Riepilogo dell'intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo preparatorio. Riepilogo dell'intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior Intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio in età prescolare

Tempo libero di logopedia per i bambini del gruppo senior “Come il mangiatore di lettere ha rubato le lettere”

Autore dell'opera: Radulova Svetlana Mikhailovna, insegnante-logopedista, istituto scolastico municipale “Bendery Kindergarten No. 9”, Bendery
Descrizione del lavoro: Lo scenario finale per il tempo libero del linguaggio è stato sviluppato per un gruppo di logopedisti senior con OHP. Il contenuto del tempo libero riflette la relazione nel lavoro dell'insegnante: logopedista, educatore, direttore musicale. Il materiale sarà utile a logopedisti ed educatori nel lavorare con i bambini dei gruppi senior e preparatori per consolidare le competenze nello sviluppo del linguaggio e nell'alfabetizzazione.

Bersaglio: riassumere lavoro correzionale per l’anno accademico in un clima di festa.
Compiti educativi correzionali:
Automatizza la pronuncia corretta di determinati suoni nel parlato.
Migliorare la struttura grammaticale del discorso (formare aggettivi relativi, nomi e aggettivi con suffissi diminutivi, parole con la stessa radice pescare, parole contrarie).
Migliorare le capacità di lettura delle frasi.
Compiti di correzione e sviluppo:
Sviluppare le capacità motorie generali e fini.
Migliorare l'espressività dell'intonazione.
Sviluppare un discorso coerente, percezione fonemica, pensiero, memoria.
Compiti correzionali ed educativi:
Instillare nei bambini l’aiuto reciproco, l’empatia e il senso del lavoro di squadra.
Sviluppare nei bambini una risposta emotiva a ciò che sta accadendo.
Attrezzatura: il libro “Fiabe”, lettere della parola TALES, stoffa blu, immagini piatte di pesci, pietre con puzzle, registri con frasi scritte sopra, insalatiere e pentole con verdure, immagini di oggetti di animali e cuccioli, carte per i giochi “4 extra”, “Say” al contrario”, un secchio con una canna da pesca, foglie con elementi di lettere, pennarelli, cartoncini con frasi scritte.
Lavoro preliminare. Automazione della pronuncia dei suoni fissi nella poesia e negli scioglilingua. Formazione di parole con la stessa radice pescare in lezioni individuali con un logopedista. Imparare la ginnastica con le dita “Nella foresta” e ballare. Realizzazione dei costumi “Fiume”, “Pescatore”, “Fata dei fiori”, “Fata della foresta”, nonno “Mangiatore di lettere”, gnomi, cappelli di fiori (campana, camomilla, fiordaliso, papavero, viola).

Attività ricreative

I bambini entrano nella sala al ritmo della musica.
Logopedista. Ciao, cari ospiti! Ti abbiamo invitato alla celebrazione del nostro discorso finale! Ragazzi, ma prima ricordiamo i segreti del discorso corretto e bello.
1 bambino. Parliamo sempre magnificamente, con audacia, ma lentamente.
2° figlio. Parliamo chiaramente, chiaramente, perché non abbiamo fretta.
3 bambino. Parla in modo fluido e chiaro mentre espiri.
4 bambino. Prima di parlare, pensa a cosa vuoi dire.
I bambini stanno davanti allo specchio.

Ginnastica articolare.
Se credi in una favola con tutto il cuore,
Le porte si apriranno su un mondo magico!
Esercizio "Finestra".
Puoi arrivarci facilmente
Sull'aereo dal tappeto magico
Tieni la lingua ampia e rilassata contando da 1 a 10.
Su una grande nave volante
"Tazza"
O con Baba Yaga su una scopa,
"Orologio"
Su una zattera sul fiume Milk
"Pancake"
E cavalcando il cavallino gobbo.
"Cavallo"
Puoi volare in una fiaba su un uccello di fuoco,
"Oscillazione"
Puoi fare un giro su Koloboka,
"Marmellata deliziosa"
Puoi cavalcare come un elefante su un riccio.
"Pettine"
OH! Sembra di essere già in una favola...
I bambini si siedono sulle sedie.
Logopedista.
C'era una volta viveva un ragazzo.
Sapeva leggere.
E ogni sera con un libro
Si sedette vicino alla finestra.
Un ragazzo esce con un libro, si siede su una sedia e “legge”.

Le ragazze si avvicinano al ragazzo.
Ragazze.
Vitya, non sederti a casa
Meglio uscire in cortile!
Vitya.
Non disturbarmi, non andrò
Voglio leggere un libro!
Ragazze.
Vitya, chi è, guarda!
Viene da noi e non bussa...
La musica sta suonando. Esce il nonno Bukvoed.
Nonno Bukvoed.
Prenderò tutte le lettere,
E lo diffonderò in tutto il mondo.
Il mangiatore di lettere prende le lettere dal libro e se ne va.
Vitya.
Cosa devo fare, dove sono le lettere?
Come posso trovare tutte le lettere? (Pianto).
Logopedista. Bambini, possiamo aiutare Vita?
Bambini. SÌ.
Logopedista.
Non possiamo esitare affatto
Mettiamoci in viaggio, amici!
La musica sta suonando. Vitya attraversa il corridoio e si avvicina al fiume. Sul tessuto blu ci sono immagini piatte di pietre con enigmi, pesci e tronchi con frasi sulla riva.

Logopedista.
Il fiume apparve davanti a loro lungo la strada.
Fiume.
È difficile per me, sono stanco.
Aiutatemi, amici!
Rimuovi le pietre!

Risolvere enigmi.
Logopedista. Dobbiamo risolvere gli enigmi e la pietra può essere rimossa dal fiume.
I bambini risolvono enigmi.

Gioco "Correggi la frase".
Logopedista. Per attraversare il fiume è necessario costruire un ponte. Ci sono tronchi sulla riva. Correggi le frasi e costruiremo un ponte dai tronchi.

Il fiume dà la prima lettera.
Logopedista.
Ragazzi, indovinate chi c'è sulla riva
Seduto con una canna da pesca la mattina
E sta guardando il carro?
Bambini. Pescatore.
Entra un pescatore con un secchio e una canna da pesca.
Pescatore.
Sono un pescatore divertente
Prendo un pesce con l'amo.
Ne ho uno per ogni pesce
Il verme è pronto.

Gioco "Dai un nome alla parola famiglia".
Logopedista. Ragazzi, formiamo parole di una famiglia per la parola pesce. Per ogni parola il pescatore prenderà un pesce.
I bambini nominano le parole: pesce, pesce, pesce, pesce, pesce, pescatore, pesca, pescatore, pesce, pescatore, pescatore). Un pescatore usa una canna da pesca e una calamita per catturare i pesci dal fiume.

Pescatore.
Oh grazie per l'aiuto
Cattura molti pesci.
È tempo per me di dirti addio,
E torna a casa con la preda.
Il pescatore dà la seconda lettera.
Logopedista.
Ha ricevuto la lettera Vitya,
Si affrettò per la sua strada.

Logopedista.
Dove siamo?
C'è un grande tappeto steso lì,
Nessuno lo ha tessuto.
Si allargò
Si trova vicino al fiume azzurro
E giallo, blu e rosso!
Bambini. Al prato.

Logopedista. La padrona del prato è la Fata dei Fiori.
Al ritmo della musica, la Fata dei Fiori entra con un cesto contenente immagini di animali e bambini.

Fata dei fiori.
Ciao amici!
Incontrami - Fata!
Vivo sempre nei fiori
E bevo il nettare dei fiori.
Escono ragazze con cappelli a fiori.
Campana.
Indosso un cappello blu alla moda
La campana è dispettosa.
Chi non incontrerò -
Mi inchino a terra.
Camomilla.
Sono una margherita dal cuore d'oro,
Ho uno stelo alto.
Fiordaliso.
Sono blu come un fiume
Fiordaliso riscaldato dal sole.
Papavero.
Sono il più brillante, il più scarlatto
I miei petali sono come fiamme
Sono un papavero rosso, fiorisco solo per un giorno
E adoro davvero il sole!
Viola.
Sono una giovane viola!
Sto germogliando ai margini della foresta.
Fragrante e tenero
I nostri occhi sono buoni!

