Esercizio fisico sul tema dei prodotti. Scheda dei verbali di educazione fisica.docx - Scheda dei giochi con le dita e verbali di educazione fisica su argomenti lessicali. Proverbi e detti sul lavoro
Un esercizio fisico sull'argomento “Abbigliamento” ha lo scopo di organizzare un minuto di salute in una lezione per i bambini della scuola materna.
Lo scopo dell'educazione fisica è alleviare l'affaticamento e la sonnolenza nei bambini di età media e gruppo senior, ripristino della forza fisica dei bambini in età prescolare.
Copricapo Fizminutka
Cappello di lana con un pom-pom in alto (raffigura un cappello e un pom-pom)
È rotondo, come una palla e soffice. (palla “rotonda”)
Il berretto ha anche il risvolto colorato (mostrare il risvolto del berretto)
Puoi correre con questo cappello anche in inverno. (correre)
La nonna lavorava lentamente il cappello (“lavorare a maglia con i ferri”)
Il cappello di lana è venuto bene. (mani sulla cintura e poi mostra il cappello)
Lezione di educazione fisica sui vestiti
Kolya, Kolya, Nikolai, ripulisci te stesso! (camminate in cerchio uno dopo l'altro)
Le tue mani sono pigre (batti le mani)
Cintura e pantaloni sotto il tavolo, (squat)
La maglietta non è nell’armadio (“disegna” un quadrilatero)
Nikolai è uno sciattone. (scuotono il dito e scuotono la testa)
Esercizio fisico “Vestiti per una bambola”
Non piangere, bambola mia (imitazione della chinetosi)
Sei rimasto solo.
Non posso giocare con te
Devo lavarlo (muovo i pugni l'uno contro l'altro)
I tuoi vestiti e calzini (piega le dita una per una)
Le tue gonne e le tue calze
Maglione, guanti, giacca,
Un berretto, un basco colorato,
Verserò un po' d'acqua (imitazione di versare acqua)
Verserò la polvere in una bacinella. (imitazione con palma)
Montare la schiuma di neve (movimenti circolari con i palmi delle mani)
Faccio il bucato e vado (movimenti dei pugni, cammino sul posto)
Mentre il sole splende, (mostrando il sole)
Tirerò la corda. (palmi ai lati)
Ci attaccherò i vestiti (movimenti delle dita)
Asciugherò tutto con la brezza. (palmi oscillanti)
Stirare avanti e indietro (stiriamo con la mano destra)
Stiro velocemente i vestiti.
Abbiamo lavorato insieme (applaude su e giù)
E ora riposiamoci. (palmi sotto la testa, “sonno”).
Stoffa
Ecco che arriva Moidodyr, (camminando sul posto)
Con lui ho solo pace. (stringi un palmo con l'altro)
Una camicia pulita pende (alza le braccia in avanti e abbassale)
E la maglietta davanti è cucita. (piegare il braccio destro all'altezza del gomito e imitare il cucito)
Non minaccia più con il dito (gli scuotono il dito, gli gira la testa di lato)
Che il cappotto non resta fermo. (mani alzate su e giù)
Pantaloncini, pantaloni e vestaglia (le dita piegate una ad una)
Sono appesi a una gruccia nell'armadio. (alzano le mani e le abbassano)
Prendisole, abito, gilet - (piega le dita una per una)
Non esiste guardaroba più pulito. (testa sollevata, testa girata di lato)
Esercizio fisico sulle scarpe
Abbiamo messo i nostri piedi con stivali nuovi, (abbiamo messo i calzini uno per uno)
Cammini, a gambe, dritto lungo il sentiero. (Camminando sul posto)
Cammini, calpesti, non spruzzi nelle pozzanghere, (timbra sul posto)
Non entrare nel fango, non strapparti gli stivali. (Saltando sul posto)
Ginnastica con le dita “Nuove scarpe da ginnastica”.
(Piegare un dito, iniziando dai pollici, di entrambe le mani per ogni nome di scarpa)
Come il nostro gatto
Stivali ai piedi.
Come il nostro maiale
Ho degli stivali ai piedi.
Come le zampe di un cane
Pantofole blu.
E il bambino è piccolo
Indossa stivali di feltro.
E il figlio Vovka -
Nuove scarpe da ginnastica.
Come questo. Come questo.
(Battimento delle palme e battito ritmico dei pugni)
Esercizi fisici per bambini
Uno, due: testa alta.
Tre, quattro: braccia, gambe più larghe.
Cinque, sei: siediti in silenzio.
***
C'è una foresta sulla montagna
movimenti circolari con le mani
Non è né basso né alto.
sedersi, alzarsi, mani in alto
Un uccello straordinario ci dà voce.
occhi e mani in alto, allungati
Due turisti lungo il percorso
Siamo tornati a casa da lontano
camminare sul posto
Dicono: "Non abbiamo mai sentito un fischio simile prima".
alza le spalle
***
Alziamo le mani - una volta
Sopra il naso, sopra gli occhi.
Tieni le mani verso l'alto
Non vacillare, non tremare.
Tre: abbassa le mani,
Resta dove sei, non muoverti.
Su uno, due, tre, quattro, giù!
Ripetiamo, non siate pigri!
Faremo dei turni.
Fai tutto volentieri.
Una volta - gira a sinistra,
Due: ora è il contrario.
Quindi, senza alcuna fretta,
Ripeti 8 volte.
Mani sulla cintura, gambe più larghe!
Uno: alzati, tirati su
Due: piegati, raddrizzati
Tre - tre battiti delle mani, tre cenni con la testa.
Quattro: gambe più larghe.
Cinque: agita le braccia.
Sei: siediti tranquillamente al tavolo.
***
Cinque allegri brownies
In una notte di festa
Abbiamo festeggiato troppo.
Stare in punta di piedi
Uno girava in un valzer
E il secondo è inciampato e si è fatto male al naso.
Il terzo saltò in cielo
Ho scelto le stelle dal cielo.
E il quarto calpestava come un orso dai piedi torti
Il quinto cantò fino a diventare rauco
Canzone dopo canzone.
Quella sera i brownies si divertirono moltissimo.
***
Serata invernale nel cielo azzurro
alzarsi da tavola
Le stelle blu sono accese
stare in punta di piedi, allungarsi
I rami riversano brina blu
stringendo le mani, siediti lentamente
Su un prato innevato.
***
Il piroscafo si staccò dal molo verde
in piedi
Lui fece un passo indietro per primo
Fai un passo indietro
E poi si fece avanti
passo in avanti
E nuotavo, nuotavo lungo il fiume
movimenti delle mani
Entrare nel vivo.
camminare sul posto
Tigli
Ecco una radura e dintorni
I tigli si allineano in cerchio e, con un gesto ampio, allarga le braccia ai lati.
Frusciano i tigli,
I venti ronzano tra le loro foglie
Alza le braccia e falle oscillare da un lato all'altro.
Le parti superiori sono piegate verso il basso
E li dondolano, li dondolano: sporgendosi in avanti, dondola il corpo da un lato all'altro.
Riscaldamento
Ripetiamo tutti i movimenti di riscaldamento senza esitazione!
EHI! Sono saltati sul posto.
Ehi! Agitiamo le mani insieme.
Ehe-eh! Le schiene erano piegate,
Abbiamo guardato le scarpe.
Ehi - ehi! Piegato più in basso
Ci siamo avvicinati al pavimento.
Girati sul posto abilmente.
Abbiamo bisogno di abilità in questo.
Cosa ti è piaciuto, amico mio?
Domani ripeteremo la lezione!
Nuvola
Piccola nuvola bianca
Braccia arrotondate davanti a te
Salendo sopra il tetto
Alza le braccia sopra la testa
La nuvola si precipitò
Più in alto, più in alto, più in alto
Alza le braccia; oscillazione fluida delle braccia sopra la testa da un lato all'altro
Il vento è una nuvola
Sono rimasto intrappolato su una scogliera.
La nuvola si trasformò in una nuvola temporalesca
Con le mani descrivi un grande cerchio verso il basso partendo dai lati e abbassale, siediti.
Esercizio degli animali
Una volta - tozzo,
Due: salta.
Questo è un esercizio da coniglio.
Come possono svegliarsi le piccole volpi?
strofinati gli occhi con i pugni
A loro piace allungarsi a lungo
stirata
Assicurati di sbadigliare
sbadiglio, coprendoti la bocca con il palmo della mano
Bene, scodinzola
movimento dei fianchi ai lati
E i cuccioli di lupo hanno la schiena arcuata
piega la schiena in avanti
E salteranno leggermente
leggero salto in alto
Ebbene, l'orso ha il piede torto
le braccia sono piegate ai gomiti, i palmi collegati sotto la vita
Le zampe si spalancano
piedi alla larghezza delle spalle
Uno o entrambi insieme
mettere i piedi sui piedi
Segna il tempo per molto tempo
oscillare il corpo ai lati
E per chi la ricarica non è sufficiente -
Ricomincia tutto da capo!
allarga le braccia lateralmente all'altezza della vita, con i palmi rivolti verso l'alto
Cha, cha, cha
Cha, cha, cha (3 battiti dei fianchi)
La stufa è molto calda (4 salti su due gambe)
Chi, chi, chi (3 applausi sopra la testa)
Il fornello cuoce il kalachi (4 squat)
Facciamo un riscaldamento, tieni la schiena dritta!
Torna indietro, avanti, destra, sinistra, girati!
Alza le braccia verso l'alto -
Quanto sono alti!
Raggiungi ancora più in alto
Gira a destra, a sinistra.
E ora il bacino sta ballando -
Guardaci!
Questo glorioso esercizio
Rallegriamoci.
Successivamente faremo squat:
Sedetevi insieme e alzatevi insieme!
Non siamo troppo pigri per saltare -
Come una palla tutto il giorno.
***
Due amiche nella palude -
due rane verdi -
La mattina ci lavavamo presto,
strofinato con un asciugamano,
Battevano i piedi e battevano le mani.
Si sporse a destra e a sinistra -
Zanzare sparse -
Tutti rimasero senza cibo.
Chu, chu, chu (3 applausi dietro la schiena)
Ginnastica in versi
1
Batteremo le mani - Clap-clap-clap,
Batteremo i piedi - Top-top-top,
Tutti abbiamo alzato la mano
E l'hanno abbassato insieme.
E tutti salirono sull'aereo magico.
(braccia piegate ai gomiti davanti al petto)
Ho avviato il motore: F-f-f, f-f-f
(ruotiamo lentamente le braccia davanti al petto, aumentando il tempo)
L'aereo sta volando e il motore ronza: Oooh, ooh, ooh
(braccia ai lati, inclinazioni alternate a sinistra e a destra),
Abbiamo volato... (di solito dopo aver fatto un paio di giri per la stanza, voliamo per mangiare o lavarci, e qualche volta “voliamo” su una mappa appesa al muro per giocare a geografia)
2
Applaudi! Un'altra volta
Adesso applaudiremo.
E poi velocemente, velocemente
Batti, batti, divertiti!
Clap clap clap!
Dito sul dito, bussa e bussa,
Calpesta, calpesta, calpesta!
3
Camminiamo lungo il sentiero
In alto, gambe, in alto!
E battiamo le mani.
Batti le mani, batti le mani!
Ehi ragazzi!
Hey ragazzi!
4
Mani ai lati, a pugno,
Aprilo di lato.
Lasciato in alto!
Proprio sopra!
Ai lati, trasversalmente,
Ai lati, in basso.
Toc-toc, toc-toc-toc! (battere pugno contro pugno)
Facciamo un grande cerchio. (“disegnare” un cerchio con le mani)
5
Battiamo i piedi, stomp-stomp-stomp!
Battiamo le mani, Clap-clap-clap!
Scuotendo la testa
E giriamo la testa.
Alziamo le mani
Ci arrendiamo
Ci stringiamo la mano
E corriamo in giro.
6
EHI! Sono saltati sul posto. (saltando)
Ehi! Agitiamo le mani insieme. (movimento a forbice con le mani)
Ehe-eh! Piega la schiena (piegati in avanti, mani sulla cintura, piega la schiena)
Abbiamo guardato le foto. (chinandosi e alzando la testa il più in alto possibile)
Ehi-ehi! Piegato più in basso. (piegamento profondo in avanti, mani sulla vita)
Ci siamo avvicinati al pavimento. (tocca il pavimento con le mani)
Uh-uh! Che persona pigra sei! (raddrizzarsi, agitarsi un dito l'un l'altro)
Fai stretching, ma non sbadigliare! (allunga le braccia, alzandoti sulle punte dei piedi)
Girati sul posto abilmente. (girare intorno)
Abbiamo bisogno di abilità in questo.
Cosa ti è piaciuto, amico mio? (fermo, braccia lungo i fianchi, spalle alzate)
Domani ci sarà un'altra lezione! (le mani sulla cintura, girano il corpo a destra, a destra
mano di lato, poi a sinistra e mano sinistra di lato)
7
E ora tutti i bambini si alzano,
Alza le mani lentamente
Stringi le dita, poi aprile,
Giù le mani e rimani così.
Tutti si sono riposati un po' (piegatevi in avanti e agitate le braccia)
E ci siamo messi in viaggio. (passi sul posto o in cerchio)
8
Mostra tutti i palmi delle mani (alzando le braccia sopra la testa, ruotando le mani, "torce elettriche")
E applaudi un po'
Clap-clap-clap, Clap-clap-clap.
Guardami adesso (fai qualsiasi movimento)
Ripeterai tutto esattamente.
Uno-due-tre, uno-due-tre.
Ora mostriamo le gambe
E annegheremo un po'.
Top-top-top, Top-top-top.
Mostrami le tue braccia, le tue gambe,
Giocare un po' con loro (movimenti volontari delle braccia e delle gambe)
Uno-due-tre, uno-due-tre.
9
C'è una serratura sulla porta. (mani giunte)
Chi potrebbe aprirlo? (cercando di separare le mani)
Girato, contorto,
Hanno bussato e hanno aperto.
10
Abbiamo una bella postura
Abbiamo stretto insieme le scapole.
Camminiamo in punta di piedi
E poi alle calcagna.
Andiamo piano, come piccole volpi,
Beh, se ti stanchi.
Allora andiamo tutti in discoteca,
Come gli orsi entrano nella foresta.
11
Ci siamo seduti sulla giostra. (la madre e il bambino stanno uno di fronte all'altro, si tengono per mano e camminano in cerchio)
Le giostre girano
La giostra cominciò a girare.
Spostato sull'altalena
Volarono in alto (si alzarono e si allungarono verso l'alto)
Volarono giù (si accovacciarono)
Volarono in alto
Volarono giù
E ora siamo solo noi due (facciamo finta di navigare su una barca)
Stiamo navigando su una barca.
Il vento soffia sul mare (agitiamo le braccia tese)
La nostra barca sta oscillando. (mani sulla vita, dondola tutto il corpo)
12
Gli aerei ronzavano (ruotando davanti al petto con le braccia piegate ai gomiti)
Gli aerei decollarono. (braccia ai lati, inclinazioni alternate a destra e sinistra)
Si sedettero in silenzio nella radura (siediti, mani sulle ginocchia)
E volarono di nuovo. (braccia ai lati, “volando” in cerchio)
Ooh, ooh, ooh...
13
Tiki-tock, tiki-tock, (bussare ai fianchi con le braccia tese)
Quindi l'orologio sta bussando.
Tuki - così, qui - così, (mani davanti a te, pugni chiusi, "bicicletta")
Quindi le ruote bussano.
Correnti - corrente, correnti - corrente, (mani serrate a pugno, che si colpiscono l'una sull'altra)
Ecco come colpisce il martello.
Touki - tok, touki - tok, (calpestiamo il pavimento)
È così che scatta il tallone.
14
Il ritmo accelera gradualmente.
Mulino, mulino macina la farina. (giriamo le mani “mulino”)
Soffia: il vento soffia più forte. (agita dolcemente le braccia sopra la testa da un lato all'altro)
Il mulino macina la farina più velocemente.
Soffia: il vento soffia più forte.
Il mulino macina la farina ancora più velocemente.
Soffia: il vento soffia più forte.
Maciniamo la farina (battiamo pugno contro pugno)
Borse enormi. (raffigurante “big bag”)
Fatto di farina, fatto di farina (battiamo i palmi delle mani a testa in giù, fingendo di essere torte)
Abbiamo preparato delle torte
Ok, ok, (applausi)
I pancake erano cotti.
