Riepilogo dell'intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior “celebrazione della lingua madre. Schema di un festival di discorsi sull'argomento "Viaggio nella foresta primaverile. Festival di discorsi nella scuola materna, gruppo senior.

"Nel mondo delle belle parole"

Obiettivo: formare il concetto di “cortesia” nella mente dei bambini. Ampliare la conoscenza dei bambini in età prescolare sulle parole educate e gentili e sulla loro applicazione nelle situazioni della vita. Promuovere l'apprendimento dei bambini norme sociali e regole. In modo giocoso, dare ai bambini l'opportunità di acquisire e consolidare abilità comportamentali culturali.
Sviluppare una motivazione positiva per la comunicazione e il desiderio di aiutare gli altri. Promuovere cordialità, empatia e tolleranza.
Sviluppare il linguaggio dei bambini, ricostituire il loro vocabolario con le parole: sii così gentile, grazie, permettimelo. Attiva le abilità linguistiche. Sviluppare la capacità dei bambini di rispondere alle domande con frasi complete. Coinvolgi i bambini e dai a tutti l'opportunità di esprimersi. Crea un’atmosfera di gioia, buona volontà e creatività.

Design e attrezzatura: poster con proverbi, un albero di parole educate, un fiore a sette fiori con parole educate, uno schermo con l'immagine di una foresta, una casa di orsi, tracce di orsi, un autobus (fatto di sedie).

Svolgimento dell'evento: Dopo il tè pomeridiano, attiro l'attenzione dei bambini con una busta insolita (su cui sono incollati un barile di miele e lamponi)
Direttamente dal bosco
Questo è tutto!
Abbiamo ricevuto una lettera qui.

Educatore: fa domande: da chi proviene questa lettera? Come hai indovinato? (Leggere)

Ti invito nella foresta dei miracoli,
Sto festeggiando il mio compleanno.
Ragazzi, venite
Porta tutti i tuoi amici con te.
Orso - Toptyshka.

- preparare un regalo (calmati)
- scrivi un biglietto di auguri con parole gentili
- aspetto eccetera.
Se fossi invitato a visitare,
Non scavare in giro
E ad una certa ora
Riuniamoci tutti insieme!
_______________________
Siete tutti bambini qui?
E mettiti tutte le mutandine
Camicie pulite
Tutte le tasche sono con cerniera.
Sì, fazzoletto
Ti sei ricordato di portarlo con te?
Visita a Mishenka l'orso
Verremo con te.
(facciamo tacere i bambini e scendiamo nell'atrio)
Educatore: Guardate ragazzi, qui ci aspetta già l'autobus numero 6. Percorre il percorso “D/S “Lukomorye” - Foresta dei Miracoli”.
- Si prega di salire sull'autobus con attenzione, non spintonare all'ingresso, i ragazzi lasciano passare le ragazze, sedersi comodamente.
Autista: Salve, sia così gentile da darmi i biglietti.

Educatore: Non sbadigliare quando sali sull'autobus,
Dammi un biglietto.
Se sei piccolo, non ci sono soldi
Hai salutato l'autista!

Come si dice: un buon saluto ottiene una buona risposta. (I bambini salutano i palmi delle mani in una catena)
Ci affrettiamo a dirti: "Ciao!"
Per augurarti buona salute.
Ci affrettiamo a dirti: "Grace!"
Per augurarti nuova felicità.
Ci affrettiamo a dirvi: “Gioia!
Buona fortuna, successo e buona fortuna!”,
Per augurarti questo giorno
Avere l'umore più meraviglioso.

Autista: Stai attento, le porte si stanno chiudendo. L'autobus sta partendo. Buongiorno!
Non è per niente che abbiamo
Auguri "Buon tempo!"
La gentilezza è da tempo immemorabile
Decorazione umana!
(suona la canzone “Stiamo andando, stiamo andando...”, i bambini eseguono movimenti ritmici e cantano insieme)

Autista: ferma "Sunny City", apri con attenzione le porte.
(Non so corre dentro facendo rumore e urlando)
Non lo so: Ehi, aspetta. Dove andrai senza di me?

Bambini: andremo alla festa di compleanno di Mishka-Toptyshka.

Non lo so: fantastico, fantastico! Ci saranno un sacco di gelati e torte. Adoro i dolci e ogni tipo di gioia.
- Anna, fai posto ai più piccoli, lasciami sedere. (Spinge tutti, si siede al posto di qualcun altro e comincia a rosicchiare i semi.) EHI! Autista, perché non andiamo? Sono già pronto.

Educatore: Ah! Ah ah ah! Oh oh oh! Non so quanto tu sia ignorante.

Non lo so: è ancora così, perché? Cosa ti ho fatto di sbagliato?
Educatore: Ragazzi, spieghiamo a Non so cosa ha fatto di sbagliato. Lera, cosa ne pensi? (ascoltiamo le risposte dei bambini, aggiungiamo, chiariamo.) Generalizzo. Come si chiamano queste persone? (maleducato, scortese)
Rispettare i passeggeri
Non offendere nessuno
Non giurare mai
Ricorda sempre gli altri!

- E hai anche dimenticato la cosa più importante quando sei salito sull'autobus e ci hai visto.
Non lo so: mi sono ricordato! Una canna da pesca.

Educatore: No, hai dimenticato di dirci la parola magica.

Non lo so: Sim - salabim, Abracadabra.
Educatore: Ragazzi, per favore dite a Non so quali parole educate dire durante l'incontro? (Ciao, Buongiorno, Buon pomeriggio, Buonasera, Ciao.)

-Ciao! Dopo esserci inchinati, ci siamo detti:
Anche se non si conoscevano affatto.
-Ciao! Quale cosa speciale ci siamo detti?
Solo "Ciao", non abbiamo detto altro.
Perché il mondo ha aggiunto una goccia di sole?
Cosa ha reso la vita un po’ più gioiosa?
Dal fatto che ci siamo salutati.

Non lo so: beh, ciao, anzi buonasera.

Autista: Cari passeggeri, chiudete bene le porte, l'autobus parte.
Educatore: Vedi, non lo so, non è facile diventare educati e non puoi impararlo subito. Ma questo è molto importante e tornerà utile in futuro.
Non lo so: sì, è semplice come sgusciare le pere. Li ho già imparati tutti, li ho memorizzati con fermezza e fermezza.

Educatore: Ragazzi, controlliamo Non so, se conosce tutte le parole educate e le usa nel posto giusto e al momento giusto. (Situazioni)

- La mamma mi ha svegliato stamattina
Cosa dovresti dirle?
Non so: - Oh, mangiamo velocemente così non faccio tardi (per la scuola).

