Regolamento sullo sviluppo del programma educativo di base. Regolamento sulla struttura, procedura per lo sviluppo e l'approvazione del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria; Procedura per lo sviluppo e l'approvazione dei programmi educativi

Numero di registrazione 33335

In conformità con la parte 11 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione in Federazione Russa"(Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48 , Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289) e clausola 5.2.7 del Regolamento sul Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 3 giugno 2013 N 466 (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702; 2014, N 2, Art. 126; N 6, Art. 582; N 19, Art. 2289), Ordino:

Approvare la Procedura allegata per lo sviluppo di programmi educativi di base esemplari, la conduzione del loro esame e il mantenimento di un registro dei programmi educativi di base esemplari.

Ministro D. Livanov

Applicazione

La procedura per sviluppare programmi educativi di base esemplari, condurre il loro esame e mantenere un registro di programmi educativi di base esemplari

IO. Disposizioni generali

1. La presente Procedura definisce le regole per lo sviluppo di programmi educativi di base esemplari, la conduzione del loro esame e il mantenimento di un registro dei programmi educativi di base esemplari (di seguito denominato programma modello).

La presente Procedura non stabilisce le specifiche dello sviluppo, dell'esame e dell'inclusione nel registro di programmi esemplari di formazione professionale di base contenenti informazioni che costituiscono un segreto di stato e di programmi esemplari di formazione professionale di base nel campo della sicurezza delle informazioni.

2. I programmi di esempio sono sviluppati secondo:

programmi educativi di base generale (programmi educativi di istruzione prescolare, programmi educativi di istruzione generale primaria, programmi educativi di istruzione generale di base, programmi educativi di istruzione generale secondaria);

programmi educativi professionali di base (programmi educativi dell'istruzione professionale secondaria - programmi di formazione per lavoratori qualificati, dipendenti, programmi di formazione per specialisti di medio livello; programmi educativi istruzione superiore- corsi di laurea triennale, programmi specialistici, programmi master, programmi di formazione per personale scientifico e pedagogico nelle scuole di specializzazione (studi post-laurea), programmi di residenza, programmi di assistentato-tirocinio);

programmi educativi di base in termini di materie educative, corsi, discipline (moduli).

3. I programmi educativi di base approssimativi sono sviluppati tenendo conto del loro livello e si concentrano sulla base degli standard educativi dello stato federale, se non diversamente stabilito dalla legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" 1. I programmi campione includono la documentazione educativa e metodologica raccomandata (curriculum campione, curriculum calendario campione, programmi di lavoro campione di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), altri componenti), che definiscono il volume e il contenuto raccomandati dell'istruzione a un certo livello e (o) alcune direzioni, risultati pianificati di sviluppo programma educativo, condizioni approssimative delle attività educative, compresi i calcoli approssimativi dei costi standard per la fornitura di servizi pubblici per l'attuazione del programma educativo 2.

4. I programmi campione sono sviluppati in russo e in conformità con la presente Procedura.

5. Progetti di programmi esemplari di istruzione generale di base sono sviluppati per ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa e (o) associazioni educative e metodologiche nel sistema di istruzione generale, progetti di programmi di istruzione generale di base esemplari programmi professionali sono sviluppati dai partecipanti alle relazioni nel campo dell'istruzione (di seguito denominati sviluppatori).

II. Condurre un esame di progetti di programmi esemplari di istruzione generale di base

6. I progetti di programmi esemplari vengono inviati dagli sviluppatori per organizzare un esame al consiglio per programmi esemplari di istruzione generale di base (di seguito denominato consiglio), creato dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa.

7. Il Consiglio, entro 7 giorni lavorativi dalla data di ricevimento del progetto di programma approssimativo, lo invia all'organizzazione che ritiene debba effettuare l'esame (di seguito - l'organizzazione) e lo pubblica sul sito web fgosreestr.ru delle informazioni e rete di telecomunicazioni "Internet" (di seguito - il sito) per informare il pubblico.

