Quali affermazioni distinguono una vocale da una consonante? Quali sono i suoni vocalici in russo? Analisi fonetica: Acqua

La voce umana è uno strumento universale, inimitabile e unico. Le persone che hanno l'opportunità di scambiare informazioni attraverso il discorso orale di solito non ci pensano. Grazie a tutti caratteristiche elencate, il bambino è sempre consapevole della presenza dei suoi genitori (a orecchio), gli animali riconoscono a orecchio le voci dei loro proprietari. Alcune caratteristiche della voce vengono utilizzate dai poligrafi per confermare la verità di un'affermazione. Ma è più interessante studiare i meccanismi di manifestazione della voce nel discorso orale. Dopotutto, solo grazie al corretto funzionamento delle corde vocali una persona può comunicare, cantare ed esprimere i propri pensieri.

Funzioni dei suoni del parlato

Il regno è governato dalla Fonetica. Pertanto, per non sembrare ignorante agli occhi degli altri, dovresti studiare le regole e gli schemi di pronuncia. Se nell'alfabeto il suono ha un'immagine grafica, che allo stesso tempo è anche un simbolo (porta un certo carico semantico), allora nell'alfabeto le lettere sono segni progettati per facilitare la registrazione della composizione sonora della parola (secondo alle regole di ortografia). Tuttavia, ci sono regole di pronuncia che spesso lasciano perplessi scolari, studenti e talvolta anche i genitori.

Alla domanda su quali suoni vocalici e consonantici siano nella lingua russa, puoi trovare la risposta in un ramo della linguistica come la fonetica. La più piccola unità espressiva (il suono) è chiamata fonema, che di solito non ha alcun significato. Sostituire o omettere un solo suono in una parola può cambiarne il significato in senso opposto.

Designazione dei suoni vocalici della lingua russa nel discorso scritto

Tutti i suoni della lingua russa sono divisi in vocali e consonanti. Caratteristiche distintive sono la presenza della voce e del rumore nella formazione del suono. Le caratteristiche acustiche dei primi sono viscosità, morbidezza, assenza di rumore, forza e bellezza del suono. Il ruolo sillabico dei fonemi viene evidenziato utilizzando le possibilità elencate. Quali suoni vocalici ci sono nella lingua russa possono essere visti usando degli esempi.

Come giustamente notano tutti gli alunni della prima elementare, il rapporto tra suoni e lettere in lingua russa è compreso tra 6 e 10.

Per differenziarsi nella scrittura, i suoni sono rappresentati da simboli in (trascrizione). Caratteristiche peculiari nella pronuncia, la posizione della vocale in una posizione forte (accentata) o debole (non accentata), l'inizio di una parola, differisce.

Pronuncia dei suoni vocalici

Ecco i tipi di suoni vocalici nella posizione accentata: sono pronunciati a lungo, con maggiore forza e chiaramente. A semplici esempi possiamo includere le parole: tank, side, beech, bull, bit, sir. I primi quattro illustrano in modo colorato come cambiando la pronuncia di un suono si cambia il significato di una parola. Vale la pena notare che in questa posizione il suono non cambia. Le cose sono più complicate con le posizioni deboli.

Ecco i tipi di suoni vocalici nelle posizioni non accentate: sono pronunciati brevemente, con meno forza, indistintamente (o indeboliti). Di conseguenza, i suoni acquisiscono variabilità nella pronuncia, che li rende diversi dalla situazione precedente considerata, e questo è un buon terreno fertile per errori di ortografia. Ciò si verifica a causa della discrepanza tra il suono e la sua designazione grafica per iscritto.

Ad esempio: granaio [zakrama]; carrello [pavOska]; prova [mille Irawat’]; sesto [shystOy’]; cioccolato[shykalAt].

Gli esempi seguenti mostrano quali suoni vocalici nella lingua russa non vengono mai pronunciati nelle posizioni deboli. Questo è [o], [e] e nelle situazioni definite dalle regole [a]. Ad esempio, possiamo considerare le seguenti parole: Tsokotukha [tsikatUkha]; pavimento [itАш].

In una posizione debole si pronunciano solo quattro suoni vocalici: [A, U, Y, I]. Quando scrivi le parole, dovresti sempre ricordare che la rappresentazione grafica dei suoni in posizione debole potrebbe essere diversa.

Lettere yotizzate

Tali designazioni includono le vocali [E], [O], [U], [A] e la consonante [Y], ma compaiono insieme solo in determinate condizioni. Come sono i suoni vocalici quando le lettere iotate vengono poste dopo le consonanti per indicare la loro morbidezza è chiaro dai seguenti esempi: ball [m'ach]; astuccio [p'enal]; pigro [l'eneif]. Come puoi vedere, viene pronunciata solo la vocale, il suono [Y] ammorbidisce la consonante precedente. Esistono molti altri layout per le lettere iotate: se sono all'inizio di una parola, dopo le vocali e i segni di separazione b e b. Quali sono i suoni vocalici nella pronuncia? Nei casi elencati si pronunciano sia una consonante che una vocale, ad esempio: veleno [y’at], riccio [y’osh], cacciatore [ye ‘ger’]; pagliaccio [pay'ats]; volume [aby'om], congresso [sy'est].

A volte c'è confusione con segni di trascrizione e lettere. Per evitare errori è bene ricordare che i segni di trascrizione si scrivono sempre tra parentesi quadre.

Invece di una conclusione

La domanda su quali suoni vocalici sono in 4a elementare scuola mediaè studiato in modo abbastanza superficiale, ma a livello medio le conoscenze e le competenze sono sistematizzate, specificate e automatizzate. Se per qualche motivo gli errori iniziano a passare, è sufficiente ripetere le sezioni "Fonetica" e "Ortografia". Oltre a questo, ci sono molti “cheat sheet” facili da usare.

Biglietto n.1

Vocali

Le consonanti sono morbide e dure. Ammorbidire le consonanti dure

Secondo il loro suono e il metodo di formazione, i suoni consonantici nella lingua russa sono divisi in duri e morbidi.

Si formano consonanti morbide con la partecipazione della parte centrale della lingua e hanno un suono speciale, "morbido". Le consonanti dure si formano senza la partecipazione della parte centrale della lingua e hanno un suono "duro".

La maggior parte delle consonanti forma coppie dure/morbide.

[b] - [b'] [l] - [l'] [t] - [t'] [v] - [v'] [m] - [m'] [f] - [f'] [g ] - [G']

[n] - [n'] [x] - [x'] [d] - [d'] [p] - [p'] [z] - [z'] [p] - [p']

[k] - [k’] [s] - [s’]

Alcune consonanti sono solo dure o solo morbide. Non formano coppie in termini di durezza/morbidezza.