Educatore: Ragazzi, quando vi svegliate la mattina, cosa dovreste dire? (Buongiorno)

- Hai fatto una colazione deliziosa
Cosa dirai a tua mamma? (terme…)
Non lo so: Buona notte bambini!

Educatore: Ragazzi, abbiamo di nuovo bisogno del vostro aiuto. Come dovresti ringraziare tua madre? (Grazie)

- Quando esci per andare a scuola?
Cosa stai dicendo a tua mamma? (Prima…)
Non lo so: dai un po' di gelato alla mamma, chiama se necessario.

Educatore: Ancora una volta hai confuso tutto. Cosa dicono quando si salutano? (Arrivederci)

-Sei uscito dall'ingresso
E ha allontanato tutti.
Dirai a tutti da dove vieni...
Non lo so: a causa tua sono arrivato in ritardo per l'autobus.

Educatore: Sì! C'è di nuovo qualcosa che non va? Aiutatemi ragazzi (scusate)
Non lo so: Oh, che peccato, probabilmente non diventerò mai educato.

Educatore: Non preoccuparti, io e i ragazzi ti aiuteremo a comprendere il vasto mondo delle belle parole. Resta con noi e presto diranno di te: "Ecco il ragazzino più educato e educato, l'orgoglio di Sunny City". È molto bello essere educati come i nostri figli: puoi esserne orgoglioso

Autista: L'ultima tappa è la Foresta dei Miracoli.
Educatore: I ragazzi sono arrivati ​​col botto! Esci tranquillamente, guarda chi vive qui.
Che natura meravigliosa, cosa diremo quando ci incontreremo?
Buonasera foresta invernale,
Pieno di fiabe e miracoli.
Buonasera alberi di Natale - aghi verdi.
Buonasera nuvole e ampio fiume.
Uccelli, animali, buonasera!
Siamo molto lieti di incontrarti.
(viene eseguita la canzone “Hello”)

Sullo schermo appare un corvo.
Corvo: Kar-kar! Ciao, sono felice di vedere ospiti così educati nella nostra foresta. Ciao ciao!

Non lo so: ascolta il corvo, dove hai imparato a parlare così bene?
Corvo: Conosco un sacco di scioglilingua, posso insegnarli anche a te.

- C'è erba nel cortile, c'è legna da ardere sull'erba (dicono i bambini)

OH! Che bravo ragazzo sei, è chiaro che sai come e ami parlare magnificamente. Sedetevi, prendetevi una pausa dalla strada e conoscete i nostri abitanti della foresta. Arrivederci ragazzi!

(qualcuno starnutisce dietro lo schermo) appare un coniglietto.
Lepre: Apchhi! Scusate, ho un leggero raffreddore.

Non lo so: Ehi! Perché starnutisci qui?
Educatore: sii sano e non starnutisci, copriti il ​​naso con un fazzoletto.

Quando qualcuno starnutisce accanto a te
Sii sano, gli augurano.
E la persona sarà felice,
Sarai sano per cento anni!

Lepre: Grazie amici miei, ora sarò in salute. Ho paura di andare dal dottore, preferisco restare con te.
Educatore: Ragazzi, aiutiamo il coniglio a superare la sua paura e raccontargli una poesia divertente - un semplice detto.
Chi-chi-chi! chi-chi-chi!
Starnutisci tutto il tempo!
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Se stai male, vai dal medico!
Cio-ci-ci! Cio-ci-ci!
Forse ti fa male la spalla?
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Non voglio andare dal dottore.

Cha-cha-cha! Cha-cha-cha!
Piangerò dal dottore.
Chi-chi-chi! chi-chi-chi!
I medici ci aiutano!
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
È deciso, vado dal dottore!
(La lepre dice addio)
Appare uno scoiattolo e canta una canzone.
Scoiattolo: Il mio cono è caduto e ti è caduto accidentalmente addosso.
Scusate, scusatemi, siate così gentile da darmi una botta.

Non lo so: che peccato! Non lanciarmi i coni.
Educatore: Per favore prendilo (lo scoiattolo ringrazia)

Belka: Oh! Sono così felice che gli ospiti siano venuti nella foresta. Solo qui c'è qualcuno che è molto ignorante.
Non lo so: (angosciato) Probabilmente sono ancora io!? Cosa dovrei fare?
Belka: Non arrabbiarti, io e i ragazzi ti aiuteremo. Raccogliamo un fiore di parole educate per te. Ci sono enigmi sui petali magici che devono essere risolti.
Giochiamo al gioco "Dì la Parola".
1. Anche un blocco di ghiaccio si scioglie con una parola calda....grazie!
2. Se ti rimproverano per il tuo lavoro, per i tuoi scherzi. Rispondi...scusa, per favore!
3. Se vuoi interrompere la conversazione devi prima dire....scusa!
4. Anche se sei di pessimo umore, non dimenticare di dire “ciao” quando vi incontrate!
5. In qualsiasi paese, quando ci si separa, chi è educato dirà...arrivederci!
6. Il vecchio ceppo diventerà verde quando sentirà... buon pomeriggio!
7. Qualcuno ha escogitato un modo semplice e saggio per salutare quando ci si incontra... buongiorno!
8. Con grande affetto auguro a tutti voi buona...salute!
9. Ti dico grazie, dal profondo del cuore….grazie!

Non lo so: Ah! Che bel fiore si è rivelato. Adesso diventerò il ragazzino più educato della nostra città. Andrò e insegnerò agli altri come pronunciare belle parole! Grazie mille! Ci vediamo di nuovo, amici!
Scoiattolo: Beh, mi sono divertito e ho fatto una buona azione, e ora è il momento di dare da mangiare ai miei scoiattoli.
Educatore: Scoiattolo aspetta un attimo, sii così gentile da mostrarci la strada per l'orsetto.
Scoiattolo: Ma guarda, le sue tracce sono visibili in lontananza, seguile e ti ritroverai in una tana. Ti auguro il meglio! Arrivederci! Buon viaggio!
(grazie, salutami)
I bambini seguono le tracce e dicono un canto:
Andiamo a trovare il mio piccolo
E portiamo regali:
Vasetto di miele e caramelle
E un grande mazzo di fiori.
Mele dolci, arance -
Dopotutto, è il compleanno dell'orso!

Educatore: Eccoci qui, chiamiamo tranquillamente l'orso.
- Piccolo orsacchiotto, alzati e saluta i tuoi ospiti il ​​prima possibile!
(da dietro il paravento esce un orso)
Orso: Ciao amici miei! Sono molto felice di vedere tutti!

