Il bambino odia l'educazione fisica. Stile di vita mortalmente sano. Perché gli scolari russi odiano le lezioni di educazione fisica. Punizione o bisogno percepito

Rosobrnadzor controllerà la qualità e la sicurezza delle lezioni di educazione fisica nelle scuole russe nel 2018, ha detto la settimana scorsa il capo del dipartimento, Sergei Kravtsov. Un'ispezione su larga scala è in corso da molto tempo: le notizie sono costantemente piene di segnalazioni di bambini feriti durante l'educazione fisica. In un solo anno sono morti più di 200 scolari durante le lezioni.

Intimidito da un diavolo

Nel 2016, nel mese di ottobre, il ministro dell'Istruzione e della Scienza Olga Vasilyeva ha registrato 211 casi di bambini morti durante le lezioni di educazione fisica. Nello stesso mese, un bambino di terza elementare di Krasnoyarsk morì durante le lezioni: un bambino di 10 anni si ammalò durante

MAGGIORI INFORMAZIONI SULL'ARGOMENTO

Alla scuola di Murmansk tutto è andato bene, ma in caso di grave pericolo sarebbe potuto finire tragicamente. Lo studente è caduto dalla spalliera e gli insegnanti hanno deciso di effettuare un'ispezione. Come ha scoperto la procura, l'operatore sanitario non si trovava sul posto in quel momento. Gli insegnanti non hanno visto il danno e lo hanno semplicemente rimandato a casa. Di conseguenza, il bambino ha una frattura chiusa della spalla.

L'incidente più clamoroso è avvenuto in una scuola del Transbaikal. Durante una lezione di educazione fisica nella scuola n. 42 di Chita, una studentessa di terza elementare si è rotta la spina dorsale: è rimasta costretta a letto per un mese e per altri sei mesi non è riuscita a stare seduta. Si è scoperto che eseguiva capriole troppo difficili per se stessa, temendo di prendere un voto negativo. L'insegnante di educazione fisica ha affermato di aver agito.

Anna Kuznetsova, commissaria per i diritti dell'infanzia sotto il presidente della Federazione Russa, ha preso le difese del bambino. "La responsabilità per il bambino durante una lezione scolastica spetta principalmente all'insegnante", ha affermato il difensore civico. Nelle lezioni di educazione fisica, la salute e la sicurezza dovrebbero essere al primo posto, e certamente non i voti, ha sottolineato: “Se un bambino non può eseguire qualche esercizio, non c’è bisogno di forzarlo e tanto meno intimidirlo con brutti voti”. Dopo questo incidente, il gruppo di iniziativa si è rivolto al capo del Ministero dell'Istruzione con una richiesta per un brutto voto in educazione fisica: come si può valutare in generale le prestazioni di un bambino in base alle sue caratteristiche fisiche?

Non all'altezza

Gli standard stabiliti per le lezioni di educazione fisica non corrispondono alle capacità fisiche dei moderni scolari russi. A questa conclusione sono giunti gli specialisti dell’Istituto di ricerca sull’igiene e la tutela della salute dei bambini e degli adolescenti del Ministero della Salute, che erano tra i bambini della capitale. Secondo gli scienziati, circa l'87% degli scolari ha difficoltà a soddisfare gli standard.

Ad esempio, più della metà degli studenti delle scuole primarie e secondarie ha difficoltà a eseguire i pull-up e un terzo degli scolari non riesce a eseguirli il numero di volte prescritto. Più è difficile farlo, meno bambini e adolescenti vogliono presentarsi all'educazione fisica. "Solo il 13,5% di loro salta le lezioni più di tre volte al mese", ha osservato il presentatore Ricercatore Istituto di ricerca Anna Sedova. Le conclusioni tratte dal sondaggio tra gli scolari di Mosca sono rilevanti anche per altre regioni, è fiducioso l'istituto di ricerca.