15
Bussiamo al pavimento con i pugni, imitando le gocce, oppure camminiamo e calpestiamo il ritmo delle gocce.
Pioggia silenziosa e silenziosa. Gocciola-goccia-gocciola.
Pioggia sempre più forte. Gocciola-goccia-gocciola,
Pioggia forte, forte. Gocciola-goccia-gocciola!
Tuono! Tuono! (applauso)
Il fulmine lampeggia nel cielo! (mani in alto)
16
Ecco una radura, e intorno (con un ampio gesto allarga le braccia ai lati)
I tigli erano allineati in cerchio. (stringi le mani arrotondate sopra la testa)
I tigli fanno rumore (mani in alto, agitatele da una parte all'altra)
Il vento ronza tra le loro foglie (sporgiti in avanti)
Piegare le parti superiori verso il basso (sporgendosi in avanti, oscillare il corpo da un lato all'altro)
E li scuotono e li scuotono.
Dopo la pioggia e i temporali (raddrizzarsi, alzare le braccia)
I tigli versano fiumi di lacrime. (abbassa dolcemente le mani, muovendo le dita)
Ogni foglia ha una lacrima (a mani basse, agitare vigorosamente con i pennelli)
Deve essere gettato sui sentieri.
Gocciola e gocciola, gocciola e gocciola - (batti le mani)
Gocce, gocce, gocce, gocce!
Quanto è debole la foglia! (mani "lasciate cadere")
Si laverà con la pioggia, (accarezza prima una mano, poi l'altra)
Diventerà ogni giorno più forte. (stringere i pugni)
17
Nuvola bianca (mani rotonde davanti a te, dita incrociate)
Si alzava sopra il tetto. (senza lasciare le braccia, alzarle sopra la testa)
Una nuvola si precipitò dentro (raddrizza le braccia)
Più in alto, più in alto, più in alto. (allunga le braccia)
Il vento è una nuvola (ondeggiare dolcemente le braccia sopra la testa da un lato all'altro)
Sono rimasto intrappolato su una scogliera. (stringi le mani con la punta delle dita sopra la testa)
Una nuvola si è trasformata in una nuvola (usa le mani per descrivere un grande cerchio verso il basso dai lati)
In una nuvola di pioggia. (sedere)
18
Girato, girato (girato sul posto)
Fiocchi di neve bianchi.
Volarono in uno stormo bianco (alza le mani)
Lanugine leggera. (girare sulle punte dei piedi)
La malvagia bufera di neve si è calmata un po' - (abbassa le mani, alzati dritto)
Si stabilirono ovunque. (sedersi, mani sul pavimento)
Brillavano come perle (alzati, mani in avanti)
Tutti si meravigliano del miracolo. (allarga le braccia ai lati)
Scintillante, scintillante (usa le mani per eseguire il movimento a “forbici”)
Amiche bianche.
Ci siamo affrettati a fare una passeggiata (passi sul posto)
Mamme e bambini.
19
Descriviamo le dimensioni del cavolo con le nostre mani, quindi mostriamo come tagliamo, saliamo, tre e schiacciamo il cavolo.
Abbiamo il cavolo
Cavolo grosso.
Tagliamo il cavolo, lo tagliamo,
Saliamo il cavolo, lo saliamo,
Noi tre, tre, cavolo
Schiacciamo il cavolo e lo schiacciamo.
20
Chock-chock, tacco! (batti i piedi)
Un grillo volteggia in una danza. (girare intorno)
E la cavalletta non sbaglia (muove le mani come quando suona il violino)
Esegue un valzer al violino.
Le ali della farfalla tremolano. (agitiamo le braccia come ali)
Svolazza con la formica. (girare in tondo)
Fare l'inchino (fare un inchino)
E ancora gira nella danza. (girare intorno)
Ad un allegro hopak (movimenti di danza, come in un hopak)
Il ragno balla selvaggiamente.
Le mani battono forte! (batti le mani)
Tutto! Le nostre gambe sono stanche! (sedersi o piegarsi in avanti, abbassare le braccia)
21
Su un sentiero pianeggiante (camminando sul posto)
Su un sentiero pianeggiante
I nostri piedi camminano.
Uno-due, uno-due,
Sopra i ciottoli, sopra i ciottoli (saltamo muovendoci leggermente sul posto)
Dai sassi, dai sassi...
Nella fossa - bang! (accovacciati)
Su un percorso liscio,
Su un sentiero pianeggiante.
Le nostre gambe sono stanche
Le nostre gambe sono stanche.
Questa è la nostra casa -
Qui è dove viviamo.
Alla fine del testo corriamo in casa (concordiamo in anticipo dove sarà la casa: sul divano, sulla sedia, ecc.).
22
Al mattino gli gnomi andarono nella foresta. (mettersi sul posto)
Lungo la strada abbiamo trovato un fungo. (sporgersi in avanti, raddrizzarsi, mani sulla vita)
E poi uno, due, tre - (il busto si inclina da un lato all'altro)
Ne sono comparsi altri tre! (braccia in avanti, poi di lato)
E mentre si raccoglievano i funghi, (si china in avanti, con le mani a terra)
Gli gnomi erano in ritardo per la scuola. (portare le mani alle guance e scuotere la testa da un lato all'altro)
Abbiamo corso, ci siamo affrettati (correndo sul posto)
E i funghi sono caduti tutti! (sedere)
23
C'era una volta un piccolo gnomo (siediti, alzati)
Con un berretto largo (braccia tese verso l'alto, palme unite)
Era un viaggiatore nano. (mani sulla vita, passi sul posto)
Ha cavalcato una rana: (saltamo)
Salta-salta, qua-qua!
E volò su una libellula: (agitiamo le mani)
Wow, alto! (alzarsi in punta di piedi)
Galleggiamo lungo il ruscello in una tazza da tè: (nuotiamo in qualsiasi stile)
Glu-glu-glu!
Ha cavalcato una tartaruga: (mani sulla cintura, calpesta sul posto)
In alto in alto!
E, dopo aver percorso tutti i sentieri,
Stava oscillando nella rete, (oscillando da un lato all'altro)
Ciao ciao! Ciao ciao!
Verrà il mattino (braccia in alto, lungo i fianchi, in basso)
Lo gnomo è tornato di nuovo l'escursione andrà! (passi sul posto)
24
Ding-dong, din-dong, (piegarsi da un lato all'altro, mani sulla cintura)
I nani stanno costruendo nuova casa, (battere il pugno sul pugno)
Dipingiamo le pareti, il tetto, il pavimento (noi “dipingiamo” con le mani dal lato, dall'alto, dal basso)
Puliscono tutto. ("spazzare" con una scopa)
Verremo a visitarli (passi in atto)
E porteremo regali. (braccia in avanti, palmi rivolti verso l'alto)
Sul pavimento - un percorso morbido (inclinarsi in avanti, “stendere” il percorso con le mani)
Diffondendolo fino alla soglia. (Fai un passo indietro)
Due cuscini sul divano (unisci i palmi delle mani, prima sotto una guancia, poi sotto l'altra)
Una brocca di miele di tiglio. (braccia arrotondate e tese davanti a te)
25
Oh, oh, cos'è quel tuono? (le mani sulle guance, si inclina di lato)
La mosca sta costruendo una nuova casa. (movimenti della mano che simulano il lavoro con un martello)
Martello: toc-toc
Il gallo viene in aiuto. (gradini con curve laterali)
26
Gli zoccoli risuonano forte. (passi sul posto)
Un cavallo corre sul ponte. (salta come un cavallo, alzando le ginocchia in alto)
Clac, clac, clac!
Salta dietro di lei (correndo sul posto con salti)
Puledro e ragazzo.
Il rumore degli zoccoli di un puledro. (batti il piede destro)
Il clic del tallone sulla tavola è forte. (calpesta il piede sinistro)
Ci siamo precipitati, solo la polvere vorticava. ("avvolgitore" con le mani)
Tutti dovevano farsi da parte. (indietro sui talloni)
27
Piccolo toro, (siediti, alzati)
Canna gialla, (si inclina di lato)
Camminiamo con i piedi (calpestiamo)
Scuote la testa. (scuotiamo la testa)
-Dov'è la mandria? Mu-u-u (girare il busto a destra, a destra, braccio teso di lato, poi a sinistra e braccio sinistro di lato)
È noioso essere soli! (si china e saluta con le braccia tese)
28
La mattina presto nella radura (applausi)
Ecco come si divertono le scimmie:
Calpesta il piede destro, pesta!
Calpesta il piede sinistro, pesta!
Mani in alto, in alto, in alto!
Chi salirà più in alto? (alzati in punta di piedi e allungati)
29
Un tacchino cammina per il cortile (passi sul posto, mani sulla cintura)
Tra anatre e amiche.
All'improvviso vide una torre. (fermati, allarga le braccia ai lati, guarda in basso sorpreso)
Arrabbiarsi. (agita il dito verso l'alto)
Ha calpestato nella foga del momento, (batte i piedi)
Sbatté le ali. (con le mani, come ali, datti una pacca sui fianchi)
Tutto gonfio come una palla (mani sulla cintura)
O un samovar di rame. (stringi le mani arrotondate davanti al petto)
Scuotere la barba, (scuotere la testa, “chiacchierare” come un tacchino)
È decollato come una freccia (correndo sul posto)
30
La piccola gru stava sulle gambe (alzati, raddrizza la schiena, raddrizza le spalle)
Ho deciso di camminare un po'. (passi con le ginocchia alte)
Guarda in lontananza da sotto il palmo della mano. (movimenti conformi al testo)
Chi salta lungo il sentiero? (salta sul posto, mani sulla cintura)
I rospi uscirono nel prato. (passi sul posto)
I rospi stavano tutti in cerchio. (forma un cerchio)
Hanno alzato la testa in modo importante. (testa alta)
Guarda quanto siamo intelligenti! ("orgogliosi" giri della testa a destra - a sinistra)
Battevano le mani. (batti le mani)
Guarda quanto siamo intelligenti!
Abbiamo saltato un po'. (salta su entrambe le gambe)
Galoppiamo, galoppiamo. (salta con il piede destro o sinistro)
Si girò, girò intorno. (girare sul posto)
E poi si sono fermati. (fermarsi, sporgersi in avanti, agitare con le braccia tese)
Belonozhkina Elena Valentinovna
Luogo di lavoro, posizione:
MBDOU- asilo tipo combinato n. 24 "Fidgets"
Regione di Saratov
Caratteristiche della lezione (lezione)
Il livello di istruzione:
Educazione prescolare
Il pubblico di destinazione:
Educatore
Il pubblico di destinazione:
Genitore
Elementi):
Lo scopo della lezione:
formazione di idee sull'abbigliamento.
Compiti:
- Impara a descrivere i capi di abbigliamento.
- Sviluppare la capacità di selezionare i vestiti in base alla stagione.
- Impara a modellare cappelli con la plastilina.
- Esercitarsi a formare aggettivi relativi; espandere e attivare il vocabolario dei bambini sull'argomento “Abbigliamento. Scarpe".
- Sviluppare attenzione e pensiero.
- Coltivare un atteggiamento premuroso verso le cose.
Tipo di lezione:
Lezione di studio e consolidamento primario di nuove conoscenze
Studenti in classe (auditorium):
Libri di testo e sussidi didattici utilizzati:
Lavoro precedente:
- Leggendo A. Barto “Masha the Confused Man”, K. Chukovsky “The Miracle Tree”
- Studiando lo schema cartografico “Abbigliamento - scarpe”
- Giochi didattici“Dimmi quale?”, “Indovina”
Letteratura metodologica utilizzata:
- Efanova Z.A. Cognizione del mondo oggettivo: una lezione completa. Gruppo secondario “Insegnante”, Volgograd, 2013.
- Podrezova T.I. Materiale per lezioni sullo sviluppo del linguaggio - Abbigliamento. Scarpe. Cappelli. "Iris Press", Mosca, 2007
Equipaggiamento utilizzato:
albero di Natale in cartone; articoli di abbigliamento, scarpe, cappelli; mappa schematica (secondo T.A. Tkachenko); tre bambole di carta e set di vestiti per loro secondo la stagione (inverno, estate, autunno-primavera); carte per il gioco “Quarta dispari”; due gonne e tre camicette ritagliate di cartoncino colorato (a seconda del numero di bambini); conteggio materiale (7-8 stelle); plastilina; tavole.
Breve descrizione:
Integrazione delle aree educative: area educativa prioritaria - “Cognizione”; aree educative correlate: comunicazione, creatività artistica(scultura), socializzazione, lettura di narrativa. Tipi di attività per bambini: gioco, produttivo, comunicativo, cognitivo e di ricerca, lettura di narrativa.
Mossa GCD
1. Momento organizzativo
Saluti
Ragazzi, oggi nel nostro angolo naturale ho visto un'immagine insolita: qui è apparso un albero miracoloso. Cosa pensi che sia cresciuto su di esso? (mele, giocattoli, foglie)
Sotto il tessuto è nascosto un albero di cartone, sul quale sono attaccati vestiti, scarpe e cappelli per bambini. L'insegnante toglie il panno. I bambini guardano gli oggetti sull'albero di Natale.
Perché ho detto che questo è un albero miracoloso? (gli oggetti crescono solo su un albero fatato).
2. Descrizione di abbigliamento, cappelli, scarpe.
- Proprio come al nostro cancello cresce un albero miracoloso. Cosa cresce su un albero? ( elenco bambini)
Cosa ci mettiamo addosso? (vestiti, cappelli)
Cosa mettiamo ai piedi? (scarpe)
L'insegnante chiede ai bambini di completare il compito
Devi selezionare un oggetto e descriverlo, quindi appendere i vestiti su una gruccia, indossare le scarpe e mettere il cappello sullo scaffale.
Descriverai gli oggetti secondo il piano (dò ai bambini al di sotto del livello medio di sviluppo una mappa schematica).
Analisi del piano: 1.Che cos'è?
2.Sono vestiti, scarpe o cappelli?
3.Da quali parti è composto l'oggetto?
4.Di che materiale è fatto?
5.In che periodo dell'anno viene indossato?
6.Chi lo indossa?
Ad esempio: questa è una giacca. Una giacca è un capo di abbigliamento. La giacca ha due maniche, un colletto, una tasca e bottoni. La giacca è lavorata a maglia di lana, il che significa che è lana. Questa è una giacca da mezza stagione. E' per i bambini.
3. Esercizio didattico “Costumi diversi”
Ogni bambino ha su un piatto due gonne e tre camicette di cartone multicolore.
- Cosa c'è sul piatto? (camicette, gonne)
Quante gonne? (due)
Quante camicette? (tre)
Di che colore sono le gonne? (blu, marrone)
Di che colore sono le camicette? (giallo, rosso, arancione)
Ragazzi, guardate, una gonna e una camicetta compongono un abito.
Pensa e dimmi quanti abiti diversi si possono realizzare se ci sono due gonne e tre camicette?
Conta e posiziona una stella davanti a te per ogni costume che ti viene in mente. Risposta corretta: 6 semi.
4. Lezione di educazione fisica “Andiamo a fare una passeggiata”
Ci togliamo le pantofole
Ci mettiamo il cappello
Sciarpe, pantaloni,
Stivali, cappotti,
Indossiamo le giacche -
Pronti per una passeggiata!
5. Gioco "Quarta ruota"
I bambini lavorano utilizzando le carte: scelgono un oggetto in più e spiegano la loro scelta (ogni bambino ha la propria carta)
Per esempio: CAPPELLO - BERRETTO - CAPPELLO - VESTITO (un oggetto extra è un vestito, questo è abbigliamento, e un cappello, un berretto, un cappello sono un copricapo)
6. Gioco “Vesti la bambola”
L'insegnante mostra ai bambini tre bambole di carta con un set di vestiti. I bambini sono divisi in 3 squadre, ognuna delle quali deve determinare il periodo dell'anno in base al quale vestiranno una bambola di carta. Al segnale, ogni squadra sceglie dal set gli abiti adatti alla stagione (estate, primavera-autunno, inverno) e veste una bambola di carta. Poi i bambini raccontano con cosa hanno vestito la bambola (se commettono errori, gli altri bambini li correggono).