Gli organi governativi autorizzati delle entità costituenti della Federazione Russa sono coinvolti nell'esame dei programmi approssimativi di istruzione generale di base, tenendo conto del loro livello e focus (in termini di considerazione delle caratteristiche regionali, nazionali ed etnoculturali).

Programmi esemplari in termini di materie accademiche, corsi, discipline (moduli) volti a ottenere conoscenze da parte degli studenti sui fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Federazione Russa, sui principi morali, sulle tradizioni storiche e culturali del mondo religione (religioni del mondo) sono esaminate in un'organizzazione religiosa centralizzata per verificare la conformità del loro contenuto con la dottrina religiosa, le tradizioni storiche e culturali di questa organizzazione in conformità con i suoi regolamenti interni 4.

8. L'organizzazione, entro un mese dal ricevimento della bozza di programma indicativo, predispone una perizia e la trasmette al Comune.

9. La bozza di programma approssimativo con allegata perizia è esaminata in una riunione del consiglio entro 30 giorni lavorativi dalla data del loro ricevimento da parte del consiglio.

10. Sulla base dei risultati dell'esame del progetto, il consiglio prende una delle seguenti decisioni:

11. La decisione del Consiglio è documentata in un protocollo, una copia del quale viene inviata al Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa entro 5 giorni lavorativi dal momento in cui il Consiglio prende la decisione.

12. Il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa invia al promotore un estratto del verbale della riunione del consiglio con la decisione del consiglio di respingere il progetto o di inviare il progetto per la revisione entro 5 giorni lavorativi dalla data in cui il consiglio ha formulato la decisione corrispondente.

13. Quando il Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa riceve un progetto rivisto, per il quale il Consiglio ha deciso di inviarlo per la revisione con successivo riesame da parte del Consiglio, detto progetto viene ripubblicato sul sito web, il suo l'esame viene effettuato e considerato dal Consiglio in conformità con la presente Procedura.

III. Condurre un esame di progetti di programmi professionali di base esemplari

14. I progetti dei programmi campione vengono inviati dagli sviluppatori alle associazioni educative e metodologiche nel sistema di istruzione professionale per organizzare l'esame.

15. Lo sviluppo di programmi esemplari per la formazione del personale scientifico e pedagogico negli studi post-laurea è fornito dalle autorità esecutive federali, in cui la legislazione della Federazione Russa prevede il servizio militare o altro servizio equivalente, il servizio negli organi degli affari interni, i servizi negli organismi per il controllo della circolazione di stupefacenti e sostanze psicotrope, programmi campione di tirocinio-assistentato - l'organo esecutivo federale che esercita le funzioni di sviluppo della politica statale e regolamentazione legale nel campo della cultura, programmi campione di residenza - l'organo esecutivo federale che svolge le funzioni di sviluppare la politica statale e la regolamentazione legale nel campo dell'assistenza sanitaria 5 .

16. L'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale, entro 7 giorni lavorativi dalla data di ricevimento del progetto di programma approssimativo, lo invia all'organizzazione da lei stabilita per lo svolgimento dell'esame (di seguito denominata organizzazione) e lo pubblica sul sito web fgosreestr.ru nella rete di informazione e telecomunicazioni "Internet" (di seguito denominato sito web) per informare il pubblico.

Programmi esemplari in termini di materie accademiche, corsi, discipline (moduli) volti a ottenere conoscenze da parte degli studenti sui fondamenti della cultura spirituale e morale dei popoli della Federazione Russa, sui principi morali, sulle tradizioni storiche e culturali del mondo religione (religioni del mondo) vengono esaminate in un'organizzazione religiosa centralizzata per verificare la conformità del loro contenuto con la dottrina religiosa, le tradizioni storiche e culturali di questa organizzazione in conformità con i suoi regolamenti interni 6 .

17. L'organizzazione, entro un mese dal ricevimento della bozza di programma indicativo, predispone una perizia e la trasmette al Comune.

18. Il progetto di programma campione con la perizia allegata viene esaminato in una riunione dell'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale entro 30 giorni lavorativi dalla data di ricevimento.