Bambini: ci congratuliamo tutti con te!
Per il tuo compleanno ti auguriamo:
In modo che tutto sia come in una fiaba,
In buona salute e gentilezza.

Educatore:
Ciao caro amico mio,
Entra rapidamente in un cerchio.
Ragazzi, non sbadigliate
Inizia a cantare la pagnotta tutto il tempo.
(facciamo gli auguri e facciamo un regalo)
Ecco un piccolo regalo,
Possiamo farlo.
Cosa si fa con l'anima
Sarà bello per te!

Orso: Adoro moltissimo i dolci, grazie. E i tuoi desideri hanno solo reso più bello tutto intorno a te!
- Nei compleanni è consuetudine giocare e divertirsi. Ho preparato per te un gioco con enigmi divertenti. Se il mio indovinello insegna gentilezza ed educazione, devi rispondere all'unisono: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici" e, in caso contrario, rimanere in silenzio.
Educatore: Ragazzi, state molto attenti, ascoltate, non distratevi. Pronuncia le parole giuste al momento giusto, ma rimani in silenzio quando rispondi a un enigma dannoso!

1. Chi di voi si è svegliato allegramente: "Buongiorno!" dirà con fermezza?
2. Chi di voi, fratelli, si dimentica di sorridere?
3. Chi di voi ha le mani e i talloni sporchi?
4. Chi di voi su un tram angusto cede il posto alle persone anziane?
5. Chi di voi tace come un pesce invece di un gentile "grazie"?
6. Chi si precipita nel gruppo la mattina e non ci dice "Ciao"?
7. Chi sogna di essere educato e di non offendere i bambini?

Orso: Quanto sei educato ed educato, è molto piacevole comunicare con te.

Educatore: Non per niente la gente dice: "Una parola gentile è meglio di una torta morbida".
Orso: Ecco ragazzi, ho preparato un dolcetto per voi (tira fuori la torta). Aiutati per la tua salute.

Educatore: Grazie, mio ​​​​caro amico, sentiamo solo il segnale acustico!
Ci siamo seduti e abbiamo giocato
E poi iniziarono a salutarsi:
- Grazie per il benvenuto!
Arrivederci! Andremo!
È tempo per noi di prepararci e metterci in viaggio. La sera è già arrivata. Essere sano! Arrivederci!

Andiamo all'autobus.
Autista:
Sei stato nella foresta dei miracoli,
Hai imparato molte cose nuove?
E probabilmente sei diventato molto educato!?
Raccontami amici delle parole magiche.
I bambini leggono poesie:
1. - Ciao! - dici alla persona.
“Ciao!”, ricambierà il sorriso.
E probabilmente non andrà in farmacia
E sarai in salute per molti anni.
2. -Buon pomeriggio!- ti hanno detto.
-Buon pomeriggio! - avete risposto.
Come sono collegate due stringhe
Calore e gentilezza.
3.Perché diciamo “grazie”?
Per tutto quello che fanno per noi.
E non riuscivamo a ricordare
A chi dirlo e quante volte...
4. Questa è una parola gentile "per favore"
Ripetiamo ogni minuto,
Perché non abbiamo bisogno del "per favore"
Sarebbe molto scomodo.
5.Se improvvisamente hai offeso un amico
E sono colpevole di qualcosa.
Dici "scusa"
Naturalmente sarà felice.
6.Quando andiamo a letto,
Dormire dolcemente, dolcemente.
Cosa possono dirci?
Ti auguro una buonanotte."
7. Ci augurano buon viaggio -
Sarà più facile andare e andare.
Condurrà, ovviamente, un buon percorso
Solo per qualcosa di buono.

Queste parole sono note a tutti da molto tempo.
Sono semplici e non nuovi,
Ma lo ripeteremo comunque ancora:
-Buona gente, siate sani!

Autista: Andiamo! E con bene bella canzone il percorso è molto più interessante! (qualsiasi canzone)
Educatore: Ed ecco la nostra fermata “D/S “Lukomorye”. Capo, sei tornato da un viaggio emozionante. Cosa ci ha insegnato? Come dovremmo essere tutti? (educato, educato, gentile, buono; conosce parole belle e magiche....)
Vogliamo salutarci
Pur augurando a tutti,
In modo che tu possa essere gentile
Non abbiamo dimenticato le parole magiche.
Quindi con parole gentili
Stavi parlando con i tuoi amici.

Autista: Ci stiamo separando adesso.
Buon viaggio a te! Buongiorno!

Educatore: In conclusione, notiamo: sii educato, bambini!
(ci salutiamo e usciamo dalla sala)

Contenuto del programma:

Rafforzare la capacità dei bambini di distinguere tra i concetti di “suoni”, “sillabe”, “parola”, “frase”.

Componi frasi secondo un diagramma e viceversa, rappresenta una frase schematicamente.

Rafforzare la capacità dei bambini di identificare in modo indipendente le vocali, le consonanti dure e morbide.

Utilizzando i diagrammi, componi brevi racconti sulle stagioni, i mesi, il tempo, gli animali, le piante.

Consolidare la conoscenza dei bambini in età prescolare sulle professioni degli adulti (scrittore, meteorologo, biologo, matematico, artista).

Recitare espressamente poesie, proverbi, detti.

Rafforzare la conoscenza dei bambini nel contare, comporre e risolvere problemi entro dieci.

Abilità di denominazione figure geometriche, navigare su un foglio di carta.

Sviluppare la capacità dei bambini di lavorare in sottogruppi e in catene.

Promuovere l’assistenza reciproca, la cortesia e la responsabilità.

Progresso delle lezioni nel gruppo senior della scuola materna

(I bambini entrano in sala con accompagnamento verbale).

Quando vado all'asilo

Al mattino lungo il sentiero

Ciao a tutti, dico

Anche il gatto del vicino

Ciao, il cielo è blu

Ciao sole dorato

Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio

Io sono tuo amico e tu sei mio amico

Teniamoci per mano forte

E sorrideremo tutti insieme

Bambini, siamo tutti intelligenti

Possiamo cantare e disegnare

E parlare di tutto.

Educatore. - Lo controlleremo adesso! (Mostra le lettere stampate “K”, “O”, “B”)

Cos'è questo? (Lettere)

Quello che dico: “A”, “M”, “O”, “S” (Suoni)

Che suoni ci sono? (Consonanti vocali)

Gioco didattico“Segna il suono con il simbolo”

Educatore. Leggilo?

DA-DE-DU-DI sono sillabe!

Sono formati da sillabe? (Parole)

In parole, consiste? (Offerta)

In cosa consiste la proposta? (Poesia, indovinello, fiaba, storia)

Educatore. Ti chiedo di chiudere gli occhi e ascoltare quello che leggo.