Gli standard per i quali agli scolari viene assegnata la A sono pensati per i bambini che rientrano nel gruppo principale per motivi di salute. Se prendiamo in considerazione i dati di Rospotrebnadzor, non ce ne sono così tanti. Secondo i dati per l'autunno, solo il 12% del numero totale di bambini in Russia. Nel corso del decennio, agli scolari iniziarono a essere diagnosticate il doppio delle malattie croniche: furono diagnosticate nel 60% degli studenti delle scuole superiori.

Il capo del Ministero dell'Istruzione e della Scienza Olga Vasilyeva, commentando l'incidente nella scuola di Chita, ha sottolineato che i bambini spesso si feriscono durante le lezioni di educazione fisica, in parte a causa del fatto che gli insegnanti non conoscono il loro stato di salute. Ed è impossibile ricevere le tessere sanitarie di persona a causa delle disposizioni della legge sulla protezione dei dati personali. Dal 1° gennaio 2018 le scuole russe hanno intrapreso una strada indiretta verso il segreto medico: secondo l'ordinanza del Ministero della Salute, devono ricevere tutte le informazioni necessarie sullo stato di salute degli studenti in base ai risultati di una visita medica. Il medico raccoglie una sorta di cartella clinica, determina un gruppo per le attività sportive e invia tutte le prescrizioni al medico scolastico o all'infermiere.

"Le informazioni non andranno oltre il personale medico", ha sottolineato il Ministero della Salute. - Ad esempio, sapendo che c'è un bambino con una certa diagnosi, possono acquistare farmaci aggiuntivi per il kit di pronto soccorso. Oppure non ti daranno una medicina a cui il bambino è allergico”.

L’efficacia di questa misura è discutibile, dato che la maggior parte delle scuole non dispone di operatori sanitari. L’Istituto di ricerca sull’igiene e protezione dell’infanzia e dell’adolescenza del Ministero della Salute ha calcolato che l’offerta di operatori sanitari nelle scuole e negli istituzioni prescolariè il 60%, gli infermieri il 77%. Allo stesso tempo, uno specialista, che molto spesso lavora in diverse posizioni in diverse scuole, è diviso in diverse centinaia di bambini. In Yakutia, ad esempio, un medico cura 5mila bambini. Gli operatori sanitari spesso lavorano a turni in una o nell'altra scuola, il che significa che al momento dell'emergenza potrebbe semplicemente non essere presente. Molti specialisti hanno abbandonato la “medicina scolastica”, anche perché non erano coperti dai pagamenti aggiuntivi che, ad esempio, ricevono i dipendenti delle cliniche pediatriche.

Nelle scuole possono apparire lezioni di psicologia

I deputati della Duma di Stato stanno ora preparando un disegno di legge che preciserà il concetto di “medicina scolastica”. I legislatori, in particolare, vogliono obbligare i genitori a denunciare i problemi di salute dei bambini e introdurre corsi di primo soccorso per gli insegnanti. Il capo della commissione parlamentare per la tutela della salute, Dmitry Morozov, ha sottolineato che in un modo o nell'altro si prevede di stabilire nel documento che gli operatori sanitari dovrebbero essere presenti sia nelle scuole che negli asili.

Stile di vita sano volontario

Le tristi statistiche sul numero di morti e feriti nelle lezioni di educazione fisica creano un circolo vizioso. Da un lato l'esercizio è pericoloso e dall'altro senza attività fisica non sarà possibile migliorare la salute dei bambini. Per bambini età scolasticaÈ necessario muoversi attivamente per almeno un'ora al giorno, secondo l'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS).

Ridurre al minimo i rischi per la salute è solo un passo. Un compito altrettanto importante è garantire che i bambini si divertano a frequentare l'educazione fisica. Gli esperti dell'Istituto di ricerca sull'igiene hanno notato che gli scolari vogliono varietà nelle loro lezioni. La maggior parte degli intervistati, ad esempio, vorrebbe avere più tempo per giochi sportivi.