19. Sulla base dei risultati dell'esame del progetto, l'associazione educativa e metodologica nel sistema di formazione professionale prende una delle seguenti decisioni:

a) approvare il programma indicativo;

b) approvare il programma campione e trasferire il programma campione precedente nella sezione archivio dell'anagrafe;

c) respingere la bozza del programma campione;

d) sottoporre la bozza di programma approssimativo per la revisione con successivo riesame in seduta consiliare.

20. La decisione di un'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale è documentata in un protocollo, una copia del quale viene inviata agli sviluppatori entro 5 giorni lavorativi dalla data della decisione.

21. Quando un progetto rivisto viene ricevuto da un'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale, per il quale si è deciso di inviarlo per la revisione con successivo riesame, detto progetto viene ripubblicato sul sito web, il suo esame è svolte e valutate in conformità alla presente Procedura.

IV. Mantenere un registro dei programmi di esempio

22. Il registro dei programmi esemplari (di seguito denominato registro) è un sistema informativo statale 7, che è mantenuto su supporti elettronici e funziona secondo principi organizzativi, metodologici, software e tecnici unificati che ne garantiscono la compatibilità e l'interazione con altri sistemi informativi statali e reti di sistemi di informazione e telecomunicazione.

23. Le informazioni contenute nel registro sono accessibili al pubblico 8 .

24. Le organizzazioni a cui è concesso il diritto di mantenere il registro sono istituite dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa 9 (di seguito denominato operatore).

25. Il registro è tenuto dall'operatore:

iscrizione nel registro dei programmi campione, dettagli della decisione di approvare il programma campione, trasferimento dei programmi campione nella sezione dell'archivio in base alla quale è stata presa tale decisione, dettagli della decisione di trasferire il programma campione nella sezione archivio;

supporto tecnico per il funzionamento del registro;

trattamento automatizzato delle informazioni contenute nel registro;

Fornitura di accesso a programmi campione contenuti nel registro;

garantire la sicurezza delle informazioni contenute nel registro;

garantire la tutela delle informazioni contenute nel registro.

26. Il registro è mantenuto utilizzando hardware e software che sono stati sottoposti ad adeguati test e certificazioni.

27. Dopo l'approvazione, un programma campione viene inviato all'operatore entro 10 giorni lavorativi dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa o da un'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale.

28. L'operatore inserisce nel registro un programma approssimativo entro 5 giorni lavorativi dalla data del suo ricevimento.

29. La decisione di trasferire un programma di esempio incluso nel registro nella sezione archivio viene inviata dal Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa o da un'associazione educativa e metodologica nel sistema di istruzione professionale entro 10 giorni lavorativi dalla data di tale decisione all'operatore.

30. L'operatore trasferisce il programma approssimativo incluso nel registro nella sezione archivio entro 5 giorni lavorativi dalla data di ricevimento della decisione corrispondente da parte del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa o di un'associazione educativa e metodologica nella formazione professionale sistema.

1 Parte 9 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

2 Clausola 10 dell'articolo 2 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

3 Parte 12 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

4 Parte 3 dell'articolo 87 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598: 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

5 Parte 13 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

6 Parte 3 dell'articolo 87 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

7 Parte 10 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

8 Parte 10 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

9 Parte 11 dell'articolo 12 della legge federale del 29 dicembre 2012 N 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (Legislazione raccolta della Federazione Russa, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 27, Art. 3462; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165; 2014, N 6, Art. 562, Art. 566; N 19, Art. 2289 ).

Istituzione educativa statale municipale

"Kuluzhbaevskaya principale scuola comprensiva»

"Affermo"

Dirigente scolastico:_________________

Sharipova O.G.

POSIZIONE

sulla procedura per lo sviluppo, l'approvazione e l'introduzione di modifiche e integrazioni ai programmi educativi per ciascun livello dell'istruzione generale

1. Disposizioni generali

1.1 Il presente Regolamento sulla procedura per lo sviluppo e l'approvazione dei programmi educativi per ciascun livello dell'istruzione generale (di seguito denominato Regolamento) è stato sviluppato in conformità con gli articoli 12, 13 della legge federale del 29 dicembre 2012. N. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa”, Carta Istituto d'Istruzione e regola la procedura per lo sviluppo e l'approvazione dei programmi educativi scolastici per ciascun livello dell'istruzione generale, e stabilisce inoltre la procedura per apportare modifiche e integrazioni ai programmi educativi.