"Guarda fuori dalla finestra. Tutto il vetro è dipinto con motivi bianchi: il gelo lo ha dipinto così. Fa freddo fuori. Tutto intorno è coperto di neve: sia il terreno che i tetti delle case, anche sugli alberi c'è la neve. Laghi e fiumi sono coperti di ghiaccio, campi e foreste sono coperti di neve. Le notti sono lunghe e i giorni sono brevi..."

Di che periodo dell'anno parla questa storia? (Inverno) Quali parole dell'autore ti hanno dato uno spunto? (I bambini recitano le frasi della storia)

Educatore. Scriviamo insieme il nostro racconto sull'inverno. Io inizio, tu continui.

Esercizio “Creare una storia sull’inverno”

È arrivato. (Inverno freddo)

Abbandonato. (neve bianca e soffice)

Coperto di neve. (terra, alberi, case)

Tutti gli alberi (restano spogli)

Soltanto. (Gli alberi di Natale e i pini sono verdi)

Uccelli migratori. (vola verso climi più caldi)

Sono rimasti alcuni uccelli svernanti. (passeri, cince, piccioni)

Persone. (preoccupato per loro)

Stanno armeggiando. (alimentatori) (Versare in essi il grano e il pangrattato)

Inverno. (stagione preferita)

Educatore. Mi piace l'inverno! Ti piace questo periodo dell'anno?

Educatore. A chi piace l'inverno? Per favore, prendi posto sotto l'ombrello del blu, della primavera - verde, dell'estate - rosso, dell'autunno - arancione.

Educatore. Oggi tu ed io diventeremo scienziati. Ed esploreremo le quattro stagioni. Oggi avremo quattro centri di ricerca “INVERNO”, “PRIMAVERA”, “ESTATE”, “AUTUNNO”.

In ogni centro lavorano: meteorologo, scrittori, artisti, biologi, matematici (bambini).

Scegli la professione desiderata. Iniziamo.

Educatore. Invito i nostri scrittori a descrivere le stagioni su cui lavorano. (tabelle mnemoniche delle stagioni)

Indovinelli per bambini sul tema delle stagioni

Scrittore del centro ZIMA

Fa sempre più freddo ogni giorno,

Il sole sta diventando sempre più debole,

La neve è ovunque, come una frangia, -

Ciò significa che... (l'inverno) è arrivato da noi

Scrittore del centro VESNA

Dove arriva la primavera

Ciò significa che...(la primavera) è arrivata da noi

Scrittore del centro "LETO".

Il sole splende, il tiglio è in fiore.

Quando matura la segale? (estate).

Scrittore del centro "AUTUNNO"

La gonna è dai colori vivaci

E nastri arancioni

E una collana rosso scuro

E stivali gialli come la cera

Questo... è camminare in giardino

Il giardino si veste di un manto dorato (Autunno)

Educatore. Ogni stagione ha i suoi mesi. Chi li conosce, li chiama!

I bambini trovano le carte che rappresentano i mesi e danno loro un nome.

Educatore. I nostri mesi sono confusi, hanno bisogno di trovare il loro posto.

Gioco didattico “Le Stagioni”

Educatore. Invito i meteorologi a parlare del tempo che ci aspetta nei diversi periodi dell'anno.

Invito i meteorologi a parlare del tempo

Previsioni del tempo dal centro ZIMA - Si prega di ascoltare le previsioni del tempo.

Oggi è previsto tempo freddo. In serata il cielo sarà nuvoloso e possibili precipitazioni sotto forma di neve.

Meteorometro del centro VESNA - All'inizio della primavera il gelo crepita e durante il giorno l'acqua scorre. Quest'anno marzo e aprile saranno fantastici. Meteorometro del centro "ESTATE" - In estate il sole sorge alto sopra la terra. Il tempo in estate dovrebbe variare tra 20 e 30 gradi. A giugno ci saranno piogge e temporali.

Previsioni del centro "AUTUNNO" - In autunno il sole scenderà basso sopra la Terra e non si riscalderà bene. Ci saranno spesso nuvole nel cielo e pioverà.

Esercizio di respirazione “Soffia un forte vento”

Riscaldamento con le dita “Raccogliamo le foglie”.

Raccogliamo le foglie

foglia di castagno

(I bambini mettono le maschere sulle dita, iniziando dal mignolo)

Acacia, acero, betulla, pioppo

Prenderemo le foglie

Li raccoglieremo in un bouquet.

Educatore. Indica da quale albero proviene la foglia, iniziando dal pollice

(I bambini tolgono le foglie e il nome)

Educatore. I nostri ricercatori hanno esaminato i fagioli. Ascoltiamoli.

(Esperimento con i fagioli)

Ricercatore del centro ZIMA

D'inverno vivevo in una borsa appesa al muro

Proprio in fondo

Ricercatore del centro VESNA

In primavera bevevo l'acqua da una tazza,

Ha inviato un germoglio bianco,

Caduto in un terreno sciolto -

Il gambo divenne verde.

Ricercatore del centro "LETO".

D'estate germogliavano fiori abbondanti,

Baccelli stretti legati.

Ricercatore del centro "AUTUNNO".

Non c'è da stupirsi che sia stato imprigionato -

Mi ha dato cento fagioli

Educatore. So che i nostri biologi hanno studiato la vita degli animali. Quali cose nuove hai imparato sugli animali selvatici?

Esercizio con le dita “Animali selvatici”

Tutti gli animali selvatici

Trovato nella foresta

Lì puoi vedere: (le dita della mano sinistra e della mano destra si incontrano a turno) Una lepre, una volpe, un lupo, un orso e un cinghiale

Tutti gli animali sono scomparsi, che miracolo!

Educatore. Ma lo scoiattolo è rimasto, eccolo qui. Scrivi una storia su di lei.

I bambini inventano una storia in una catena, passandosi un giocattolo.

Bambini. Questo è uno scoiattolo. Vive nella foresta. Lo scoiattolo è piccolo e veloce, salta velocemente da un ramo all'altro. Ha una pelliccia rigogliosa, bella e grigia. Uno scoiattolo ha un corpo, una testa, 4 zampe e una coda folta. Le orecchie dello scoiattolo hanno nappe. Gli occhi sono neri e piccoli. Lo scoiattolo mangia noci, coni e funghi.

Educatore. Diamo allo scoiattolo i funghi che abbiamo raccolto in autunno. Racconta allo scoiattolo dei funghi nel tuo cestino.