Il deputato della Duma di Stato ha proposto di prolungare l'istruzione scolastica per un anno

Le autorità stanno lavorando per sviluppare un programma che consentirà al bambino di sviluppare capacità fisiche oltre i semplici squat, flessioni e corsa. Un esempio è il progetto “Sambo to School”, nell'ambito del quale la terza ora di educazione fisica in alcune scuole è stata sostituita da una lezione su questo tipo di arti marziali. Nel corso di sette anni, la geografia del progetto si è estesa da Mosca a circa la metà delle regioni russe. Secondo il presidente delle federazioni panrussa ed europea di sambo, Sergei Eliseev, al progetto partecipano 180 scuole e quasi 450 altre hanno presentato domanda. Nel 2018, la federazione prevede di introdurre le lezioni di sambo ad altre migliaia di persone istituzioni educative.

Gli insegnanti erano diffidenti nei confronti dell'innovazione: gli insegnanti di educazione fisica hanno già paura di lesioni ai loro studenti come il fuoco, e nelle lezioni di arti marziali basate su tecniche di combattimento dei tipi popolari di lotta delle repubbliche dell'URSS, i rischi sono ancora maggiori. Tuttavia, gli sviluppatori del programma li hanno rassicurati: agli scolari verranno insegnati i principi dell'autodifesa e non le tecniche di forza. E se un bambino mostra buoni risultati, gli verrà consigliato di iniziare a praticare Sambo separatamente a un livello più avanzato. “Non insegniamo il wrestling nelle lezioni di educazione fisica, insegniamo ai bambini come cadere correttamente, come liberarsi adeguatamente da una presa, come fermare un teppista per strada. Il sambo è uno sport che ti dà fiducia nella vita”, ha spiegato Elissev.

Per coloro che non vogliono andare a Sambo, potrebbero apparire altre opzioni. Le autorità cittadine, ad esempio, pensavano di sviluppare classi scolastiche di arrampicata, calcio e ciclismo. Tuttavia, il Ministero dell’Istruzione è diffidente nei confronti di tale diversità. "Oggi nelle nostre lezioni di educazione fisica abbiamo sambo, judo, golf e molte cose che non sono completamente necessarie durante la lezione", ha detto il vice capo del dipartimento Tatyana Sinyugina. Al di fuori dell'orario scolastico - per favore, ma durante le lezioni - inaccettabile. Sinyugina ha spiegato questa posizione con il fatto che in molte regioni tali innovazioni avvantaggiano organizzazioni sportive influenti.

Intimidito da un diavolo

Nel 2016 sono stati registrati 211 casi di bambini morti durante le lezioni di educazione fisica, ha dichiarato a ottobre il ministro dell'Istruzione e della Scienza Olga Vasilyeva. Nello stesso mese, un bambino di terza elementare di Krasnoyarsk morì durante le lezioni: un bambino di 10 anni si ammalò mentre faceva jogging. Sia il medico scolastico che i medici dell'ambulanza sono accorsi per aiutarlo, ma non sono riusciti a salvarlo.

Alla scuola di Murmansk tutto è andato bene, ma in caso di grave pericolo sarebbe potuto finire tragicamente. Lo studente è caduto dalla spalliera e gli insegnanti hanno deciso di effettuare un'ispezione. Come ha scoperto la procura, l'operatore sanitario non si trovava sul posto in quel momento. Gli insegnanti non hanno visto il danno e lo hanno semplicemente rimandato a casa. Di conseguenza, si è scoperto che il bambino aveva una frattura chiusa della spalla.

L'incidente più clamoroso è avvenuto in una scuola del Transbaikal. Durante una lezione di educazione fisica nella scuola n. 42 di Chita, una studentessa di terza elementare si è rotta la spina dorsale: è rimasta costretta a letto per un mese e per altri sei mesi non è riuscita a stare seduta.

Si è scoperto che eseguiva capriole troppo difficili per se stessa, temendo di prendere un voto negativo. L’insegnante di educazione fisica ha affermato di aver agito “secondo il programma”.