1.2 Il regolamento è sviluppato dal consiglio pedagogico della scuola e approvato con ordine del direttore.

2. La procedura per lo sviluppo e l'approvazione dei programmi educativi

2.1. La scuola sviluppa e approva programmi educativi per ogni livello di istruzione generale:

Programma educativo dell'istruzione generale primaria, compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo dello stato federale del NOO.

Programma educativo di istruzione generale di base, compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo dello stato federale di LLC.

Programma educativo dell'istruzione generale di base, compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale dell'istruzione generale di base;

2.3 Il programma educativo determina il contenuto dell'istruzione e le caratteristiche dell'organizzazione del processo educativo in un istituto scolastico per ciascun livello di istruzione generale.

2.4. I programmi educativi per ciascun livello di istruzione generale sono sviluppati per un periodo standard di padronanza: istruzione generale primaria - 4 anni, istruzione generale di base - 5 anni.

2.5. Allo sviluppo dell'OOP partecipano l'amministrazione scolastica e gli insegnanti che fanno parte del gruppo di lavoro per lo sviluppo dell'OOP LLC.

3.4. Per sviluppare una OOP LLC, viene emesso un ordine del direttore, che approva il gruppo di lavoro per lo sviluppo dell'OOP, determina le scadenze e nomina i responsabili.

3.5. La OOP LLC sviluppata è approvata per ordine del direttore.

3. Requisiti per le sezioni dei programmi educativi

3.1.Il programma educativo dell'istruzione generale di base, redatto in conformità con i requisiti della componente federale dello standard educativo statale dell'istruzione generale di base, soddisfa i requisiti della clausola 9 dell'articolo 2 della legge federale del 29 dicembre 2012. N. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” e contiene le seguenti sezioni:

1. Frontespizio

2. Nota esplicativa al curriculum

3. Programma di studio

4. Calendario degli allenamenti

5. Programmi di lavoro di materie accademiche, corsi

6. Materiali di valutazione

7. Sistema di condizioni per l'attuazione del programma educativo ( supporto didattico e metodologico personale, logistica, ecc.)

8. Applicazioni

3.2. Il programma educativo dell'istruzione generale primaria, redatto in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale, contiene le seguenti sezioni:

1 sezione. Bersaglio:

1. Nota esplicativa

2. Risultati pianificati degli studenti che padroneggiano l'OLP IEO

3. Sistema di valutazione del raggiungimento dei risultati pianificati di sviluppo del NOO OOP

Sezione 2 Contenuto:

1. Contenuti generali dell'istruzione generale primaria

2. Programma per la formazione di competenze educative per gli studenti a livello di istruzione non essenziale basato sullo standard educativo dello Stato federale

3. Contenuto di materie accademiche, corsi, attività extrascolastiche

4. Programma di sviluppo ed educazione spirituale e morale

5. Programma per la formazione di una cultura ambientale, di uno stile di vita sano e sicuro

Sezione 3 Organizzativo:

1. Programma LEO

2. Piano delle attività extrascolastiche

3. Sistema di condizioni per l'implementazione di OOP IEO in conformità con i requisiti dello Standard

4. Schema di rete (road map) per la formazione dei sistemi necessari

3.3.Il programma educativo dell'istruzione generale di base, compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo dello Stato federale di LLC, contiene le seguenti sezioni:

