Come funziona la lingua inglese? Come funziona un camino inglese? Quali errori si commettono spesso nel parlare?

Questo post contiene una breve panoramica di come funziona un caminetto inglese, come nei film su Sherlock Holmes

"Le stufe e i caminetti in muratura sono tra i più apprezzati paesi diversi. Questo è un dispositivo abbastanza comodo e senza pretese che può essere utilizzato anche con il riscaldamento centralizzato come fonte di calore aggiuntivo. Il suo design è incredibilmente semplice e conveniente, quindi chiunque abbia almeno alcune capacità di costruzione può eseguire la muratura da solo. Il camino inglese sembra piuttosto elegante e si adatta perfettamente a qualsiasi interno: sia in un appartamento che in una casa di campagna.

Rispetto ad una stufa, il rendimento di un caminetto è molto più basso, pari solo al 15-20%. Ma che piacere è sedersi accanto a un fuoco aperto, contemplando le fiamme danzanti. Il caminetto ha un'ulteriore utile caratteristica: grazie alla grande quantità di aria forzata attraverso il focolare, ventila perfettamente l'ambiente. In una stanza con questo camino inglese non ci sarà mai odore di aria stagnante e di stantio; non ha paura dell'umidità e della muffa in casa. Quando si sceglie un luogo adatto per il posizionamento, è necessario tenere conto del fatto che non favorisce le correnti d'aria.

È meglio posizionarlo lontano dalle porte del soggiorno; alle persone piace anche usare i caminetti case di campagna. Da quali elementi è composto un camino inglese? La base del portale e il focolare stesso dovrebbero essere realizzati a forma di piattaforma. È realizzato in mattoni rossi di alta qualità o in mattoni speciali resistenti al fuoco, posizionati sul bordo.

Per l'incollaggio viene utilizzata una malta cementizia contenente amianto fine setacciato. , e ai lati di 0,3 metri. Le cuciture hanno uno spessore di 0,5-0,8 cm Il focolare dovrebbe avere una profondità di 0,41-0,51 m Per aumentare il processo di trasferimento del calore, le pareti laterali del dispositivo dovrebbero avere un'inclinazione da 45 a 60° rispetto alla superficie posteriore. Quest'ultimo è disposto verticalmente ad una distanza di 0,36 m dal focolare, e poi con una pausa, formando uno specchio inclinato. Spesso, per migliorare l'effetto della convezione da una fiamma accesa, è rifinito con lamiere di acciaio lucido. Questa pausa dovrebbe salire di 15-20 cm sopra il portale, terminando con una vista. La sua sezione trasversale è 1,3 volte maggiore di quella del camino. Poi arriva il raccoglitore di fumo. Durante la pulizia del camino si accumulerà fuliggine. Viene rimosso tramite un'apposita pulizia nella parete laterale o posteriore del forno. Nel collettore fumi, nella sua parte superiore, è necessario installare una serranda o serranda rotante. Quali sono i requisiti per il suo dispositivo? Per un buon funzionamento del caminetto è necessario mantenere il rapporto tra la sezione del camino (trasversale) e l'apertura del portale che è 1 a 8 o 1 a 9 per impianti di riscaldamento non intonacati, e 1 a 12 o 1 a 10 per quelli intonacati. Nel frattempo, le dimensioni del portale dovrebbero essere correlate area totale locale riscaldato da 1 a 50. Il portale non deve avere un'altezza superiore al doppio della profondità del focolare.
Il processo di intonacatura delle superfici interne del collettore di fumo e del focolare è estremamente laborioso, ma con il suo aiuto il tiraggio viene notevolmente migliorato e il trasferimento di calore viene migliorato. Inoltre, per migliorare il trasferimento di calore, ai lati del focolare, nel corpo del camino stesso, sono installate apposite camere. L'aria ambiente nelle loro intercapedini viene riscaldata e scaricata attraverso le bocchette superiori nell'ambiente. In questo modo si libera spazio per nuove porzioni aspirate attraverso le aperture inferiori. L'architrave del portale è solitamente realizzato in mattoni o cemento armato. Camino in stile inglese: serve una fondazione? Questo viene determinato individualmente, per ogni singolo caso, e dipende dal peso della muratura e dalla progettazione del solaio, per casa di legno Spesso creano una base separata per il camino..

In generale, è necessario seguire tutte le regole della tecnologia di costruzione delle stufe. Per realizzare un camino all'inglese con canna fumaria dritta standard occorre preparare: circa 300 pezzi di mattoni rossi (o poco meno), circa 120 pezzi di mattoni refrattari, 7 o 8 secchi di argilla semplice, circa 2 secchi di refrattario speciale argilla, circa 14 secchi di sabbia, secchio di cemento, una griglia, una valvola e una pulizia. Camino a parete fai-da-te Un tale camino, che ha un camino posizionato ad angolo, è posizionato vicino a una partizione esistente o a un muro di mattoni pieni. Se sono fatti di legno, richiedono un isolamento ignifugo affidabile: un muro di mattoni alto fino al soffitto della stanza.