Anna Kuznetsova, commissaria per i diritti dell'infanzia sotto il presidente della Federazione Russa, ha preso le difese del bambino. "La responsabilità per il bambino durante una lezione scolastica spetta principalmente all'insegnante", ha affermato il difensore civico. Nelle lezioni di educazione fisica, la salute e la sicurezza dovrebbero essere al primo posto, e certamente non i voti, ha sottolineato: “Se un bambino non può fare qualche esercizio, non c’è bisogno di forzarlo e tanto meno intimidirlo con brutti voti”. Dopo questo incidente, il gruppo di iniziativa si è rivolto al capo del Ministero dell’Istruzione con la richiesta di abolire i brutti voti in educazione fisica: come si può valutare in generale il rendimento di un bambino in base alle sue caratteristiche fisiche?

Non all'altezza

Gli standard stabiliti per le lezioni di educazione fisica non corrispondono alle capacità fisiche dei moderni scolari russi. A questa conclusione sono giunti gli specialisti dell'Istituto di ricerca sull'igiene e la tutela della salute dei bambini e degli adolescenti del Ministero della Salute, che hanno condotto un'indagine tra i bambini della capitale. Secondo gli scienziati, circa l'87% degli scolari ha difficoltà a soddisfare gli standard.

Ad esempio, più della metà degli studenti delle scuole primarie e secondarie ha difficoltà a eseguire i pull-up e un terzo degli scolari non riesce a eseguirli il numero di volte prescritto. Più è difficile farlo, meno bambini e adolescenti vogliono presentarsi all'educazione fisica. "Solo il 13,5% di loro non frequenta le lezioni più di tre volte al mese", ha osservato Anna Sedova, una delle principali ricercatrici dell'istituto di ricerca. Le conclusioni tratte dal sondaggio tra gli scolari di Mosca sono rilevanti anche per altre regioni, è fiducioso l'istituto di ricerca.

Gli standard per i quali agli scolari viene assegnata la A sono pensati per i bambini che rientrano nel gruppo principale per motivi di salute.

Se prendiamo in considerazione i dati di Rospotrebnadzor, non ce ne sono così tanti. Secondo i dati autunnali, solo il 12% del numero totale di bambini in Russia è assolutamente sano. Nel corso del decennio, agli scolari iniziarono a essere diagnosticate il doppio delle malattie croniche: furono diagnosticate nel 60% degli studenti delle scuole superiori.

Il capo del Ministero dell'Istruzione e della Scienza Olga Vasilyeva, commentando l'incidente nella scuola di Chita, ha sottolineato che i bambini spesso si feriscono durante le lezioni di educazione fisica, in parte a causa del fatto che gli insegnanti non conoscono il loro stato di salute. Ed è impossibile ricevere le tessere sanitarie di persona a causa delle disposizioni della legge sulla protezione dei dati personali.

Dal 1° gennaio 2018 le scuole russe, in modo indiretto, possono mantenere il segreto medico: secondo l'ordinanza del Ministero della Salute, devono ricevere tutte le informazioni necessarie sullo stato di salute degli studenti in base ai risultati di una visita medica. Il medico raccoglie una sorta di cartella clinica, determina un gruppo per le attività sportive e invia tutte le prescrizioni al medico scolastico o all'infermiere.

L’efficacia di questa misura è discutibile, dato che la maggior parte delle scuole non dispone di operatori sanitari. L'Istituto di ricerca sull'igiene e la protezione dei bambini e degli adolescenti del Ministero della Salute ha calcolato che l'offerta di operatori sanitari nelle istituzioni scolastiche e prescolari è del 60% e di infermieri del 77%.

Allo stesso tempo, uno specialista, che molto spesso lavora in diverse posizioni in diverse scuole, è diviso in diverse centinaia di bambini. In Yakutia, ad esempio, un medico si prende cura di cinquemila bambini. Gli operatori sanitari spesso lavorano a turni in una o nell'altra scuola, il che significa che al momento dell'emergenza potrebbe semplicemente non essere presente. Molti specialisti hanno abbandonato la “medicina scolastica”, anche perché non erano coperti dai pagamenti aggiuntivi che, ad esempio, ricevono i dipendenti delle cliniche pediatriche.