Sezione 1: Sezione target del principale programma educativo dell'OLP

1.1.Nota esplicativa

1.2 Risultati pianificati degli studenti che padroneggiano OOP LLC

Sezione 2. Sezione dei contenuti del principale programma educativo di LLC

2.1.Programma per lo sviluppo dell'universale attività educative

2.2 Esempi di programmi di materie accademiche

2.2.1.Disposizioni generali

2.2.2 Contenuti principali delle materie accademiche a livello dell'istruzione generale di base

Sezione 3. Sezione organizzativa del principale programma educativo di LLC

3.1.Curriculum dell'istruzione generale di base

3.1.2 Calendario del programma di formazione

3.1.3.Piano delle attività extrascolastiche

3.2 Sistema di condizioni per l'attuazione di OOO LLC

3.2.1.Descrizione delle condizioni del personale di OOP LLC

3.2.2.Condizioni psicologiche e pedagogiche per l'implementazione di OOP LLC

3.2.4. Condizioni materiali e tecniche per l'implementazione di OOO LLC

3.2.5 Informazioni e condizioni metodologiche per l'implementazione di OOP LLC

3.2.6.Condizioni finanziarie per l'attuazione di OOP LLC

3.2.7 Diagramma di rete (road map) per la formazione del sistema di condizioni necessario

4. La procedura per apportare modifiche e integrazioni ai programmi didattici

4.1. La base per apportare modifiche e/o integrazioni può essere:

– sviluppo e adozione di un curriculum per l'anno accademico in corso;

– scegliere un nuovo libro di testo per una linea tematica completa di materiale didattico, ecc.

– cambiare il sistema di valutazione in un'organizzazione educativa;

– altro.

4.2. Possono essere apportate modifiche e (o) integrazioni a:

– sezione di destinazione;

– sezione organizzativa;

– sezione dei contenuti.

4.3. Modifiche e (o) integrazioni possono essere apportate ai principali programmi educativi dell'istruzione generale (primaria, di base) 1 volta all'inizio di un nuovo anno accademico in accordo con il consiglio pedagogico della scuola in conformità con il presente Regolamento e garantito dal ordinare "Sulle modifiche e (o) integrazioni al programma educativo di base (indicare il livello di istruzione)."

4.4. Le modifiche e/o integrazioni apportate al programma educativo di base dell'istruzione generale (primaria, di base) devono essere riportate nella copia pubblicata sul sito entro 10 giorni (o indicare la scadenza).

4.5. Apportare modifiche e integrazioni ai Programmi Formativi rientra nella competenza del Consiglio pedagogico della scuola, di cui deve risultare nei verbali delle riunioni.

4.6.Le decisioni prese durante l'assemblea hanno valore legale dal momento in cui viene emessa la corrispondente ordinanza del direttore della scuola.

Aggiunto al sito:

1. Disposizioni generali

1.1. Il presente Regolamento su [inserire il nome dell'istituto scolastico] (di seguito denominato Regolamento) è stato sviluppato sulla base della Legge della Federazione Russa del 10 luglio 1992 N 3266-1 “Sull'istruzione”, l'Ente Federale per l'Istruzione Standard per l'istruzione generale primaria, approvato con ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 6 ottobre 2009 N 373 e altri atti normativi.

1.2. Il principale programma educativo dell'istruzione primaria generale determina il contenuto e l'organizzazione del processo educativo nella fase dell'istruzione primaria generale e mira alla formazione di una cultura generale, allo sviluppo spirituale, morale, sociale, personale e intellettuale degli studenti, creando il base per l'implementazione indipendente di attività educative che garantiscono il successo sociale, lo sviluppo delle capacità creative, l'autosviluppo e l'auto-miglioramento, il mantenimento e il rafforzamento della salute degli studenti.

1.3. Il programma educativo di base dell'istruzione primaria generale è sviluppato in modo indipendente dall'istituto scolastico, tenendo conto delle sue caratteristiche, dei bisogni educativi e delle richieste degli studenti, dei loro genitori e del pubblico.

1.4. Il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria tiene conto delle caratteristiche della prima fase dell'istruzione generale come fondamento di tutta l'istruzione successiva, nonché delle caratteristiche caratteristiche degli studenti in età di scuola primaria.

1.5. Il programma educativo principale dell'istruzione generale primaria sviluppato da un istituto scolastico deve garantire che gli studenti raggiungano i risultati della padronanza del programma educativo principale dell'istruzione generale primaria in conformità con i requisiti stabiliti dallo Stato federale standard educativo istruzione generale primaria (di seguito denominata standard educativo statale federale).

1.6. L'attuazione del programma educativo di base dell'istruzione primaria generale si basa su un approccio sistematico e attivo.