Solo consonanti dure:[zh], [w], [ts].

Solo consonanti morbide:[th’], [h’], [sch’].

Le consonanti dure non possono essere combinate con il suono vocale [i] che le segue; le consonanti morbide non possono essere combinate con il suono vocale [s] che le segue.

Man - [man] (qui dopo la Z sempre dura suona [s]).

Insegnato - [uch'il] (qui dopo i suoni sempre dolci del Ch [i]).

In alcuni casi, le consonanti dure accoppiate vengono ammorbidite nel flusso del discorso.

Duro [n] può cambiare in morbido [n’] nelle combinazioni [n’ch’], [n’sch’].

Pancake - pancake [bl'in'ch'ik].

Cambiamento - cambiamento [sm'en'sh'ik].

Il duro [d], [t], [z], [s], [n] può ammorbidirsi prima del morbido [d'], [t'], [z'], [s'], [n'].

Fischio - fischio [non è] netto.

Foresta - le[s"n"]ik.

Il tesoro è nel tesoro.

Arco - ba[n"t"]ik.

India - I[n"d"]iya.

2) Compito pratico.

Analisi sintattica delle frasi, analisi fonetica delle parole, analisi morfologica.

Nessuno poteva strapparmi dai miei pensieri preferiti.

Frase: narrativa, non esclamativa, semplice, comune,

Analisi del testo.

Definizione dell'argomento del testo: scorte di cibo per scoiattoli

Biglietto n.2

1) Compito orale: Argomento: sezione sui suoni del parlato - fonetica.

2) Compito pratico:

Compito: inserire i segni di punteggiatura nelle frasi.

Precisione e brevità sono le prime virtù della prosa.

Cultura della parola di una persona è uno specchio della sua vita spirituale.

La povertà non è un vizio. Non c'è alcun trattino prima della particella NOT.

Analizzando la frase: Esaminando attentamente ogni luogo sospetto, bussando alla corteccia con il suo potente becco, un grande picchio nero si arrampica su una betulla bianca.

Frase: dichiarativa, non esclamativa, semplice, in una parte, comune, separata da membri omogenei.

Analisi fonetica: becco

k-[k] -ag., sordo., tv.

l-[l’]-ag., suono. spaiato, morbido

yu-[y] -ch., sottolineato.

v-[f] -ag., sordo., tv.

Analisi morfologica: betulla

Forma iniziale: BETULLA Parte del discorso: sostantivo Grammatica: caso dativo, la parola di solito non ha plurale, singolare, femminile, inanimato

Forme: betulla, betulla, betulla, betulla, betulla, betulla.

Analisi del testo.

Tipo di discorso testuale: narrazione

Determinare lo stile di questo testo: stile artistico

Biglietto n.3

1) Compito orale: argomento: Omonimi, Sinonimi, Contrari.

Omonimi- parole, morfemi e altre unità linguistiche diverse nel significato, ma identiche nel suono e nell'ortografia. troika" (cavalli) e "troika" (marchio).

Sinonimi - parole della stessa parte del discorso, diverse nel suono e nell'ortografia, ma aventi lo stesso significato lessicale o molto simile. Coraggioso - coraggioso.

Contrari - Queste sono parole della stessa parte del discorso, diverse nel suono e nell'ortografia e con significati lessicali direttamente opposti. Ad esempio: "verità" - "menzogna", "buono" - "cattivo", "parla" - "taci"

Uso dei sinonimi.

I sinonimi arricchiscono la lingua e rendono figurativo il nostro discorso. I sinonimi possono avere diverse connotazioni funzionali e stilistiche. Pertanto, le parole errore, errore di calcolo, svista, errore sono stilisticamente neutre e comunemente usate; buco, sovrapposizione - colloquiale; gaffe: colloquiale; errore - gergo professionale. Usare uno dei sinonimi senza tener conto della sua colorazione stilistica può portare ad un errore vocale.

Esempio: Avendo commesso un errore, il direttore dello stabilimento iniziò immediatamente a correggerlo.

Quando si utilizzano sinonimi, spesso non si tiene conto della capacità di ciascuno di essi di essere combinato più o meno selettivamente con altre parole (vedere Compatibilità lessicale).

Differenti nelle sfumature del significato lessicale, i sinonimi possono esprimere diversi gradi di manifestazione di una caratteristica o di un'azione. Ma, anche se denotano la stessa cosa, essendo intercambiabili in alcuni casi, in altri i sinonimi non possono essere sostituiti: questo porta a un errore vocale.

Esempio: Ieri ero triste. Il sinonimo triste qui è abbastanza adatto: ieri ero triste. Ma nelle frasi composte da due parti questi sinonimi sono intercambiabili. Guardo con tristezza la nostra generazione....

Uso degli omonimi.

Grazie al contesto, gli omonimi vengono solitamente compresi correttamente. Tuttavia, in determinate situazioni linguistiche, gli omonimi non possono essere compresi in modo inequivocabile.

Esempio: L'equipaggio è in ottime condizioni. L'equipaggio è un carro o una squadra? La parola stessa equipaggio è usata correttamente. Ma per svelare il significato di questa parola è necessario ampliare il contesto.

Molto spesso l'ambiguità è causata dall'uso nel parlato (soprattutto orale) di omofoni (che suonano uguali, ma scritti diversamente) e di omoforme

Biglietto n.6

1) compito orale: argomento: parole originali russe e prese in prestito

Parole russe originali e vocabolario preso in prestito. Questo gruppo di parole riflette le caratteristiche della loro origine. Il vocabolario russo originale comprende quelle parole che si sono formate direttamente nella lingua russa. Tra le parole russe originali, spiccano le seguenti: parole slave comuni (madre, pastore, cortile, porridge, kvas, betulla, campo, mattina), parole slave orientali (zio, nipote, cucchiaio, burrone, fiore) e proprietarie russe ( nonna, nonno, forchetta, fiaba, vitello, anatra). Ci sono molte parole prese in prestito nella lingua russa. Secondo gli scienziati, circa una parola su dieci viene presa in prestito. Le parole prese in prestito riflettono i cambiamenti storici nella vita dello stato, nella scienza, nella tecnologia, nell'economia e nell'arte.

2) compito pratico

Il sole, nascosto dietro una stretta nuvola, ne dora i bordi.

Nonostante la differenza di carattere, i fratelli si amavano profondamente.

Inserisci le lettere mancanti, fallo analisi, analisi fonetica delle parole, analisi morfologica.

Analisi: Mi preparai a sparare, ma l'uccello non volò fuori dai cespugli.

Frase: narrativa, non esclamativa, complessa, congiunzione, BSC.