7. Lezione di educazione fisica “I nostri vestiti e scarpe”
Questo vestito è per Natasha - (4 giri a sinistra e a destra, mani sulla cintura)
Piselli rossi (4 salti su entrambe le gambe)
E ci sono due tasche sul vestito (“disegnano” due tasche sulla pancia)
Nascondiamo i palmi delle mani in essi (metti i palmi delle mani sulla pancia)
Questi pantaloni sono per Ilyusha (calpestano due volte, con il piede destro, poi con il piede sinistro)
La nonna lo ha cucito dal peluche (mostrano come cuciva la nonna)
Ilya ci fa una passeggiata (camminano in cerchio, tenendosi per mano)
È grande, come te e me (alza le mani, allungati sulle punte dei piedi)
Ecco gli stivali per Marinka (calpestano due volte, con il piede destro e poi con il piede sinistro)
Non stivali, ma immagini (4 salti ritmici su entrambe le gambe)
Passeggiare al loro interno (camminano in cerchio tenendosi per mano)
Corri, salta e fai scherzi. (corri in cerchio, fai 2 salti su entrambe le gambe)
8. Cappelli da modellismo.
Ragazzi, immaginate di essere stilisti che inventeranno nuovi cappelli. Devi modellare un copricapo e parlarne (tutti i bambini hanno la stessa forma iniziale di plastilina: una palla e una salsiccia).
I bambini realizzano un cappello, un berretto, un berretto.
9. Conversazione basata sulla storia di L. Voronkova “Masha è confusa”
L'insegnante presta attenzione alla selezione dei libri nell'angolo dei libri
- Come si sentiva la confusa Masha della storia di L. Voronkova riguardo alle sue cose? (Masha la Confusa Masha non si prendeva cura delle sue cose, le sparpagliava)
Come vi sentite voi figli riguardo alle vostre cose? (risposte dei bambini)
Esatto: "...Devi mettere via le cose, non devi cercarle."
10. Riflessione.
Di cosa abbiamo parlato oggi? (su vestiti, cappelli, scarpe)
Cosa ti è piaciuto di più?
ESERCITO
Giochiamo alle guardie di frontiera (camminano uno dopo l'altro, marciando)
Proteggiamo la nostra terra.
Saliamo sulla slitta in mezzo alla folla (si rincorrono)
Ci precipitiamo come un turbine in una battaglia calda.
Noi siamo cisterne, le slitte sono carri armati, (camminano uno dopo l'altro con la mano sulla testa)
Il nemico sono i cumuli di neve sotto la montagna.
Vicino al cortile dei bambini (mettiti in cerchio, tieniti per mano)
C'è un'intera montagna di neve.
Siamo su quella montagna ieri (alzano le mani insieme)
Siamo lì dalla mattina.
Hanno giocato alle guardie di frontiera (camminano uno dopo l'altro, marciando)
La nostra terra era protetta.
ELETTRODOMESTICI
PRIMAVERA
Ancora una volta non c'è riposo per i ruscelli - (correndo in cerchio)
Giorno e notte mormorano tra i cespugli.
Il sole dorato cammina (camminano tranquillamente in cerchio)
In cieli puri, puri.
Versa i raggi sulla foresta e sul prato (accovacciarsi - alzarsi)
E tutti i fiori intorno. (“fiore” sopra la testa)
Primavera, primavera rossa! (camminare in cerchio tenendosi per mano)
Vieni, primavera, con gioia.
Con gioia, con gioia, (vai nella direzione opposta)
Con grande misericordia:
Con lino alto, (alza le mani in alto)
Con radici profonde, (tozzo)
Con pane abbondante. (correre in tondo)
Lungo il sentiero per molto, molto tempo (camminano in cerchio)
Abbiamo camminato mano nella mano. (prendetevi per mano)
Resta a casa in primavera
Io e mia sorella non potevamo.
Il sole splende luminoso, luminoso (alza le mani, allarga le dita)
Il prato è pieno di fiori (batti le mani)
C'è un arcobaleno nel cielo, come un arco, (disegnano un arcobaleno nell'aria)
Dei sette archi radianti.
La primavera è proprio dietro l'angolo! (salta da un piede all'altro)
Dopo il freddo pungente dell'inverno
Risveglio dal sonno (stretching)
Tutta la natura. Anche le pozzanghere (camminano in tondo sulle punte dei piedi)
Non copre il ghiaccio durante la notte (gira il corpo)
Il sole scaccia l'inverno! (agita le mani)
FUNGHI
"Funghi"
Gambe, gambe, dove sei stato? (calpestando i piedi)
Siamo andati nella foresta a raccogliere funghi.
A cosa state lavorando? (battere le mani)
Abbiamo raccolto i funghi.
E tu, occhietti, hai aiutato? (chiudi e apri gli occhi)
Abbiamo cercato e guardato -
Hanno guardato tutti i ceppi.
"Raccogli i funghi"
In autunno, tu ed io verremo nella foresta, (camminare sul posto)
Raccoglieremo un intero cesto di funghi nella foresta! (squat)
Volano le ragnatele e cadono le foglie, (stringendosi la mano sopra la testa)
L'erba secca fruscia sotto gli stivali. (piedi “fruscianti”)
Attraverseremo il torrente lungo un sottile ponte, (camminare in punta di piedi)
Tu ed io troveremo una famiglia di volpi rosse nel muschio. (si inclina verso il basso)
Stendiamo l'erba con un bastone e all'improvviso vedremo - (movimenti incrociati delle braccia tese)
Russula colorata sparsa qua e là. (girandosi sul posto)
E nella radura ci sono dei forti funghi porcini. ("primavera")
Si sono nascosti sotto le zampe degli alberi di Natale, non vogliono entrare nel cestino. (metti le mani in un albero di Natale sopra la testa)
Funghi chiodini, da te abbiamo trovato funghi al latte e capsule di latte allo zafferano, (gira a destra e a sinistra)
Abbiamo portato a casa un intero cesto di funghi! (battere le mani)
"Raccogli i funghi"
Abbiamo camminato, camminato, camminato (marciando, mani sulla cintura)
Hanno trovato i porcini. (piegato)
Uno, due, tre, quattro, cinque (marcia)
Cercheremo di nuovo. (piegandosi in avanti)
Andremo nel bosco (marciando)
Troveremo il fungo.
Con un cappello elegante (che rappresenta un cappello a fungo)
Cioccolato dietetico.
Non nasconderlo, fungo, (copriti il viso con le mani)
Sotto la foglia il tuo fianco! (mani sulla cintura)
ALBERI
"Acero"
Dorato tra i pini, (alzano le mani e le stringono)
Gli aceri gialli sono in piedi.
Che vestito meraviglioso per loro (il busto gira a destra e a sinistra)
L'autunno l'ha regalato!
Come ho decorato le bacche di sorbo, (gira lentamente sul posto)
Lanciare con mano generosa
Tra fogliame modellato
Rubini luminosi!
E le betulle ondeggiano (alzano le mani e le stringono)
In pizzo multicolor.
Uno, due, tre, quattro, cinque (cammina sul posto)
Raccoglieremo le foglie. (squat)
Foglie di betulla (mani davanti a te, posizionando alternativamente i palmi uno sopra l'altro)
Rowan se ne va,
foglie di pioppo,
Foglie di pioppo tremulo,
Raccoglieremo foglie di quercia (stringiamo le mani)
Porteremo un bouquet autunnale a mamma. (camminare sul posto)
Le foglie autunnali girano silenziosamente (filano)
Le foglie giacciono silenziose ai nostri piedi, (accovacciati)
E sotto i tuoi piedi frusciano, frusciano (movimenti con le mani a destra, a sinistra)
Come se volessero avere di nuovo le vertigini. (Filatura)
C'è una quercia verde nella radura (alza le mani, allarga le dita)
Ha teso la mano verso il cielo con la sua corona. (stirarsi in punta di piedi)
È sui rami in mezzo alla foresta (si stringono la mano)
Appese generosamente le ghiande.
E i funghi crescono sotto, (sporgiti in avanti)
Ce ne sono così tanti qui adesso!
Non essere pigro e non essere timido, (raccogliere “funghi”)
Appoggiati per i funghi.
ASILO
Il sole è scomparso dietro le case (“il sole” è in alto)
Usciamo dall'asilo. (passi sul posto)
Dico a mia mamma (indica se stessa e poi una mamma immaginaria)
Su di me e sui ragazzi: (indica se stessi e poi gli altri ragazzi)
Come abbiamo cantato le canzoni in coro (movimenti secondo il testo)
Come giocavano alla cavallina,
Cosa abbiamo bevuto, cosa abbiamo mangiato.
Cosa leggevi all'asilo?
Tu ed io, tu ed io (puntano il dito l'uno contro l'altro)
Tu ed io siamo una famiglia. (mettersi le mani sulle spalle)
Leggiamo insieme (facciamo “occhiali”
Giochiamo insieme (salta su una gamba sola)
Ci siamo sempre e in ogni cosa (batti le mani)
Aiutiamo i nostri amici.
ANIMALI SELVAGGI
Lungo un sentiero nel bosco asciutto: (braccia piegate ai gomiti, passi frequenti)
Top-top-top, - i piedi battono.
Cammina e vaga lungo i sentieri
Un riccio grigio ricoperto di aghi.
Alla ricerca di bacche, funghi (“raccogliere bacche, funghi”)
Per un figlio o una figlia.
"Coniglietti allegri"
Dai, sedetevi tutti insieme (squat)
Si guardarono (si guardarono)
E batterono le mani: (batti le mani)
Batti le mani e batti le mani, batti le mani e batti le mani.
Cosa hanno i conigli sopra la testa? (metti le mani sulla testa - "orecchie")
Le orecchie ballano allegramente lì.
Un salto, due salti - (salta sul posto)
Tutti galopparono nel bosco. (salta in tutte le direzioni)
"Riccio con ricci"
Sotto un enorme pino
In una radura della foresta,
Un mucchio di foglie dove giacciono (correndosi l'una dietro l'altra)
Un riccio corre con i suoi ricci.
Guarderemo tutto intorno (gira la testa)
Sediamoci sui ceppi (squat)
E poi balleremo tutti insieme, (balleremo)
Agitiamo le mani in questo modo. (agita le mani)
Ondulato, cerchiato (cerchiato)
E corsero a casa. (corrono ai loro posti)
CASA
Se fuori piove, (agita le braccia davanti a te)
Se spazza una bufera di neve, (fa oscillare le braccia da un lato all'altro)
Ci nasconderemo in una casa sotto un tetto (“tetto” sopra le nostre teste)
Allora non avremo più paura della pioggia e della neve! (battono i piedi sul posto)
ANIMALI DOMESTICI
Ecco com'è un gatto (camminano con un passo "da gatto")
Viso tondo, (viso che accarezza)
E su ogni zampa ci sono artigli graffianti. (raffigurano artigli)
Tutti i suoi giocattoli sono un cubo e una bobina. (saltando sul posto)
Un gatto è come una palla (salta)
Salta per l'appartamento.
Due cuccioli guancia a guancia (mani giunte, palmi vicino alle guance)
Pizzicano la spazzola nell'angolo.
E alla spazzola per pavimenti (le mani sono sollevate e unite sopra la testa)
C'è un bastone sopra la tua testa.
Stick: fai clic sui cuccioli dalla spalla (batti le mani sulle spalle)
Due cuccioli hanno lasciato il cibo.
Amiamolo un po'
Come un gatto cammina dolcemente.
Appena udibile: stomp, stomp, stomp, (camminano in punta di piedi)
Coda in giù: op-op-op.
Ma, alzando la tua soffice coda, (salto leggero sul posto)
Un gatto può essere veloce.
Si precipita audacemente verso l'alto,
E poi cammina di nuovo importante. (raffigura un gatto che cammina)
UCCELLO POTENZIALE
Oche, oche! (correndo, agitando le braccia)
Hahaha!
Buon per te?
Sì sì sì!
Bene, vola più divertente
Al prato, sbrigati!
Sono arrivati, hanno camminato, (camminano)
Mordicchiavano l'erba con il becco (chinandosi in avanti)
Sbatterono le ali (agitarono le braccia)
Il collo è stato tirato. (allungamento del collo, petto in avanti)
ANIMALI DEI PAESI CALDI
Raccogliere fiori è facile e semplice (agita le mani davanti a te)
Bambini piccoli. (squat)
Ma a quello che è così alto, (allunga le mani in alto)
Non è facile cogliere un fiore!
"Tartaruga"
La tartaruga fa ridere tutti (camminano lentamente in cerchio)
Perché non ha fretta.
Ma perché correre? (si accovacciano, si coprono la testa con le mani)
Chi è sempre a casa?
ANIMALI DEL NORD
"Pinguini"
I pinguini dondolano (camminano uno dopo l'altro)
Su un enorme lastrone di ghiaccio bianco.
Uno dopo l'altro, tutti in fila indiana,
A piedi nudi nella neve.
Arriva il mare, fermati. (fermati, girati in cerchio)
Iniziano i preparativi.
Per catturare un crostaceo nell'acqua,
Hai bisogno di prendere un po' d'aria. (gonfiare le guance)
Allarga le ali (braccia lungo il corpo, dita divaricate)
E allarga le piume.
Un orso bianco vive nel nord (camminano in cerchio)
Ma proprio come quello marrone, non succhia il miele. (il busto si gira)
La nostra Umka sta cercando di catturare un pesce (raffigura la pesca)
Per mangiare deliziosamente e vivere senza preoccupazioni. (si danno una pacca sullo stomaco)
INVERNO
Ecco i fiocchi di neve che volano, volteggiano (onde con le braccia aperte ai lati)
Intreccia un motivo traforato (movimenti di rotazione delle mani davanti a te)
Alle radure, ai sentieri (punto a sinistra, a destra)
Si stenderà un tappeto fatato. (allargare le braccia ai lati)
Chi noterà il coniglietto adesso? (si voltano l'uno verso l'altro)
Con una pelliccia bianca nella neve?
Andiamo, dov'è? Indovina un po' (accovacciati, nascondi il viso)
In un campo o in un prato?
La mattina presto nella radura
Due fiocchi di neve si divertono.
Piede sinistro: stomp, stomp!
Piede destro: stomp, stomp!
Mani in alto, in alto, in alto!
Chi salirà più in alto?
"Fiocchi di neve"
Fiocchi di neve lanuginosi (agita le mani)
Allegro e vivo!
Stai girando, tremolando (ruotando)
Nel silenzio del bosco
E copri il terreno (tozzo)
Argento brillante.
Come su una collina: neve, neve, (mani alzate)
E sotto la collina - neve, neve, (accovacciato)
E sull'albero c'è la neve, la neve, (si alzano, alzano le mani)
E sotto l'albero c'è la neve, la neve. (squat)
E un orso dorme sotto la neve (raffigurano un orso addormentato)
Tranquillo, silenzioso... Non fare rumore!
"Fiocchi di neve"
I fiocchi di neve girano (girano sulle punte dei piedi)
Nell'aria gelida.
Cadere a terra
Stelle di pizzo. (accovacciarsi lentamente)
Eccone uno che è caduto. (prendi un “fiocco di neve” nel palmo della tua mano)
Oh, non nasconderlo, fiocco di neve, ("copri attentamente il fiocco di neve" e soffialo via)
Aspettare un po.
DIVERTIMENTO INVERNALE
Avanti, amico, sii coraggioso, amico, (camminano in cerchio uno dopo l'altro)
Fai rotolare la tua palla di neve nella neve. (“rotolare” una palla di neve davanti a loro)
Si trasformerà in una palla di neve (fermati, mostra la palla)
E il pezzo diventerà un pupazzo di neve. (“disegna” un pupazzo di neve da tre cerchi)
Il suo sorriso è così luminoso! (mostra un sorriso sul volto con le mani)
Due occhi, un cappello, un naso, una scopa. (mostrare gli occhi, coprire la testa, mostrare il naso)
"Donna di neve"
Oggi da una palla bagnata di neve (camminano in cerchio, “rotolano la palla davanti a loro”)
Abbiamo realizzato una donna delle nevi vicino alla casa.
La nostra donna è proprio davanti al cancello. (disegna tre cerchi con le mani)
Non passerà nessuno, non passerà nessuno. (scuotono un dito)
È già familiare a tutti i bambini (camminano in cerchio)
E Bug continua ad abbaiare: "C'è uno sconosciuto nel cortile!"
