre della ragazza ha cambiato il suo atteggiamento nei confronti di Zyaka?"

Il coniglio è cresciuto e non graffierà più il divano e non rosiccherà la carta da parati.

La madre della ragazza ha ordinato una grande gabbia per Zyaka in modo che non sbattesse più le zampe sul pavimento di notte.

Il padre della ragazza sentiva la mancanza di Zyaka ed era preoccupato per il coniglio.

Il padre di Nadya si rese conto che ciò che amava veramente era fare il bagno al coniglio, asciugarlo con il phon e pettinargli il pelo.

3. Fornire un esempio in cui non è presente fraseologia.

Nessuno si è intromesso o mi ha dato sui nervi.

Nella stanza, che era molto soffocante, i loro nasi erano pieni dell'odore caratteristico di tutti gli zoo.

A casa gli davano da mangiare, gli facevano il bagno, poi lo asciugavano con il phon, gli pettinavano le morbide basette e la frangia tra le orecchie, ma lì nessuno gli grattava dietro le orecchie.

Ma prima di tutto mi faceva male l'anima: come sta Zyaka?

4. Dalle frasi 33-37, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia consoleè determinato dalla qualità sorda della consonante successiva.

5. Dalle frasi 4-12, scrivi le parole in cui è scritta l'ortografia suffissodeterminato regola: “Negli aggettivi formati da sostantivi con radice in -N usando il suffisso -N-, si scrive NN”?

6. Sostituisci la parola colloquiale " divertente" nella frase 12 è un sinonimo stilisticamente neutro. Scrivi questa parola.

7. Sostituisci la frase " scatola di cartone", costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione controllo. Scrivi la frase risultante.

8. Scrivilo base grammaticale proposte 8.

9. Tra le frasi 3-14, trova tutte le frasi con circostanza comune isolata. Scrivi i numeri di queste frasi.

10. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annotare il numero indicando la virgola a costruzione introduttiva (parola introduttiva).

È vero, (1) Zyaka non si è sdraiato a lungo. Quando, (2) dopo essersi calmato, (3) tutti si sono occupati dei propri affari, (4) è uscito dal nascondiglio e ha iniziato a vagare per l'appartamento. Il coniglio fece presto amicizia con il gatto e, proprio come lui, (6) graffiò il divano e rosicchiò la carta da parati. Zyaka fu scacciato (7) ma continuò con insistenza il suo lavoro.

11. Specificare la quantità nozioni di base sulla grammatica nella frase 24. Scrivi la risposta in numeri.

12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che indicano le virgole tra le parti di una frase complessa collegate subordinante comunicazione

Era davvero divertente, (1) avrebbe voluto accarezzarlo e scuoterlo, (2) ma non si lasciava manipolare, (3) si arrampicava in posti (4) dove era quasi impossibile raggiungerlo: sotto il tavolo della cucina, (5) dietro il divano e soprattutto spesso- sotto il letto in camera da letto. È vero, (6) Zyaka non si è sdraiato a lungo. Quando, (7) dopo essersi calmato, (8) tutti si sono occupati dei propri affari, (9) è uscito dal nascondiglio e ha iniziato a vagare per l'appartamento.

13. Tra le frasi 12-23, trova una frase complessa con omogeneo subordinazione delle proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 29-38, trova una frase complessa con non sindacale E subordinatore congiuntivo connessione tra le parti. Scrivi il numero di questa offerta.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola RESPONSABILITÀ?

OPZIONE 9 Parte 2

(1) Un giorno Mikhaska arrivò in ritardo alla sua prima lezione. (2) È positivo che ci fosse la matematica: Ivan Alekseevich mi ha fatto entrare. (3) Mikhaska si sedette al suo posto e tirò fuori un taccuino. (4) Sembra: Sashka lo semaforizza. (5) Mikhaska non ha capito. (6) Quindi, fino alla fine della lezione, Sashka continuò ad agitarsi e a guardarlo. (7) Durante la ricreazione, ha fatto un cenno a Mikhaska e lo ha chiamato.

"(8) Guarda", disse Sashka.

(9) Sul fondo della sua borsa di tela cerata c'era un vero pugnale. (10) Mikhaska immaginava che un fascista brandisse un simile pugnale contro un partigiano - legato, picchiato - e la pelle d'oca gli scendesse lungo la schiena. (11) Così enorme - quasi due palmi - e delle dimensioni di una persona... (12) Sashka ha detto che ieri era in una discarica militare, e se Mikhaska vuole, possiamo andare oggi, solo in silenzio, senza parlare, altrimenti i ragazzi rimangono bloccati e poi non sarai in grado di passare: la discarica è sorvegliata.