1.7. Il periodo standard per padroneggiare il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria è di quattro anni. Periodo standard per padroneggiare il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria per bambini con disabilità disabilità può essere aumentato tenendo conto delle caratteristiche dello sviluppo psicofisico e delle capacità individuali dei bambini (secondo le raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica).

2. Struttura e contenuto del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria

2.1. Il programma educativo di base dell'istruzione primaria generale contiene una parte obbligatoria e una parte formata dai partecipanti al processo educativo.

La parte obbligatoria del programma educativo principale dell'istruzione primaria generale ammonta all'80%, mentre la parte formata dai partecipanti al processo educativo ammonta al 20% del volume totale del programma educativo principale dell'istruzione primaria generale.

2.2. Il programma educativo di base dell’istruzione primaria generale deve contenere le seguenti sezioni:

Nota esplicativa;

Risultati pianificati degli studenti che padroneggiano il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Curriculum dell'istruzione primaria generale;

Programma per la formazione di azioni educative universali per gli studenti a livello di istruzione generale primaria;

Programmi di lavoro per singole materie e corsi accademici;

Programma per lo sviluppo spirituale e morale, educazione degli studenti a livello di istruzione generale primaria;

Programma per creare una cultura di stili di vita sani e sicuri;

Sistema per valutare il raggiungimento dei risultati pianificati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria.

2.3. Requisiti per le sezioni del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria:

2.3.1. La nota esplicativa dovrebbe indicare:

Gli obiettivi dell'attuazione del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria, specificati in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale del NEO per i risultati degli studenti che padroneggiano il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Caratteristiche generali del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Principi e approcci alla formazione del principale programma educativo dell'istruzione generale primaria e composizione dei partecipanti al processo educativo di un determinato istituto scolastico;

Descrizione delle condizioni create nell'istituto scolastico per l'attuazione del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria.

2.3.2. I risultati pianificati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria dovrebbero:

Garantire una connessione tra i requisiti dello standard educativo statale federale dell'educazione educativa, il processo educativo e il sistema per valutare i risultati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Costituire una base sostanziale e criteriale per lo sviluppo di programmi di lavoro di materie accademiche, nonché per un sistema di valutazione della qualità della padronanza da parte degli studenti del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria in conformità con i requisiti dell'Istruzione statale federale Standard di NEO.

La struttura e il contenuto dei risultati pianificati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria devono riflettere adeguatamente i requisiti dello standard educativo statale federale sull'istruzione non educativa, trasmettere le specificità del processo educativo e corrispondere alle capacità di età di studenti.

I risultati pianificati, che caratterizzano il sistema di azioni educative in relazione a conoscenze, competenze e abilità che ampliano e approfondiscono il sistema di supporto o fungono da propedeutico per l'approfondimento della materia, sono determinati dall'istituzione educativa stessa.

2.3.3. Il curriculum dell'istruzione generale primaria (di seguito denominato Curriculum) garantisce l'attuazione e l'attuazione dei requisiti dello standard educativo statale federale sull'istruzione, determina il volume totale del carico di lavoro e il volume massimo del carico di lavoro in classe per gli studenti, la composizione e struttura delle materie obbligatorie e delle attività extrascolastiche per anno di studio .

Le forme di organizzazione del processo educativo, l'alternanza di attività educative ed extrascolastiche nell'ambito dell'attuazione del principale programma educativo dell'istruzione generale primaria sono determinate dall'istituto scolastico.

2.3.4. Il programma per la formazione di azioni educative universali per gli studenti a livello dell'istruzione generale primaria specifica i requisiti per i risultati dell'istruzione generale primaria e integra il contenuto dei programmi educativi. Il programma per la formazione di azioni educative universali dovrebbe:

Stabilire linee guida di valore per l’istruzione primaria generale;

Individuare la connessione tra le attività educative universali e il contenuto delle materie accademiche;

Determinare le caratteristiche delle azioni educative universali personali, normative, cognitive e comunicative degli studenti;

Determinare le condizioni che garantiscano la continuità del programma per la formazione di attività di apprendimento universale negli studenti durante il passaggio dalla scuola materna all'istruzione primaria e generale di base;

Elenco di compiti tipici per valutare la formazione di azioni educative universali.