Esercizio fisico “Raccogliere funghi”

Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi

Sono stati messi nel cestino

Cesto completo con coperchio

L'abbiamo coperto con la bardana

C'è della russula dentro,

E il fungo del miele dalle gambe sottili,

E il grasso Borovichok,

E Mokhovichek abbronzato.

Educatore. E ora invito ogni gruppo a postare un collage per un certo periodo dell'anno. Attenzione! L'artista ha firmato dove e cosa essere. Pertanto, devi prima leggere, trovare e incollare le immagini.

(I bambini realizzano collage)

Educatore. Ti è piaciuto il nostro viaggio? Cosa ricordi? Grazie ragazzi per le vostre interessanti invenzioni sulle stagioni.

Compiti:

Riassumere e sistematizzare il materiale del programma;

Formare la percezione fonemica, l'analisi e la sintesi del suono.

Rafforzare la struttura lessico-grammaticale del discorso: (formazione di suffissi diminutivi per sostantivi, formazione di aggettivi relativi;

Sviluppare l'attività vocale, l'espressività dell'intonazione e la dizione vocale;

Sviluppare il pensiero logico-verbale, la memoria uditiva, l'attenzione.

Crea uno stato d'animo emotivo elevato, una sensazione di gioia per le vacanze.

Lavoro preliminare: memorizzare la poesia.

Scaricamento:

Anteprima:

Scenario per un festival del discorso nel gruppo senior. - “Avventure nella terra dei Parlanti”.

Compiti:

Riassumere e sistematizzare il materiale del programma;

Formare la percezione fonemica, l'analisi e la sintesi del suono.

Rafforzare la struttura lessico-grammaticale del discorso: (formazione di suffissi diminutivi per sostantivi, formazione di aggettivi relativi;

Sviluppare l'attività vocale, l'espressività dell'intonazione e la dizione vocale;

Sviluppare il pensiero logico-verbale, la memoria uditiva, l'attenzione.

Crea uno stato d'animo emotivo elevato, una sensazione di gioia per le vacanze.

Lavoro preliminare: memorizzare la poesia.

Andamento della vacanza.

1. Diapositiva. Ciao, cari ospiti! Oggi vedrai e ascolterai come i nostri figli hanno imparato a pronunciare parole e suoni in modo espressivo e bello e sono diventati amici delle lettere. Trascorreremo le nostre vacanze sotto forma di una competizione tra due squadre. Diamo quindi il benvenuto alle nostre squadre. (Con l'accompagnamento della musica, i bambini entrano e prendono posto.) Squadra "Tutto-tutto" e "Tutto-tutto".

Il concorso viene “giudicato” da una giuria composta da: (rappresentanza dei membri della giuria).

Bene, ora ascolta alcune canzoncine divertenti che speriamo possano tirarti su il morale.

(i bambini cantano canzoncine)

Non possiamo capire Dasha,

Dopotutto, Dasha ha il porridge in bocca.

Ma non grano saraceno o pilaf -

Questo è un pasticcio di parole!

La lettera “R” ama il cucciolo di tigre -

Le ringhia contro fin dall'infanzia.

Il pesciolino ama la lettera “R” -

Meglio di tutto. è silenzioso.

La lettera "R" è il nostro maialino

Grugnisce rumorosamente dalla culla.

Sarò un suo caro amico -

"R" mi aiuterà a insegnare.

Ogni ufficiale deve

Parla alla grande"R" !

Altrimenti è un soldato

Non si allineerà in una fila uniforme.

(Comandi: “Attenzione!”, “Sii uguale!”,

Vice o cantante

Essere sepolti è sconveniente.

Non dare il pane ai parodisti,

Impara a parlare chiaramente.

Ci siamo seduti in ordine

Facciamo esercizi insieme,

Né con i piedi, né con le mani,

E con il tuo. lingue.

Per vedere un logopedista

Sto già saltando e correndo:

Dopotutto, l'insegnante è severo

Posso mostrare la mia lingua!

(I bambini si siedono sulle sedie.)

Logopedista : Perché hai bisogno di parlare in modo espressivo e chiaro?

(Le risposte dei bambini : comunicare tra loro, capirsi)

Quale regola ci proviamoattenersi a asilo e a casa?

Parliamo sempre magnificamente

Con coraggio e senza fretta.

Parliamo chiaramente, chiaramente,

perché non abbiamo fretta

Iniziano le nostre avventure!

2. Diapositiva (Sta suonando la musica di Cappuccetto Rosso.) Il nostro primo ospite, probabilmente avete indovinato, è Cappuccetto Rosso. Ci ha portato il nostro primo compito. Ci sono così tante domande in questa lettera, rispondiamo. Hai imparato e sai così tanto.

Vincerà la squadra che risponderà in modo rapido e chiaro a tutte le domande.

Domande per la prima squadra:

1. Dai un nome al cavallino? (puledro)

2. Quanti suoni ci sono nella parola fluff? (3 suoni)

3. Esistono suoni duri, ma viceversa? (morbido)

4. Cosa sono più grandi: gli uccelli o le ali?

5. Nomina 5 uccelli domestici? (anatra, oca, pollo, gallo, tacchino)

6. Correggi la frase. La nonna è più giovane della madre.

7. Chi è lo strano e perché? (gufo, colomba, orso, cincia)

8. Quante sillabe ci sono nella parola bel-cha-ta?

9. Marmellata di mirtilli rossi? (mirtillo)

10. Qual è il secondo suono nella parola ragno? (UN)

Domande per la 2a squadra:

1. Dai un nome al maialino? (maiale)

2. Quanti suoni ci sono nella parola cavallo? (3 suoni)

3. Ci sono suoni sordi, ma viceversa? (doppiato)

4. Cosa c'è di più nella foresta: alberi o foglie?

5. Nomina 5 uccelli svernanti? (cincia, piccione, passero, corvo, ciuffolotto).

6. Correggi la frase: papà è più vecchio del nonno.

7. Chi è lo strano e perché? (tavolo, divano, autobus, letto)

8. Quante sillabe ci sono nella parola gatto?

9. Marmellata di mirtilli? (mirtillo)

10. Qual è il secondo suono nella parola notte? (O)

1. Un organo senza il quale è impossibile parlare? (lingua)

2. Rimuovi la sillaba dal centro della parola PLYWOOD. Che parola hai ricevuto? (faro)

3. Scambia le sillabe nella parola pino. Che parola hai ricevuto? (pompa)

6. Lena Petrova ha un cane Sharik a Mosca. Quante parole scriveremo con la lettera maiuscola? (5 parole)

7. In che modo le lettere differiscono dai suoni?

(I membri della giuria raccolgono le fiches dai bambini per tirare le somme.)