I deputati della Duma di Stato stanno ora preparando un disegno di legge che preciserà il concetto di “medicina scolastica”. I legislatori, in particolare, vogliono obbligare i genitori a denunciare i problemi di salute dei bambini e introdurre corsi di primo soccorso per gli insegnanti. Il capo della commissione parlamentare per la tutela della salute, Dmitry Morozov, ha sottolineato che in un modo o nell'altro si prevede di dichiarare nel documento che gli operatori sanitari dovrebbero essere presenti sia nelle scuole che negli asili.

Stile di vita sano volontario

Le tristi statistiche sul numero di morti e feriti nelle lezioni di educazione fisica creano un circolo vizioso. Da un lato l'esercizio è pericoloso e dall'altro senza attività fisica non sarà possibile migliorare la salute dei bambini. Secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), un bambino in età scolare deve essere attivo per almeno un’ora al giorno.

Ridurre al minimo i rischi per la salute è solo un passo. Un compito altrettanto importante è garantire che i bambini si divertano a frequentare l'educazione fisica.

Gli esperti dell'Istituto di ricerca sull'igiene hanno notato che gli scolari vogliono varietà nelle loro lezioni. La maggior parte degli intervistati, ad esempio, vorrebbe avere più tempo per i giochi sportivi.

Le autorità stanno lavorando per sviluppare un programma che consentirà al bambino di sviluppare capacità fisiche oltre i semplici squat, flessioni e corsa. Un esempio è il progetto “Sambo to School”, nell'ambito del quale la terza ora di educazione fisica in alcune scuole è stata sostituita da una lezione su questo tipo di arti marziali. Nel corso di sette anni, la geografia del progetto si è estesa da Mosca a circa la metà delle regioni russe. Secondo il presidente delle federazioni panrussa ed europea di sambo, Sergei Eliseev, al progetto partecipano 180 scuole e quasi 450 altre hanno presentato domanda. Nel 2018, la federazione prevede di introdurre corsi di sambo in migliaia di altri istituti scolastici. Gli insegnanti erano diffidenti nei confronti dell'innovazione: gli insegnanti di educazione fisica hanno già paura di lesioni ai loro studenti come il fuoco, e nelle lezioni di arti marziali basate su tecniche di combattimento dei tipi popolari di lotta delle repubbliche dell'URSS, i rischi sono ancora maggiori. Tuttavia, gli sviluppatori del programma li hanno rassicurati: agli scolari verranno insegnati i principi dell'autodifesa e non le tecniche di forza. E se un bambino mostra buoni risultati, gli verrà consigliato di iniziare a praticare Sambo separatamente a un livello più avanzato.

Non insegniamo la lotta nelle lezioni di educazione fisica, insegniamo ai bambini come cadere correttamente, come liberarsi adeguatamente da una presa, come fermare un bullo per strada. Il Sambo è uno sport che ti dà fiducia nella vita.

Sergej Eliseev
Presidente delle federazioni panrussa ed europea del sambo

Per coloro che non vogliono andare a Sambo, potrebbero apparire altre opzioni. Le autorità cittadine, ad esempio, pensavano di sviluppare classi scolastiche di arrampicata, calcio e ciclismo.

Tuttavia, il Ministero dell’Istruzione è diffidente nei confronti di tale diversità. "Oggi nelle nostre lezioni di educazione fisica abbiamo sambo, judo, golf e molte cose che non sono completamente necessarie durante la lezione", ha detto il vice capo del dipartimento Tatyana Sinyugina. Al di fuori dell'orario scolastico - per favore, ma durante le lezioni - inaccettabile. Sinyugina ha spiegato questa posizione con il fatto che in molte regioni tali innovazioni avvantaggiano organizzazioni sportive influenti.

C'è un altro motivo: prima di garantire la diversità, è necessario normalizzare almeno l'educazione fisica standard stabilita per gli scolari. Per ora può solo scoraggiare i bambini dall’amare lo sport. Il campione olimpico di sci di fondo Ivan Alypov è giunto a questa conclusione dopo aver osservato una lezione di educazione fisica tra gli scolari di Ekaterinburg.