Analisi fonetica: Uccello

p - [p] - d'accordo., sordo., tv.

e - [e´] - v., sottolineato.

a - [ъ] - v.. bezud.

Analisi morfologica: cespugli

Forma iniziale: BUSH

Parte del discorso: sostantivo Grammatica: plurale, maschile, caso genitivo inanimato

Forme: cespuglio, cespuglio, cespuglio, cespuglio, cespuglio, cespugli, cespugli, cespugli, cespugli, cespugli

Biglietto n.7

Antichi slavonismi

Classificazione per gruppi:

Semantico

2) compito pratico:

Biglietto n.8

Parole dialettali

Termine

2) compito pratico.

L'aereo, insieme ai passeggeri, ha sequestrato anche la posta.

Chi, oltre al cacciatore, ha sperimentato quanto sia piacevole passeggiare tra i cespugli all'alba?

Biglietto numero 9

1) compito orale: argomento: fonti di rifornimento del vocabolario.

2) compito pratico.

Analisi fonetica: Minuti

e [e] - vocale, non accentata

u [`u] - vocale, accentata

Biglietto n. 13

1) Compito orale……..

2) Compito pratico

Analisi del testo

Tipo di discorso testuale: narrazione

Stile del testo: artistico.

Biglietto n.14

1) Compito orale: vocali o ed e dopo le sibilanti

1. Dopo le sibilanti, o si scrive sotto stress, secondo la pronuncia:

a) alle desinenze dei sostantivi, ad esempio: panchina, turno (girare), fogliame, litrazh, metrage, installazione, manichino, pagina, cremagliera, palla, paralisi, sultana, capanna, segno di spunta, edera, confine, candela, sinistra- consegnato, fionda (cfr. desinenze non accentate: turno - in fotografia, prestigio, tipo, tonnellaggio, tempismo; apasch, peluche;

b) alle desinenze dei nomi degli aggettivi, ad esempio: alieno, grande (cfr. desinenze non accentate: rosso, buono);

c) nei suffissi dei sostantivi: -ok (dovere, gancio, pastore, borshchok), -onok (cucciolo d'orso, cucciolo di lupo, rana), -onk-a (libro, ronzino, piccola anima);

d) nei suffissi degli aggettivi: -ov- (riccio, capesante, penny, equiseto), -on (con una o fluente: divertente);

e) alla fine (nei suffissi) degli avverbi, ad esempio: fresco, già (che significa “più tardi”, “dopo”), caldo, vechor (che significa “ieri sera”), in genere.

2. Dopo le parole sibilanti, e(ё) si scrive sotto accento, sebbene si pronunci o:

a) alle desinenze dei verbi, ad esempio: bugie, flussi;

b) nel suffisso verbale -yovyva-, ad esempio: delimitare, sradicare, ombreggiare;

c) nel suffisso -yovk- dei sostantivi verbali, ad esempio: demarcazione, sradicamento (ma: seghetto - dall'aggettivo coltello);

d) nel suffisso -er- dei sostantivi, ad esempio: stagista, ritoccatore;

e) nel suffisso -yonn-(-yon-) dei participi passivi, ad esempio: colpito, innaffiato, fermato; sconfitto, annacquato, fermato; nel suffisso -yon- degli aggettivi verbali, ad esempio: bruciato, affumicato; in parole derivate da parole di questo tipo, ad esempio: carne bruciata, carne affumicata, carne in umido, semplicità;

e) dentro caso preposizionale pronomi che: su cosa, su cosa; a parole, non c'entra niente.

2) compito pratico

Una frase complessa non sindacale è una frase in cui le parti che la formano sono interconnesse:

1) nel significato, 2) intonazione, 3) ordine delle parti, 4) forme aspettuali e tese dei verbi predicativi.

Adoro il libro, ti aiuterà a capire la variegata confusione di pensieri, ti insegnerà a rispettare una persona.

Il formaggio è caduto, c'era un trucco.

Analisi del testo

Argomento: L'autunno è arrivato.

Tipo di discorso del testo: descrizione

Stile del testo: artistico

Biglietto n.15

1) compito orale

Secondo regola generale la scrittura delle lettere al posto delle vocali non accentate nei suffissi viene stabilita controllando parole e forme con lo stesso suffisso, in cui la vocale da testare è accentata.

2) compito pratico

Secondo V.G. l’influenza di Gogol sulla letteratura russa fu enorme. Belinsky.

Uso dei contrari.

Molto spesso utilizzato dai poeti per creare un'immagine. Esempio: Si sono riuniti, acqua e fuoco.

2) Compito pratico.

Inserisci i segni di punteggiatura nelle frasi:

Analisi fonetica: stabilita

Leg è una parola di 1 sillaba,

e - [e] -ch., sottolineato.

g - [x] -ag., sordo. non accoppiato, tv.

Analisi del testo.

Tipo di discorso testuale: narrazione

Biglietto n.4

1) Compito orale: argomento: uso dei mezzi figurativi ed espressivi del linguaggio.

personificazioni- quando gli oggetti inanimati sono dotati delle proprietà degli esseri viventi: Le betulle assonnate sorridevano...

confronto: esempio: La foresta, come una torre dipinta, brillava di colori cremisi, oro e arancione.

La luna, come un'enorme palla fredda, splendeva alta nel cielo.

Il lago brillava come uno specchio nero.

Il ghiaccio, come lo zucchero che si scioglie, giace su un fiume freddo.

Le guance di Mashenka erano come mele carnose.

epiteti, che caratterizzano un oggetto, ne sottolineano le qualità, le proprietà, creano una certa immagine: il vento è violento, errante.

Iperbole - una figura stilistica o un dispositivo artistico basato sull'esagerazione: un fenomeno viene attribuito a una caratteristica nella misura in cui in realtà non la possiede (ad esempio, in N. V. Gogol: "harem pants the wide of the Black Sea")

Antitesi – una cifra stilistica di contrasto, una netta opposizione di concetti: riderò con tutti, ma non voglio piangere con nessuno.

2) compito pratico

Mi addormento, poi mi sveglio, apro gli occhi.

Il tavolo, la poltrona, le sedie erano tutti della qualità più pesante e irrequieta.

Direttamente di fronte alla finestra, sul lato opposto, sorgeva un bellissimo maniero.