(13) Un vecchio con una Berdanka e un berretto militare stava sorvegliando la discarica. (14) La discarica era circondata su tre lati da filo spinato, ma sul quarto era libera. (15) Ma lì, vicino al vicolo cieco della ferrovia, c'era la cabina della guardia. (16) I ragazzi si sdraiarono sotto un cespuglio e aspettarono che il nonno si stancasse di andare in giro con il berretto e andasse al corpo di guardia. (17) Sì, il nonno si è rivelato instancabile: continuava a calpestare e calpestare la spina che bloccava la discarica.

(18) E dietro il filo spinato c'era proprio tanto: carri armati mutilati con croci bianche, cannoni con canne spaccate e piegate, affusti rotti e persino la coda di un aeroplano. (19) Qui giacevano montagne di armi tedesche rotte: non spaventose, rotte per sempre. (20) Alla fine, i ragazzi hanno avuto la meglio: il vecchio con la pistola Berdan è andato al corpo di guardia.

(21) Strisciarono verso il recinto di filo metallico. (22) Mikhaska immaginò immediatamente di essere uno scout e di dover far saltare in aria un deposito di armi. (23) Dimenandosi come un serpente, lavorando con i gomiti e le ginocchia, strisciò sull'erba, lasciando un segno appena percettibile. (24) Ecco un filo ben teso: non puoi piegarlo. (25) È stretto: non puoi piegarlo. (26) In un punto sotto il filo c'era una specie di cavità. (27) Mikhaska si voltò sulla schiena, si premette a terra e strisciò sotto una spina. (28) Bisognava stare attenti quando si saliva sul ferro: non solo perché si poteva calpestare qualcosa e rimbombare per tutta la discarica, ma anche perché il ferro in molti punti era lacerato, lacerato senza pietà, apparentemente da conchiglie, con punte taglienti e frastagliate bordi ed era molto facile tagliarsi.

(29) Mikhaska e Sashka presero la mira dal cannone rotto, cercarono una pistola da qualche parte e salirono nel portello di un carro armato rotto senza cingoli.

(30) Le ruote arrugginite del serbatoio si schiantarono in profondità nel terreno ed erano già ricoperte di erba. (31) Sashka si sedette su alcune leve - probabilmente lì il posto di guida, e Mikhaska iniziò a comandare, come su una nave: "Volante destro!" Sterzare a sinistra! (32) Semplicemente non sapeva come comandare un carro armato. (33) Avevano già deciso di uscire, e all'improvviso qualcosa ronzò e rimbombò dietro il serbatoio.

(34) Un treno merci è stato portato in un vicolo cieco vicino alla discarica. (35) I ragazzi strisciarono rapidamente sotto il filo metallico e poi corsero, senza più nascondersi.

(36) L'enorme gru sulla piattaforma scricchiolò, si voltò e inclinò il becco verso la vasca in cui erano appena seduti.

(37) Si sentivano i cavi gemere a fatica, e poi il serbatoio tremò con riluttanza e strisciò verso l'alto.

-(38) Questo è tutto, - disse Sashka, - kaput!

(39) Mikhaska immaginò che questo serbatoio sarebbe stato gettato in un enorme forno bollente e sarebbe immediatamente scomparso, sciolto, diventato liquido...

(40) E strinse i denti. (41) Non gli dispiaceva per niente il fascista. (42) Dopotutto, ha sparato ai nostri carri armati dal suo carro armato! (43) Forse ha anche sparato a Leningrado, ai nostri soldati, a ragazzi come Sashka.

(44) Pistole con canne piegate e divise, carrozze, la coda di un aeroplano, montagne di ferro fascista si spostarono lentamente sulla piattaforma.

(45) La guerra era finita e ora i suoi resti venivano portati al forno. (46) Quanto è bello che abbiano portato via tutto questo!

(47) Mikhaska ha ricordato il Giorno della Vittoria. (48) Tutti si abbracciarono e si baciarono. (49) Pensava che sarebbe successo qualcosa di straordinario, sorprendente. (50) Forse la terra tremerà?

(51) Ma non è successo niente del genere. (52) Anche il giorno più ordinario è grigio, non primaverile.