UCCELLI Svernanti
I cespugli diventarono rossi
Non dall'alba del mattino. (pizzicare le guance)
Queste sono lanterne rosse ("lanterne")
I ciuffolotti si illuminarono. (sbattendo le braccia come ali)
Pulire le piume cremisi (“pulire le piume”)
Bevono l'acqua di una sorgente. ("bere")
Suonare le campane
Lo sento da lontano. (batte le mani)
La palla di neve svolazza, gira, (agita le braccia, gira)
Fuori è bianco.
E le pozzanghere si sono trasformate (tozzo)
In vetro trasparente.
Dove cantavano i fringuelli d'estate (alzati, alza le braccia)
Oggi - guarda!
Come mele rosa (mani giunte sopra la testa)
Ci sono ciuffolotti sui rami! (mani in alto, dita aperte - “rami”)
Silenzioso, silenzioso, come in un sogno (accovacciarsi lentamente)
La neve cade a terra.
Tutte le piume scivolano dal cielo - (alzati)
Fiocchi di neve d'argento.
Girare sopra la tua testa (girare)
Una giostra di neve.
Nella neve, guarda - (accovacciati)
Ciuffolotti con il seno rosso.
Questo non è un semplice albero (i bambini “volano” intorno all’albero)
E non è per i ragazzi.
Vicino all'albero di Natale, volando,
Gli uccelli fischiano allegramente.
Qui ci sono picchi e cince,
Ciuffolotti e passero.
Tutti vogliono divertirsi
Vicino al tuo albero di Natale.
I giocattoli non le brillano,
E la stella non brilla,
Ma ci sono mangiatoie per uccelli (appendere mangiatoie immaginarie)
L'abbiamo appeso lì.
GIOCATTOLI
Cerca la bambola nel campo! (coprirsi gli occhi con le mani)
Dov'è lei? (il busto gira a destra e a sinistra)
Si siede nella sabbia. (squat)
Prepara la zuppa, cuoce il porridge, (si alza, gira il corpo)
Tiene in mano una bacchetta. (allunga la mano in avanti, tieni il “bastone”)
Amo il mio cavallo (cavalcano un cavallo immaginario)
Le pettinerò il pelo dolcemente (accarezzando i movimenti dall'alto verso il basso lungo il corpo)
Liscerò la coda con un pettine (“stanno accarezzando la coda”)
E andrò a cavallo a visitare. (cavalcando un cavallo immaginario)
Giocheremo insieme a palla: (unisci le dita con un anello)
Lo colpisco e lui salta. (colpisci una palla immaginaria)
Lo lanceremo al soffitto (lanciano la “palla” in alto)
Facciamo noi stessi il salto. (mani sulla vita, tre salti)
Calceremo la palla (calciare la “palla”)
E vediamo come vola. (mano con visiera, guardando)
E ancora prendiamo la palla tra le mani (unisci le dita con un anello)
I bambini non si annoiano mai con una palla! (battere le mani)
UTENSILI
"Cacciavite"
Io con un cacciavite in mano (camminano in cerchio)
Mi piaccio.
Nella realtà, non in sogno (il busto gira a destra e a sinistra)
Posso far fronte a qualsiasi compito. (saltando sul posto)
"Martello"
Nella fattoria è necessario un martello (con in mano un martello immaginario)
È molto amichevole con le unghie.
Sto martellando chiodi ("martellando chiodi")
Faccio divertire mamma e papà.
Puoi sia imbiancare che dipingere (vanno in cerchio)
Puoi disegnare con esso. (disegnare in aria)
Stai solo attento (gira il tuo corpo)
Per non sporcarti. (camminare in cerchio)
FIORI DELLA CAMERA
Su una finestra soleggiata (“sole” sopra la testa)
Fiori lilla (sventola le mani dal basso verso l'alto)
Lo sollevò in silenzio.
Si nasconde tra le foglie (si copre il viso con le mani)
Non gli piace arrampicarsi in avanti
Ma tutti si piegheranno verso di lei (sporgersi in avanti)
SPAZIO
Stiamo volando su altri pianeti! (correre attraverso il gruppo)
Annunciamolo a tutti!
Tutte le persone giocattolo (giri del busto)
Chiede di volare con noi.
Il coniglietto si aggrappa al razzo: (saltando come coniglietti)
Volerò con voi, bambini,
A uno qualsiasi dei pianeti
Dove non ci sono lupi dentati.
I topolini risero: (corrono come topi)
Abbiamo volato, non abbiamo avuto paura,
L'altezza è bellezza
Nemmeno un gatto!
Anche un orsacchiotto (camminano come orsi)
Vuole volare verso le stelle (le mani si alzano)
E con l'Orsa Maggiore (batti le mani)
Incontro nel cielo blu. 9 mani si alzano, girano)
ESTATE
C'è un asilo nido vicino al fiume (i bambini stanno in cerchio)
Ci sono delle margherite nel prato... (vai al centro del cerchio)
Quaranta ragazzini (dispersi)
Eseguono tag. (si rincorrono)
Siamo venuti qui (“stanno arrivando”)
Andiamo per i fiori. (camminare)
Sole, aria e acqua (fermarsi, “esporre” il viso al sole)
In passeggiata con noi.
Uno, due, tre, quattro, cinque, (salta sul posto)
Giocheremo in estate
Galleggeremo e oscilleremo ("fluttueremo")
Salteremo e rotoleremo (saltamo)
Corriamo, prendiamo il sole (corriamo)
E raccogli i funghi.
NEGOZIO
Prendiamo la borsa tra le mani (prendi una borsa immaginaria)
Verrò al negozio con te. (camminare sul posto)
Nei negozi, sugli scaffali (alzare le mani)
Non sciarpe o magliette. (scuote la testa negativamente)
C'è sempre un profumo delizioso qui (gira la testa a destra, a sinistra)
Nella casa - cibo gustoso. (“casa” sopra la tua testa)
VACANZA DELLA MAMMA
Di chi è il compleanno oggi? (alzata di spalle)
Per chi è preparata la torta?
Per chi è sbocciata la primavera, (mani sopra la testa, raffigurante un fiore)
Primo fiore di marzo?
Per chi, per chi? (mani sulla cintura)
Indovina tu stesso.
Sia la torta che il fiore (mani davanti a te)
Lo daremo a mamma. (“dato” a una madre immaginaria)
MOBILIA
Uno, due, tre, quattro (batti le mani)
Ci sono molti mobili nell'appartamento. (saltando sul posto)
Appenderemo la maglietta nell'armadio (gira il corpo a destra e a sinistra)
E metteremo una tazza nell'armadio. (alza le mani)
Per far riposare le gambe, (scuoti ciascuna gamba)
Sediamoci un po' sulla sedia. (squat)
E quando dormivamo profondamente, (metti le mani sotto la guancia)
Eravamo sdraiati sul letto.
E poi io e il gatto (battiamo le mani)
Ci siamo seduti al tavolo
Bevvero insieme tè e marmellata. (saltando sul posto)
Ci sono molti mobili nell'appartamento.
INSETTI
Sto camminando sul prato - (camminando sul posto)
Dall'alto posso vedere chiaramente (guardano in basso)
L'intero paese verde.
Ecco una lumaca - un buon gnomo - (“tetto” sopra la testa)
Porta la casa su se stesso.
Ecco un grattacielo - (allarga le braccia ai lati)
Le formiche ci sono occupate. (camminare sul posto)
"Formica"
La formica ha trovato un filo d'erba (i movimenti vengono eseguiti secondo il testo)
Ci sono stati molti problemi con lei.
Come un tronco, issato sulla tua schiena,
Lo porta a casa.
Si piega sotto il peso,
Sta già gattonando con difficoltà,
Ma che bello
Le formiche stanno costruendo una casa.
"Bruco"
Questa strana casa senza finestre (in piedi)
La gente lo chiama bozzolo.
Avendo attorcigliato questa casa su un ramo, (metti i palmi delle mani sotto la guancia destra)
Il bruco ci dorme dentro.
Dorme senza svegliarsi per tutto l'inverno. (metti i palmi delle mani sotto la guancia sinistra)
Ma l’inverno passò velocemente. (stirata)
Marzo, aprile, gocce, primavera... (accovacciarsi lentamente)
Svegliati dormiglione! (stirata)
Sotto il luminoso sole primaverile.
Il bruco non ha tempo per dormire.
È diventata una farfalla! (correndo in cerchio, agitando le braccia)
Questo piccolo insetto cammina per terra (cammina in cerchio)
Trova una foglia dolce e la morde. (piegandosi in avanti)
Per mangiare un'altra foglia, vuole salire più in alto. (allungarsi verso l'alto)
Questo piccolo insetto cammina sull'erba (camminano in cerchio)
Quindi trovò una fossetta, si sdraiò e si riposò. (Giacere sul pavimento)
Non ti morderà, vuole solo dormire un po'. ("dormire")
CAPODANNO
Stanno aspettando la bellezza pungente (disegnano un albero di Natale con le mani)
In ogni casa a dicembre. ("casa")
Sui rami verranno accese delle lanterne ("lanterne")
Scintille volano nell'argento. (braccia sopra la testa, dita tese)
La casa diventerà immediatamente festosa (si tengono per mano e ballano in cerchio)
Inizierà una danza rotonda.
Babbo Natale ha fretta con i regali -
In arrivo Capodanno! (vieni con una borsa immaginaria)
Buon Anno! Buon Anno! (inchinarsi a vicenda)
Ciao Dedushka Moroz!
Esce dal bosco passando (camminano in cerchio)
Ci ha già portato l'albero di Natale.
In alto sopra i rami (alza le mani in alto)
Infuocato, come sempre, (arrenditi)
Con la luce più brillante e calda (alza le braccia e incrociale sopra la testa)
Stella a cinque ali.
Gli animali hanno decorato l'albero di Natale (raffigurano animali a loro scelta)
La lepre aiutò il lupo. (fai movimenti come se stessi decorando un albero di Natale)
Scoiattolo e riccio
Anche noi abbiamo lavorato duro.
Hanno portato i cestini all'albero di Natale (vanno in cerchio)
Contengono funghi e bacche di sorbo,
Le mele sono fantastiche. (mostra “regali”)
L'abete rosso sarà bellissimo.
VERDURE. GIARDINO
Il nostro giardino è in ordine -
Abbiamo dissotterrato i letti in primavera. (movimenti nel testo)
Abbiamo estirpato le erbacce dal giardino
Innaffiato il giardino.
Non c'è molto nei piccoli lenka
Abbiamo piantato cavoli. ("piantato")
È ingrassata per tutta l'estate, (mostra le mani in cerchio davanti a sé)
È cresciuto in larghezza e in altezza. (braccia lungo i fianchi)
E ora quello bianco le sta stretto, (braccia aperte lungo i fianchi)
Dice: spostati da parte! (movimenti di spinta con le mani)
"Rapa"
Abbiamo scavato la terra noi stessi, (si inclina verso il basso)
Hanno riempito il letto da soli, il letto. (movimenti tremanti con le mani)
Abbiamo piantato, abbiamo piantato rape.
Abbiamo lanciato noi stessi i cereali, ("primavera")
Le piantine stesse venivano annaffiate. (gira a destra e a sinistra)
Siamo cresciuti, abbiamo coltivato rape. (saltando da un piede all'altro in cerchio)
Ora la rapa è matura, ora è matura, (oscillare le braccia sopra la testa)
È diventato succoso, è diventato dolce, forte. (sbattono i pugni l'uno contro l'altro)
È diventata gustosa, la rapa è diventata gustosa. (saltando su due gambe in cerchio)
Invitiamo tutti a visitare, (sporgersi in avanti, braccia lungo i fianchi)
Ti regaliamo rape e rape dolci. (battere le mani)
Trattiamo, trattiamo con le rape.
"Raccolto"
Andiamo in giardino (camminare in cerchio tenendosi per mano)
Raccoglieremo il raccolto.
Trascineremo le carote ("lagna")
E dissotterreremo delle patate, ("scavando")
Tagliamo una testa di cavolo ("tagliare")
Rotondo, succoso, molto gustoso, (mostra un cerchio con le mani)
Scegliamo una piccola acetosa ("lacrima")
E riprendiamo il cammino. (camminare in cerchio tenendosi per mano)
"Verdure"
In autunno io e mia madre andiamo al mercato, (camminano in cerchio uno dopo l'altro)
Portiamo con noi un cestino e delle borse.
Devi comprare verdure diverse, (saltando da un piede all'altro)
Quindi mettilo nel cestino e nelle borse.
Abbiamo comprato barbabietole e piselli dolci, (stop, “primavera”)
E l'aglio non era male!
Cetriolo verde, non sbadigliare (inclinarsi verso il basso, braccia indietro)
Sbrigati e metti le carote nel cestino!
Portiamo il cestino e le borse a casa - (squat)
Faremo scorta di tutte le verdure per l'inverno!
Saliamo e asciugiamo le verdure e le tritiamo. (muove le mani su e giù)
Conserviamo le verdure in barattoli.
Inviteremo te e tua madre a farci visita in inverno, (gira a destra e a sinistra)
Ti offriremo un pranzo delizioso!
Cucineremo torte con cavolo! ("cottura al forno")
Daremo da mangiare ai nostri ospiti borscht caldo! (battere le mani)
Vieni in giardino (scalini sul posto)
Guarda come tutto cresce. (mani alzate)
Tutto cresce, tutto fiorisce (si stringono la mano)
Nessuno è angusto. (le mani ai lati)
Vieni in giardino! (movimenti a scatti)
Molto interessante. (piegarsi in avanti, movimenti delle braccia incrociate)
La donna ha seminato i piselli (alza le mani)
È nato abbastanza bene (mani alzate)
OH! OH! OH! (oscillazioni più basse e libere di fronte a te)
È nato vuoto
Io corro e tu aspetti. (correre)
"Ogorodnitsa"
Lida aspetta il raccolto, (alzati)
Non visibile dal letto del giardino, (accovacciato)
Gioca a nascondino con noi. (si copre il viso con le palme)
E nessuno l'avrebbe trovato, (alzati, alza le spalle)
Sì, guarda, il piccolo russo sporge. (allungare le braccia in avanti con i palmi rivolti verso l'alto)
Tirare forte (“tirare la rapa”)
Se esce è una rapa! (mani in alto, stare sulle punte dei piedi)
AUTUNNO
Una nuvola copre il cielo, il sole non splende, (agita le mani sopra la testa)
Il vento ulula nel campo, la pioggia cade a dirotto. (agita le braccia davanti a te)
Le acque mormoravano come un ruscello veloce, (sbattono i piedi sul posto)
Gli uccelli volarono via verso terre più calde. (raffigurano uccelli che volano via)
La casetta per gli uccelli è vuota, gli uccelli sono volati via (sbattendo le braccia come ali)
Nemmeno le foglie si posano sugli alberi. (squat)
Tutto il giorno oggi tutti volano, volano... (alzarsi, camminare in cerchio, agitare le braccia)
A quanto pare vogliono anche volare in Africa. (correre in tondo)
"Piovere"
Per noi su una gamba lunga e sottile
La pioggia rimbalza lungo il sentiero. (Saltando su una gamba in cerchio.)
In una pozzanghera - guarda, guarda! -
Fa le bolle. (I bambini stanno di fronte in cerchio, squat ritmici)
I cespugli si bagnarono, (Mani in alto, strette di mano)
I fiori si bagnarono. (Inclinazione, mani sul pavimento, stretta di mano)
Passero grigio bagnato
Asciuga rapidamente le piume. (alzarsi, braccia lungo il corpo, stringersi la mano.)
Il vento soffia, soffia (agita le mani)
Soffia.
Foglie gialle (imitazione della raccolta delle foglie)
Lo coglie dall'albero.
Le foglie cadono (sporgersi in avanti, toccare i piedi con le mani)
Proprio sotto i nostri piedi.
SCARPE
Scarpe eleganti, (piede destro in avanti sulla punta)
Scarpe eleganti, (piede sinistro in avanti sulla punta)
Laccato, con cinturino, (piede destro avanti al tallone)
E una suola con tacco. (piede sinistro avanti al tallone)
Le scarpe di Masha sono perfette (mani sulla cintura, “ballano”)
Puoi uscire a ballare.
So come indossare le scarpe (calpestare i piedi)
Se solo lo volessi.