3. Diapositiva. Gioco “Chiamalo gentilmente” (accompagnato da musica)

Logopedista. Ragazzi, ci è arrivato un panino per le vacanze. Quando la musica suona, ci passiamo il "kolobok" in cerchio. Non appena la musica si ferma, chi ha il panino tra le mani pronuncia la parola “affettuosamente”.

Armadio-armadietto gonna invernale-invernale-

Tavolo-tavolo-sedia-sedia-nido-

Sedia-sedia pozzanghera anello-

Avviamo il motore dell'aereo (rrrr...) e voliamo ai nostri posti...

(dicono i bambini suono r-r-r..., spostando le braccia lateralmente, “atterrano” sulle loro sedie “aerodromo”)

4. Diapositiva (sta suonando la musica di Buratino.) Il nostro terzo ospite è Buratino. Ha preparato una "borsa magica" per te e contiene lettere multicolori. Ogni bambino deve indovinare con gli occhi chiusi quale lettera ha tirato fuori dal sacchetto magico.

(i bambini, a turno, estraggono lettere tridimensionali e recitano poesie su di esse)

5. Esercizio fisico da Pinocchio.

6. (Sta suonando la musica del cartone animato "Non so sulla luna".) Il nostro terzo ospite è Non so.

Ciao, non lo so! (Si sente una registrazione audio di una voce) Non lo so: “Adesso sarò un Non-So-Non voglio essere un Non-So. Ho imparato a pronunciare le parole correttamente, in modo così corretto e chiaro che tutti potevano capirle. Ora non sto parlando di detective, ma di pezzi grossi.

Che bravo ragazzo sei! E i ragazzi sanno come pronunciare le parole in modo corretto e chiaro e pronunciare gli scioglilingua. Ascoltare!

Dal rumore degli zoccoli, la polvere vola attraverso il campo.

Sasha camminò lungo l'autostrada e aspirò l'asciugatrice

Sediamoci su una collina e diciamo scioglilingua. Scioglilingua dalla prima collina.

Trentatré navi virarono, virarono, ma non virarono.

Il dottore porse al brontolone la valeriana

Raccontaci dei tuoi acquisti.

E gli acquisti?

sullo shopping, sullo shopping,

Sui miei acquisti.

Shura ha cucito una splendida pelliccia.

La nave trasportava caramello

La nave si incagliò

E i marinai per tre settimane

Il caramello lo ha mangiato in pezzi.

Il nostro Polkan è caduto in una trappola.

Valerik ha mangiato un gnocco e Vanyushka ha mangiato una cheesecake.

Il greco attraversò il fiume a cavallo

Vede il greco: un cancro nel fiume

Il greco mise la mano nel fiume

Cancro per mano del DAC greco

Quattro tartarughe hanno quattro cuccioli di tartaruga.

Erba nel cortile, legna da ardere sull'erba

Non tagliare la legna sull'erba del tuo giardino.

È una seccatura catturare una gazza astuta,

E quaranta quaranta sono quaranta guai.

Il nonno Egor viene da dietro la foresta, da dietro le montagne.

Grandi uve crescono sul monte Ararat.

Il risultato della vacanza. La nostra vacanza è giunta al termine. Ragazzi, quali personaggi delle fiabe sono venuti a trovarci? Mentre la giuria riassume i risultati, ricordiamo ancora una volta a noi stessi e agli ospiti come parleremo.

Quindi lascia che il tuo discorso sia sempre brillante, espressivo, competente e, ovviamente, bello.

Scuola dell'infanzia autonoma comunale Istituto d'Istruzione asilo nido di tipo combinato n. 22 “Ivushka”, distretto municipale di Priyutovo, distretto di Belebeevskij, Repubblica del Bashkortostan

ASTRATTO

intrattenimento vocale con bambini affetti da OHP-IIIil tuo.

preparatorio gruppo di logopedia

"Nella terra della parola corretta"

A cura di: insegnante logopedista

S.S. Timirgaleeva

Bersaglio:
Consolidamento e applicazione delle conoscenze, abilità e abilità acquisite.

Compiti:
Correttivo ed educativo:
- sistematizzare le conoscenze dei bambini sugli argomenti studiati.
Correttivo e di sviluppo:
- consolidare la conoscenza dei bambini sulle unità del discorso: frase, parola, sillaba, suono, lettera,

suono vocale, suono consonante;
- rafforzare le capacità di corretta pronuncia del suono;

Migliorare le capacità di analisi suono-sillaba;
- migliorare le capacità di flessione e di formazione delle parole;
- esercitarsi a lavorare con frasi deformate;
- sviluppare attenzione, memoria, pensiero logico.
Correttivo ed educativo:

Creare uno stato d'animo emotivo positivo nei bambini;
- favorire nei bambini l'indipendenza, l'attività e la fiducia in se stessi.

Attrezzatura:
Immagini di personaggi fiabeschi; manuali per giochi linguistici “Raccogli immagini”, “Tabelle magiche”, “Parole sparse”, “Vasi e fiori”, “Flussi sonori”; due vassoi, modelli di frutta e verdura.

Algoritmo:

1. Organizzare il tempo :

Logopedista: - Ragazzi, sapete cos'è il discorso? La parola è la capacità di parlare.
-In cosa consiste il nostro discorso?

Bambini: (risposte dei bambini).
Logopedista: -Ci parliamo usando frasi.
-Come ricevi le proposte?
Bambini : Le sillabe sono formate da suoni; Le sillabe vengono assemblate in parole e le parole vengono trasformate in frasi.
Logopedista: - Oggi ti invito nella terra del linguaggio corretto. Vivo in questo paese da molti anni. E ogni giorno ci sono sempre più abitanti, perché tutti vogliono parlare correttamente e magnificamente. Questo paese è magico, ma ci sono città con i nomi più comuni.

2. Momento sorpresa(Pinocchio corre a tempo di musica) .

Pinocchio:
- Ciao ragazzi! Ho sentito che stai partendo per un viaggio. Adoro anche viaggiare. Adoro le avventure diverse. Una volta scappai da papà Carlo e finii nel paese dei folli. È stato terribilmente inter-r-resno!
Logopedista:

- Aspetta, Pinocchio, ma oggi io e i ragazzi andiamo in viaggio non nel paese dei folli, ma nel paese della parola corretta.
Pinocchio:
- Sì, sì, ho sentito qualcosa su un paese del genere. Ma so poco di lei...
Logopedista:

- Non preoccuparti, Pinocchio! Vuoi che ti portiamo con noi e imparerai molto sulla tua lingua madre?
Pinocchio :
- Certo che voglio!
Logopedista:

- Grande! Nel tuo viaggio troverai compiti difficili, incontri interessanti e, naturalmente, giochi emozionanti.
- Allora, siete pronti per un viaggio?