Analisi del testo

Oggetto del testo: pioppo tremulo

Definizione di stile: …………

Biglietto n.5

1) compito orale: dizionari di lingua russa

Dizionari di lingua russa- L'Universo nell'alfabeto - Dizionari antroponimici - Dizionari dialettali (regionali) - Grammatica dizionari-Dizionari combinabilità delle parole - Dizionari ideografici, semantici e associativi - Dizionari linguistici e culturali - Dizionari morfemici e derivazionali - Dizionari inversi - Dizionari ortografici - Dizionari ortoepici - Dizionari dei sinonimi - Dizionari degli anonimi - Dizionari dei termini linguistici - Dizionari dei nomi degli inquilini - Dizionari dei neologismi - Dizionari degli omonimi - Dizionari paronimi È arrivato - Dizionari di epiteti, confronti e metafore - Dizionari di abbreviazioni - Dizionari di dialetti sociali: gerghi, argot, slang - Dizionari della lingua degli scrittori e singole opere - Dizionari-libri di consultazione delle difficoltà della lingua russa - Terminologico Dizionari - Esplicativi dizionari.

2) compito pratico

Biglietto n.10

Fraseologismo, unità fraseologica- una frase o frase stabile nella composizione e nella struttura, lessicalmente indivisibile e integrale nel significato, che svolge la funzione di un lessema separato (unità del dizionario).

2) Compito pratico

Amici, la nostra unione è meravigliosa.

A cosa stai pensando, cosacco?

Analisi del testo

Argomento del testo: sviluppo della cultura vocale

Tipo di discorso: ragionamento

Biglietto n.11

1) compito orale: argomento: utilizzo delle formule dell'etichetta vocale.

Etichetta vocale – un insieme di regole di comportamento linguistico accettate dalla società in aree e situazioni di comunicazione rilevanti. Il comportamento linguistico è regolato dalla gerarchia sociale, dalla cultura e dall'etichetta nazionale, dal rituale, dall'educazione della personalità linguistica e dalla pratica costante controllata dalla coscienza.

2) Compito pratico

Oh, quanto è luminoso il sole.

No, non ti ho lasciato.

Sì, il tempo vola molto velocemente.

Analisi del testo

Argomento del testo: registrazioni giornaliere

Tipo di discorso testuale: narrazione

Stile del testo: artistico.

Biglietto n.12

Consolle

Suffisso

Radice

2) Compito pratico

L'aria respira il profumo della primavera e tutta la natura prende vita.

Fa un segno e tutti ridono.

Analisi del testo

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: colloquiale

Analisi del testo

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico.

Biglietto n.16

2) compito pratico

Era già tardi ed era buio, la pioggia batteva rabbiosamente contro la finestra e il vento soffiava un triste ululato.

Uno stormo di anatre selvatiche fischiò davanti a noi e le sentimmo scendere nel fiume.

Analisi fonetica: Acqua

o [`o] - vocale, non accentata

o [a] - vocale, accentata

Analisi del testo

Argomento: scorte di cibo per gli scoiattoli

Tipo di discorso testuale: narrazione

Determinare lo stile di questo testo: stile artistico

Biglietto n. 17

2) compito pratico

E lui, il ribelle, chiede tempesta.

Analisi del testo

Determinare il tema del testo: le foglie cadono in autunno, le foglie cadono

Tipo di discorso testuale: narrazione

Determinare lo stile di questo testo: stile artistico

Biglietto n.18

1)

2) compito pratico

Mio padre era seduto su una panchina vicino alla finestra.

Analisi del testo

Determinare l'argomento del testo: la vita di un riccio

Tipo di discorso testuale: narrazione

Definizione dello stile di questo testo: artistico.

Biglietto n. 19

1)

2) compito pratico

L’influenza di Gogol sulla letteratura russa fu enorme, sottolinea V.G. Belinsky.

Lingua, nota A.P. Cechov deve essere semplice ed elegante.

Analisi del testo

Oggetto del testo: pioppo tremulo

Determinare il tipo di discorso di un testo: ragionamento

Definizione di stile: …………

Biglietto numero 20

1) compito orale

Astratto- si tratta di una presentazione sintetica, coerente e coerente delle disposizioni espressive e argomentative del testo.

Saggio- un rapporto su un argomento specifico che raccoglie informazioni da una o più fonti. Gli abstract possono essere una sintesi del contenuto lavoro scientifico, articoli, ecc.

2) compito pratico

Naturalmente, Evgeny non era l'unico a vedere la confusione di Tanya. Virgola per le parole introduttive.

La riva, come ho già detto, era bassa e sabbiosa.

Analisi fonetica: stabilita

Leg è una parola di 1 sillaba,

l [l’] - acc., suono. spaiato, morbido

e - [e] -ch., sottolineato.

g - [k] -ag., sordo. non accoppiato, tv.

Analisi del testo

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico

Biglietto n.21

1) compito orale

Fonemaè l'unità sonora più breve in grado di distinguere le coperture sonore parole diverse e morfemi.

Giorno- 4 lettere, 3 suoni

d [d"] - consonante, dolce, sonoro, accoppiato

e [`e] - vocale, accentata

n [n"] - consonante, morbido, sonoro, spaiato, sonoro

In aumento 6 lettere, 6 suoni

p [p] - consonante, duro, senza voce, accoppiato

o [`o] - vocale, non accentata

d [d] - consonante, dura, sonora, accoppiata

ё [th"] - consonante, dolce, sonoro, spaiato, sonoro

[o] - vocale, non accentata

m [m] - consonante, duro, sonoro, spaiato, sonorante

2) compito pratico

Oh, lo capisco perfettamente. Grammatica: capisco

Oggi la notte è gelida e limpida. Base grammaticale: oggi è notte

Analisi fonetica: Minuti

m [m"] - consonante, morbido, sonoro, spaiato, sonorante

e [e] - vocale, non accentata

n [n] - consonante, duro, sonoro, spaiato, sonorante

u [`u] - vocale, accentata

t [t] - consonante, dura, senza voce, accoppiata

Analisi del testo

Argomento del testo: l'abilità delle mani umane

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico

Biglietto n.22

1) compito orale

2) compito pratico

Pavel si avvicinò alla porta, la spinse con la mano e chiese chi c'era?

"Dovresti difendere Pavel", esclamò la madre alzandosi, perché se ne andò per il bene di tutti.

Analisi fonetica: becco

Becco è una parola di 1 sillaba, 4 lettere, 4 suoni.

k-[k] - d'accordo., sordo., tv.

l-[l’] - acc., suono. spaiato, morbido

yu-[y] - v., sottolineato.

v-[f] - d'accordo., sordo., tv.

Biglietto n.26

1) compito orale:

2) compito pratico

Oh, quanto è luminoso il sole.

No, non ti ho lasciato.

Sì, il tempo vola molto velocemente.

Analisi del testo

Argomento: una persona deve essere intelligente

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: colloquiale

Biglietto n.27

2) Compito pratico

Frase subordinata complessa. Tali frasi sono collegate da congiunzioni subordinanti (ad esempio: quando, cosa, in ordine, quale...)________________________________________________

Le nuvole scesero sulla valle dove stavamo guidando.