Gioco "Quale?"
Educatore. Scegli le parole: campana “Quale?”
Bambini. Blu, delicato, profumato, profumato.

Gioco “Chiamalo gentilmente”
Educatore. Darò un nome ai fiori e tu dirai le stesse parole con affetto. Fiordaliso blu.
Bambini. Piccolo fiordaliso blu.
I bambini li chiamano: margheritina bianca, nontiscordardimé blu, ecc.
Fata dei fiori.
Nel prato ci sono innumerevoli fiori!
Ci sono fiordalisi, margherite,
I colori dell'alba sono scarlatti,
C'è una coperta tra i papaveri.
campana blu,
Tutti scuotono la testa,
Caro piccolo insetto,
Seduto su una camomilla.
Le farfalle e i bombi sono felici,
Che i fiori sono sbocciati! (L. Aleynikova)
Falene, venite presto!
E impollinare i fiori!

Danza di fiori e falene.

Gioco “Aiuta la mamma a trovare i suoi cuccioli”
La Fata dei Fiori regala ai bambini immagini di animali e neonati.
Educatore. Uccelli e animali con i loro piccoli uscirono sul prato.
Al ritmo della musica, i bambini camminano per la sala e cercano una coppia (capra - capretti, ecc.). Ogni bambino compone una frase in base alla propria immagine.
1 bambino. La lepre ha dei bambini.
2° figlio. Polli da una gallina.
3 bambino. Il cavallo ha un puledro.

La Fata dei Fiori dona la terza lettera.
Logopedista.
Ha ricevuto la lettera Vitya
Si affrettò per la sua strada.
La musica sta suonando. Vitya attraversa il corridoio.
Logopedista.
È verde e denso
È alto e grosso
A volte è abete rosso, a volte è quercia,
Questo è pioppo tremulo.
Vieni nella serra -
Vedrai miracoli in esso!
Dove siamo?
Bambini. Nella foresta.

Logopedista.
Nella foresta la padrona è diversa.
La Fata della Foresta vive qui.
A ritmo di musica entra la Fata del Bosco con un cesto contenente le carte del gioco “4 extra”.

Fata della foresta.
Ciao, cari ospiti! Felice di vederti!
Maga - Fata della foresta
Sono il capo qui nella foresta.
So e posso fare tutto,
Mangio fragole e bevo rugiada.

Ginnastica con le dita “Nella foresta”
Gli abeti crescono nella fitta foresta
Le dita sono intrecciate, i pollici sono sulla sommità della testa.
E i lupi malvagi e malvagi vagano.
Mostra "cliccando la bocca"
A volte passa un coniglio
Mostra le orecchie da coniglio.
E il ramo dell'albero tremerà.
Le dita sono piegate - "zampe".
A volte l'orso ha il piede torto
Dita intrecciate, pollici - muso
Toccherà l'albero con la zampa.
E il vecchio riccio, il suo lato pungente,
Dorme sotto l'albero,
Raggomitolato in una palla.
Le dita sono piegate in una palla.

Gioco "Quarta ruota"
La fata distribuisce le carte affinché i bambini possano giocare. I bambini trovano un oggetto in più e spiegano. La Fata della Foresta dà la quarta lettera.

Fata della foresta.È ora di dirti addio. Ma voglio presentarti ai miei vecchi amici, gli gnomi delle fiabe.

Gnomo 1.
Ciao, cari amici!
Gnomo 2.
Siamo due gnomi allegri,
Viviamo per centinaia di anni
Nella nostra bella casa
A pranzo ci aspetta la zuppa.

Gioco "Che insalata?"
Educatore. Per pranzo gli gnomi prepararono l'insalata di cavolo. Quale insalata?
Bambini. Cavolo.
I bambini nominano l'insalata e la zuppa in base alle immagini.

Gioco "Pronuncia le parole al contrario".
Educatore. I nani adorano giocare con le parole al contrario. Giochiamo con loro?
L'insegnante mostra coppie di immagini e dice una parola. I bambini scelgono una parola che ha il significato opposto.

I nani danno la quinta lettera.

Scioglilingua parlanti.
Logopedista. Sediamoci su una collina e raccontiamo scioglilingua.
I bambini pronunciano gli scioglilingua appresi nelle lezioni individuali. Il nonno Bukvoed entra nella musica.
Nonno Bukvoed.
Superato in astuzia, questo è tutto!
Ero felice presto.
Ti darò le lettere adesso,
Indovinali prima.
E non pensare che sia facile
Affronterà il compito per te.
Il mangiatore di lettere scompare.

Gioco “Completa le lettere”
Logopedista. Nonno Bukvoed ci ha dato le lettere, ma erano rotte. Prendi i pennarelli e completa le lettere.
I bambini disegnano parti delle lettere su pezzi di carta.

Divertente per lo sviluppo del linguaggio

Gruppo medio

"Indovinelli da Prostokvashino"

Compiti del software:

Consolidare conoscenze, abilità e abilità nell'uso e nell'uso dei sinonimi nel discorso dei bambini;

Rafforzare la capacità di selezionare gli aggettivi;

Insegna ai bambini a trasmettere l'immagine di un eroe usando espressioni facciali e gesti;

Continua a rafforzare la capacità dei bambini di classificare gli oggetti in base a un segno.

Avanzamento della lezione:

Educatore: Ragazzi, gli ospiti sono venuti da noi oggi per vederci giocare e prendere parte al nostro gioco. Come vengono accolti gli ospiti? Salutiamo e incontriamo gli ospiti.

gioco con le dita"Ospiti"

I bambini iniziarono a invitare gli ospiti,

I bambini iniziarono a trattare gli ospiti.

Ogni ospite ha ricevuto marmellata.

Le mie dita erano incollate insieme da quel dolcetto.

Ho semplicemente premuto palmo contro palmo.

Gli ospiti non possono nemmeno prendere i cucchiai.

Oggi abbiamo ricevuto una strana lettera al nostro asilo. Ora vediamo da chi viene. C'è un indovinello sulla busta, indoviniamolo e scopriamo chi ce lo ha inviato.

Vive a Prostokvashino

Ivi svolge il suo servizio.

L'ufficio postale si trova vicino al fiume,

Il postino è lo zio......

Pechkin riferisce che è arrivato un pacco per noi, ma per riceverlo dovremo completare i compiti che ha preparato per noi. Il primo compito è indovinare gli enigmi su quali eroi delle fiabe si trovano nella busta.

Sono andato a trovare mia nonna,

Le ho portato le torte.

Il lupo grigio la stava osservando,

Ingannato e ingoiato.

Aspettavamo la mamma con il latte,

E hanno lasciato entrare il lupo in casa.

Chi erano questi

Bambini piccoli?

Lei è il mistero più importante di tutti,

Anche se viveva in cantina:

Estrai la rapa dal giardino

Ho aiutato mio nonno e mia nonna.

Vicino alla foresta ai margini,

Tre di loro vivono in una capanna.

Ci sono tre sedie e tre tazze,

Tre letti, tre cuscini.

Indovina senza indizi

Chi sono gli eroi di questa fiaba?

Rispondi alla domanda:

Chi ha portato Masha nel cestino,

Chi sedeva sul ceppo dell'albero

E volevi mangiare una torta?

Conosci la fiaba, vero?

Chi era……..?

Ben fatto! Abbiamo completato l'attività! Pechkin, sebbene bravo, fa il contrario. Diciamo anche le parole al contrario. (I bambini stanno in cerchio) L'insegnante lancia la palla a ciascun bambino e chiama la parola con il significato opposto.

Diciamo bianco, ma Pechkin è nero, dolce-amaro, grande-piccolo, alto-basso, grasso-magro, rumoroso-silenzioso, giorno-notte, lungo-basso, buono-cattivo, freddo caldo……….

All'ufficio postale, a Pechkin è stato chiesto di incollare le foto, ma ha mescolato di nuovo tutto e ne ha incollata una in più.

Si gioca al gioco "Quarta ruota". I bambini si dividono in gruppi e raccolgono le carte, evidenziando quelle in più. Poi spiegano la loro scelta.

Educatore: Chi altro viveva a Prostokvashino?

Bambini: il gatto Matroskin viveva ancora a Prostokvashino.