Io e il fratellino (mani davanti al petto - "fratellino")
Ti insegnerò come mettersi le scarpe.
Eccoli, gli stivali. (sporgersi in avanti)
Questo viene dalla gamba sinistra. (movimenti di carezza delle gambe)
Questo viene dalla gamba destra.
Se piove, (calpestando i piedi)
Mettiamoci gli stivali.
Non piccolo, non grande.
Sta facendo cose nuove.
Puoi fare il primo passo!
STOFFA. CAPPELLI
Cappello di lana con un pom-pom in alto (raffigura un cappello e un pom-pom)
È rotondo, come una palla e soffice. (palla “rotonda”)
Il berretto ha anche il risvolto colorato (mostrare il risvolto del berretto)
Puoi correre con questo cappello anche in inverno. (correre)
La nonna lavorava lentamente il cappello (“lavorare a maglia con i ferri”)
Il cappello di lana è venuto bene. (mani sulla cintura e poi mostra il cappello)
Kolya, Kolya, Nikolai, ripulisci te stesso! (camminate in cerchio uno dopo l'altro)
Le tue mani sono pigre (batti le mani)
Cintura e pantaloni sotto il tavolo, (squat)
La maglietta non è nell’armadio (“disegna” un quadrilatero)
Nikolai è uno sciattone. (scuotono il dito e scuotono la testa)
UCCELLI MIGRATORI
"Le gru stanno volando via"
Le gru volano via
Ben oltre i confini della terra, (Corrono in cerchio, agitando dolcemente le braccia.)
Per campi e prati,
Per i pagliai alti. (Salta da un piede all'altro)
In un vestito color oro brillante
L'autunno vaga sul ruscello. (Camminano uno dopo l'altro, in cerchio nella direzione opposta.)
Le foglie volano nel vento,
Vogliono raggiungere le gru. (Fermati, inclina a sinistra e a destra.)
Le gru volano via
Ben oltre i confini della terra. (Incrociano più volte le braccia sopra la testa.)
"Cuculo"
Ai margini della foresta, (alzarsi in punta di piedi e allungare le mani)
In alto sulla cagna
Al mattino il cuculo canta: Ku-ku! Cuculo!
Sotto scorre un fiume (movimenti delle mani accovacciate, simili a onde)
Lungo la sabbia gialla.
Il cuculo canta ad alta voce: Ku-ku! Cuculo!
Rane verdi (sedute sulle anche, saltando come rane)
Ci siamo tuffati nel fiume.
Il cuculo canta dietro di loro: Ku-ku! Cuculo!
"Martino"
Le rondini volavano (correndo in cerchio, agitando le braccia)
Tutte le persone stavano guardando.
Le rondini si sedettero (tozzo)
Tutte le persone erano stupite.
Si sedettero, si sedettero (le mani caddero dietro la schiena)
Si alzavano in volo e volavano,
Cantavano canzoni. (correre in tondo)
Uno stormo di uccelli vola verso sud. (correndo in cerchio, agitando le braccia)
Il cielo è azzurro tutt'intorno.
Per arrivare prima, (agitando energicamente le braccia)
Dobbiamo sbattere le ali.
Gli uccelli iniziarono a radunarsi (correndo in tutte le direzioni)
Tutti si siedono nella radura. (squat)
Hanno una lunga strada da percorrere
Gli uccelli hanno bisogno di riposare.
E ancora una volta è il momento di mettersi in viaggio. (alzarsi e agitare le braccia)
Ecco che arriva il sud. Evviva! Evviva! (correre in tondo)
E' ora di atterrare. (squat)
Le torri sono arrivate questa settimana. (“volare” in cerchio)
Anche se la strada era difficile, (si fermano)
La torre più anziana gridò severamente: (minacciano con un dito)
"Andare al lavoro! C’è molto da fare!” (il busto si gira)
Ricordati di te stesso, insegna agli altri,
Sì davvero: (sbattendo le ali)
Le nostre torri nere (“volano” in tondo)
Uccelli che lavorano duro!
PIATTI
"Bollitore"
Sono una teiera, un brontolone, un ficcanaso, un pazzo, (raffigurante una teiera)
Ti faccio vedere la mia pancia.
Sto facendo bollire il tè, ribollendo e gridando: (calpesta)
Ehi gente, voglio prendere un tè con voi! (invitando i movimenti delle mani)
Ecco una grande teiera di vetro (una mano sulla cintura, l'altra curva a beccuccio)
Molto importante, come un capo.
Ecco le tazze di porcellana, (accovacciati, una mano sulla cintura)
Molto fragili, povere cose.
Ecco i piattini di porcellana (girano disegnando un cerchio con le mani)
Basta bussare e si romperanno.
Ecco i cucchiai d'argento, (mani alzate vicino sopra la testa)
Ecco un vassoio di plastica. (Giacere sul pavimento)
Ci ha portato i piatti.
POSTA
Sto in panchina (si alzano in punta di piedi, allungano le braccia)
Riesco a malapena a tirare fuori la scatola.
Apro la scatola (“apro”)
Blu, brillante.
Sono caduti fuori dalla scatola (accovacciarsi - stare in piedi con le braccia tese in avanti)
Le lettere sono vere.
PRODOTTI
Gli ospiti corsero al samovar (stai in cerchio)
Insieme riempirono le tazze: (vai al centro del cerchio)
Tè delizioso al samovar, (disperso)
Ha infuso di camomilla. (camminate in cerchio uno dopo l'altro)
PROFESSIONI
"Pittori"
Sono venuti tre dei pittori (camminando sul posto)
Ristrutturata la vecchia casa: (raffigura un tetto sopra la testa)
Era trasandato, noioso, nudo - ("dipinto")
È diventato intelligente e allegro. ("tetto sopra la testa)
"Pittori"
I pittori portano la calce, ( camminare in cerchio, tenendo in mano secchi immaginari)
Le pareti sono spazzolate con vetriolo. (viso girato in cerchio, movimenti con un pennello immaginario)
Distribuisci lentamente il gesso. (chino, mescolando con un pennello immaginario nel secchio)
Potrei farlo anch'io. ("colore")
"Il copritetti»
Non è grandine, non è tuono - ( rappresentano i colpi con un martello)
Copritetti sul tetto.
Colpisce forte con un martello -
Tutto il quartiere sente. ( coprirsi le orecchie con le mani)
Copre la casa di ferro, ( rappresentano i colpi con un martello)
Per mantenerlo asciutto. ( chinarsi, togliere i calzini con le mani)
"Chi costruisce una casa"
Se costruisci una nuova casa, (saltando)
Perché la gente ci viva,
È necessario avere conoscenze ( camminare sul posto)
E padroneggia la professione.
Un architetto costruisce una casa ( alzare e abbassare le mani)
Dietro scrivania del computer…
Operatore dell'escavatore ostinatamente ( inclinazioni verso il basso)
Scava un buco sotto le fondamenta.
L'autista del bulldozer ne ha bisogno in tempo ( con passi di timbratura si muovono nel cerchio)
Livellare l'area in modo pulito.
Ecco il muratore al lavoro - ( braccia piegate ai gomiti, mani una sopra l'altra)
Posa abilmente i mattoni.
Operatore di gru al lavoro (squat)
Sono abituato alle altezze da molto tempo.
I roofer stanno coprendo una casa (crea una "casa" sopra la tua testa con le mani)
Lamina di metallo.
Stuccatori con abilità ( movimenti incrociati delle braccia sopra la testa)
Intonacano abilmente le pareti.
Se hai bisogno di dipingere qualcosa, ( alzare le braccia su e giù)
I pittori lavoreranno insieme.
Le finestre sono cura dei falegnami, ( gira a destra e a sinistra)
Anche le porte sono opera loro.
La nuova casa è quasi pronta – ( battere le mani)
Non vede l'ora che arrivino i residenti.
"Un carpentiere"
La segatura bianca vola (i bambini segano in coppia con una sega)
Volano da sotto la sega.
Questo è quello che fa il falegname (disegnano un quadrato con le mani)
Infissi e pavimenti.
Un'ascia, un aereo (raffigura il lavoro con un'ascia, un aereo)
Pialla le assi.
Davanzali realizzati (scuotere la “segatura” dalle mani e dai vestiti)
Senza intoppi.
I maestri furono messi al lavoro (camminano sul posto)
Aghi, forbici, ferro. ("cuci, taglia, stira")
Hanno iniziato a cucire abilmente ("cucono")
Molte mani veloci e abili. (movimenti incrociati delle mani davanti a te)
Ricevi il tuo ordine! (offerta)
Tutto è su misura, giusto. (movimenti con le mani dalla testa ai piedi)
È passata un bel po' di neve (gradini a posto)
E tutti vanno, vanno, vanno...
Tergicristalli stanchi (imitazione di spazzare una scopa)
Spazzare, spazzare, spazzare...
Scuotono con le pale (batti le mani)
Sotto nuvole irsute, (agita le braccia sopra la testa)
Le fruste frusciano.
Per le strade, nei vicoli, (agita le mani a destra e a sinistra)
Nei cortili e nei vicoli
Vogliono gestire.
PATRIA
Non c'è patria più bella al mondo - (camminano sul posto)
Il paese combattente degli eroi. (raffigurare un “eroe”)
Eccola, chiamata Russia, (camminano sul posto, allargano le braccia ai lati)
Dai mari si estendeva ai mari.
Andare oltre i mari e gli oceani (“stanno andando”)
Devi sorvolare tutta la terra: (“volano”)
Ci sono diversi paesi nel mondo, (allarga le braccia ai lati)
Ma non ne troverai uno come il nostro. (scuote la testa negativamente)
Le nostre acque luminose sono profonde, (squat)
La terra è ampia e libera, (alzatevi, braccia ai fianchi)
E le fabbriche tremano senza sosta (si battono le mani davanti)
E i campi fioriscono facendo rumore. (onde morbide delle mani)
RICAMO
Le ragazze ricamano ("ricamano")
Seduto sull'erba. (squat)
Le ragazze ricamano ("ricamano")
Seta su tela.
È un becco! E questi sono speroni!
E questa è una capesante! (mostrare becco, speroni, cresta)
Le conversazioni si sono attenuate (il dito viene posizionato sulle labbra)
Il punto segue il punto. (si rincorrono)
PESCARE
Un pesce nuota nell'acqua (i bambini stanno in cerchio)
I pesci si divertono a giocare. (movimenti ondulatori con le mani)
Pesce, pesce, malizia, (correndo in cerchio)
Vogliamo prenderti.
Il pesce inarcò la schiena (movimenti secondo il testo)
Ho preso una mollica di pane,
Il pesce agitò la coda
Il pesce nuotò via velocemente.
Ci sono onde all'aria aperta. (camminare in cerchio, agitare dolcemente le braccia)
Lo hai scoperto? Questo è il mare.
I pesci si divertono allegramente (facendo movimenti volontari)
In acqua calda e pulita,
Si stringeranno, si apriranno, (accovacciati e alzati)
Si seppelliranno nella sabbia. (sdraiati sulla schiena, muovi le braccia e le gambe)
LAVORO AGRICOLO
La neve si scioglierà in un campo pulito, (si susseguono)
L'acqua di fusione si abbasserà -
Corre dietro al conducente del trattore (si rincorrono)
C'è un solco verso il fiume azzurro.
Le seminatrici usciranno più tardi (vanno una dopo l'altra)
Campi di semina con grano. ("seminare")
"Ogorodnitsa"
Lida tirò fuori una spatola (portando una spatola immaginaria)
Ho scavato un'aiuola vicino al portico. ("scavando")
E lo seppellii sotto il portico, (accovacciati)
Semi di cetriolo. ("seppellire")
Lida aspetta il raccolto, (alzati)
Annaffiare il giardino. (si inclina a destra, a sinistra)
Aspetto la primavera da molto tempo. (camminare in cerchio tenendosi per mano)
Ho le mie cose da fare.
Voglio un appezzamento nel giardino (vanno nella direzione opposta)
La mamma mi ha portato via oggi!
Prendo la mia pala (fanno finta di scavare)
Vado a dissotterrare l'aiuola.
Il letto dovrebbe essere morbido (“sciogliere il letto con un rastrello”)
I semi lo adorano.
Ci pianterò sopra una carota (camminano in cerchio)
E ravanelli. E dai lati
Ci saranno cespugli di fagioli.
FAMIGLIA
Nostra nonna è stanca, (sta in cerchio)
Seduto sulla soglia: (accovacciato)
"Dove sei andato, dove sei andato, (prende la testa, la fa oscillare da una parte all'altra)
Dov’è andato il nipote?”
Ho pensato, ho gemito,
Poi lei si alzò in silenzio, (alzati)
Giriamo il cespuglio (vaiamo in tondo)
Cerca prima la nipote.
Le scarpe di mio fratello vanno bene. (calpestando i piedi)
Non piccolo, non grande.
Il ragazzo è intelligente, con la posizione (piedi alla larghezza delle spalle)
Lavorando su nuovi vestiti.
Poi accarezzerà le scarpe, (sporgendosi verso la gamba destra)
Tirerà i lacci. (inclinare verso la gamba sinistra)
Bene, ora è il momento di mettersi in viaggio (camminano sul posto)
Puoi fare il primo passo!
Può giocare a calcio (“calciare” la palla)
Puoi scaldarmi la zuppa? (serrano e aprono le dita)
Magari guarda un cartone animato. (saltando sul posto)
Può giocare a dama (gira il corpo)
Può anche lavare le tazze (lavare i piatti)
Può darmi un passaggio (galoppano come cavalli)
Invece di un cavallo veloce.
Riesce a pescare ("stanno pescando")
Aggiusta il rubinetto della cucina. (battere le mani)
Sempre un eroe per me - (marciando in cerchio)
Il mio miglior papà!
La mamma culla la figlia (i bambini cullano una bambola immaginaria)
Mia figlia piange: “Wow.” (si premono le mani sulle guance e scuotono la testa)
vuole alzare le mani (alzare le mani)
E non vuole dormire affatto. (mani sotto la guancia e scuotono la testa negativamente)
Con esso scalderemo il latte (mescolate con un cucchiaio in una padella immaginaria)
E lo verseremo nella bottiglia (versando il latte immaginario)
Scuotiamolo più dolcemente (scuotiamolo)
E ti porteremo a letto. (piegarsi e abbassare le mani)
TRASPORTO
Dal molo verde (fai un passo avanti, braccia abbassate)
La nave si allontanò.
Uno, due: ha fatto un passo indietro per primo. (due passi indietro)
E poi fece un passo avanti: una, due volte. (due passi avanti)
E nuotò, nuotò lungo il fiume (le braccia tese in avanti e chiuse - la "prua" della nave)
Entrare nel vivo. (camminare in cerchio)
Braccia ai lati - in volo (corri in cerchio, braccia ai lati)
Mandiamo l'aereo.
Ala destra in avanti, (girare sopra la spalla destra)
Ala sinistra in avanti. (girare la spalla sinistra)
Il nostro aereo è decollato. (corri in cerchio con le braccia ai lati)
Acrobazie aeree
L'equipaggio ce lo mostrerà.
Aeroplano nel cielo (si inclina a sinistra e a destra con le braccia tese ai lati)
Sbatte le ali verso i bambini.
Il nostro corpo ha riposato
Bene, mettiamoci al lavoro.
"Aereo"
Costruiremo noi stessi l'aereo (imitiamo i movimenti con un martello)
Corriamo sopra le foreste, (braccia ai fianchi, correndo in cerchio)
Voliamo sopra le foreste,
E poi torneremo dalla mamma. (fermare)
Ci sono tram e filobus che girano per la città (“vanno” in cerchio)
Gli autisti li guidano lungo i loro percorsi.
Hai fretta di andare a trovare un amico (gira il tuo corpo)
O a scuola per una lezione,
Non sono in ritardo (“guidano” in cerchio)
Ti verrà consegnato in tempo.
"Semaforo"
La mattina ti alzi, esci di casa - (camminano in cerchio)
Il tuo vecchio amico è al bivio. (fermare)
Ti farà lampeggiare una luce rossa (mette le mani sulla cintura, gira il corpo)
Dirà: “È pericoloso. La transizione è chiusa.
La luce gialla si accende: aspetta un po'.