Ho visto come le stelle cominciarono ad appannarsi e a perdere tutto il loro splendore, e come il fresco attraversò la terra con un leggero sospiro.

Analisi del testo

Argomento: padre e figlio sono andati a caccia nella foresta

Tipo di discorso testuale: narrazione

Stile del testo: artistico.

Biglietto n.28

1) compito orale:

Consolle- questo fa parte della parola e nella scrittura non può essere separato dalla radice.

Suffisso- La parte di una parola tra la radice e la desinenza che conferisce alla parola un nuovo significato

Radice- questa è la parte comune delle parole correlate, che contiene il loro significato principale. Le parole con la stessa radice sono chiamate affini (correlate)

2) Compito pratico

L’influenza di Gogol sulla letteratura russa fu enorme, sottolinea V.G. Belinsky.

Lingua, nota A.P. Cechov deve essere semplice ed elegante.

Analisi del testo

Argomento: L'autunno è arrivato.

Tipo di discorso del testo: descrizione

Stile del testo: artistico

Biglietto n.29

1) compito orale:

2) Compito pratico

E lui, il ribelle, chiede tempesta.

Attratte dalla luce, le farfalle volarono dentro e girarono intorno alla lanterna.

Analisi fonetica: Acqua

in [v] - consonante, duro, sonoro, accoppiato

o [`o] - vocale, non accentata

d [d] - consonante, dura, sonora, accoppiata

o [a] - vocale, accentata

th [th"] - consonante, morbido, sonoro, spaiato, sonoro

Analisi del testo

Argomento: l'arte come educazione

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico.

Analisi del testo

Argomento del testo: la Russia è la madre

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico

Biglietto n.23

1) compito orale

2) compito pratico

Era una notte piovosa, sporca e buia.

Il lungo treno merci è fermo alla stazione da molto tempo.

Analisi del testo

Argomento del testo: melo

Determinare il tipo di discorso di un testo: ragionamento

Definizione di stile: …………

Biglietto n.24

1) compito orale: antichi slavonismi ecclesiastici.

Antichi slavonismi- parole prese in prestito da Antica lingua slava, la lingua dei libri liturgici.

Classificazione per gruppi:

Ritornando alla lingua slava comune Antichi slavonicismi che avevano varianti slave orientali, diverse nel suono o nel disegno degli affissi: oro, notte, pescatore, barca, cancello, chreda (coda), prigionia (completo)

Semantico.

2) compito pratico

Alle manifestazioni noi giornalisti imparavamo molte notizie.

Il più feroce flagello del cielo, l'orrore della natura: la pestilenza infuria nelle foreste.

Analisi fonetica: Uccello

Uccello - una parola di 2 sillabe, la prima accentata

p - [p] - d'accordo., sordo., tv.

t - [t’] - d'accordo., sordo., morbido.

e - [e´] - v., sottolineato.

Ts - [ts] - d'accordo, sordo. non accoppiato, tv. spaiato

a - [ъ] - v.. bezud.

Analisi del testo

Argomento: una persona deve essere intelligente

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: colloquiale

Biglietto n.25

1) compito orale: Parole dialettali. Parole-termini

Parole dialettali- queste sono parole usate solo dai residenti di una particolare area. Ad esempio, nei dialetti popolari russi ci sono le parole "barka" (lastrone di ghiaccio), "brany" (intrecciato con motivi, fantasia), "devyo" (ragazze), "zybka" (culla sospesa), "mryaka" (umido , tempo buio con pioggia battente). Il discorso degli abitanti di una particolare zona è chiamato dialetto.

Termine- questa è una parola specifica che denota un concetto speciale che si riferisce a una particolare area della tecnologia, scienza, arte, ecc. (termine tecnico, termine scientifico, termine religioso). Il termine non può avere un doppio significato. Utilizzato nella letteratura specializzata, nelle conversazioni di attualità, ecc.

2) compito pratico

Naturalmente, Evgeny non era l'unico a vedere la confusione di Tanya.

La riva, come ho già detto, era bassa e sabbiosa.

Analisi del testo

Argomento: registrazioni giornaliere

Tipo di discorso testuale: narrazione

Stile del testo: giornalistico

Biglietto

1) compito orale:

2) Compito pratico

Mio padre era seduto su una panchina vicino alla finestra.

Durante le forti piogge, il fiume esonda come primaverile, violentemente e rumorosamente, e poi si fa sentire.

Analisi del testo

Argomento del testo: ricerca della pianta galanga

Tipo di discorso testuale: ragionamento

Stile del testo: artistico

Biglietto n.1

Suoni del linguaggio. Vocali e consonanti

Il linguaggio umano è costituito da suoni linguistici.

I suoni del parlato sono suoni speciali prodotti da una persona durante la comunicazione orale. Sono usati per creare parole e parti di parole. In base alle caratteristiche della loro formazione e del suono, i suoni del parlato sono divisi in vocali e consonanti.

Vocali sono chiamati suoni durante la formazione dei quali l'aria attraversa liberamente la cavità orale senza incontrare alcun ostacolo. Pertanto, i suoni vocalici consistono solo nella voce. I suoni vocalici formano sillabe in russo (sono sillabici).

Nella lingua russa ci sono 6 suoni vocalici accentati: [á], [ó], [í], [ы́], [é], [у́].

Quando si formano le consonanti l'aria incontra qualche ostacolo nella cavità orale (labbra chiuse, lingua premuta contro i denti, ecc.). I suoni consonantici sono costituiti da voce e rumore (sonori) o solo rumore (senza voce). I suoni consonantici in russo non sono in grado di formare sillabe.

Ci sono 36 suoni consonantici nella lingua russa:

Questi sono tutti suoni consonantici, solo duri e morbidi.