I bambini trovano un gatto giocattolo, se lo passano e pronunciano aggettivi.

Educatore: com'è?

Bambini: è gentile, soffice…. (risposte dei bambini).

Educatore: Mostra com'è quando è felice, triste, arrabbiato... (i bambini mostrano)
Educatore: giochiamo insieme a Matroskin

Si tiene una sessione di educazione fisica:

Come il nostro gatto -

Occhi enormi.

Come il nostro gatto -

Artigli affilati.

Il gatto si sta lavando,

Diventa ogni giorno più pulito.

Si scrolla di dosso la faccia

Dal cibo avanzato.

E la sera va a caccia

Nell'armadio dietro i topi

E gioca bene

Con gatti soffici.

Educatore: Ma Pechkin ancora non ci dà il pacco, ha preparato per noi un altro compito. Ho tagliato e confuso tutte le foto. Ti aiutiamo a raccogliere e mettere tutto al suo posto.

È in corso il gioco “Abbina le immagini”.

Educatore: Quindi abbiamo completato questo compito. Tutti gli enigmi di Pechkin sono stati risolti. Ed ecco il nostro pacco, ma non si apre, c'è un lucchetto. Proviamo ad aprire la serratura.

Viene eseguita la ginnastica con le dita "C'è una serratura appesa alla porta".

La confezione si apre e c'è un dolcetto per i bambini.

Svetlana Glukhova

cibo divertimento per il gruppo senior

Soggetto: « Celebrazione della parola corretta»

preparato e condotto da Glukhova S.V., logopedista dell'MBDOU a Rostov sul Don

"Asilo n. 70"

Obiettivi:

Educativo correttivo:

Rafforzare la capacità di articolare chiaramente determinati suoni;

Migliorare le capacità di analisi e sintesi fonemica;

Lavorare per formare un coerente discorsi;

Insegna ai bambini a esprimere grammaticalmente i loro pensieri forma corretta;

correttivo sviluppando:

sviluppare consapevolezza e udito fonemico;

sviluppare la respirazione vocale;

Prevenzione dei disturbi della scrittura discorsi;

sviluppo generale, capacità motorie fini e articolatorie.

Correttivo ed educativo:

Creare uno sfondo emotivo positivo;

Sviluppare la capacità dei bambini di interagire tra loro;

Coltiva il desiderio di parlare correttamente ed espressivamente;

Instillare interesse per madrelingua.

Attrezzatura:

lettere e numeri magnetici, burattino con guanto di corvo Karkusha, "borsa magica", morbide lettere volumetriche, farfalle su una lenza, Vecchio - porcini, Riccio ( peluche, fiore di feltro, modello del sole, piatti girevoli in base al numero di bambini, immagine di un serpente, immagine di una strega, ionizzatore d'aria con effetti cromatici ed sonori.

Avanzamento della lezione:

Suoni di musica calma. I genitori sono invitati nella sala della musica. Entrano i bambini.

Logopedista:- Ciao, cari ospiti! Oggi vedrai e ascolterai come i nostri figli hanno imparato a pronunciare parole e suoni in modo espressivo e bello e sono diventati amici delle lettere.

Bene, ora ascolta alcune canzoncine divertenti che speriamo possano tirarti su il morale.

(i bambini cantano canzoncine)

Non possiamo capire Dasha,

Dopotutto, Dasha ha il porridge in bocca.

Ma non grano saraceno o pilaf -

Questo è un pasticcio di parole!

Lettera d'amore "R" cucciolo di tigre -

Le ringhia contro fin dall'infanzia.

Ama la lettera "R" pescare -

Meglio di tutto. è silenzioso.

Lettera "R" il nostro porcellino

Grugnisce rumorosamente dalla culla.

Sarò un suo caro amico -

"R" mi aiuterà a insegnare.

Ogni ufficiale deve

Parla alla grande "R"!

Altrimenti è un soldato

Non si allineerà in una fila uniforme.

(Squadre: "Attenzione!", "Sii uguale!",

Vice o cantante

Essere sepolti è sconveniente.

Non dare il pane ai parodisti,

Impara a parlare chiaramente.

Ci siamo seduti in ordine

Facciamo esercizi insieme,

Né con i piedi, né con le mani,

E con il tuo. lingue.

Per vedere un logopedista

Sto già saltando e correndo:

Dopotutto, l'insegnante è severo

Posso mostrare la mia lingua!

(I bambini si siedono sulle sedie.)

Logopedista: Perché hai bisogno di parlare in modo espressivo e chiaro?

(Le risposte dei bambini : comunicare tra loro, capirsi)

Quale regola ci proviamo attenersi a asilo e a casa?

Parliamo sempre magnificamente

Con coraggio e senza fretta.

Parliamo chiaramente, chiaramente,

perché non abbiamo fretta

Per garantire che la lingua ci ascolti, facciamo esercizi speciali e possiamo insegnarli a tutti i nostri ospiti. Unisciti a noi.

(i bambini eseguono ginnastica articolare)

Logopedista: Guarda chi è venuto a trovarci?

Questo è il corvo Karkusha. (dimostrazione di marionette con guanti)

Perché è così triste?

Sono accaduti dei guai: un fiore magico muore in una radura della foresta.

La strega cattiva nascose il sole e la foresta divenne buia e fredda.

Andiamo andiamo in soccorso.

Chiudi gli occhi e ascolta attentamente i suoni intorno a te. (rumore del bosco)

Ci siamo ritrovati in un bosco meraviglioso.

Ed eccolo qui Vecchio - Borovichok! (dimostrazione di una bambola di legno)

Per restituire il sole, devi completare i compiti che il maligno ha inventato strega:

Compito 1: raccogli i funghi

(ginnastica con le dita)

Questo dito è andato nella foresta,

Questo dito ha trovato un fungo

Questo dito cominciò a pulirsi,

Questo dito è diventato fritto,

Questo mignolo ha mangiato tutto ed è per questo che è ingrassato!

Bravi ragazzi! Adesso chiudi gli occhi e ascolta il rumore della pioggia!

(suono della pioggia)

Compito 2 - Aiuta le farfalle.

Guarda quanto sono belle le farfalle, ma non possono volare, la pioggia ha bagnato le loro ali.

Trasformiamoci nella brezza e asciugiamo le nostre ali.

(esercizi di respirazione: respiro profondo dal naso, espirazione lunga e continua dalla bocca).

3 compito - Esulta il serpente

Il Serpente giace vicino al ceppo e non vuole lasciarci passare oltre finché non avremo completato il compito successivo. Il suo suono preferito è Sh, perché sa sibilare molto bene.

Ragazzi, dovete trovare parole che inizino con il suono Sh.

(i bambini, a turno, inventano le parole)

Compito 4 - Indovina le lettere

Il riccio l'ha preparato per te "Borsa magica" e contiene lettere multicolori. Ogni bambino deve indovinare con gli occhi chiusi quale lettera ha tirato fuori dal sacchetto magico.

(i bambini, a turno, estraggono lettere tridimensionali e recitano poesie su di esse)

Logopedista: Bravi ragazzi!

Ma Karkusha ti vuole chiedere: Perché ci sono le vocali e le consonanti?

Cosa hanno concordato? (risposte dei bambini su come differiscono le vocali e le consonanti)

Compito 5: Disincanta la parola "ESTATE", disponendo le lettere in ordine numerico.

(lettere sulla lavagna magnetica numerate 2,4,3,1.)

(rumore del bosco durante il giorno, canto degli uccelli)

E ora il sole è sorto.

La foresta divenne leggera e gioiosa, gli uccelli cominciarono a cantare e il fiore magico sbocciò di nuovo. Bravi ragazzi!

Sei grande completato tutte le attività! E tu ed io andiamo a casa.

Il nostro viaggio è finito!

Pubblicazioni sull'argomento:

La settimana scorsa, nella nostra scuola materna nel gruppo centrale “Fragola”, è stato completato il progetto pedagogico “Che animali conosciamo”. È stato.

"Viaggio alle isole della parola corretta". Lezione finale in un gruppo di logopedia per bambini di 6-7 anni Area didattica: sviluppo del linguaggio. Tipo di attività: situazione educativa di gioco congiunto. Fascia d'età: bambini preparatori.