Quando il semaforo diventa verde, vai liberamente.” (camminare in cerchio)
Siamo saliti insieme sull'autobus (accovacciati)
E guardarono fuori dalla finestra. (si gira la testa)
Il nostro autista ha premuto il pedale (premi un pedale immaginario)
E l'autobus cominciò a correre. (correre in tondo)
FRUTTA. GIARDINO
C'è un melo nel frutteto (agitano le mani sopra la testa)
È stata piantata. (“piantare” un melo)
Ha fiori bianchi (braccia alzate, palme che rappresentano un bocciolo)
Fioriva in primavera. (il “fiore” sboccia)
Il nostro vecchio nonno stava guardando (raffigurante il nonno)
Famoso giardiniere
In modo che il melo si riversi (agita le mani sopra la testa)
Frutto dolce e rubicondo. (pizzicare le guance)
"Bullseye"
Katya camminava, camminava, camminava, (i bambini camminano)
Katya ha trovato una mela. (chinarsi, “alzare la mela”)
Mi sono seduto, ho mangiato, (squat)
Sono andato di nuovo. (a piedi)
"Raccolta della frutta"
Andiamo al frutteto. (marciando sul posto)
Inspira l'aroma delle mele. (esercizio di respirazione)
Vogliamo raccogliere le mele dall'albero. (alzarsi in punta di piedi, allungare le braccia)
Forse possiamo saltare da loro? (saltando)
Dobbiamo mettere una scala. (imita il salire le scale)
Raccogliamo le mele e le mettiamo nel cestino. (imita la raccolta delle mele)
Abbiamo raccolto le mele, ora riposiamo. (sedere)
Com'è rosso il giardino d'autunno! (leggeri schiaffi sulle guance)
Ci sono mele appese ovunque. (alza le mani)
Fianchi rossi, guance rosse (mani sulla cintura)
Sui tuoi rami alti (alza le mani)
È come se splendesse il sole! (unisci le mani in cerchio - "sole")
PANE
L'ala ruota velocemente (eseguire oscillazioni circolari con le braccia tese)
Il mulino macina il grano. (ruotare con i pugni chiusi)
E dalla farina macinata (fanno un panino con entrambe le mani)
Ci prepareranno delle torte.
FIORI
I nostri fiori scarlatti (mani sul petto)
I petali stanno sbocciando. (braccia aperte ai lati)
La brezza soffia un po' - (movimenti fluidi con le mani)
I petali ondeggiano.
"Fafara"
Lungo la strada e lungo i pendii (state in cerchio)
Corri fino al buio (corri in tondo)
Come le galline gialle
Fiori di farfara.
E quando fa buio, si raduneranno sotto la foglia (accovacciarsi, mani sulle ginocchia)
Come sotto un'ala,
Nel morbido lanugine calda seppellirsi (si lasciano cadere la testa tra le mani)
E cadono in un sonno tranquillo.
"Viola"
Al confine soleggiato (“sole” in alto)
La viola è sbocciata - (“fiore”)
Orecchie lilla (agita le mani dal basso verso l'alto)
Lo sollevò in silenzio.
È sepolta nell'erba (coprile il viso con le mani)
Non gli piace arrampicarsi in avanti
Ma tutti si inchineranno a lei (si inchineranno)
E lo prenderà con attenzione. (alzarsi tranquillamente)
Un bucaneve è arrivato correndo (corrono in cerchio)
Nella foresta di marzo.
Un bucaneve guardò dentro (gira il corpo)
In un flusso limpido.
E, vedendo te stesso, (mani alzate e lentamente abbassate)
Ha gridato: “Ecco qua!” (battere le mani)
Non me ne sono nemmeno accorto
Quella primavera è arrivata! (saltando sul posto)
PARTI DEL GIORNO
Grande luna gialla (mani sopra la testa - “grande luna”)
Diventa pallido e se ne va.
Le stelle si sono spente e puoi vedere (braccia ai fianchi)
Alba. E il sole sorge. (mani in alto)
Mi alzerò e la luna andrà a letto (“la luna” è sopra la mia testa)
Ha bisogno di dormire fino a sera! (raffigurare la luna “addormentata”)
PARTI DEL CORPO
Oh, ragazza sporca, (scuote la testa)
Dove ti sei sporcato il naso così tanto? (toccare la punta del naso)
La punta del naso è nera (scuote la testa)
Come se fosse affumicato.
Ero sdraiato al sole (braccia sopra la testa, dita aperte)
Ha tenuto il naso all'insù. (testa gettata all'indietro)
Quindi si è abbronzato.
"Sono io"
Questi sono gli occhi. Qui. Qui ( mostrare prima l'occhio sinistro, poi l'occhio destro)
Queste sono le orecchie. Qui. Qui. ( prima prendi l'orecchio sinistro, poi quello destro)
Questo è il naso. Questa è la bocca. (con la mano sinistra mostri la bocca, con la mano destra mostri il naso)
C'è uno schienale. C'è una pancia qui. (il palmo sinistro è posizionato sulla schiena, il palmo destro è posizionato sullo stomaco)
Queste sono penne. Applaudi. Applaudi. ( estendere entrambe le braccia in avanti e battere le mani)
Queste sono le gambe. Superiore. Superiore. ( mettere i palmi delle mani sui fianchi, calpestare)
Oh, siamo stanchi. Asciugiamoci la fronte. (passa il palmo destro sulla fronte)
"Le mani hanno bisogno di cure"
Le mani hanno bisogno di cure, ( braccia tese davanti a te)
Dopotutto, hanno molto lavoro:
È difficile scrivere tutto il giorno, ( imitare i movimenti della scrittura)
E scolpisci e disegna. ( battere le mani)
Abbiamo raggiunto, quindi ( alzare le mani)
Allarghiamo ancora di più le braccia. ( allargare le braccia ai lati)
È tutto. Fine della ricarica.
Sedetevi di nuovo al tavolo, ragazzi.
SCUOLA
Era una giornata allegra -
Fuori è autunno.
Andavamo a scuola a piedi (movimenti secondo il testo)
Mattina di settembre.
Avanti e a destra,
E poi indietro.
E poi indietro,
E poi in giro
E poi salta
E poi corri.
Se vuoi costruire un ponte, (cammina in cerchio)
Osserva il movimento delle stelle (fermati, alza le mani in alto)
Guidare un'auto in un campo (corri e gira un volante immaginario)
Oppure guida la macchina, - ("volare" nel gruppo)
Fai un buon lavoro a scuola, (mani giunte come scolari)
Studia coscienziosamente!
FENOMENI NATURALI
Una goccia - uno, una goccia - due. (passo per conteggio)
All'inizio cadi lentamente.
Le gocce cominciarono a tenere il passo (accelerano)
Drop drop recupero:
Gocciola, gocciola, gocciola, gocciola.
Apriamo velocemente l'ombrello (mani alzate, fingendo di essere un ombrello)
Proteggiamoci dalla pioggia!
Plop - plop - plop (batti le mani ritmicamente)
Camminiamo tra le pozzanghere
Squish - squish - squish (battono ritmicamente i piedi)
I miei piedi si sono bagnati.
Drop - drop - drop (movimento dei palmi dall'alto verso il basso)
Apriremo l'ombrello (allargare le braccia ai lati)
Proteggiamoci dalla pioggia.
FRUTTI DI BOSCO
"Bacche Di Lampone"
Andiamo nella foresta a prendere i lamponi, andiamo nella foresta. (camminano in una danza rotonda, tenendosi per mano)
Raccogliamo alcune bacche mature. (raccogliendo bacche immaginarie)
Il sole è alto e c'è un sentiero nel bosco. (stai con la faccia in cerchio, allunga le braccia verso l'alto)
Sei il mio tesoro, lampone. (correre in cerchio tenendosi per mano)
"Ciliegia"
Che ne dici di Cherry Baby? (camminare in cerchio)
Sanno tutto in prima persona.
Amano questa bacca (fermati e accarezzagli la pancia)
Sia ragazze che ragazzi.
Inizierai a raccogliere le ciliegie, (alzarsi in punta di piedi)
Riempi la scatola con le ciliegie -
E ci saranno anche le palme (mostrare i palmi)
Mi ricorda i fiori di ciliegio.
"Fragola"
A questa ragazzina (accovacciati)
Non è noioso vivere ai margini della foresta
Con ragni e insetti, (corri tranquillamente)
lombrichi,
E a volte dietro l'erba (fermati, alza le mani)
Con la cara Madre Terra.
Puoi andare in pensione qui (squat)
E condivide segreti. (sottovoce tra loro)
Gli esercizi fisici hanno un effetto positivo sull'attività cerebrale, attivando i sistemi cardiovascolare e respiratorio, migliorando l'afflusso di sangue agli organi interni e le prestazioni sistema nervoso. Aiutano a cambiare le attività dei bambini e ad alleviare la fatica. E gli esercizi fisici tematici aiutano anche a rafforzare l'argomento della lezione.
Argomento n. 1 “Giocattoli”
Abilità motorie
1) Improvvisazione dei movimenti. I bambini marciano al ritmo della poesia "Drum" di A. Barto.
Sinistra destra! Sinistra destra!
Un distaccamento andrà alla parata.
Il batterista è molto felice:
Suonare il tamburo, suonare il tamburo
Un'ora e mezza di fila.
Ma la squadra sta tornando
Sinistra destra! Sinistra destra!
Il tamburo è già pieno di buchi
2) “Contare sotto la palla”. Per ogni riga della filastrocca ci sono quattro colpi di palla.|
Puoi mettere le foto sulla lavagna.
Uno due tre quattro,
Abbiamo insegnato un po' a contare:
Galletto, bandiera, matrioska,
Tamburo, trottola, fisarmonica.
3) "Piramide"
Ecco una grande piramide (alzati)
E un'allegra palla che squilla (salta sul posto)
Orsetto morbido con piedi equini (passi sul posto, sulla parte esterna del piede)
Tutti vivono in una grande scatola (mostra il quadrato grande)
Ma quando vado a letto (mani sotto la guancia, occhi chiusi)
Tutti iniziano a giocare (immagina qualsiasi movimento)
Abilità motorie delle dita
1) Casa
La casa ha il camino e il tetto,
Sono uscito sul balcone a fare una passeggiata.
I palmi sono diretti ad angolo, le punte delle dita si toccano; Il dito medio della mano destra è sollevato, le punte dei mignoli si toccano, eseguendo una linea retta (tubo, balcone).
Tema n. 2 “Autunno”
Abilità motorie
1) I bambini rappresentano la pioggia picchiettando con gli indici sul tavolo al ritmo della poesia “Autunno”.
Pioggia, pioggia
Tutto il giorno
Tamburellare sul vetro.
Tutta la terra
Tutta la terra
Mi sono bagnato dall'acqua...
Y. Akim
2) Trasformazioni figurative
Mostra come gli animali si preparano per l'inverno: un riccio si arrampica in una buca; l'orso cerca un posto per la tana e poi va a letto; Lo scoiattolo mette nella sua dispensa pigne e funghi.
Sole al lavoro -
Scoiattolo in cura.
Su un nodo - Fungo,
E anche un fungo.
Si asciuga, prova -
Non avvicinarti!
Fare scorta di cibo;
L'inverno sta arrivando! A. Chepurov
3) Disegna un pioppo tremulo che trema al vento; una possente quercia che non teme la pioggia e il vento; salice piangente, dal quale è un peccato separarsi dal suo fogliame.
Nella foresta di pioppi tremuli
I pioppi tremano,
Il vento soffia
Dalle sciarpe di pioppo.
Il vento soffia dagli alberi di pioppo
Si toglierà le sciarpe -
Nella foresta di pioppi tremuli
Verrà l'autunno.
V. Stepanov
Abilità motorie facciali e articolatorie
1) Rappresenta l'inizio dell'autunno.
L'inizio dell'autunno ha un'andatura leggera e un viso allegro. È gioiosa, generosa, gentile, bella. Raffigurano il tardo autunno. Il tardo autunno è triste, triste, guidato dall'inverno. Raffigura un autunno piangente.
Il nostro umore. Mostra qual è il tuo umore in una giornata autunnale luminosa e soleggiata e in una giornata autunnale piovosa e cupa.
Abbiamo visto un fungo spugnola. Rughe il viso. Mostra quanto sei rimasto sorpreso nel vedere un enorme agarico volante. Allunga il viso e apri la bocca. Alzare e abbassare le sopracciglia. Quando le sopracciglia sono sollevate, gli occhi si spalancano; quando sono abbassate, quasi si chiudono.
Ammiriamo il bellissimo outfit di Autumn: "Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!" Abbiamo visto un grosso fungo e siamo rimasti sorpresi: "Oh-oh-oh-oh!" Abbiamo trovato un fungo verme e siamo rimasti sconvolti: "Ah-ah-ah!"
2)Esercizi per la lingua
Una lingua in un boschetto.
Mostra come la lingua striscia tra i fitti alberi (denti). Labbra in un sorriso. Tira fuori lentamente la lingua, mordendola su tutta la superficie.
Saliamo attraverso il frangivento.
Labbra in un sorriso. La lingua “larga” viene forzata verso l'esterno tra i denti in modo che gli incisivi superiori
raschiare lungo la parte posteriore della lingua. I segni dei denti sulla lingua sono sentieri nella foresta.
La coda di uno scoiattolo lampeggia. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Gira la lingua, che sporge fortemente dalla bocca, a destra e a sinistra in modo che la punta tocchi gli angoli della bocca. Le mascelle e le labbra sono immobili.
Mirtilli rossi molto gustosi.
Godiamoci di nuovo i mirtilli rossi. La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca. Leccati il labbro inferiore. I movimenti dovrebbero essere fluidi, la mascella inferiore immobile. La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. Lecca entrambe le labbra, facendo movimenti circolari con la lingua.
Laviamoci i denti.
Lo scoiattolo ci ha offerto delle noci. Li abbiamo mangiati, ora ci “lavamo” i denti. "Pulisci" con la lingua prima i denti superiori e poi quelli inferiori. Successivamente, esegui movimenti circolari con la lingua. Assicurati che le mascelle non si muovano e che le labbra non si allontanino.
Abilità motorie delle dita
1) Esegui azioni e movimenti con le dita secondo il contenuto della poesia e della filastrocca.
Soffiava il vento del nord:
"Ssssss", tutte le foglie
Soffiato via dal tiglio... (Muovi le dita e soffiaci sopra.)
Volavano e giravano
E crollarono a terra.
La pioggia cominciò a picchiettare su di loro:
“Gocciola-goccia-gocciola, gocciola-goccia-gocciola!” (Tocca le dita sul tavolo.)
La grandine li martellava,
Ha perforato tutte le foglie. (Bussa sul tavolo con i pugni.)
Poi la neve cominciò a spolverarsi, (Movimenti fluidi delle mani avanti e indietro.)
Li coprì con una coperta. (Premi saldamente i palmi delle mani sul tavolo.)
E. Karelskaya
2) Uno, due, tre, quattro, cinque!
Andremo a cercare i funghi.
Questo dito è andato nella foresta
Questo dito ha trovato un fungo
Ho cominciato a pulire questo dito,
Questo dito cominciò a friggere,
Questo dito ha mangiato tutto
Ecco perché sono ingrassato.
Argomento n. 4 “Verdure”
Abilità motorie
1) Movimenti volontari e imitazione
I bambini vanno in giardino
E lì crescono le verdure,
I bambini inclinano la schiena
E raccolgono i piselli.
Esercizi facciali
1) Sbucciare e mangiare la cipolla.
Le cipolle fanno lacrimare gli occhi. È amareggiato. Spaventapasseri da giardino. Mostra: avevi paura dello spaventapasseri del giardino. Disegna uno spaventapasseri spaventoso in modo che tutti gli uccelli abbiano paura di te.
Baccello di fagioli. Disegna le ali di fagioli. Le mascelle sono in uno stato calmo (conta "uno", "due"). "The pod burst" - movimento in avanti della mascella inferiore (contando "tre"):
a) senza premere la lingua sulla mascella inferiore;
b) con forte pressione e spinta in avanti della mascella inferiore con la lingua.
3) Esercizi per labbra e guance
I bambini vennero in giardino e aprirono la bocca per la sorpresa quando videro un'enorme zucca. Apri bene la bocca (continua a contare fino a “cinque o sei”).
Grasso e magro. Disegna le verdure dell'orto. Angurie, zucche, teste di cavolo - "grasse"; cipolle, aglio, baccelli di piselli e altri - "magri".