"Come si può insegnare adeguatamente lo sci in tali condizioni, su un percorso del genere, e assicurarsi che i bambini si divertano?" - ha scritto l'atleta sul suo Instagram, aggiungendo una foto al post. E in esso, gli scolari stanno cercando di padroneggiare lo sci in un parco cittadino, guidando i passanti su un marciapiede appena coperto di neve.

Francamente odiavo l'educazione fisica a scuola e spesso la saltavo. Ero scoraggiato dalla monotonia di queste lezioni, dal superamento infinito degli standard GTO di cui nessuno successivamente aveva bisogno, ero irritato dai compagni di classe che riuscivano, diciamo, nella pallavolo e quindi ritenevo necessario rimproverare ancora una volta me, che ero tutt'altro che appassionato riguardo a questo gioco, ai servizi sbagliati, all'incapacità di saltare in alto, alla mancanza di reazione...

Dopo che ti hanno insultato un paio di volte, anche nell'eccitazione del gioco, in qualche modo non vuoi approfondire di nuovo questo processo e chiedere "complimenti". Inoltre, gli adolescenti prendono troppo sul serio qualsiasi critica e ricordano gli insulti pronunciati contro di loro per il resto della loro vita.

Perchè dico tutto questo? E poi, cari utenti, negli anni trascorsi dalla mia infanzia abbastanza felice, nonostante tutto, non è cambiato nulla in termini di educazione fisica! Anche agli scolari non piace questo argomento, cercando di evitarlo con tutti i mezzi. Perché?

Con gli sci nelle ore di punta

Chiediamoci: perché sono necessarie le lezioni di educazione fisica a scuola? Se si vogliono ottenere risultati e approvare le “norme”, allora per questo tipo di attività ci sono scuole e sezioni sportive, sezioni per lo sviluppo fisico generale. E se per l'allenamento fisico generale e per garantire la salute, allora perché tutti questi obiettivi, punti, secondi? Non tutti hanno le gambe lunghe per saltare in alto e correre veloci, non tutti hanno l'occhio preciso per lanciare una palla nel canestro, non tutti sono facili da arrampicarsi su una corda...

Stretching, flessibilità, coordinazione dei movimenti, capacità di nuotare (non per secondi, ma per te stesso), fare giochi sportivi (non per il risultato, ma per poter poi calciare il pallone con gli amici per piacere) o “tirare il ferro” per migliorare il tono e l'umore: questo è ciò di cui hai bisogno. E correre per la sala per 45 minuti o fare cerchi attorno allo stadio della scuola, infinite gare a staffetta scoraggeranno chiunque.

Il secondo aspetto: attrezzare le scuole. Dove sono i padiglioni ampi e spaziosi, dov'è l'attrezzatura sportiva, gli spogliatoi con le docce? Non dimenticherò mai come alla scuola dove studiava mio figlio fu ordinato di portare... gli sci alle lezioni di educazione fisica in inverno. Questa scuola era considerata di importanza cittadina; i bambini vi si recavano da tutta la città. Le lezioni iniziano alle otto del mattino. Pertanto, siamo dovuti andare nelle ore di punta. Ed ecco un bambino con gli sci. Riesci a immaginare l'immagine? La direttrice, che raccoglie regolarmente i “contributi” volontari-obbligatori dei genitori, ha reagito con indifferenza alle lamentele dei genitori e alla richiesta di acquistare finalmente l'attrezzatura sportiva necessaria per la scuola. Quindi questa disgrazia durò per diverse stagioni.

A proposito, sulle lezioni in inverno. Che aspetto ha veramente? CON lezione precedente si galoppa al trotto per avere il tempo di cambiarsi: giacca, cappello-sciarpa, scarponi da sci.... Di solito ci vogliono 10-15 minuti. Dopo la lezione – anche al trotto per essere puntuali alla lezione successiva. Prima di ciò, ci vogliono 10-15 minuti per cambiare nuovamente i vestiti. Sì, per un'altra lezione, nonostante il ritmo frenetico, sei ancora in ritardo e ricevi un rimprovero da parte dell'insegnante. E poi ti siedi, tutto sudato, non ancora ripreso dalla gara di sci, cercando di comprendere l'essenza dell'attività fisica o formula chimica. Di norma, questo fallisce. Una lezione di fisica o chimica ti passa accanto, ma una lezione di fisica, se sommi tutte le sfumature elencate, con tutto questo correre e cambiarsi d'abito, in realtà dura al massimo 25-30 minuti. E allora che senso ha un simile allenamento fisico? Solo una specie di parodia! Oppure una formalità, un altro atto “di spettacolo”, di cui ce ne sono molti nella nostra scuola.