Estratto delle attività educative sulla sana cultura della parola nel gruppo senior (campo educativo “Sviluppo del linguaggio”). Automazione del suono [ts] MBDOU "Scuola materna di tipo combinato n. 96 della seconda categoria" Sintesi dell'istruzione educativa sulla sana cultura della parola nel gruppo senior (educativo.

Master class "Respirazione vocale - la base del linguaggio corretto""La respirazione vocale è la base del linguaggio corretto" (diapositiva 1) Tutti sanno quale ruolo importante gioca l'apparato respiratorio nella vita di ogni persona.

Celebrazione della parola corretta Obiettivo: sviluppo dell'interesse cognitivo e dell'attenzione alla lingua madre, al pensiero linguistico e alle capacità comunicative dei bambini. Compiti:.

Una sfilata di moda con abiti realizzati con materiali di scarto è un evento di intrattenimento molto popolare negli asili nido. Ti aiuteremo a renderlo più luminoso, più efficace, allegro e memorabile.

Guarda quali meravigliosi abiti, abiti e cappelli sono stati creati da "mani pazze" in diverse regioni della Russia e all'estero. Presta attenzione agli scenari di intrattenimento della “moda ecologica” raccolti in questa sezione. Prendi nota dei modi originali per creare abiti insoliti, presentati sotto forma di master class passo passo.

Sfilate di moda ecologica e “moda trash” in una sorprendente varietà.

Contenuto nelle sezioni:

• Vacanze ecologiche, scenari, quiz. La natura, il pianeta Terra.
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Costumi realizzati con materiale di scarto. Moda ecologica, outfit e abiti realizzati con i rifiuti per bambini - Scenario per la vacanza “Trash Fashion”. Progetto ambientale “Non piangere margherita”

Pubblicazione “Scenario per la vacanza “Trash Fashion”.” Progetto ecologico “Non piangere...” Partecipanti: presentatore, Aibolit, insetto, formica, ragno, 2 ali di cera, orso, bambini, partecipanti al concorso “Trash Fashion”. Attrezzatura: cestino con spazzatura, maschere e cappelli per i partecipanti, immagini di città pulite e sporche, legno. Obiettivo: Formazione di responsabili...

Biblioteca di immagini "Immagini MAAM"

Abito realizzato con materiale di scarto. La moda ecologica, gli abiti e i vestiti realizzati con i rifiuti per bambini, le sfilate di moda in cui vengono mostrati abiti realizzati con materiali di scarto sono un evento di intrattenimento molto popolare nelle scuole materne. Rende la nostra vita più luminosa, più spettacolare,...

Alla vigilia del nuovo anno, probabilmente non c'è una sola persona che non soccomberebbe all'atmosfera festosa. Voglio creare, decorare, creare conforto e una fiaba. Puoi creare un vero pupazzo di neve non solo dalla neve! Puoi realizzare pupazzi di neve con le tue mani con qualsiasi materiale e persino...

Evento aperto per i genitori del gruppo senior “Fashion and Me” Tipo di progetto: creativo, a medio termine, di gruppo. Rilevanza del progetto L’educazione ambientale è una delle direzioni principali del sistema educativo; è un modo per influenzare i sentimenti dei bambini, la loro coscienza, i loro punti di vista...

Costumi realizzati con materiale di scarto. Moda ecologica, outfit e abiti realizzati con i rifiuti per bambini - Scenario del concorso di sfilate “Eco-chic. Bellezza e moda trash"

Obiettivo: sviluppare nei bambini un senso di responsabilità per la condizione ambiente. sviluppare l'immaginazione creativa, giocare e ballare la creatività; sviluppare abilità sociali e comunicative nei bambini età prescolare in corso discorso pubblico; contribuire...

Riepilogo dell'intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior.

Soggetto. Il compleanno di Nafani.

Bersaglio. Coltivare la spiritualità attraverso la familiarità con il folklore.

Compiti.
Educativo: sistematizzare la conoscenza dei bambini su credenze popolari, tradizioni, folklore; consolidare la conoscenza dei proverbi sull'amicizia, fiabe, poesie.
Sviluppo: arricchire il vocabolario; consolidare la capacità di partecipare al gioco congiunto, condurre brevi dialoghi in situazioni di comunicazione creativa e giocosa.
Educativo: impara a comprendere e valutare i sentimenti e le azioni degli altri, spiega i tuoi giudizi; per formare relazioni positive tra i bambini in età prescolare e incoraggiarli a compiere buone azioni.

Materiale. Attributi della vita russa, un melo, una cassapanca, bambole brownie, il gioco "Cut Pictures", dolcetti essiccati, compresse, tessuto blu, ninfee, giocattoli di rane, modellini di canne, alberi, cestini, una lettera, frecce, una bambola amuleto.

Lavoro preliminare. Imparare proverbi sull'amicizia, lavorando sul significato dei proverbi; raccontare fiabe, leggere il libro di T. Alexandrova "Kuzya the Little Brownie", "Vasilisa the Beautiful"; imparare canzoncine, giochi russi all'aperto, visitare un museo per conoscere la vita del popolo russo; realizzare amuleti.

Letteratura. "Cancello dorato". Compilato da N.A. Tarasevich. Novosibirsk 2002.
“Una parola gentile è come il sole in caso di maltempo.” Compilato da G. Naumenko. Mosca "Letteratura per bambini" 1979.
“Tempo per gli affari, tempo per il divertimento.” Mosca "Letteratura per bambini" 1988.
"Vasilisa la Bella." Casa editrice "Kid" 1990.

Avanzamento della lezione

I bambini si siedono in gruppo.

Educatore. Ci sono molte fiabe nel mondo -
Triste e divertente.
E vivere nel mondo
Non possiamo vivere senza di loro!

Ragazzi, vi piacciono le fiabe?
- Come iniziano di solito le fiabe?
- Come finiscono? (I bambini forniscono esempi.)
- Cosa ci insegna una fiaba?

Stamattina ho trovato nel gruppo una lettera di Vassilissa. Ascoltate cosa ci ha scritto.

“Ciao, cari ragazzi! Stavo visitando il biscotto Nafanya e lì ho lasciato la mia bambola, la mia assistente. Aiutami a riprenderla."
Vassilissa.
- Cosa hai deciso, scegliamo l'amuleto di Vasilisa?
- Poi ripeti dopo di me le parole magiche:

Ciao, paese saggio,
Ciò che non è visibile da qui!
Apparire dal nulla
Lascia che accada un miracolo!
Ostacolare
Fateci entrare!

I bambini seguono l'insegnante, ripetono le parole ed entrano nella sala. Lungo la strada incontrano delle frecce che puntano “a una fiaba”. All'improvviso, da dietro un albero, sentono piangere.

Educatore. Cosa facciamo? Passiamo perché abbiamo fretta o aiutiamo qualcuno che è in difficoltà? (I bambini si offrono di aiutare).

Educatore. Che cuori gentili che hai. Avviciniamoci allora. Chi sta piangendo lì? Vieni fuori da noi.
Esce una volpe (una ragazza vestita con un costume da volpe).
- Fox, cosa è successo? Perché stai piangendo?

Volpe. Mi sono perso, non so dov'è la mia casa.

Educatore. Ragazzi, in quali fiabe vive la volpe? (I bambini elencano i nomi delle fiabe in cui c'è una volpe).

Volpe. Oh, ricordo da quale fiaba vengo. E lo imparerai dal mio indovinello.
Sono stanco, così stanco.
Stavo camminando vicino al fiume.
Ha superato in astuzia il contadino
E ha rubato tutto il pesce!

La volpe ringrazia i bambini, li saluta e fugge.

I bambini continuano il loro viaggio alla ricerca di frecce. Si avvicinano al melo.

Educatore. In che tipo di fiaba ci siamo ritrovati?
I bambini ricordano quali fiabe parlano del melo. Il melo ti chiede di aiutarla. Raccogli le mele da esso.

Educatore. Aiutiamo il melo, andiamo in un'altra fiaba, no? (I bambini decidono di aiutare).
Rimuovere le mele insieme.
E riempi i cestini!

I bambini rimuovono i ciucci delle mele dall'albero e li mettono nei cestini. Notano che le mele non sono semplici, ma con un compito.