Offerta- è un gruppo di parole che esprime un pensiero completo. Base grammaticale (principali membri della frase) Soggetto- questo è il membro principale della frase, che è associato al predicato, mostra chi o cosa viene detto nella frase e risponde alle domande nel caso nominativo (chi? o cosa?) Predicato- questo è il membro principale della frase, che è associato all'argomento, mostra cosa si dice al riguardo e risponde alle domande: cosa fare? cosa fare? Cosa succede all'articolo? Come è lui? Come trovare le basi grammaticali in una frase. 1. Trova una parola che nomina di chi o cosa si parla nella frase. 2. Controlla se questa parola risponde alle domande CHI? CHE COSA? 3. Trova una parola che denomini ciò che fa o è la persona descritta nella frase. 4. Controlla se la parola risponde alle domande cosa sta facendo? che cosa hai fatto? cosa farà? Che cosa? Membri secondari della frase Addizione- un membro minore di una frase che risponde a domande di casi indiretti e denota il soggetto. Indica a quale oggetto o fenomeno è diretta l'azione e risponde alle domande chi? Che cosa? a cui? Che cosa? Che cosa? da chi? Come? su chi? riguardo a cosa? Sottolineato - - - - - Definizione- un membro minore di una frase che risponde alle domande cosa? Quale? Quale? di chi? e denota l'attributo di un oggetto. (Spiega l'oggetto e gli altri membri della frase.) È sottolineato ~~~~~~~~~~~ Circostanza- un membro minore di una frase che denota un segno di un'azione o un segno di un segno. (Spiega il predicato o altri membri minori della frase.) Indica luogo, tempo, motivo, scopo, modalità di azione e risponde alle domande Dove? Dove? Quando? Dove? Perché? Per quello? Come? -.-.-.- viene sottolineato. Membri della sentenza

funzionario indipendente

Preposizione sostantiva

Congiunzione dell'aggettivo

Particella verbale

Pronome

Numero

Avverbio

Fare un'offerta.

· L'inizio di una frase si scrive con la lettera maiuscola.

· Posizionato alla fine di una frase. ? !

· Le parole in una frase sono scritte separatamente.

Lavora sugli errori

· Scrivi una proposta.

· Vieni con e scrivi un'altra frase.

· Sottolinea la lettera maiuscola.

IN Nevicò. D I bambini sono felici.

Lavora sugli errori

· Scrivi questa parola 3 volte

· Sottolinea la lettera in cui è stato commesso l'errore

· Ricorda questa parola

Lavora sugli errori

· Scrivi questa parola.

· Sottolinea la lettera maiuscola.

· Scrivi altre 3 parole per questa regola, sottolinea la lettera maiuscola al loro interno.

Vocali dopo le sibilanti.

ZHI – SHI scrivi con la lettera E,

CHU – SHCHU scrivi con la lettera ehm,

CHA – SHA scrivi con la lettera UN.

Zhi woo, woo shi dritto, dritto ciu , E io sento , ca shka, Ora vel .

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Trova e scrivi altre 3 parole per questa ortografia.

Bambino E, matita E, w E Rina, eh E B.

Sillabazione.

1. La parola viene trasferita da una riga all'altra sillaba per sillaba.

È possibile, non è possibile

vista vista vista vista

2. Non puoi lasciare 1 lettera alla fine di una riga e spostarla su un'altra riga.

È possibile, non è possibile

aka-zione a-catione

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola, sottolinea le vocali e usa un numero per indicare il numero di sillabe.

· Dividi la parola in sillabe.

· Pensa a come puoi trasferire (o non puoi)

· Trova altre 2 parole per la stessa regola

DI Con E-N UN, (Lampone - bacca)

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Metti l'accento.

· Sottolinea l'ortografia.

· Scrivi questa parola 3 volte.

· Trova e scrivi 2-3 parole con la stessa radice.

D O corna, strada, d O corna.

Strada, in arrivo O corneo, fuori O Roznik.

Ho ok Hey ho ok Hey ho ok a lei.

Ho ok Hey ho ok eist, oh ok suo.

Come cambiare una parola?

· Molti - uno (foreste-foreste)

· Uno è molti (montagna-montagna)

· Chiamami gentilmente (erba - erba, filo d'erba)

· Cosa sta facendo …

· Cosa è...

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· mettere l'accento

· evidenziare la radice

· alla radice, enfatizza la vocale atona

· indica l'ortografia, scegli una parola di prova e scrivi accanto ad essa.

Giardini - con UN D; onda - dentro O lny.

Consonanti sonore e sorde.

(b-p, v-f, sol-k, d-t, z-s, w-sh)

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Scegli una parola di prova con radice singola in cui la vocale sia pronunciata chiaramente.

Giardini - con UN D; onda - dentro O lny.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Sottolinea la b e la consonante che la precede

·

Mangiò B, dieci B, penna B.

Separazione del segno morbido.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Sottolinea la b e la vocale che la precede

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

IN B sud, foglia B Io, Solov B E.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Seleziona la consolle

· Enfatizza la Ъ e la vocale che la precede

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

CON e st, circa sì fenomeni, circa sì M.

Ortografia delle combinazioni di lettere CHK, CHN...

Combinazioni CHK, CHN, RSHCH, NC, NSCH, SHCHN –

Scrivi senza b.

Piccolo controlla ah, ma chn oh, ok LF va bene, va bene rshch va bene, mo Schn sì.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Enfatizza gli abbinamenti

• Trova e scrivi altri due con questa ortografia

Prima controlla Sono controlla ah, mo Schn th

Consonanti doppie.

(ll, mm, nn, rr, zh, ss, gg, tt, kk, pp, bb)

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Scegli una parola con la stessa radice.

· Seleziona la radice.

· Sottolinea le consonanti doppie.

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

Cla ss – cla ss no, A nn aa nn orecchio, disegna LJ e – disegnare LJ ev.

N. 14 Consonanti impronunciabili.

(t, d, l, v)

1. Alcune parole hanno consonanti t, d, l, v sono scritti ma non pronunciati. Queste parole devono essere controllate.

Onesto è onore, stellare è una stella.

2. Se in una combinazione di consonanti quando si cambia una parola la consonante non si sente, non è necessario scriverla.

Meraviglioso: un miracolo.

3. Ricordare: scala

Vacanza

Sensazione

4. Ricordare: CH senza T

Terribile - orrore, pericoloso - pericoloso.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola

· Scegli una parola con la stessa radice in cui questa consonante è pronunciata chiaramente.

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

Zvez D ny – stelle SÌ; ches T ny – ches T

N. 15 Preposizioni ortografiche.

Preposizioni(K, ON, IN, ON, FOR, WITH, UNDER, U, PRO, FROM, TO, AT, FROM...) si scrivono separatamente dalla parola.

Lavora sugli errori

· Dalla frase in cui è stato commesso l'errore, scrivi la parola insieme alla preposizione.

· Dimostra che la preposizione con la parola è scritta separatamente.

· Indicare l'ortografia - spazio.

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

Alla riva, alla (cosa?) riva, alla sponda ripida

Barca da nuotato da sponde

N. 16 Ortografia dei prefissi.

Console(B, U, K, S, ON, FOR, FROM, ABOUT, AT, BY, UNDER, FROM, ABOVE...) si scrivono senza soluzione di continuità con la parola.

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Seleziona prefisso e radice

• Formarne altri 2 da questa parola con altri prefissi.

È scappata, è venuta, ha scritto, letto, disegnato.

Zhr.r. SIG.