4) Esercizi per la lingua
Pala. "Dobbiamo dissotterrare le patate e preparare le pale." La lingua giace sul labbro inferiore in uno stato calmo.
Scavare patate. Alza e abbassa la punta della lingua, coprendo il labbro superiore o inferiore.
Zucchine, zucchine, mostrami la tua botte. Apri bene la bocca, copri i denti superiori con la lingua "larga". Metti la lingua dietro i denti inferiori.
Un sentiero pianeggiante (o aiuola) nel giardino. Apri bene la bocca, abbassa la lingua dietro i denti inferiori.
Gioco "Io non sono io".
Abbassa la punta della lingua dietro i denti inferiori, le labbra in un sorriso. L'insegnante dice le frasi: "Adoro le carote", "Adoro il cetriolo", "Adoro le patate crude", "Cucinerò la composta di cavolo", ecc. I bambini rispondono: "Sia io che io!" o "Non io, non io!"
Esercizi per le dita
1) Eseguire azioni
Piega le dita una per una.
Quanti letti ci sono nel giardino?
Nel giardino di Fedora
I pomodori crescono nei letti,
E nel giardino di Filat
Ci sono un sacco di insalate diverse.
Da nonna Fekla
Quattro letti di barbabietole.
Da zio Boris
Ci sono molti ravanelli.
Da Masha e Antoshka
Due file di patate.
Sono contento, due, tre, quattro, cinque -
Lascia che ti aiutiamo a raccogliere il raccolto.
2) Ripeti l'esercizio dopo di me.
In esso, il suono "T" arrivava al giardino.
Ecco una zucca ed ecco un pomodoro.
Ecco il cavolo, ecco la lattuga,
Cumino, patate, carciofi
E una radice di prezzemolo.
Tutto ciò che abbiamo coltivato
Mangeremo fino alla primavera.
E. Karelskaya
Argomento n. 3 “Frutta”
Abilità motorie
1) Sto in punta di piedi,
Prendo la mela
Corro a casa con una mela,
Il mio regalo alla mamma!
Esercizi facciali
1) Esprimere piacere da odore gradevole marmellata di fragole, profumo di rosa, profumo di mela.
Mela dolce.
Trasmetti uno stato emotivo: stai mangiando una mela dolce, un'uva dolce, un limone acido, un cachi acido o una mela cotogna.
Esprimi il tuo stato in situazioni: vedi un verme in una mela, un verme rosicchia una mela. Una mela ci è caduta in testa.
2)Esercizi per la lingua
La lingua striscia attraverso la fessura del recinto nel giardino.
La lingua “larga” stringe con forza tra i denti.
I paletti della recinzione sono affilati, come questo.
Mostra una lingua "affilata". A turno, tira fuori la lingua "larga" o "stretta".
Posiziona la lingua con una spatola
E tienilo con calma.
La lingua si “ancorarà” più tardi
Tirare con una punta sottile.
La lingua della foglia copriva il lato della mela.
Solleva la lingua e chiudi il labbro superiore. Abbassa e chiudi il labbro inferiore. Oscillazione. Abbiamo visto un'altalena in giardino.
Mi dondolo su un'altalena
Su - giù, su - giù.
Salgo, scendo
Su - giù, su - giù.
Alza la lingua su e giù, facendola uscire dalla bocca.
Tazza.
Crea una "tazza" con la tua lingua. “Verserò una tazza di succo d’arancia in quella di Mashina, di succo di mela in quella di Kolya e di succo di prugna in quella di Dimina. Che succo dovrei versarti, Sasha?"
Abilità motorie eccellenti
1) Eseguire azioni in conformità con il contenuto delle poesie.
Raccolgo le bacche dai rami
E lo raccolgo in un cestino.
Un cesto pieno di frutti di bosco!
Ci proverò un po'.
Mangerò ancora un po' -
Il percorso verso casa sarà più facile.
Mangerò altri lamponi.
Quante bacche ci sono nel cestino?
Uno due tre quattro cinque...
Ritirerò di nuovo.
I. Lopukhina
Esegui azioni in conformità con il contenuto delle poesie.
Dito grosso e grosso
Sono andato in giardino a raccogliere le prugne.
Indice dalla soglia
Gli ha mostrato la strada.
Il dito medio è il più preciso:
Fa cadere le prugne dal ramo.
Senza nome mangia
E il mignolo è un gentiluomo
Pianta i semi nel terreno.
Piegare alternativamente le dita prima della mano destra e poi della mano sinistra.
Arancia
Abbiamo condiviso un'arancia
Siamo in tanti, ma lui è solo.
Questa fetta è per i ricci,
Questa fetta è da spremere,
Questa fetta è per gli anatroccoli,
Questa fetta è per i gattini,
Questa fetta è per il castoro,
E per il lupo: la buccia.
È arrabbiato con noi: guai.
Scappa in tutte le direzioni!
Argomento n. 5 “Abbigliamento e calzature”
Abilità motorie
1) “Andiamo a fare una passeggiata”. Improvvisazione dei movimenti.
Ci togliamo le pantofole
Ci mettiamo il cappello
Sciarpe, pantaloni,
Stivali, cappotti,
Indossiamo le giacche -
Pronti per una passeggiata!
Esercizi facciali
1) Trasmettere emozioni: gioia, sorpresa, ammirazione e tristezza. Spettacolo: sei felice di acquistare nuovi vestiti, sei sorpreso da un outfit insolito, ammiri il vestito nuovo di tua madre; sii triste quando ti strappi accidentalmente i vestiti.
2) esercizi per la lingua
Ago.
Colletto con bordi larghi e taglienti.
Alternare le posizioni della lingua “larga” e “stretta”. Posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore ("colletto rotondo"). Estrarre la lingua "affilata" - "colletto con spigoli vivi".
Lino al vento.
Apri bene la bocca e premi la punta della lingua contro i denti superiori, mantenendola in questa posizione (contando fino a “sei”).
Cucire su diverse macchine da cucire.
Apri bene la bocca. Alza la lingua per i denti superiori, premi i bordi laterali sui molari e dì: "D-d-d-d-d" (cuciamo su una macchina da cucire elettrica), "T-t-t-t-t" (cuciamo su una macchina da cucire a mano) macchina da scrivere).
Linea.
La punta della lingua tocca ritmicamente il labbro superiore con un ago, partendo dall'angolo della bocca.
Abilità motorie eccellenti
1) Eseguire azioni e movimenti in conformità con il contenuto delle poesie.
Lunedì ho tagliato
E martedì ho cucito un vestito
Mercoledì ho ricamato un grembiule,
E giovedì ho lavato i panni:
Tutti i tuoi fazzoletti
E i calzini di mio fratello.
E venerdì, sabato
Mi stavo prendendo una pausa dal lavoro.
Papere
Sulla strada per Tyapy-Lyapi
Quattro cappelli camminavano in fila indiana
Vecchio cappello con una piuma
Il nome del nonno era Peter.
Cappello con nappa blu
Il nome della nonna era Aksinya.
Cappello con nastro rosso
Il nome di mia nipote era Lenochka.
Bene, un cappello con visiera
Il nome del nipote era Igor.
Tyapy-Lyapy è una dacia.
I cappelli hanno un compito:
La pioggia faceva rumore di notte,
C'è molto da fare in giardino.
E quattro cappelli si affrettano
Sbucciare le cipolle, tritare le patate.
Eccoci arrivati, prenditi una pausa,
Immediatamente azionarono gli elicotteri.
Presto ciascuno dei cappelli
Cominciò a masticare:
Tocca-tap-tap!
V. Kudryavtseva
Tre Katyushka
Nel villaggio
Tre Katyushka
Abbiamo preso tre bobine,
Hanno cucito un prendisole per Shura,
Abbiamo cucito un caftano per il nonno,
Abbiamo cucito una giacca per la nonna,
Abbiamo cucito un gilet per il nonno.
E per ragazze e ragazzi -
A tutti gli Andryushka e le Natasha -
Abbiamo cucito pantaloni luminosi,
Abbiamo cucito magliette colorate.
A. Stroilo
Argomento n. 6 “Piatti”
Abilità motorie
Prendo la tazza tra le mani
E lo porto alla bocca,
Chino la testa
Bevo il tè fino in fondo.
Esercizi facciali
Trasformazioni meravigliose.
2) Esercizi per la lingua.
Tazza e piattino sul tavolo.
Posizioni alternative: lingua “a coppa” e lingua “sul fondo”.
Un coltello affilato e un mestolo profondo.
Posizioni articolatorie alternative: lingua “affilata” e lingua “a coppa”.
Maniglia del bollitore.
Premi la parte posteriore della lingua contro il palato e appoggia la punta contro la gengiva inferiore.
Abilità motorie eccellenti
1) Uno, due, tre quattro,
Abbiamo lavato i piatti:
Teiera, tazza, mestolo, cucchiaio
E un grosso mestolo.
Abbiamo lavato i piatti
Abbiamo appena rotto la tazza,
Anche il mestolo si è rotto
Il naso della teiera è rotto.
Abbiamo rotto un po' il cucchiaio -
È così che abbiamo aiutato la mamma.
N. Nishcheva
Argomento n. 7 “Cibo”
Abilità motorie
1) Improvvisazione di movimenti al ritmo di una canzone.
“Piccole mani, balla una volta” (canzone francese).
Piccole mani, balla una volta -
Domani avrai una torta!
Oh voi, mie artigiane,
Sorelle, mani veloci!
Ci sarà la torta di mele
Balla solo una volta!
Esercizi facciali
1) Esprimi il tuo disappunto con le espressioni facciali: una tazza era rotta, gioia - hai comprato nuovi piatti, dispiacere - molti piatti sporchi.
Mostra le condizioni dei piatti sporchi che aveva nonna Fedora nella fiaba di K. Chukovsky.
Trasformazioni meravigliose.
Disegna un bollitore bollente; una pentola piena d'acqua; secchio con coperchio; tazza rotta; bollitore con tè preparato.
2) Esercizi per la lingua
Prepariamo tazze per tè, caffè, succo di frutta.
Torta.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore. Alza e arrotola la lingua in un "tubo".
Abilità motorie eccellenti
1) Eseguire azioni in conformità con il contenuto delle poesie.
Gli ospiti corsero da Zhenya.
Tutti si strinsero la mano.
- Ciao, Zhora!
- Ciao, Zhanna!
- Sono contento, Seryozha!
- Sono contento, Snezhana!
- Vuoi un po' di torta?
- Magari un pezzo di pasta frolla? O un corno?
Ecco una caramella per il tuo palmo,
Prendi un po' di tutto.
Tutti si scrollarono le briciole dalle mani
E hanno battuto le mani.
E. Karelskaya
Il topo ha trovato un chicco
E lo portò al mulino.
Là ho macinato la farina,
Ho preparato torte per tutti:
Topo - con cavolo,
Topo - con patate,
Topo - con una carota,
Topo - con more artiche.
Per l'uomo grosso e grasso
Tutte e quattro le torte:
Con cavoli, con patate,
Con carote, more artiche.
I. Lopukhina
Argomento n. 8 “Parti del corpo”
Abilità motorie
1) “Salta!” Per ogni verso della poesia ci sono quattro salti.
Gamba sinistra: salta, salta.
Con la gamba destra: salta, salta.
Salteremo su due:
Wow, wow, wow, wow!
Salteremo a sinistra
Salteremo a destra.
Andremo avanti
E torniamo indietro!
Esercizi facciali
1) Espressione dello stato emotivo (umore): soddisfatto - insoddisfatto; colpevole, vergognoso; indignato; confuso; confuso felice - infelice; preoccupato; calmo - arrabbiato.
Esprimi la tua condizione con le espressioni facciali. Ti dicono parole gentili - è carino, ti rimproverano - è spiacevole. La mamma non ci ha lasciato andare a fare una passeggiata - erano arrabbiati, un amico è venuto a trovarci - erano felici.
Mostra quanto eri arrabbiato con il cucciolo che ha rubato le pantofole di papà. Lo hai perdonato, tu espressione gentile facce.
Raffigura una persona esausta dalla sete e dalla fame.
Mostra quanto può essere diverso il punto di vista di una persona. Descrivi uno sguardo beffardo, gentile, astuto, implorante, triste, arrabbiato, giubilante, splendente, offeso.
Chiudi gli occhi uno per uno:
“Dormi, spioncino, dormi, altro.
Vai a dormire, occhio destro.
Vai a dormire, occhio sinistro.
Svegliati subito, tutti e due gli occhi!
2) Esercizi per la lingua
Persone grasse - persone magre.
Gonfia e ritrai alternativamente le guance.
Gonfia una palla o una bolla di sapone.
Estendi le labbra in uno stretto imbuto.
Allegro, Pinocchio.
Sorridi, sollevando gli angoli delle labbra verso l'alto. Riporta le labbra nella posizione originale.
Pierrot triste. Muovi gli angoli delle labbra verso il basso.
Proviamo marmellata deliziosa.
Usando la punta della lingua, lecca il labbro superiore da un angolo all'altro della bocca, quindi il labbro inferiore. Usando la punta della lingua, leccati le labbra, facendo un movimento circolare.
Ci laviamo i denti.
Fai scorrere dolcemente la lingua sui denti superiori e poi su quelli inferiori.
La lingua giace sotto il portico e si crogiola al sole.
Apri la bocca e posiziona la lingua “larga” sul labbro inferiore.
La lingua poggia sul letto.
La bocca è spalancata. La lingua si trova nella parte inferiore della bocca.
Abilità motorie eccellenti
1) Quattro dita piegate a pugno. Il pollice, facendo una richiesta, tocca ciascuno a turno. In risposta, ciascuna delle dita si raddrizza e si piega di nuovo.
- Fratello, porta la legna da ardere!
- Ho mal di testa!
- Medio, taglierai la legna?
- Oggi non sto bene!
- Allora, riscaldi la stufa?
- Oh, mi fa male il cuore!
- Tu, piccolo, prepara la cena!
- Non ho forze!
- Beh, farò tutto da solo, ma non ti offrirò il pranzo!
Sei pronto a morire di fame?
- Siamo già sani!
I. Lopukhina
Destra e sinistra
Guidano i treni
Destra e sinistra
Costruiscono città.
Destra e sinistra
Possono cucire e rammendare,
Destra e sinistra
Potrebbero applaudire forte.
La notte cammina fuori dalla finestra.
Le mie mani sono così stanche...
La destra e la sinistra dormono su una coperta.
Argomento n. 9 “Inverno”
Abilità motorie
1) “Come su una collina”. Improvvisazione di movimenti (bambini con estensione
Con le mani si alzano sulle punte dei piedi, poi si accovacciano e alla fine si sdraiano sul materassino, fingendo di essere un orso addormentato).
Come su una collina: neve, neve,
E sotto la collina - neve, neve,
E sull'albero c'è neve, neve,
E sotto l'albero: neve, neve,
E un orso dorme sotto la neve.
Zitto zitto. Stai tranquillo!
I. Tokmakova
Esercizi facciali
1) Esprimi il tuo stato e il tuo umore nei diversi periodi dell'inverno: ci rallegriamo della prima neve, rabbrividiamo per il vento freddo, tremiamo fino alle ossa nel tempo gelido e ghiacciato.
Trasmetti l'intonazione rabbiosa di Babbo Natale.
Babbo Natale ha dormito nel letto, si è alzato, facendo tintinnare ghiaccioli: - Dove siete, bufere di neve e bufere di neve? Perché non mi svegli?
Esprimi l'umore e le azioni dell'inverno con espressioni facciali, gesti e movimenti. Così l'Inverno, la Maga, vestì gli alberi e i cespugli con abiti bianchi e cosparse il terreno di scintillii e argento. Ma durante l'inverno arrabbiato, la vecchia congelò uccelli, persone e animali, legò i fiumi con ghiaccio, ecc.
2)Esercizi per la lingua
Ghiacciolo.
Slitta sul ghiaccio.
Crea la "coppa" della lingua.
Scivolo per la discesa.
Apri la bocca, abbassa la lingua dietro i denti inferiori, inarca la parte posteriore della lingua in una "collina".
Slitte.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Premere saldamente i bordi laterali della lingua contro i molari superiori, piegare la parte posteriore verso il basso, la punta è libera. Muoviti avanti e indietro, i bordi laterali della lingua dovrebbero scivolare sui molari. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova e che le labbra non tocchino i denti.