Il primo compito è indovinare gli enigmi delle fiabe:

Ma la strada è lunga e il canestro non è facile.
Vorrei sedermi su un tronco d'albero e mangiare una torta.

Non c'è né fiume né stagno: dove posso bere l'acqua?
Acqua molto gustosa - nella tana dello zoccolo!

Vicino alla foresta ai margini
Tre di loro vivono in una capanna,
Ci sono tre sedie e tre tazze.
Tre letti, tre cuscini.

Non ho tremato davanti al lupo. Scappato dall'orso
E i denti della volpe
Sono stato comunque catturato (Kolobok).

Ci ha aiutato il melo, ci ha aiutato la stufa,
Un bel fiume blu ha aiutato.
Tutti ci hanno aiutato, tutti ci hanno protetto,
Siamo tornati a casa da nostra madre e nostro padre.
Chi ha portato via mio fratello? Dai un nome al libro.

Una freccia volò e colpì la palude.
E in questa palude qualcuno l'ha catturata.
Chi ha detto addio alla pelle verde,
Sei diventato improvvisamente bello e carino?

Secondo compito. Ragazzi, Baba Yaga è venuta qui e ha confuso tutte le fiabe. Raccogliamoli.
I bambini raccolgono immagini ritagliate. Ogni bambino ha un'immagine con una fiaba diversa. Colui che ha raccolto per primo aiuta il suo amico.

Educatore. Ben fatto! Tutto è stato messo insieme correttamente. Come si suol dire: “Ho finito il lavoro, vai a fare una passeggiata!”
Rilassiamoci un po' e giochiamo al gioco del Golden Gate.

Due persone stanno una di fronte all'altra, tengono entrambe le mani e le sollevano per formare un cancello. Il resto dei giocatori si prendono per mano, corrono in catena sotto la porta e cantano:

Attraversate il Golden Gate, signori!
La madre sarà la prima a passare: vedrà passare tutti i bambini.
La prima volta è perdonata, la seconda è proibita,
E non ci mancherai per la terza volta!

Con queste parole il cancello si abbassa e cattura qualcuno dalla catena. Quelli catturati si prendono per mano con quelli che erano i cancelli, e si forma un cerchio chiuso, attraverso il quale passa la catena, ripetendo ogni volta il canto e tuffandosi nel cancello formato dalle mani alzate dei suonatori in cerchio. Ogni volta che il cerchio si espande e la catena diminuisce. La canzone viene ripetuta finché non viene catturata l'intera catena: qui finisce il gioco.

Educatore. Mi sono divertito molto. E giocavate insieme e conoscevate le favole. E hanno indovinato tutti gli enigmi, hanno aiutato e non hanno lasciato nessuno nei guai. Si comportavano come veri amici. Quali proverbi sull'amicizia conosci? Per ogni risposta il melo ci regalerà dei tabelloni (fogli di cartone rettangolari), che ci saranno utili lungo il percorso.
I bambini a turno nominano i proverbi.

I bambini vanno avanti. Lungo la strada incontrano una palude. (Il tessuto è blu, ci sono ninfee, collinette, giocattoli di rane e ci sono canne finte lungo il bordo della palude). (Insegnante. Quindi le assi che ci ha dato il melo sono tornate utili. L'abbiamo aiutata e lei ci ha aiutato. (I bambini costruiscono un ponte e lo attraversano, attraverso la palude. Arrivano alla casa dove vive il biscotto Nafanya) .

Nafanya (un adulto vestito con un abito). Ciao cari ospiti, oggi è il mio compleanno. Sei il benvenuto a casa mia. Un ospite in cortile è una gioia per il proprietario.

Bambini. Pace a casa tua, salute a tutti!

Educatore. Ragazzi, come possiamo congratularci con Nathanya, non siamo venuti senza un regalo?
I bambini si offrono di cantargli delle canzoncine.

Il brownie ringrazia i bambini per un simile regalo. Li invita a guardare nel suo petto, pronunciando le parole magiche:

Petto, petto, botte dorata,
Coperchio verniciato, valvola in rame!
Uno due tre quattro cinque!
Puoi sollevare il coperchio!

Quando i bambini aprono il coperchio, si sente la musica dal baule (una cartolina musicale incollata sul coperchio). Lì trovano un dolcetto essiccante. Lo ringraziano, prendono l'amuleto di Vasilisa e vanno al gruppo

Files allegati

Intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio per i bambini del gruppo medio “Giocattoli”

Bersaglio: Creare uno stato d'animo gioioso nei bambini, consolidare la conoscenza dei bambini sulle opere di A. L. Barto, sviluppare l'attività dei bambini, l'espressività della parola, la memoria e sviluppare un senso di fiducia in se stessi nei bambini.
Compiti: sviluppare l'attività linguistica, il discorso coerente dei bambini, la memoria, l'attenzione, il pensiero; coltivare l'interesse per le opere letterarie;
Lavoro preliminare: lettura in gruppo delle poesie di A. Barto, visione delle illustrazioni delle opere.
Materiale: immagini di giocattoli: orso, toro, coniglio, cavallo, bambola Tanya; giocattolo dell'orso, pista a coste; palla.
Progresso dell'intrattenimento.
Educatore: Ragazzi, guardate chi è venuto a trovarvi oggi! È Mikhail l'orso! Ti ha portato delle foto interessanti e vuole giocare con te, vuoi?
Bambini: sì!

Educatore: Indovina l'enigma:

Lo picchiano, ma non piange, salta solo più in alto, più in alto?

(Palla)
La nostra Tanya piange forte,
Ha lasciato cadere una palla nel fiume.
Zitta, Tanechka, non piangere,
La palla non affogherà nel fiume.
Educatore: per calmare Tanya, faremo un gioco con lei.
Gioco "Quale, quale, quale." (Il sole è rotondo, giallo, luminoso; il cielo è azzurro, bellissimo; la bambola è bellissima, nuova; la casa è grande, arancione, ecc.)
I bambini si siedono sulle sedie.
Educatore: chi è questo?

Bambini: coniglietto

Educatore: Conosci una poesia su un coniglio?
Il proprietario ha abbandonato il coniglio.
Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.
Non potevo scendere dalla panchina,
Ero completamente bagnato.
Educatore: Calmiamo il coniglio e giochiamo al gioco "È il compleanno del coniglio".

D: È il compleanno del coniglietto. Il coniglio ha preparato vari dolcetti (mostra le immagini dei soggetti: noci, pesce, miele). Indovina per chi il coniglietto ha preparato le noccioline? Pescare? Miele?

D: noci - scoiattolo

Pesce - volpe

Miele per l'orso

Educatore:

Guarda quanto sono bella

Sia la coda che la criniera sono buone,

Clack, clack, clatter, gli zoccoli bussano,

Non vuoi andare a fare un giro? Chi è questo?

(Cavallo)

L'insegnante e i bambini ricordano la poesia:
Amo il mio cavallo
Le spazzolerò il pelo senza problemi.
Liscerò la coda con un pettine,
E andrò a cavallo a visitare.
Educatore: come fa il cavallo a cliccare? (mostrano i bambini). Galoppiamo come cavalli.
Educatore: Bambini, guardate, chi è?

Bambini: Toro.
L'insegnante e i bambini ricordano la poesia:
Il toro cammina, dondola,
Sospira mentre cammina:
- Oh, il tabellone finisce,
Adesso cadrò!
Educatore: Mostriamo a Bull come camminare lungo il sentiero a coste

con attenzione per non cadere.
Educatore: Ben fatto.
Educatore:

Piede torto e grosso

Chi dorme in una tana d'inverno?

I bambini rispondono... (orso.)
L'insegnante e i bambini ricordano la poesia:
Hanno lasciato cadere l'orso sul pavimento.
Hanno strappato la zampa dell'orso.
Non lo lascerò ancora.
Perché è bravo.
Educatore: Giochiamo al gioco "Chiamalo gentilmente" con l'orso: i bambini stanno in cerchio e si passano l'orso l'un l'altro e lo chiamano parole affettuose e gentili.
Educatore: Ragazzi, vi è piaciuto giocare con l'orso? Chi abbiamo visto oggi? Cosa stavano facendo?

Bambini: (risposte dei bambini).

Educatore: Salutiamo l'orso!