Bambini: (SÌ)
Logopedista: Verifichiamo la tua preparazione!

3. Gioco didattico “Riscaldamento per la mente”:

Logopedista:

Indovina la parola. Inizia con il suono [s] o [s].
- Una conifera alta e snella? (pino)
- L'uccello più loquace? (gazza)
- Uccello notturno? (gufo)
- Il numero che segue il numero sei? (Sette)
- Un uccello molto utile con il petto giallo? (gazza)
- Il colore del mare? (blu)
- Pesce coi baffi? (qualcuno)
- Cosa vediamo quando dormiamo? (sogno)
- Un insetto che assomiglia ad un elicottero? (libellula)
Logopedista: Bravi ragazzi! Hai risposto correttamente a tutte le domande. Puoi fare un viaggio. I bambini prendono posto sulle sedie.

1a tappa – Zvukograd.

4. Visita a Zvukoznayka

Logopedista:

Ragazzi, a Zvukoznaika piace davvero giocare con i suoni e ha preparato un gioco per voi.

Gioco didattico “Raccogli le immagini nelle tue scatole”.

Logopedista:

Ragazzi, dobbiamo distribuire gli oggetti che iniziano con una vocale in una casella rossa e quelli con una consonante in una casella blu.
Bambini: (distribuire le immagini)

Logopedista: Bravi ragazzi! Prossima fermata …

Fermata 2: Bukvograd.

5. Visita a Bukvoeshka(viene visualizzata l'immagine di un personaggio fiabesco) .

Logopedista:

Il lettore di lettere vuole verificare quanto bene conosci le lettere. Ha inventato enigmi insoliti per te.

Gioco didattico “Indovina la parola”
- Guarda attentamente l'immagine. Cosa porta il riccio nel cestino? Cosa porta l'orso nella borsa?

Logopedista:

In realtà, non sarai in grado di rispondere con precisione a questa domanda. Perché il cestino del riccio è coperto da un fazzoletto e la borsa dell'orso è legata.
- Ora ti svelerò questi segreti! Le tabelle magiche mi aiuteranno in questo.

Logopedista:

- Se lo vuoi sapere
Cosa c'è nel cestino, cosa c'è nella borsa?
Cancella velocemente le lettere
Quelli che incontrerai a due a due.
E le lettere rimanenti
Mettilo velocemente in una parola
E poi potrai scoprirlo
Cosa c'è nascosto dentro.

Bambini: (leggi “mele” e “funghi”).

Logopedista:
Ben fatto!

Fermata 3 - Villaggio di Slogovoy.

6. Visitare Malvina(viene visualizzata l'immagine di un personaggio fiabesco).

Logopedista:
- Guarda, Malvina ci viene incontro. Nella sua scuola insegna a tutti a leggere le parole.

Ma un vento dispettoso soffiò e riorganizzò tutte le sillabe delle parole. Raccogliamo

parole sparse.
Gioco didattico “Parole sparse”.

Logopedista:

- Queste sillabe sono il problema!
Sparsi in tutte le direzioni
“mo-ny-li” e “na-ny-ba”
Che razza di miracolo è questa parola?
Trova il posto della sillaba,
Raccogli le sillabe in una parola.
- Per facilitare il completamento dell'attività, sono presenti suggerimenti con immagini sulla lavagna.

Leggi le sillabe e dai un nome ai frutti.

Bambini: (eseguire il compito).
Logopedista: Continuiamo la nostra passeggiata.

4 fermate.

7. Visita a Cappuccetto Rosso.

Logopedista:
- Guarda, Cappuccetto Rosso ha preparato un regalo per te. Cesto intero

colori.
Gioco "Vasi e fiori":
Logopedista:

Guarda: i fiori sono di una bellezza senza precedenti.
I fiori hanno delle immagini al centro (Spettacoli).
Anche i vasi non sono semplici.
Schemi di sillabe ovunque (dispone i vasi).
Porteremo i fiori con te
E lo distribuiremo in vasi.
Potrebbe non essere difficile, devi solo stare attento.
E, ovviamente, non subito
Prendi i fiori e mettili in un vaso:
Assegna un nome all'immagine in sillabe
E comunque, scegli un diagramma.

Bambini: (dai un nome all'immagine, determina il numero di sillabe e metti il ​​fiore nel vaso)

5 fermate.

8. Flusso sonoro.

Logopedista:

I ragazzi, mentre raccoglievamo i fiori, non si sono accorti di come ci avvicinavamo a un flusso sonoro
- Il flusso scorre, balbetta, ci dice il compito.
Gioco didattico “Raccogli le conchiglie”:
Logopedista:

Ragazzi, raccogliete conchiglie con immagini in cui il suono L è all'inizio, al centro, alla fine della parola (Invito 3 bambini a completare il compito).
- Bravi ragazzi. Ora giocheremo con lo stream.

9. Gioco musicale “Ruscelli e laghi”, musica di E. Tilicheeva.

6 fermate.

10. Città degli Artisti.

Logopedista:

Guarda, l'artista Tube ci viene incontro. Tube ama fantasticare e disegna un animale insolito e misterioso.

Gioco didattico “Animale Misterioso”:

Logopedista:
- Cosa ne pensate, esiste un animale del genere?

Bambini: (NO)

Logopedista:

Guarda e dimmi che animali assomiglia? Di chi è la testa? Le orecchie di chi? Il corpo di chi? La coda di chi? Di chi sono le zampe?
Logopedista: Bravi bambini, avete risolto gli enigmi di Tube. Ed è tempo per noi di andare avanti.

Fermata 7 - Via dei Poeti.

11. Visitare Tsvetik.

Logopedista:

Ci incontra il poeta Tsvetik.
Forza, bambini, non sbadigliate!
Cambia velocemente la parola!

Sulla riva cresceva un pino - e accanto ad esso... (pini)
Una bellissima stella arde - e accanto ad essa... (stelle)
Il pomodoro diventò rosso, e accanto ad esso... (pomodori)
Ecco uno gnomo, ecco un secondo gnomo - e insieme questo è... (gnomi).

Logopedista:

Bravi ragazzi!
Logopedista: Ragazzi, mostriamo a Tsvetik come abbiamo imparato a leggere la poesia ad alta voce ed espressiva.
Bambini: (leggi poesie sulla primavera).
Logopedista: È ora di andare avanti.

Fermata 8 - Sportivny Lane.