(lei, mia) (lui, mia)

b no b

aiuta l'orata

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Determinare genere e declinazione.

· Vieni e scrivi altre due parole per questa ortografia.

Lou H(m.b.), shala w(Sig.)

Ma di chi(f. r., 3 testi), ne di chi(fr, 3 testi)

NON con un verbo.

· Not con i verbi si scrive separatamente, ad eccezione di quelle parole che non si usano senza NOT: malato, indignato, ecc.

Non ho giocato, non ho fatto, non potevo, non voglio, non lo so

Lavora sugli errori

· Scrivi il verbo con NOT.

· Scrivi due parole per questa regola.

· Sottolinea l'ortografia.

Non è venuto, non ha imparato.

O o E.

Vert O volo, vapore O muoviti, ardore e quindi, piscina e metanfetamine

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Seleziona le radici.

· Sottolinea la vocale.

· Scrivi 2 parole con questa ortografia.

Acque O carrello, lui stesso O anni, caldo O mossa.

Vocali dopo le sibilanti.

Verbo

· Impostato su indefinito. modulo

Su di esso il resto.

Rif. 1 riferimento

Resisti alla rasatura

Girare giaceva

Offendere

Dipendere

Odio

Vedere

Aspetto

Guidare

Respirare

Ascoltare

Presa

Sostantivo 3cl. 1. sostantivo Sig.

Verbo. N. f. 2. sostantivo per favore H.

Verbo. guidato incl.

avv.

Reclamo.. Veramente

Sposato

Insopportabile

Lavora sugli errori

· Scrivi la parola.

· Scrivi una domanda.

· Indicare l'ortografia.

· Scrivi un'altra parola con questa ortografia.

Tortura c'è(cosa fare?), insegna Xia(cosa fa?), prendi di chi, stereotipato di chi.

Suffissi ortografici

Ortografia del suffisso –ok

È sempre scritto sotto stress. Dopo le sibilanti nel suffisso - -OK - scritto sempre con una vocale O

Sostantivo.

· Parte del discorso

· Denota un oggetto

· Rispondi alle domande Chi? Che cosa?

· Ha un genere

Sig. Mercoledì R. Zhr.r.

(lui, mio) (esso, mio) (lei, mia)

· Varia a seconda dei numeri e dei casi

· Ci sono nomi propri e comuni

· Sono divisi in animato e inanimato

Animato Chi? e chiamano oggetti della natura vivente.

Inanimato i sostantivi rispondono alla domanda Che cosa? E chiamano oggetti di natura inanimata.

Declinazione dei sostantivi

Aggettivo

· Parte del discorso

· Indica l'attributo di un oggetto

· Rispondi alle domande Quale? Quale? Quale?

Di chi? Di chi? Di chi?

· Cambiamenti in base ai numeri, ai generi, ai casi

· In una frase – più spesso definizione

Ci sono aggettivi

· Qualità

1. indicare la qualità di un oggetto: colore, dimensione, proprietà

2. puoi scegliere i contrari

3. può essere una forma breve

4.dalla qualità agg. può essere formato agg. con allegato Non

5. puoi sostituire le parole “più o meno”

6. formato utilizzando i suffissi –ovat-, -evat-, -enk, -onk-

7. Hanno gradi di paragone: comparativo e superlativo.

Verbo

· Parte del discorso

· Denota l'azione di un oggetto

· Rispondi alle domande Cosa fare? Cosa fare?

· Accade perfetto e imperfetto

Cosa fare? Cosa fare?

Impossibile. tipo perfetto visualizzazione

· Cambiamenti nel tempo

Prosh. V. Presente V. Germoglio. V.

| |___________|

Che cosa hai fatto? i cambiamenti

Che cosa hai fatto? | |

| per persone per numero

i cambiamenti | | | | |

1l. 2l. 3l. singolare pl. H.

numeri |_________________|

| | coniugazione

singolare pl. h. | |

| | | 1 riferimento 2 riferimenti

SIG. w.r. s.r. percussione

non accentato

Secondo n.f.

-è il resto

Rif. 1 riferimento

Come determinare il tipo di verbo

1. Per determinare il tipo di verbo, devi porre domande al riguardo.

2. Se il verbo risponde alle domande cosa fare? cosa sta facendo? che cosa hai fatto? cosa farà? - è un verbo tipo imperfetto.

3. Se il verbo risponde alle domande cosa fare? Che cosa hai fatto? che cosa farà? - è un verbo aspetto perfetto.

Leggere- domanda Che cosa hai fatto? Verbo perfetto. Ha disegnato- domanda che cosa hai fatto? Verbo imperfetto.

Verbi d'eccezione:

E dipende e gira,

E anche guardare, sopportare.

Pronome

· Parte del discorso

Non nomina un oggetto o un segno, ma lo indica solo

Io, tu, noi, tu, lui, lei, esso, loro, così, quello, questo, tutto, ecc..

Pronomi personali

Pretesto

Parole su, in, da, su, su, da, a, a, per, circa, sotto, sopra, con... - queste sono preposizioni.

· Parte del discorso

· Le preposizioni vengono utilizzate per collegare le parole in una frase.

· Sono scritte separatamente dalle altre parole.

Come distinguere una preposizione da un prefisso? (Vedi regole n. 15, 16)

Radice - questa è la parte principale immutabile della parola, che contiene significato generale tutti affini.

Consolle - questa è la parte della parola che precede la radice e serve a formare nuove parole.

Suffisso - questa è la parte della parola che viene dopo la radice e serve a formare nuove parole.

Console

1. – oh, da O digitato, da portato

tu, da, dentro Voi mossa, Di mossa, V mossa

Pere, a Rif mossa, A camminare

U, per, su A stava volando, dietro camminava SU a piedi

Circa, con Di corso Con cantava

prima, circa, sotto,... Prima ha scritto, Di viaggio, Sotto mangiare

2. Prefissi –vz (-s), -voz (-vos), -iz (-is),

Attraverso (-through), -times (-ras), -without (-bes)

· Se la radice inizia con una consonante sonora, si scrive Z .

Senzaaffollato , da famoso

· Se la radice inizia con una consonante sorda - CON .

Ras racconto, demone tardi

Prefissi con vocale UN : per-, su-, oltre-.

3. Prefissi con vocale O : da-, fromo-, sotto-, sotto-, su-, a-, su-, pro-, su-.

Suffissi

1. – ik-, - ok-, - ek- – dare alla parola una connotazione diminutiva

· Scrivere correttamente le parole con suffissi –ik, -ek, la parola deve essere cambiata.

· Se la vocale non viene eliminata, è necessario scrivere la lettera nel suffisso E.