Riepilogo dell'intrattenimento per lo sviluppo del linguaggio nel gruppo senior

Descrizione del materiale: Questo riassunto sarà utile agli insegnanti della scuola materna dei gruppi più anziani.
Bersaglio: Sviluppo di un discorso coerente.
Compiti:
1. Consolidare la conoscenza delle fiabe.
2. Migliora la capacità dei bambini di risolvere enigmi.
3. Sviluppare un discorso monologo, dialogico e coerente.
4. Coltivare una risposta emotiva alle fiabe e all'amicizia famose e amate.
Attrezzatura: registratore, fiore con petali, fata giocattolo dalla bella parola, illustrazioni con fiabe
corso di intrattenimento:
Educatore: - Ragazzi, quando siete venuti al gruppo oggi, avete notato qualcosa di insolito? (fiore insolito).
Educatore: Chi pensi che possa avercelo dato? (risposte dei bambini).
-Ed è stato dato dalla Fata della Bella Parola, che vive nella Terra della Conoscenza. Aveva fretta e ha lasciato "Rechtsvetik" con dei compiti. Chi affronterà meglio il compito avrà una sorpresa, quindi provaci molto. E i compiti sono scritti sui petali del fiore della parola. Completando i compiti, mostreremo alla fata della bella parola ciò che abbiamo imparato nel corso anno. Allora, sei pronto?
COSÌ 1 compito la fata della bella parola suggerisce di ricordare la fiaba della lingua allegra, io racconterò la fiaba e tu mostrerai i movimenti della lingua.
La fiaba “About the Merry Tongue”
La bocca è una casa, le labbra sono porte.
Chi vive in questa casa?
In questa casa, amico mio,
La lingua allegra vive.
Oh, ed è un ragazzo intelligente,
E un po' birichino.
(La bocca è aperta, una lingua stretta viene mostrata più volte. Esercizio "Freccia".)
La nostra lingua allegra
Si girò dalla sua parte.
Guarda a sinistra, guarda a destra...
E poi avanti ancora,
Riposati un po' qui.
(Esercizi “Orologio”, “Serpente”.)
La lingua aprì la finestra,
E fuori fa caldo.
La nostra lingua si è allungata
Ci ha sorriso ampiamente,
E poi sono andato a fare una passeggiata,
prendere il sole in veranda.
(Esercizio “Sorriso”, “Puntura”, “Freccia”.)
Sdraiato sul portico
Corse all'altalena.
Volò in alto coraggiosamente...
Ma è ora di mettersi al lavoro.
(Esercizi “Spatola”, “Swing”.)

Si affrettò verso il suo cortile,
Per sistemare la recinzione.
Si mise subito al lavoro
E il lavoro cominciò a bollire.
(Esercizio “Recinzione”.)
Chiodi, martello e pinze -
Cose di cui ha bisogno un falegname.
Il martello batte "toc-toc!"
Alla lingua lui migliore amico.
(La bocca è chiusa. I denti sono esposti. Con la punta tesa della lingua, picchiettare sui denti, ripetendo ripetutamente “t-t-t”.)
Accanto c'è un barattolo di vernice.
La recinzione deve essere aggiornata.
La nappa cominciò a ballare,
Il nostro recinto è irriconoscibile.
Esercizio "Pittore".)
La nostra lingua ha finito il lavoro.
Può riposare tranquillamente
- Porterò il mio cavallo a fare una passeggiata,
Le suonerò l'armonica.
Sto giocando a calcio
E segnerò un gol.
Un compito molto difficile -
Guida la palla in porta.
(Esercizi “Cavallo”, “Fisarmonica”, “Calcio”.)
Il sole si nascondeva dietro la montagna,
La lingua tornò a casa.
Chiuse la porta.
Si sdraiò sul letto e tacque.
(Esercizi “Diapositiva”, “Spatola”.)
Ben fatto, hai completato il primo compito. Strappiamo il secondo petalo.
Compito “Dire il contrario”.
Pinocchio è allegro e Pierrot è triste
Il corvo è pesante e la farfalla è leggera
La strega è cattiva e la fata è buona
L'autostrada è larga, ma il sentiero è stretto
L'oceano è profondo e la pozzanghera è poco profonda
Il serpente è liscio e la volpe è soffice,
Il lupo nella foresta ha fame, ma il cane nella foresta è ben pasciuto
Fa caldo d'estate e freddo d'inverno,
Il pino è alto e l'albero di Natale è basso
I collant sono lunghi e i calzini sono corti
Il panino è morbido, ma il cracker è duro
È buio di notte e chiaro durante il giorno
La ragnatela è sottile, ma la corda è spessa
La stella è piccola, ma il sole è grande

Strappiamo il petalo successivo.
- Bambini, vi piacciono le favole? (Risposte dei bambini)
Indovina gli enigmi.
1) Fuggito dalla gente sporca
Tazze, cucchiai e padelle
Li cerca, li chiama.
E lungo la strada vengono versate lacrime. (Fedora) Fiaba “Il dolore di Fedorino”
2) E la lepre e la lupa -
Tutti corrono da lui per farsi curare. (Aibolit) Fiaba “Il dottor Aibolit”
3) Divorare panini,
Un ragazzo stava cavalcando su una stufa.
Giro intorno al villaggio
E sposò la principessa. (Emelya) Fiaba “Al comando del luccio”.
4) Aspettavo la mamma con il latte
E hanno lasciato entrare il lupo in casa,
Chi erano questi
Bambini piccoli? (Sette capre) Fiaba “Il lupo e le sette capre”
5) Sopra la mia semplice domanda
Non spenderai molti sforzi
Con chi è il ragazzo naso lungo,
Fatto dai tronchi. (Papa Carlo) Fiaba “La Chiave d’Oro”
Compito a 4 petali.Ho dei cubi su cui sono scritti i suoni vocalici e consonantici. Ma sono tutti confusi. Il tuo compito è ordinare i cubi in 2 gruppi. 1 vocale. 2 consonanti. Ma per non confonderci, prima ricordiamo come vocale i suoni differiscono dalle consonanti.
5 petali. Ti leggerò poesie e tu correggerai gli errori. E il capitano della squadra mostrerà quante sillabe ci sono nella parola aggiunta. Esempi di poesie:
Il fumo esce dal forno e al suo interno cuoce un delizioso BOOT. (esatto - torta)
Un'ape berrà il nettare da un fiore e produrrà un dolce GHIACCIO. (Miele)
Il battello a vapore galleggia lungo il fiume e sbuffa come una candela. (stufa)
Chi rompe finemente le noci? Beh, ovviamente è un RISCALDATORE. (scoiattolo)
Un rombo per ogni evenienza, ci ha portato un MUCCHIO di pioggia. (nuvola)
E ci resta un altro petalo. La fata dalla bella parola aprì il libro e vide un disegno, ma non è colorato. Devi colorare solo quegli oggetti in cui si trova il suono (L). Complimenti, hai completato tutto i compiti della fata E lei ti ha lasciato una sorpresa, serviti.
I nostri fiori rossi
Diffondere i petali
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano.
I nostri fiori rossi
I petali si chiudono
Scuotono la testa,
Si addormentano tranquillamente.

"Nel mondo delle belle parole"

Obiettivo: formare il concetto di “cortesia” nella mente dei bambini. Ampliare la conoscenza dei bambini in età prescolare sulle parole educate e gentili e sulla loro applicazione nelle situazioni della vita. Promuovere l'apprendimento dei bambini norme sociali e regole. In modo giocoso, dare ai bambini l'opportunità di acquisire e consolidare abilità comportamentali culturali.
Sviluppare una motivazione positiva per la comunicazione e il desiderio di aiutare gli altri. Promuovere cordialità, empatia e tolleranza.
Sviluppare il linguaggio dei bambini, ricostituire il loro vocabolario con le parole: sii così gentile, grazie, permettimelo. Attiva le abilità linguistiche. Sviluppare la capacità dei bambini di rispondere alle domande con frasi complete. Coinvolgi i bambini e dai a tutti l'opportunità di esprimersi. Crea un’atmosfera di gioia, buona volontà e creatività.

Design e attrezzatura: poster con proverbi, un albero di parole educate, un fiore a sette fiori con parole educate, uno schermo con l'immagine di una foresta, una casa di orsi, tracce di orsi, un autobus (fatto di sedie).