Un vento da uragano apre e chiude la finestra.
La bocca è aperta. La lingua pende fuori dalla bocca. Alzare e abbassare la punta della lingua.
Abilità motorie eccellenti
1) Esegui movimenti con le dita e le mani secondo il contenuto della poesia.
Siamo andati a fare una passeggiata nel cortile
Uno due tre quattro cinque,
(Piega le dita una alla volta.)
Siamo venuti in cortile a fare una passeggiata.
Hanno scolpito una donna delle nevi.
(Imita la scultura di grumi.)
Gli uccelli venivano nutriti con briciole,
(Schiaccia il pane con tutte le dita.)
Poi siamo scesi dalla collina.
(Fai scorrere l'indice della mano destra lungo il palmo della mano sinistra.)
E giacevano anche loro nella neve.
(Posiziona i palmi delle mani sul tavolo da un lato o dall'altro.)
Tutti tornarono a casa coperti di neve,
(Scuotiti i palmi delle mani.)
Mangiammo la zuppa e andammo a letto.
(Fai movimenti con un cucchiaio immaginario, metti le mani sotto la guancia.)
N. Nishcheva
Argomento n. 10 “Animali domestici”
Abilità motorie
1) La mucca ha un bambino:
Calcio-calcio, calcio-salto,
E il suo nome è vitello,
E il suo nome è toro.
Esercizi facciali
1) Esprimere emozioni con le espressioni facciali: paura, spavento, compassione, dolore.
Esprimi con espressioni facciali e gesti l'atteggiamento di diverse persone nei confronti degli animali: un ragazzo accarezza un cucciolo, una ragazza ha paura di un bulldog arrabbiato.
Immagina e mostra con le espressioni facciali lo stato di un cane che è stato cacciato di casa, un gattino affamato che chiede il latte al suo proprietario.
Esprimere lo stato di una casalinga il cui gatto o capra è scomparso. Descrivi il gatto colpevole che ha rubato la salsiccia e poi esprimi simpatia per lei.
Figa che piange nel corridoio.
Ha un grande dolore:
Gente cattiva, povera figa
Non ti lasciano rubare le salsicce.
B. Zakhoder
2) Esercizi per masticare - muscoli articolatori
Una mucca e un vitello ruminano.
Imita la masticazione.
Il gattino sbadiglia.
Apri bene la bocca. Fai un movimento circolare con la mascella inferiore - disegna la lettera "o" con il mento.
Abilità motorie eccellenti
1) Eseguire azioni e movimenti con le dita secondo il significato della poesia e della filastrocca.
Cinque porcellini passeggiavano nello spazio aperto,
(Muovi rapidamente le dita lungo il tavolo.)
Cinque porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
(Muovi lentamente le dita sul tavolo.)
Uno di loro è stanco.
(Piega il pollice.)
"Andrò a casa", disse.
Ed ecco il risultato:
Quattro porcellini passeggiavano all'aria aperta,
Quattro porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
Uno di loro è stanco.
(Piega il dito indice.)
"Andrò a casa", disse.
Ed ecco il risultato:
Tre porcellini passeggiavano all'aria aperta,
I tre porcellini andarono al mare a fare il bagno.
Uno di loro è stanco.
"Andrò a casa", disse.
(Piega il dito medio.)
Ed ecco il risultato:
Due porcellini passeggiavano all'aria aperta,
Due porcellini andarono al mare a fare una nuotata.
Uno di loro è stanco.
(Piega l'anulare.)
"Andrò a casa", disse.
Ed ecco il risultato:
Un maialino si divertiva nello spazio aperto,
Un porcellino andò al mare a fare una nuotata,
Poi mi sono stancato. (Piega il mignolo.)
"Andrò a casa", disse. Ed ecco il risultato:
Zero suinetti camminano all'aria aperta.
Ermoshka è ricca -
Ha un cane e un gatto,
Un galletto e una gallina
Un drago e un'anatra.
È come un gatto sulla finestra
Cucire una maglietta per Ermoshka.
E il cane vuoto prepara torte.
Il gatto sta schiacciando i cracker nell'angolo.
Una gallina con gli orecchini spazza la capanna.
Argomento n. 11 “Animali selvatici”
Abilità motorie
1) Improvvisazione di movimenti “Ninna nanna per un coniglietto”..
Ciao ciao ciao,
Vai a dormire, coniglietto mio,
Ti metto a letto
Dormirai profondamente
2) Improvvisazione di movimenti al ritmo della poesia. "Orso".
Calpesteremo come un orso:
In alto, in alto, in alto!
Applaudiamo come un orso:
Clap-clap-clap-clap!
Alziamo le zampe,
Esercizi facciali
1) Scimmie storte Tigre arrabbiata. Gazzella spaventata.
2)Esercizi per la lingua
La giraffa mastica le foglie.
Morditi la lingua alternativamente con i molari destro e sinistro, come se masticassi.
Scimmia. La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Inserisci una lingua “larga” tra il labbro superiore e i denti, quindi tra il labbro inferiore e i denti.
Le scimmie si dondolano sulle viti.
La bocca è aperta. Labbra in un sorriso. L'ampia punta della lingua poggia sulla gengiva inferiore e la parte posteriore della lingua si solleva, toccando il palato molle e in parte il palato duro, oppure cade. Assicurarsi che la mascella inferiore non si muova.
Segnale di pericolo delle scimmie.
Fai clic sulla lingua per cambiare la forma della bocca. Emetti suoni alti e bassi: clic, prestando attenzione ai cambiamenti di intonazione.
Abilità motorie eccellenti
1) Cammello. Stringi i pugni e uniscili all'incavo delle dita.
Ecco un cammello: un miracolo vivente.
Un cammello ha due gobbe. . Marshak
Coccodrillo.
Aprire e chiudere i palmi piegati con le dita piegate all'interno del palmo.
Un coccodrillo con i denti
Mi ha quasi inghiottito.
S. Marshak
Stringi le dita a pugno, sollevando leggermente il mignolo e l'indice.
T Episodio n. 12 “Pollame”
Abilità motorie
1) Improvvisazione di movimenti al ritmo di una filastrocca. "Come il nostro al cancello."
Come il nostro al cancello
Il gallo becca i chicchi,
Il gallo becca i chicchi,
Chiama le galline a casa sua.
Esercizi facciali
1) Tacchino arrabbiato. Una gallina coraggiosa protegge i suoi pulcini da un aquilone. Pollo spaventato. La papera codarda ha paura di nuotare.
Il gallo si prepara a cantare.
Rilassa i muscoli facciali, chiudi gli occhi, abbassa leggermente la mascella inferiore.
2) Esercizi per la lingua.
Becchi di pollame.
Mostra che becco affilato ha il gallo, che becco largo hanno il drago e l'oca.
Il tacchino impara a “chiacchierare”.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Con la punta larga della lingua, tocca gli incisivi superiori con quello esterno, e poi con quello dentro, emettendo un suono simile al suono l.
I tacchini chiacchierano.
Il tacchino lascia la città, portandolo dietro di sé. Tira fuori rapidamente la lingua "larga" dalla bocca e dì: "Bl-bl-bl-bl-bl".
Abilità motorie eccellenti
1) Esegui azioni e movimenti con le mani e le dita secondo il significato della poesia. Collega ritmicamente prima il pollice, il medio e l'indice piegati insieme, quindi il pollice e l'indice, collega e separa tutte le dita, raffigurando la coda di un tacchino.
Quanti anatroccoli c'erano nello stormo?
Una sera d'estate
Gli anatroccoli camminavano in fila indiana in stormo.
Andarono allo stagno per nuotare,
Divertiti, sguazza.
Il primo tra loro è il leader.
Cammina con orgoglio: "Qua-qua-qua-qua!"
Altri tre anatroccoli
I dorsi gialli brillano.
E l'ultimo è rimasto indietro.
Ovviamente era stanco.
All'improvviso dall'erba alta,
Spaventando gli anatroccoli,
Altri due finiscono
Prendono il loro posto nel branco.
Bene, contiamo rapidamente:
Quanti anatroccoli c'erano nello stormo?
G.Utrobin
Oca (canzone popolare Kumyk)
Dov'è la palma? Qui? Qui.
C'è uno stagno sul tuo palmo? Stagno.
Pollice -
Questa è una giovane oca.
Indice - catturato,
Quello di mezzo spennava un'oca,
Questo dito ha cucinato la zuppa,
Questo dito ci ha nutrito.
L'oca volò in bocca
E da lì - nello stomaco! Qui! Traduzione di N. Grebnev
Le nostre anatre al mattino:
“Qua-qua-qua-qua! Qua-qua-qua-qua!”
Le nostre oche allo stagno:
"Hahaha! Ga-ga-ga!
E il tacchino in mezzo al cortile:
“Bal-bal-bal! Cazzate!"
Le nostre galline dalla finestra:
“Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!”
Che ne dici di Petya il galletto la mattina presto
Ci canterà: "Ku-ka-re-ku!"
Argomento n. 13 “Casa”
Abilità motorie
"Stiamo costruendo una casa." Improvvisazione di movimenti al ritmo di una poesia.
Martello e ascia
Stiamo costruendo, costruendo una nuova casa.
La casa ha molti piani,
Tanti adulti e bambini.
Esercizi facciali
1) Esprimere lo stato di dolore. Stavamo lavorando con un martello e abbiamo colpito accidentalmente il nostro dito.
Esprimi sorpresa: "Che alto grattacielo!" Mostra come avevi paura dell'altezza quando sei arrivato all'ultimo piano di un grattacielo.
Esprimere uno stato di gioia. Avuto nuovo appartamento. Erano felicissimi: “Evviva! Evviva! Evviva!"
2) Esercizio per la lingua.
Pulire le finestre.
Fai movimenti circolari con la punta della lingua lungo le labbra superiori e inferiori.
Dipingere il portico.
Bocca chiusa. Lecca prima solo i denti superiori, poi quelli inferiori. Successivamente, leccati i denti in cerchio.
Dipingiamo il soffitto.
Fai scorrere la punta della lingua sul palato, dal palato molle ai denti superiori.
Benna dell'escavatore.
Posiamo i pavimenti.
Appiattisci la lingua sul fondo della bocca.
Abilità motorie eccellenti
1)La lettura della poesia è accompagnata da espressioni facciali, azioni delle dita e delle mani.
Bussa, bussa con un martello,
Stiamo costruendo, costruendo una nuova casa.
Questa casa è per Masha,
Questa casa è per Sasha,
Questa casa è per Dasha,
Questo è per Natasha.
Questa casa è per Ksyusha,
Questo è per Andryusha.
Tutti i vicini
Tutti gli amici.
Non possono vivere senza amicizia.
2) Dita del costruttore
Ragazzi delle dita, siete costruttori,
Ti piacerebbe lavorare in un cantiere edile?
Questo dito è ricoperto di cemento e sabbia,
Questo aggiunge acqua lì,
Questo include betoniera,
In modo che la soluzione assomigli alla panna acida.
Per questo mortaio, mattoni lungo un righello
Il muratore lo poserà e sarà un muro.
Il roofer coprirà il tetto di ferro.
È lassù in alto, non possiamo salire.
Ecco lo stuccatore. Ha livellato il muro.
Il pittore ha fatto del suo meglio: ha dipinto i pannelli.
L'elettricista ha già acceso la luce,
L'idraulico ha aperto l'acqua.
Non resta che aprire il gas -
Avremo una casa meravigliosa.
Festeggeremo l'inaugurazione della nostra casa questo sabato.
Grazie, costruttori, per il vostro lavoro!
Argomento n. 14 “Famiglia”
Abilità motorie
1) Contatore di palline.
Uno due tre quattro,
Abbiamo insegnato un po' a contare:
Nonna e mamma
Nonno e papà
Ecco fratello e sorella
Lui è Anton, lei è Alenka.
Questa è tutta la mia famiglia,
Ho detto la filastrocca!
Esercizi facciali
1) Descrivi la madre (angosciata, triste, gioiosa).
Descrivi una madre di buon carattere, un nonno severo, un padre arrabbiato e un bambino colpevole.
“I genitori sono andati a trovarli e hanno lasciato il bambino a casa da solo”. Descrivono uno stato di malinconia e solitudine.
Descrivi una bambina birichina e capricciosa, una sorella avida, una nonna gentile che rimproverava i suoi nipoti birichini
2)Esercizi per la lingua
Pancake al forno della mamma.
Posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore in modo che i suoi bordi tocchino gli angoli della bocca. Mantienilo in uno stato calmo e rilassato (contando fino a “da cinque a dieci”).
Torte al forno della mamma con diversi ripieni.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Posiziona la lingua "larga" sul labbro inferiore. Sollevare la lingua e arrotolarla in un tubo: "torta con cavolo". Alza la punta della lingua dietro i denti inferiori - "torta con mirtilli rossi".
Dispettoso.
Labbra in un sorriso, lingua “larga” sul labbro inferiore. Di’: “Pya-pya-pya, bya-bya-bya”.
Gioco "Io non sono io".
Sorridi, abbassa la punta della lingua sui denti inferiori. L'insegnante dice le frasi: "Adoro la marmellata", "Mi piace lavare i piatti", "Mi piace rompere i piatti", ecc. I bambini rispondono: "Io!" o "Non io!"
Pendolo orologio da parete.
La bocca è aperta, le labbra sono in un sorriso. Gira la lingua sporgente a sinistra e a destra in modo che la punta della lingua tocchi gli angoli della bocca. Assicurati che la lingua non scivoli sul labbro inferiore e sui denti.
Il bambino succhia un ciuccio.
Tirare in avanti le labbra chiuse con la proboscide ed eseguire movimenti di suzione.
Abilità motorie eccellenti
1) Esegui azioni e movimenti con le dita secondo il significato del testo della poesia e della filastrocca.
Famiglia amichevole
Qualcuno fa così:
Abbatte un albero in questo modo:
Toc-tic,
Toc-tic,
COSÌ!
Qualcuno fa così:
Bussa con un martello in questo modo:
Jing-tiki,
Jing-tiki,
COSÌ!
Qualcuno fa così:
L'impasto schiaffeggia così:
Slap-tiki,
Slap-tiki,
COSÌ!
Qualcuno fa così:
Top Tiki,
Il miglior tiki.
Fronte sul tavolo:
Toc-tick.
Coppa sul pavimento:
Jing-tiki.
Vicino al muro:
Slap-tiki. COSÌ!
V. Orlov
2) Questo dito è un nonno,
Questo dito è la nonna
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
Questo dito sono io.
Quella è tutta la mia famiglia.
Argomento n. 15 “Primavera”
Abilità motorie
1) “L’inverno è passato”. I bambini saltano al ritmo della poesia, fingendo di essere un passerotto.
Passero da una betulla
Salta sulla strada!
Niente più gelo
Cinguettio!..
M. Klokova
Esercizi facciali
1) Esprimere la gioia delle persone nell’accogliere la primavera. Mostra: sei caldo e piacevole, ti stai crogiolando al sole.
Immagina te stesso come una primavera gentile e gentile. Raffigura: dai foglie agli alberi, erba e fiori ai prati.
Orso in una tana.
Il sole si scaldò, la neve si sciolse e l'orso cadde nella sua tana. Mostra come l'orso era spaventato, sorpreso, turbato e poi felice, rendendosi conto che era arrivata la primavera.
2)Esercizi per la lingua
Il ghiacciolo si sta sciogliendo.
Apri la bocca, estendi la lingua "affilata" o abbassa la lingua "larga" sul labbro inferiore. Alternare le posizioni della lingua “affilata” e “larga”.
Pozzanghere.
Apri la bocca, posiziona la lingua “larga” sul labbro inferiore, muovendola leggermente, prima a sinistra, poi a destra.
Le goccioline bussano sul tetto.
Sollevare la punta della lingua dietro i denti superiori verso gli alveoli e dire: “Tdd-tdd-tdd”.
I boccioli sugli alberi scoppiano.
Posiziona la lingua "larga" sotto il labbro superiore e fai clic.
Abilità motorie eccellenti
1) Eseguire azioni in conformità con il contenuto della poesia.
I nostri fiori scarlatti
I petali si aprono.
La brezza respira un po',
I petali ondeggiano.
I nostri fiori scarlatti
I petali si chiudono
Addormentarsi tranquillamente
Scuotono la testa.
T. Tkachenko
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