2.3.5. I programmi delle singole materie e corsi accademici devono garantire il raggiungimento dei risultati pianificati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria e sono sviluppati sulla base di:

Programmi per la formazione di azioni educative universali.

I programmi delle singole materie e corsi accademici sono sviluppati sulla base di:

Requisiti per i risultati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Programmi per la formazione di azioni educative universali.

I programmi delle singole materie e corsi accademici devono contenere:

Una nota esplicativa che specifica gli obiettivi generali dell'istruzione generale primaria, tenendo conto delle specificità della materia o del corso accademico;

Caratteristiche generali della materia accademica, corso;

Descrizione del luogo della materia accademica, corso nel curriculum;

Descrizione delle linee guida di valore per il contenuto della materia accademica;

Risultati personali, meta-soggetti e specifici della materia derivanti dalla padronanza di una specifica materia accademica, corso;

Progettazione tematica con l'individuazione delle principali tipologie di attività formative degli studenti;

Descrizione del supporto materiale e tecnico del processo educativo.

I programmi di lavoro sono compilati dagli insegnanti di un istituto scolastico sulla base dei programmi delle singole materie accademiche, corsi del programma educativo principale dell'istruzione generale primaria dell'istituto scolastico.

2.3.6. Il programma di sviluppo spirituale e morale e di educazione degli studenti a livello di istruzione generale primaria dovrebbe mirare a garantire lo sviluppo spirituale e morale degli studenti nell'unità delle attività scolastiche, extrascolastiche ed extrascolastiche, nel lavoro pedagogico congiunto dell'istituto scolastico , la famiglia e le altre istituzioni della società.

Questo programma dovrebbe basarsi su obiettivi educativi chiave e sui valori nazionali fondamentali della società russa. Il programma deve contenere:

Un elenco di risultati educativi pianificati: orientamenti di valore formati, competenze sociali, modelli di comportamento degli scolari più giovani;

Raccomandazioni per familiarizzare con i valori umani universali della cultura mondiale, i valori spirituali della cultura nazionale, i valori morali ed etici del popolo multinazionale della Russia e dei popoli di altri paesi;

Raccomandazioni per la formazione di orientamenti di valore di contenuto umano universale, una posizione di vita attiva e la necessità di autorealizzazione in attività educative e altre attività creative tra gli studenti nella fase dell'istruzione generale primaria;

2.3.7. Il programma per la formazione di una cultura di uno stile di vita sano e sicuro dovrebbe essere un programma completo per la formazione di conoscenze, atteggiamenti, linee guida personali e norme di comportamento che garantiscano la conservazione e il rafforzamento della salute fisica, psicologica e sociale degli studenti a livello fase dell'istruzione generale primaria come una delle componenti di valore che contribuiscono allo sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino, raggiungendo i risultati pianificati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria.

Il programma per creare una cultura di stili di vita sani e sicuri dovrebbe garantire:

Risvegliare nei bambini il desiderio di prendersi cura della propria salute (formando un atteggiamento interessato verso la propria salute);

Formazione di un atteggiamento verso l'uso di una dieta sana;

Utilizzo ottimale modalità motorie per i bambini, tenendo conto della loro età, caratteristiche psicologiche e di altro tipo, sviluppo del bisogno di attività cultura fisica e sport;

Formazione della conoscenza dei fattori di rischio negativi per la salute dei bambini (ridotta attività fisica, fumo, alcol, droghe e altre sostanze psicoattive, malattie infettive);

Sviluppo di abilità per resistere al coinvolgimento nel fumo, nel consumo di alcol, narcotici e sostanze potenti;

Formazione della necessità del bambino di consultare senza paura un medico su qualsiasi questione relativa alle caratteristiche di crescita e sviluppo, stato di salute, sviluppo della disponibilità a mantenere autonomamente la propria salute basata sull'uso delle capacità di igiene personale.