Svolgimento dell'evento: Dopo il tè pomeridiano, attiro l'attenzione dei bambini con una busta insolita (su cui sono incollati un barile di miele e lamponi)
Direttamente dal bosco
Questo è tutto!
Abbiamo ricevuto una lettera qui.

Educatore: fa domande: da chi proviene questa lettera? Come hai indovinato? (Leggere)

Ti invito nella foresta dei miracoli,
Sto festeggiando il mio compleanno.
Ragazzi, venite
Porta tutti i tuoi amici con te.
Orso - Toptyshka.

- preparare un regalo (calmati)
- scrivi un biglietto di auguri con parole gentili
- aspetto eccetera.
Se fossi invitato a visitare,
Non scavare in giro
E ad una certa ora
Riuniamoci tutti insieme!
_______________________
Siete tutti bambini qui?
E mettiti tutte le mutandine
Camicie pulite
Tutte le tasche sono con cerniera.
Sì, fazzoletto
Ti sei ricordato di portarlo con te?
Visita a Mishenka l'orso
Verremo con te.
(facciamo tacere i bambini e scendiamo nell'atrio)
Educatore: Guardate ragazzi, qui ci aspetta già l'autobus numero 6. Percorre il percorso “D/S “Lukomorye” - Foresta dei Miracoli”.
- Si prega di salire sull'autobus con attenzione, non spintonare all'ingresso, i ragazzi lasciano passare le ragazze, sedersi comodamente.
Autista: Salve, sia così gentile da darmi i biglietti.

Educatore: Non sbadigliare quando sali sull'autobus,
Dammi un biglietto.
Se sei piccolo, non ci sono soldi
Hai salutato l'autista!

Come si dice: un buon saluto ottiene una buona risposta. (I bambini salutano i palmi delle mani in una catena)
Ci affrettiamo a dirti: "Ciao!"
Per augurarti buona salute.
Ci affrettiamo a dirti: "Grace!"
Per augurarti nuova felicità.
Ci affrettiamo a dirvi: “Gioia!
Buona fortuna, successo e buona fortuna!”,
Per augurarti questo giorno
Avere l'umore più meraviglioso.

Autista: Stai attento, le porte si stanno chiudendo. L'autobus sta partendo. Buongiorno!
Non è per niente che abbiamo
Auguri "Buon tempo!"
La gentilezza è da tempo immemorabile
Decorazione umana!
(suona la canzone “Stiamo andando, stiamo andando...”, i bambini eseguono movimenti ritmici e cantano insieme)

Autista: ferma "Sunny City", apri con attenzione le porte.
(Non so corre dentro facendo rumore e urlando)
Non lo so: Ehi, aspetta. Dove andrai senza di me?

Bambini: andremo alla festa di compleanno di Mishka-Toptyshka.

Non lo so: fantastico, fantastico! Ci saranno un sacco di gelati e torte. Adoro i dolci e ogni tipo di gioia.
- Anna, fai posto ai più piccoli, lasciami sedere. (Spinge tutti, si siede al posto di qualcun altro e comincia a rosicchiare i semi.) EHI! Autista, perché non andiamo? Sono già pronto.

Educatore: Ah! Ah ah ah! Oh oh oh! Non so quanto tu sia ignorante.

Non lo so: è ancora così, perché? Cosa ti ho fatto di sbagliato?
Educatore: Ragazzi, spieghiamo a Non so cosa ha fatto di sbagliato. Lera, cosa ne pensi? (ascoltiamo le risposte dei bambini, aggiungiamo, chiariamo.) Generalizzo. Come si chiamano queste persone? (maleducato, scortese)
Rispettare i passeggeri
Non offendere nessuno
Non giurare mai
Ricorda sempre gli altri!

- E hai anche dimenticato la cosa più importante quando sei salito sull'autobus e ci hai visto.
Non lo so: mi sono ricordato! Una canna da pesca.

Educatore: No, hai dimenticato di dirci la parola magica.

Non lo so: Sim - salabim, Abracadabra.
Educatore: Ragazzi, per favore dite a Non so quali parole educate dire durante l'incontro? (Ciao, Buongiorno, Buon pomeriggio, Buonasera, Ciao.)

-Ciao! Dopo esserci inchinati, ci siamo detti:
Anche se non si conoscevano affatto.
-Ciao! Quale cosa speciale ci siamo detti?
Solo "Ciao", non abbiamo detto altro.
Perché il mondo ha aggiunto una goccia di sole?
Cosa ha reso la vita un po’ più gioiosa?
Dal fatto che ci siamo salutati.

Non lo so: beh, ciao, anzi buonasera.

Autista: Cari passeggeri, chiudete bene le porte, l'autobus parte.
Educatore: Vedi, non lo so, non è facile diventare educati e non puoi impararlo subito. Ma questo è molto importante e tornerà utile in futuro.
Non lo so: sì, è semplice come sgusciare le pere. Li ho già imparati tutti, li ho memorizzati con fermezza e fermezza.

Educatore: Ragazzi, controlliamo Non so, se conosce tutte le parole educate e le usa nel posto giusto e al momento giusto. (Situazioni)

- La mamma mi ha svegliato stamattina
Cosa dovresti dirle?
Non so: - Oh, mangiamo velocemente così non faccio tardi (per la scuola).

Educatore: Ragazzi, quando vi svegliate la mattina, cosa dovreste dire? (Buongiorno)

- Hai fatto una colazione deliziosa
Cosa dirai a tua mamma? (terme…)
Non lo so: Buona notte bambini!

Educatore: Ragazzi, abbiamo di nuovo bisogno del vostro aiuto. Come dovresti ringraziare tua madre? (Grazie)

- Quando esci per andare a scuola?
Cosa stai dicendo a tua mamma? (Prima…)
Non lo so: dai un po' di gelato alla mamma, chiama se necessario.

Educatore: Ancora una volta hai confuso tutto. Cosa dicono quando si salutano? (Arrivederci)

-Sei uscito dall'ingresso
E ha allontanato tutti.
Dirai a tutti da dove vieni...
Non lo so: a causa tua sono arrivato in ritardo per l'autobus.

Educatore: Sì! C'è di nuovo qualcosa che non va? Aiutatemi ragazzi (scusate)
Non lo so: Oh, che peccato, probabilmente non diventerò mai educato.

Educatore: Non preoccuparti, io e i ragazzi ti aiuteremo a comprendere il vasto mondo delle belle parole. Resta con noi e presto diranno di te: "Ecco il ragazzino più educato e educato, l'orgoglio di Sunny City". È molto bello essere educati come i nostri figli: puoi esserne orgoglioso

Autista: L'ultima tappa è la Foresta dei Miracoli.
Educatore: I ragazzi sono arrivati ​​col botto! Esci tranquillamente, guarda chi vive qui.
Che natura meravigliosa, cosa diremo quando ci incontreremo?
Buonasera foresta invernale,
Pieno di fiabe e miracoli.
Buonasera alberi di Natale - aghi verdi.
Buonasera nuvole e ampio fiume.
Uccelli, animali, buonasera!
Siamo molto lieti di incontrarti.
(viene eseguita la canzone “Hello”)

Sullo schermo appare un corvo.
Corvo: Kar-kar! Ciao, sono felice di vedere ospiti così educati nella nostra foresta. Ciao ciao!

Non lo so: ascolta il corvo, dove hai imparato a parlare così bene?
Corvo: Conosco un sacco di scioglilingua, posso insegnarli anche a te.

- C'è erba nel cortile, c'è legna da ardere sull'erba (dicono i bambini)

OH! Che bravo ragazzo sei, è chiaro che sai come e ami parlare magnificamente. Sedetevi, prendetevi una pausa dalla strada e conoscete i nostri abitanti della foresta. Arrivederci ragazzi!

(qualcuno starnutisce dietro lo schermo) appare un coniglietto.
Lepre: Apchhi! Scusate, ho un leggero raffreddore.

Non lo so: Ehi! Perché starnutisci qui?
Educatore: sii sano e non starnutisci, copriti il ​​naso con un fazzoletto.

Quando qualcuno starnutisce accanto a te
Sii sano, gli augurano.
E la persona sarà felice,
Sarai sano per cento anni!