Innanzitutto, l'albero viene ricoperto con lamiera o lamiera, quindi ricoperto con uno strato di feltro impregnato con una soluzione di argilla. Si consiglia di rinforzare la muratura con filo di acciaio rigido, fissato al muro con grossi chiodi, ogni 2-3 file di mattoni. È possibile realizzare una parete isolante in modo tale che segua la forma del camino e della canna fumaria stessa, estendendosi oltre questi ultimi 30 cm ai lati. La stufa insieme al muro è una struttura piuttosto pesante che necessita di una fondazione. Per realizzarlo avrete bisogno di mattoni o pietre rotti e malta cementizia per posarli. Un po' sotto il livello del pavimento viene posato un doppio strato di cartone catramato come impermeabilizzazione. Il massetto in cemento-sabbia viene realizzato a livello del pavimento finito."

Questo libro non è un libro di testo inglese. Ha un altro compito: mostrare e spiegare a coloro che la insegnano e la studiano le caratteristiche principali della struttura interna di questa lingua e le sue differenze più significative rispetto al russo, al fine di aiutarli a svilupparsi su questa base strategia ottimale insegnare e apprendere e scegliere consapevolmente la metodologia appropriata per loro.
L'attenzione alla base, all'essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta in modo più completo, più dettagliato e più accurato. Il grado di completezza e dettaglio della descrizione dipende, ovviamente, dal livello di formazione: iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine puntare alla massima accuratezza della descrizione. Tuttavia, se vengono messe in primo piano le caratteristiche principali e più importanti di una lingua, alcuni dei suoi aspetti passeranno ovviamente in secondo piano come secondari, meno significativi sia per la sua struttura che per la sua padronanza. Come viene determinato il grado di significato dell'una o dell'altra caratteristica di una lingua?
L'acquisizione della lingua, che si tratti dell'introduzione naturale di un bambino alla prima lingua (madre), dell'acquisizione di una nuova lingua sotto la guida di un insegnante o nella comunicazione quotidiana diretta con parlanti nativi, passa attraverso due fasi in cui vengono raggiunti obiettivi diversi .
L'obiettivo della fase iniziale è limitato: è necessario raggiungere una comprensione reciproca di base con i madrelingua, iniziare a comunicare con loro, cioè almeno comprendere un po' il loro discorso e trasmettere loro i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare a pronunciare e distinguere i suoni della lingua a orecchio, costruire e percepire frasi semplici e padroneggiare un certo vocabolario. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale assorbito in questa fase e di ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Pertanto, su decine di migliaia di parole nel vocabolario di una lingua, puoi cavartela con poche centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse dovrebbe essere padroneggiata, sebbene alcune deviazioni nel loro utilizzo (discorso interrotto) siano tollerabili. I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti ciascuno, ma sono consentite deviazioni abbastanza evidenti dallo standard nella loro pronuncia, che sono considerate difetti del linguaggio per un bambino e un accento per uno straniero.
Dopo aver completato con successo la fase iniziale, un bambino che impara la sua lingua madre o un adulto che acquisisce una nuova lingua ha superato la barriera principale ed è entrato nella comunità linguistica corrispondente: inglese, russo, ecc. Ma non è ancora un membro a pieno titolo di esso, e il raggiungimento dei pieni diritti è l’obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare perfettamente la lingua, come si suol dire, cioè usarla liberamente, senza restrizioni, differendo il meno possibile nel modo di parlare da coloro per i quali è nativa. È quindi necessario eliminare l'accento e il discorso spezzato, aumentare a diverse migliaia il numero delle parole utilizzate attivamente.
Gli obiettivi delle due fasi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche nei criteri per il loro raggiungimento. L'obiettivo iniziale è valutato abbastanza chiaramente su una scala a due punti: "sì" o "no". E il secondo obiettivo è il picco, il cui percorso è sia nel nativo che nell'uomo lingua straniera non finisce mai e i risultati ottenuti vengono valutati su una scala multipunto e uniforme.
I rapporti tra le due fasi sono diversi a seconda che l'acquisizione della lingua sia supervisionata da un insegnante, oppure se sia acquisita direttamente tra parlanti nativi. In quest'ultimo caso, la fase iniziale non può essere prolungata, poiché il bambino o lo straniero ha bisogno di unirsi alla comunità linguistica il prima possibile. E poi le basi su di esso ti consentono di passare alla seconda fase, di solito un processo piacevole e a lungo termine di miglioramento del linguaggio. Non ci sono pietre miliari e confini chiari qui, e i livelli individuali raggiunti di acquisizione della lingua formano uno spettro continuo dal minimo acquisito nella fase iniziale all'uso completo e gratuito di tutte le ricchezze della lingua. Si noti che per alcuni adulti, l'acquisizione di una nuova lingua praticamente si interrompe dopo aver completato la fase iniziale per vari motivi, soprattutto per insufficiente motivazione personale o età avanzata.
In senso figurato, nella fase iniziale dell'arrivo.