(53) Mikhaska gridò, si abbracciò, si rallegrò come tutti gli altri, ma finora la sentiva solo e sapeva che era venuta.

(54) E ora la vide. (55) Ecco cos'è la vittoria! (56) Solenne. (57) Tranquillo. (58) E quanto potente!

(59) Nel silenzio, i cavi della gru scricchiolarono, il motore ronzò e i pezzi di ferro che stavano uccidendo si sollevarono docilmente verso la loro rovina. (60) Non fanno paura a nessuno, questi detriti di guerra che un tempo uccidevano le persone. (61) E ora devono cessare di esistere del tutto.

(62) Mikhaska rimase stupita da tutto ciò. (63) Sashka lo spinse di lato e improvvisamente gridò:

Morte agli invasori fascisti!

(64) Correvano. (65) Salutarono la vittoria. (66) Di centoventidue pezzi di artiglieria.

(Secondo A. Likhanov)

2. Quale opzione di risposta contiene le informazioni necessarie giustificazione risposta alla domanda: “Perché Mikhaska si è ricordato del Giorno della Vittoria quando lui e il suo amico Sashka hanno visitato una discarica militare? »

Il ragazzo immaginava di essere uno scout, di far saltare in aria un deposito di armi, di uccidere un fascista con un pugnale.

Gli amici si immaginavano nei panni delle petroliere che combatterono i nazisti e sconfissero i loro nemici in battaglia.

Mikhaska odiava i fascisti che sparavano contro i nostri soldati e contro le città con le armi che giacevano nella discarica.

Mikhaska era felice che i frammenti delle armi che una volta venivano usate per uccidere le persone sarebbero stati sciolti nella fornace, e questo significava la vittoria per lui, la fine della guerra.

3. Indicare una frase in cui è il mezzo del discorso espressivo unità fraseologica.

Le ruote arrugginite del carro armato erano affondate in profondità nel terreno ed erano già ricoperte di erba.

Non gli dispiaceva neanche un po’ questo fascista.

Mikhaska immaginava come questo serbatoio sarebbe stato gettato in un'enorme fornace bollente e sarebbe immediatamente scomparso, sciolto, diventato liquido.

Pensava che sarebbe successo qualcosa di straordinario, sorprendente.

4. Dalle frasi 4-10, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia consoleè determinato dalla qualità sorda della consonante successiva.

5. Dalle frasi 52-62, scrivi la parola in cui è scritta l'ortografia suffissoè determinato dalla regola: “Nei participi passati passivi completi si scrive NN”?

6. Sostituisci la parola parlata "agitarsi" nella frase 6 stilisticamente neutro sinonimo.

7. Sostituisci la frase "ruote cisterna" costruito sulla base di un accordo, frase sinonimo di connessione gestione. Scrivi la frase risultante.

8. Scrivilo base grammaticale frasi 34.

9. Tra le frasi 49-60, trova un'offerta con una definizione concordata comune separata. Scrivi il numero di questa offerta.

10. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota il numero che rappresenta la virgola con una struttura introduttiva (parola introduttiva).

Pensava (1) che ci sarebbe stato qualcosa di straordinario, (2) sorprendente. Forse (3) la terra tremerà?

Ma non c'era niente del genere. Anche il giorno più ordinario - grigio, (4) non primaverile.

Mikhaska urlava, (5) abbracciava (6) si rallegrava, (7) come tutti gli altri, (8) ma per ora la sentiva solo e sapeva (9) che era venuta.

11. Indica il numero di basi grammaticali nella frase 29. Scrivi la risposta in numeri.

12. Nelle frasi seguenti del testo letto, tutte le virgole sono numerate. Annota i numeri che indicano le virgole tra parti di una frase complessa collegate da una connessione coordinativa.

Sashka si sedette su alcune leve - Probabilmente, (1) c'è un posto di guida, (2) e Mikhaska ha iniziato a comandare, (3) come su una nave: "Timone a destra!" Sterzare a sinistra! Semplicemente non sapeva (4) come comandare un carro armato. Avevano già deciso di uscire, (5) e all'improvviso qualcosa ronzò dietro il serbatoio, (6) rimbombò.

13. Tra le frasi 19-27, trova una frase complessa con omogeneo subordinazione delle proposizioni subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

14. Tra le frasi 1-7, trova non sindacale frase difficile. Scrivi il numero di questa offerta.

ParteIII. Composizione Come capisci il significato della parola GIORNATA DELLA VITTORIA?