Giardino E k – giardino E ki.

· Se si perde una vocale, la lettera deve essere scritta nel suffisso E.

Zamoch e k – serrature.

2. – punti, - punti - capre punti eh, libri Echk UN

Enk-, -onk- grigio ynk oh, volpe ok UN

Ushk-, -yushk- nonno orecchio ah, il genere sì! O

(-ishk-) sole sì, sì O

Macchina K

Onok-, -enok- lupo va bene , Leone Bambino

3. Indicare l'appartenenza ad una professione.

Macchine est-, -tel- è , costruire tel

Chick-, -schik-, ore scatola , anni pulcino

Nik-, -ar- foresta Nick , cottura al forno ar

Sono rimasto.

Z-chick- acc. -schik-

saldatore pilota

5. Suffissi dei verbi

A-, -Io- corro UN oh, freccia IO T

I-, -l- ingresso E eh, andato l

E-, -o- vedi e t, costruire O Esso

6. Suffissi degli aggettivi

N-, -nn- dolore N Ahia

An-, -yan-, -enn-

Ev-, -ov- pere ev oh, scarica ov th

V-, -sk-, -ek-, -och-, -its-, -ets-, -ish-, -er-,

Anin-, -yanin-, -evn-, -evich-, -ich-, -ovn-,

Ovic-, -inichn-, -ost-

Determina la parte del discorso.

I suoni appartengono alla sezione della fonetica. Lo studio dei suoni è incluso in qualsiasi programma scolastico in lingua russa. La familiarizzazione con i suoni e le loro caratteristiche di base avviene nelle classi inferiori. Uno studio più dettagliato dei suoni da esempi complessi e si svolge in sfumature nelle scuole medie e superiori. Questa pagina fornisce solo conoscenze di base secondo i suoni della lingua russa in forma compressa. Se è necessario studiare la struttura dell'apparato vocale, la tonalità dei suoni, l'articolazione, le componenti acustiche e altri aspetti che vanno oltre lo scopo del curriculum scolastico moderno, fare riferimento a manuali e libri di testo specializzati sulla fonetica.

Cos'è il suono?

Il suono, come le parole e le frasi, è l'unità base del linguaggio. Tuttavia il suono non esprime alcun significato, ma riflette il suono della parola. Grazie a questo, distinguiamo le parole l'una dall'altra. Le parole differiscono nel numero di suoni (porto - sport, corvo - imbuto), un insieme di suoni (limone - estuario, gatto - topo), una sequenza di suoni (naso - sonno, cespuglio - bussa) fino alla completa mancata corrispondenza dei suoni (barca - motoscafo, foresta - parco).

Che suoni ci sono?

In russo i suoni sono divisi in vocali E consonanti. La lingua russa ha 33 lettere e 42 suoni: 6 vocali, 36 consonanti, 2 lettere (ь, ъ) non indicano un suono. La discrepanza nel numero di lettere e suoni (senza contare b e b) è causata dal fatto che per 10 lettere vocaliche ci sono 6 suoni, per 21 lettere consonantiche ci sono 36 suoni (se prendiamo in considerazione tutte le combinazioni di suoni consonantici : sordo/vocale, debole/duro). Sulla lettera il suono è indicato tra parentesi quadre.
Non ci sono suoni: [e], [e], [yu], [ya], [b], [b], [zh'], [sh'], [ts'], [th], [h ] , [sch].

Schema 1. Lettere e suoni della lingua russa.

Come si pronunciano i suoni?

Pronunciamo i suoni durante l'espirazione (solo nel caso dell'interiezione “a-a-a”, che esprime paura, il suono viene pronunciato durante l'inspirazione). La divisione dei suoni in vocali e consonanti è legata al modo in cui una persona li pronuncia. I suoni vocalici sono pronunciati dalla voce a causa dell'aria espirata che passa attraverso le corde vocali tese ed esce liberamente attraverso la bocca. I suoni consonantici sono costituiti da rumore o da una combinazione di voce e rumore dovuto al fatto che l'aria espirata incontra un ostacolo sul suo percorso sotto forma di un arco o di denti. I suoni vocalici sono pronunciati ad alta voce, i suoni consonantici sono pronunciati ovattati. Una persona è in grado di cantare suoni vocalici con la sua voce (aria espirata), alzando o abbassando il timbro. I suoni consonantici non possono essere cantati; vengono pronunciati ugualmente ovattati. I segni duri e morbidi non rappresentano i suoni. Non possono essere pronunciati come un suono indipendente. Quando pronunciano una parola, influenzano la consonante davanti a loro, rendendola morbida o dura.

Trascrizione della parola

La trascrizione di una parola è la registrazione dei suoni di una parola, cioè la registrazione di come la parola viene pronunciata correttamente. I suoni sono racchiusi tra parentesi quadre. Confronta: a - lettera, [a] - suono. La morbidezza delle consonanti è indicata da un apostrofo: p - lettera, [p] - suono duro, [p'] - suono morbido. Le consonanti sonore e sorde non sono indicate in alcun modo per iscritto. La trascrizione della parola è scritta tra parentesi quadre. Esempi: porta → [dv’er’], spina → [kal’uch’ka]. A volte la trascrizione indica l'accento: un apostrofo prima della vocale accentata.

Non esiste un chiaro confronto tra lettere e suoni. Nella lingua russa ci sono molti casi di sostituzione dei suoni vocalici a seconda del luogo in cui la parola è accentata, della sostituzione delle consonanti o della perdita dei suoni consonantici in determinate combinazioni. Quando si compila una trascrizione, vengono prese in considerazione le parole regole fonetiche.

Combinazione di colori

Nell'analisi fonetica, le parole talvolta vengono disegnate con schemi di colori: le lettere sono dipinte colori differenti a seconda del suono che intendono. I colori riflettono le caratteristiche fonetiche dei suoni e aiutano a visualizzare come viene pronunciata una parola e in quali suoni è composta.

Tutte le vocali (accentate e non accentate) sono contrassegnate da uno sfondo rosso. Le vocali iotate sono contrassegnate in verde-rosso: verde indica il suono consonante morbido [й‘], rosso indica la vocale che lo segue. Le consonanti con suoni duri sono colorate in blu. Le consonanti con suoni deboli sono colorate in verde. Morbido e segni duri colore grigio o non dipinto affatto.

Designazioni:
- vocale, - iotata, - consonante dura, - consonante molle, - consonante molle o dura.

Nota. Il colore blu-verde non viene utilizzato negli schemi di analisi fonetica, poiché il suono di una consonante non può essere morbido e duro allo stesso tempo. Il colore blu-verde nella tabella sopra viene utilizzato solo per dimostrare che il suono può essere morbido o duro.