12. Incontro con Sportacus.
Sportacus : Attenzione, amici! Annuncio la staffetta!

Invito 2 squadre di 5 persone ciascuna. Le squadre si allineano in una colonna.

Al segnale, ogni giocatore della squadra corre al tavolo su cui sono disposte frutta e verdura. La prima squadra sceglie tutto il necessario per la composta e la seconda squadra sceglie tutto il necessario per il borscht (i bambini mettono frutta e verdura su vassoi diversi).
-Ben fatto! Abbiamo completato il compito di Sportacus!

Tappa 9 - Città degli Scrittori

13. Incontro con Berilyak.

Logopedista:

Ha inventato un gioco per te.
Gioco didattico “È corretto?”(lavorare con frasi deformate)
Logopedista:

Berylyaka ti dirà le frasi sbagliate e dovrai dirle correttamente.
- È primavera. (La primavera è arrivata).
- Il sole splendente splenderà. (Il sole splendente splendeva.)
- Gli uccelli sono arrivati ​​da sud. (Gli uccelli volavano da sud).
- Ha iniziato a costruire nidi e a far schiudere i pulcini. (Cominciarono a costruire nidi e a far schiudere i pulcini.)
Logopedista:

- Bravi ragazzi!

14. Riflessione.

Logopedista:
- E il nostro viaggio attraverso la “Terra della parola corretta” è giunto al termine.

Ognuno di noi ha imparato qualcosa di nuovo oggi e ognuno di noi ha mostrato le proprie conoscenze e abilità.

Cosa ti è piaciuto di più del nostro viaggio?

Quali eroi ricordi e perché?

Chi è stato più preciso nelle risposte?

Bambini: (risposte dei bambini).

Pinocchio:
- Grazie ragazzi, ho imparato molto da voi. Sei così intelligente, abile, abile.
Non voglio davvero lasciarti, ma devo andare.

Oh, mi ero completamente dimenticato! Ti ho portato le mie caramelle Golden Key preferite, serviti!

(Pinocchio tratta i bambini e se ne va a ritmo di musica.)

Compiti: insegnare ai bambini a leggere espressamente a memoria la poesia di I. Surikov “Inverno”; imparare a coordinare l'aggettivo “inverno” con i sostantivi di genere (inverno, inverno, inverno);

esercitarsi a formare nomi plurale caso genitivo (neve, fiocchi di neve, ghiaccio, cumuli di neve, bufere di neve, bufere di neve, pupazzi di neve, slitte, divertimento), nella selezione di parole affini per la parola “neve”; , ; coltivare l'amore per il mondo artistico e la natura della terra natia.

Materiale: 3-4 dipinti sull'inverno (diversi per carattere, umore, contenuto), 4 diagrammi modello basati sulla poesia "Inverno" di I. Surikov.

Lavoro preliminare: guardando le immagini dei paesaggi invernali; indovinare enigmi sull'inverno; ascoltando la registrazione “Seasons”; osservando i cambiamenti invernali della natura.

Avanzamento della lezione

Educatore (V.). Bambini, sapete chi scrive favole e poesie? Chi compone la musica? Chi dipinge i quadri? Vuoi visitare una mostra d'arte? Vieni allo showroom. I bambini si avvicinano alle immagini esposte.

IN. Cosa è mostrato nei dipinti? In che periodo dell'anno? Quali segni dell'inverno conosci? Ragazzi, com'è l'inverno? Osserva attentamente le immagini. Cosa vedi su di loro? Qual è il nome di un dipinto che raffigura la natura (paesaggio)? Gli artisti dipingono diverse stagioni dell'anno. Questi dipinti raffigurano l'inverno. Come possiamo chiamare questi paesaggi in una parola? (Inverno.) Adesso stai attento. Dimmi: che giorno è oggi? (Inverno.) Che tempo fa? (Inverno.) Che tipo di sole è? (Inverno.) Che tipo di strada? (Inverno.) Com'è il cielo? (Inverno.) Quale strada? (Inverno.)

E ora giocheremo a "parole invernali". Nominerò una parola e tu mi dirai se questo accade spesso in inverno o no.

Neve: in inverno c'è molta neve.

Fiocco di neve – ci sono molti fiocchi di neve in inverno.

Ghiaccio – molto ghiaccio.

Cumuli di neve: molti cumuli di neve.

Blizzard: molte tempeste di neve.

Bufera di neve: tante bufere di neve.

Pupazzo di neve: tanti pupazzi di neve.

Slitte: tante slitte.

Divertimento, molto divertimento.

L'inverno è un periodo dell'anno molto bello. Non solo gli artisti dipingono, ma anche i poeti lo cantano in poesia. Adesso ti leggerò una poesia di Ivan Zakharovich Surikov “Inverno”.

IN. Ragazzi, vi è piaciuta la poesia di Ivan Surikov "Inverno"? Te lo leggerò di nuovo e tu ascolterai attentamente, poiché lo memorizzerai.

Rileggendo la poesia “Inverno”

IN. Di cosa parla la poesia? Come pensi che fosse il tempo il giorno prima? Come hai capito questo? Ricordi come ne parla la poesia? Quali parole si usano per descrivere la neve? Come è lui? Dove cade la neve? Che razza di campo era diventato la mattina? Cosa si dice della decorazione invernale della foresta? Cos’è diventata la foresta? Cosa ci fa la foresta sotto il cappello? Di quali giorni parla il poeta nella poesia? Che giorni ci sono in inverno? (Risposte dei bambini.) Ora ti leggerò una poesia utilizzando diagrammi modello.

Innanzitutto, quei bambini che ricordano rapidamente la poesia, la recitano. L'insegnante si assicura che i bambini leggano ritmicamente, senza lunghe pause (li stimola e li incoraggia attivamente). La memorizzazione termina con l'esecuzione più sorprendente e il bambino viene chiamato a leggere in modo espressivo. Dopo aver letto la poesia, il secondo figlio conduce l'educazione fisica.

Minuto di educazione fisica.

E il gelo, oh-oh-oh, (avvolgi le braccia intorno alle spalle e rabbrividisci)

Ma non voglio andare a casa (scuoto la testa da una parte all'altra.)

Strofinatevi le mani, strofinate, strofinate (Strofinatevi una mano sull'altra).

E respira sulle mani. (Respira tra le mani, facendo una lunga espirazione.)

Batti i piedi

Salta sul posto

E poi sedetevi insieme.

IN.(riassumendo la lezione). Ragazzi, ricordiamo come si chiama la poesia? Chi ha scritto? Cos'altro abbiamo fatto in classe? (Risposte dei bambini.)