Lepre: Grazie amici miei, ora sarò in salute. Ho paura di andare dal dottore, preferisco restare con te.
Educatore: Ragazzi, aiutiamo il coniglio a superare la sua paura e raccontargli una poesia divertente - un semplice detto.
Chi-chi-chi! chi-chi-chi!
Starnutisci tutto il tempo!
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Se stai male, vai dal medico!
Cio-ci-ci! Cio-ci-ci!
Forse ti fa male la spalla?
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
Non voglio andare dal dottore.

Cha-cha-cha! Cha-cha-cha!
Piangerò dal dottore.
Chi-chi-chi! chi-chi-chi!
I medici ci aiutano!
Chu-chu-chu! Chu-chu-chu!
È deciso, vado dal dottore!
(La lepre dice addio)
Appare uno scoiattolo e canta una canzone.
Scoiattolo: Il mio cono è caduto e ti è caduto accidentalmente addosso.
Scusate, scusatemi, siate così gentile da darmi una botta.

Non lo so: che peccato! Non lanciarmi i coni.
Educatore: Per favore prendilo (lo scoiattolo ringrazia)

Belka: Oh! Sono così felice che gli ospiti siano venuti nella foresta. Solo qui c'è qualcuno che è molto ignorante.
Non lo so: (angosciato) Probabilmente sono ancora io!? Cosa dovrei fare?
Belka: Non arrabbiarti, io e i ragazzi ti aiuteremo. Raccogliamo un fiore di parole educate per te. Ci sono enigmi sui petali magici che devono essere risolti.
Giochiamo al gioco "Dì la Parola".
1. Anche un blocco di ghiaccio si scioglie con una parola calda....grazie!
2. Se ti rimproverano per il tuo lavoro, per i tuoi scherzi. Rispondi...scusa, per favore!
3. Se vuoi interrompere la conversazione devi prima dire....scusa!
4. Anche se sei di pessimo umore, non dimenticare di dire “ciao” quando vi incontrate!
5. In qualsiasi paese, quando ci si separa, chi è educato dirà...arrivederci!
6. Il vecchio ceppo diventerà verde quando sentirà... buon pomeriggio!
7. Qualcuno ha escogitato un modo semplice e saggio per salutare quando ci si incontra... buongiorno!
8. Con grande affetto auguro a tutti voi buona...salute!
9. Ti dico grazie, dal profondo del cuore….grazie!

Non lo so: Ah! Che bel fiore si è rivelato. Adesso diventerò il ragazzino più educato della nostra città. Andrò e insegnerò agli altri come pronunciare belle parole! Grazie mille! Ci vediamo di nuovo, amici!
Scoiattolo: Beh, mi sono divertito e ho fatto una buona azione, e ora è il momento di dare da mangiare ai miei scoiattoli.
Educatore: Scoiattolo aspetta un attimo, sii così gentile da mostrarci la strada per l'orsetto.
Scoiattolo: Ma guarda, le sue tracce sono visibili in lontananza, seguile e ti ritroverai in una tana. Ti auguro il meglio! Arrivederci! Buon viaggio!
(grazie, salutami)
I bambini seguono le tracce e dicono un canto:
Andiamo a trovare il mio piccolo
E portiamo regali:
Vasetto di miele e caramelle
E un grande mazzo di fiori.
Mele dolci, arance -
Dopotutto, è il compleanno dell'orso!

Educatore: Eccoci qui, chiamiamo tranquillamente l'orso.
- Piccolo orsacchiotto, alzati e saluta i tuoi ospiti il ​​prima possibile!
(da dietro il paravento esce un orso)
Orso: Ciao amici miei! Sono molto felice di vedere tutti!

Bambini: ci congratuliamo tutti con te!
Per il tuo compleanno ti auguriamo:
In modo che tutto sia come in una fiaba,
In buona salute e gentilezza.

Educatore:
Ciao caro amico mio,
Entra rapidamente in un cerchio.
Ragazzi, non sbadigliate
Inizia a cantare la pagnotta tutto il tempo.
(facciamo gli auguri e facciamo un regalo)
Ecco un piccolo regalo,
Possiamo farlo.
Cosa si fa con l'anima
Sarà bello per te!

Orso: Adoro moltissimo i dolci, grazie. E i tuoi desideri hanno solo reso più bello tutto intorno a te!
- Nei compleanni è consuetudine giocare e divertirsi. Ho preparato per te un gioco con enigmi divertenti. Se il mio indovinello insegna gentilezza ed educazione, devi rispondere all'unisono: "Questo sono io, questo sono io, questi sono tutti i miei amici" e, in caso contrario, rimanere in silenzio.
Educatore: Ragazzi, state molto attenti, ascoltate, non distratevi. Pronuncia le parole giuste al momento giusto, ma rimani in silenzio quando rispondi a un enigma dannoso!

1. Chi di voi si è svegliato allegramente: "Buongiorno!" dirà con fermezza?
2. Chi di voi, fratelli, si dimentica di sorridere?
3. Chi di voi ha le mani e i talloni sporchi?
4. Chi di voi su un tram angusto cede il posto alle persone anziane?
5. Chi di voi tace come un pesce invece di un gentile "grazie"?
6. Chi si precipita nel gruppo la mattina e non ci dice "Ciao"?
7. Chi sogna di essere educato e di non offendere i bambini?

Orso: Quanto sei educato ed educato, è molto piacevole comunicare con te.

Educatore: Non per niente la gente dice: "Una parola gentile è meglio di una torta morbida".
Orso: Ecco ragazzi, ho preparato un dolcetto per voi (tira fuori la torta). Aiutati per la tua salute.

Educatore: Grazie, mio ​​​​caro amico, sentiamo solo il segnale acustico!
Ci siamo seduti e abbiamo giocato
E poi iniziarono a salutarsi:
- Grazie per il benvenuto!
Arrivederci! Andremo!
È tempo per noi di prepararci e metterci in viaggio. La sera è già arrivata. Essere sano! Arrivederci!

Andiamo all'autobus.
Autista:
Sei stato nella foresta dei miracoli,
Hai imparato molte cose nuove?
E probabilmente sei diventato molto educato!?
Raccontami amici delle parole magiche.
I bambini leggono poesie:
1. - Ciao! - dici alla persona.
“Ciao!”, ricambierà il sorriso.
E probabilmente non andrà in farmacia
E sarai in salute per molti anni.
2. -Buon pomeriggio!- ti hanno detto.
-Buon pomeriggio! - avete risposto.
Come sono collegate due stringhe
Calore e gentilezza.
3.Perché diciamo “grazie”?
Per tutto quello che fanno per noi.
E non riuscivamo a ricordare
A chi dirlo e quante volte...
4. Questa è una parola gentile "per favore"
Ripetiamo ogni minuto,
Perché non abbiamo bisogno del "per favore"
Sarebbe molto scomodo.
5.Se improvvisamente hai offeso un amico
E sono colpevole di qualcosa.
Dici "scusa"
Naturalmente sarà felice.
6.Quando andiamo a letto,
Dormire dolcemente, dolcemente.
Cosa possono dirci?
Ti auguro una buonanotte."
7. Ci augurano buon viaggio -
Sarà più facile andare e andare.
Condurrà, ovviamente, un buon percorso
Solo per qualcosa di buono.

Queste parole sono note a tutti da molto tempo.
Sono semplici e non nuovi,
Ma lo ripeteremo comunque ancora:
-Buona gente, siate sani!

Autista: Andiamo! E con bene bella canzone il percorso è molto più interessante! (qualsiasi canzone)
Educatore: Ed ecco la nostra fermata “D/S “Lukomorye”. Capo, sei tornato da un viaggio emozionante. Cosa ci ha insegnato? Come dovremmo essere tutti? (educato, educato, gentile, buono; conosce parole belle e magiche....)
Vogliamo salutarci
Pur augurando a tutti,
In modo che tu possa essere gentile
Non abbiamo dimenticato le parole magiche.
Quindi con parole gentili
Stavi parlando con i tuoi amici.

Autista: Ci stiamo separando adesso.
Buon viaggio a te! Buongiorno!

Educatore: In conclusione, notiamo: sii educato, bambini!
(ci salutiamo e usciamo dalla sala)