Un dettaglio importante: nonostante durante i miei dieci anni scolastici abbia odiato l'educazione fisica, allo stesso tempo mi è piaciuto andare la sera sulla pista di pattinaggio, imparando volontariamente e con tenacia le basi pattinaggio artistico. Perché? Sì, per un motivo semplice. Ciò non è stato fatto sotto pressione, né per alcuni “standard TRP” o altri obblighi noiosi. E, cosa molto importante, mi ha fatto piacere ciò che le lezioni di educazione fisica non danno ai bambini, non importa quanto piangi! Ma questo è il trucco. Le lezioni di educazione fisica dovrebbero essere divertenti! Poi immagine sana la vita, di cui si parla così tanto adesso, metterà davvero radici nelle vaste latitudini della Madre Russia. Nel frattempo, i bambini percepiscono le lezioni di educazione fisica come un compito difficile.

Punizione o bisogno cosciente?

Quindi, la cosa principale che le lezioni di educazione fisica a scuola dovrebbero instillare è l'interesse per lo sport. Ma non siamo ancora molto bravi a divulgare lo sport. La birra viene resa popolare con passione. E uno stile di vita sano è da qualche parte al decimo posto. Spesso la propaganda dell'educazione fisica viene svolta insieme a qualche partito (che conferisce ulteriore negatività in un determinato ambiente).

Molti genitori preferiscono concedere al proprio figlio un'esenzione dall'educazione fisica in modo che possa studiare lingue o musica. Sfortunatamente, nella nostra città raramente vedi una famiglia che esce nella foresta o parcheggia per sciare nel fine settimana. In più, le palestre sono carenti di attrezzature e mancano insegnanti di educazione fisica, soprattutto giovani. Un insegnante di educazione fisica anziano, devi ammetterlo, non può motivare a fare sport allo stesso modo di un giovane: con splendidi addominali, muscoli pompati, sempre di umore allegro e salute fiorente.

Coinvolgiamo gli esperti dell'argomento.

Inna Igorevna, genitore:“Recentemente ho appreso che i nostri insegnanti di educazione fisica sono formati secondo standard obsoleti. Invece degli insegnanti, formano i formatori. Da qui, probabilmente, la noiosità delle lezioni e la totale mancanza di pensiero pedagogico creativo. È necessario che le lezioni si svolgano in modo giocoso! E gli insegnanti di educazione fisica insistono sul rispetto obbligatorio degli standard”.

Misha Maltsev, studentessa della nona elementare:“Il nostro insegnante di educazione fisica di solito prende in giro i bambini davanti a tutta la classe perché non sono in grado di soddisfare gli standard. Non conosco nessuno, ma per questo motivo ho un’avversione permanente per l’educazione fisica”.

Lera, studentessa dell'undicesimo anno:“Considero il massimo della stupidità correre dietro a un pallone o semplicemente correre da un angolo all’altro della palestra. Se tutto va bene con la mia figura, e non pretendo di vincere medaglie e coppe, ma voglio iscrivermi con calma al dipartimento PR, allora perché dovrei sprecare tempo e sudore nell'allenamento fisico?! Si tratta di un’attività assolutamente inutile che non dà assolutamente nulla; avrebbero potuto benissimo introdurre nel programma obbligatorio i rudimenti della mungitura delle mucche”.

Dmitry Semenov, vicepresidente della Camera pubblica della gioventù presso l'Assemblea legislativa della regione di Chelyabinsk: “I bambini spesso saltano l'educazione fisica perché la percepiscono come qualcosa di facoltativo. E un altro aspetto psicologico: hanno paura di essere derisi se non riescono a far fronte a qualche compito. Questo forma complessi, soprattutto durante l'adolescenza.