2.3.8. Programma lavoro correzionale deve fornire sostegno psicologico e pedagogico per le attività educative ed extrascolastiche degli scolari.

Il programma di lavoro correzionale deve contenere:

Elenco, contenuto e piano di attuazione delle attività correzionali orientate individualmente che garantiscono la soddisfazione dei bisogni educativi speciali degli studenti;

Monitoraggio delle dinamiche dello sviluppo dei bambini, del loro successo nel padroneggiare il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria;

Descrizione delle condizioni speciali per l'insegnamento e la crescita dei bambini con bisogni educativi speciali;

Un meccanismo per l'interazione nello sviluppo e nell'attuazione delle attività correzionali tra insegnanti, specialisti nel campo della pedagogia correzionale, operatori sanitari di un istituto scolastico e altre organizzazioni specializzate nel campo della famiglia e altre istituzioni della società, che dovrebbe essere garantito nel unità delle attività didattiche, extrascolastiche ed extrascolastiche;

Risultati pianificati del lavoro correzionale.

2.3.9. Il sistema per valutare il raggiungimento dei risultati pianificati della padronanza del programma di istruzione generale di base dell'istruzione generale primaria dovrebbe orientare il processo educativo verso lo sviluppo spirituale e morale e l'educazione degli studenti, raggiungendo i risultati pianificati della padronanza del contenuto delle materie accademiche della primaria l’educazione generale e la formazione di azioni educative universali.

Il sistema di valutazione del raggiungimento dei risultati pianificati dovrebbe:

Consolidare le principali direzioni e obiettivi delle attività di valutazione, descrizione dell'oggetto e contenuto della valutazione, criteri, procedure e composizione degli strumenti di valutazione, forme di presentazione dei risultati, condizioni e limiti di applicazione dei sistemi di valutazione;

Orientare il processo educativo verso lo sviluppo spirituale e morale e l'educazione degli studenti, raggiungendo i risultati pianificati della padronanza del contenuto delle materie accademiche dell'istruzione generale primaria e della formazione di attività educative universali;

Fornire un approccio integrato per valutare i risultati della padronanza del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria, consentendo la valutazione di materie, meta-materia e risultati personali dell'istruzione generale primaria;

Fornire la valutazione dei risultati degli studenti (valutazione finale degli studenti che hanno padroneggiato il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria);

Consente la valutazione della dinamica dei risultati scolastici degli studenti.

3. La procedura per lo sviluppo e l'approvazione del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria

3.1. Il principale programma educativo dell'istruzione generale primaria in a accreditamento statale[nome dell'istituto scolastico] è sviluppato sulla base del programma educativo modello dell'istituto scolastico e del presente Regolamento.

3.2. La procedura per lo sviluppo del programma educativo di base dell'istruzione generale primaria è determinata per ordine del direttore dell'istituto scolastico.

3.3. Prima dell'approvazione, il programma educativo principale dell'istruzione primaria generale deve essere concordato con [nome dell'organo di autogoverno dell'istituto scolastico], al quale, in conformità con la Carta dell'istituto scolastico, questi poteri sono delegati; sulla base di i risultati della revisione, viene redatto un protocollo. [Nome dell'organo di autogoverno dell'istituto scolastico] decide di "raccomandare per l'approvazione".

3.4. Sulla base dei risultati dell'esame del principale programma educativo dell'istruzione primaria generale [nome dell'organo di autogoverno dell'istituto scolastico], il capo dell'istituto scolastico emette un ordine per approvare questo programma.

3.5. L'istituto scolastico stabilisce autonomamente i termini per i quali viene sviluppato il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria.

3.6. Un istituto scolastico può, se necessario, apportare modifiche e integrazioni al programma educativo di base dell'istruzione primaria generale.

4. Valutare l'efficacia di un istituto scolastico che attua il programma educativo di base dell'istruzione generale primaria

4.1. La valutazione dell'efficacia di un istituto scolastico viene effettuata sulla base del confronto dei risultati pianificati della padronanza del programma educativo dell'istruzione generale primaria con i risultati raggiunti dai diplomati della scuola primaria.