Penso che per interessare gli scolari a questa materia, dovrebbe esserci un programma in modo che i bambini possano scegliere cosa fare nell'educazione fisica. Tennis o basket, o magari aerobica? E, naturalmente, per creare interesse su questo argomento, sono necessarie attrezzature sportive in quantità e varietà sufficienti, palestre spaziose con attrezzature moderne e docce”.

Alexander Popov, direttore del liceo di fisica e matematica n. 31: “ L’educazione fisica è una questione economica. Ora, su proposta del presidente del Paese, è stata introdotta la terza ora settimanale di educazione fisica, e allora? C’è una giustificazione economica per questa decisione? Le aule esistenti non possono ospitare tre lezioni di educazione fisica. Le scuole stanno lottando per soddisfare questo requisito e si rivolgono ai funzionari pedagogici per chiedere aiuto. E loro hanno risposto: affittare stanze aggiuntive. Dove posso trovare i soldi per questo?

E poi, un’altra domanda sostanziale: dove possiamo trovare abbastanza personale per fornire il crescente numero di lezioni di educazione fisica? In una parola, questa decisione si è rivelata mal concepita. Come disse il saggio Chernomyrdin: "Volevamo il meglio, ma si è rivelato come sempre".

Gennady Uskov, capo specialista del Ministero della Salute della regione di Chelyabinsk Fisioterapia e medicina dello sport, Maestro dello sport dell'URSS, Dottore in scienze mediche, Professore: “L'educazione fisica è di natura punitiva, percepita dagli scolari come una punizione. E devi rendere lo sport divertente! Di conseguenza, i bambini ora hanno bassi livelli di forma fisica. Non esistono gruppi medici speciali per i bambini indeboliti con problemi di salute; generalmente sono esclusi dal processo. Nel frattempo, dobbiamo creare un bisogno consapevole di educazione fisica regolare! È necessario insegnare ai bambini a fare esercizio fisico da soli!

Un basso livello di sviluppo fisico e uno stile di vita sedentario portano all'inattività fisica. Ciò influisce sulla tua salute. Tutti parlano ormai di aumentare l’aspettativa di vita. Ma con questo approccio cultura fisica(e quindi la salute) che abbiamo, non potremo raggiungere questo obiettivo per molto tempo.

E, naturalmente, gli specialisti nel campo dell'educazione fisica devono essere più preparati e padroneggiare le tecniche moderne. E le classi stesse devono essere rese più diversificate.

Sono stato negli Stati Uniti. Quindi ogni istituzione educativa dispone di eccellenti strutture di formazione! Palazzetti dello sport, una piscina e quasi campi da golf. Inoltre, i ragazzi sono impegnati nel fi-roy tra cui scegliere: se vuoi, vai alla danza sportiva, se vuoi, vai a modellare e, se vuoi, inizia a dedicarti al bodybuilding. Il punto, ripeto, è che fare sport dovrebbe dare gioia al bambino! Quindi rimarrà con lui a livello subconscio e si sforzerà di ottenere di nuovo questa gioia. A. significa che non rinuncerà ad allenarsi in futuro, per tutta la vita.

Ma le nostre generazioni stanno peggiorando, sono meno sviluppate fisicamente. I ragazzi non possono fare 40 flessioni, come richiesto nell'esercito. E le ragazze hanno il loro esercito in arrivo: il parto. Hanno bisogno di allenare gli addominali e le gambe per resistere allo stress che li aspetta. Ma i ragazzi stessi sono indeboliti e, crescendo, danno alla luce una prole ancora più indebolita. I bambini nascono sempre più deboli!

C'è un urgente bisogno di cambiare qualcosa nella presentazione di una materia come l'educazione fisica. Ma questa, ovviamente, non è una conversazione breve...”

Allora come possono i bambini innamorarsi dell'educazione fisica? Cosa ne pensi di questo problema?