Nuova ed. 2004 , Università indipendente siberiana - 56p.

Annotazione:
Questo libro non è un libro di testo inglese. Ha un altro compito: mostrare e spiegare a coloro che la insegnano e la studiano le caratteristiche principali della struttura interna di questa lingua e le sue differenze più significative rispetto al russo, al fine di aiutarli a sviluppare su questa base una strategia di insegnamento e apprendimento ottimale e selezionare consapevolmente una metodologia adatta a loro.
L'attenzione alla base, all'essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta in modo più completo, più dettagliato e più accurato. Il grado di completezza e dettaglio della descrizione dipende, ovviamente, dal livello di formazione: iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine puntare alla massima accuratezza della descrizione. Tuttavia, se vengono messe in primo piano le caratteristiche principali e più importanti di una lingua, alcuni dei suoi aspetti passeranno ovviamente in secondo piano come secondari, meno significativi sia per la sua struttura che per la sua padronanza. Come viene determinato il grado di significato dell'una o dell'altra caratteristica di una lingua?
L'acquisizione della lingua, che si tratti dell'introduzione naturale di un bambino alla prima lingua (madre), dell'acquisizione di una nuova lingua sotto la guida di un insegnante o nella comunicazione quotidiana diretta con parlanti nativi, passa attraverso due fasi in cui vengono raggiunti obiettivi diversi .
L'obiettivo della fase iniziale è limitato: è necessario raggiungere una comprensione reciproca di base con i madrelingua, iniziare a comunicare con loro, cioè almeno comprendere un po' il loro discorso e trasmettere loro i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare a pronunciare e distinguere i suoni della lingua a orecchio, costruire e percepire frasi semplici e padroneggiare un certo vocabolario. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale assorbito in questa fase e di ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Pertanto, su decine di migliaia di parole nel vocabolario di una lingua, puoi cavartela con poche centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse dovrebbe essere padroneggiata, sebbene alcune deviazioni nel loro utilizzo (discorso interrotto) siano tollerabili. I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti ciascuno, ma sono consentite deviazioni abbastanza evidenti dallo standard nella loro pronuncia, che sono considerate difetti del linguaggio per un bambino e un accento per uno straniero.
Dopo aver completato con successo la fase iniziale, un bambino che impara la sua lingua madre o un adulto che acquisisce una nuova lingua ha superato la barriera principale ed è entrato nella comunità linguistica corrispondente: inglese, russo, ecc. Ma non è ancora un membro a pieno titolo di esso, e il raggiungimento dei pieni diritti è l’obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare perfettamente la lingua, come si suol dire, cioè usarla liberamente, senza restrizioni, differendo il meno possibile nel modo di parlare da coloro per i quali è nativa. È quindi necessario eliminare l'accento e il discorso spezzato, aumentare a diverse migliaia il numero delle parole utilizzate attivamente.
Gli obiettivi delle due fasi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche nei criteri per il loro raggiungimento. L'obiettivo iniziale è valutato abbastanza chiaramente su una scala a due punti: "sì" o "no". E il secondo obiettivo è il picco, il percorso verso il quale sia nella lingua madre che in quella straniera non è mai completato, e i risultati ottenuti in esso sono valutati su una scala multipunto e uniforme.
I rapporti tra le due fasi sono diversi a seconda che l'acquisizione della lingua sia supervisionata da un insegnante, oppure se sia acquisita direttamente tra parlanti nativi. In quest'ultimo caso, la fase iniziale non può essere prolungata, poiché il bambino o lo straniero ha bisogno di unirsi alla comunità linguistica il prima possibile. E poi le basi su di esso ti consentono di passare alla seconda fase, di solito un processo piacevole e a lungo termine di miglioramento del linguaggio. Non ci sono pietre miliari e confini chiari qui, e i livelli individuali raggiunti di acquisizione della lingua formano uno spettro continuo dal minimo acquisito nella fase iniziale all'uso completo e gratuito di tutte le ricchezze della lingua. Si noti che per alcuni adulti, l'acquisizione di una nuova lingua praticamente si interrompe dopo aver completato la fase iniziale per vari motivi, soprattutto per insufficiente motivazione personale o età avanzata.
In senso figurato, nella fase iniziale dell'arrivo.

Formato: documento/zip

Misurare: 11 3Kb

/Download file

Primo capitolo

Suoni

1. Unità sonore

2. Consonanti

3. Suoni vocalici

4. Modelli di base di trasmissione dei suoni vocalici tramite lettere

5. Suona in una parola

Capitolo due

Grammatica

1. La parola come unità grammaticale

2. Categorie grammaticali delle parole - parti del discorso

3. Designazioni di oggetti - nomi

4. Designazioni di proprietà - aggettivi e avverbi

5. Parole sostitutive e dimostrative - pronomi

6. Denotazioni di azioni - verbi

7. Come costruire una frase semplice

8. Regole per cambiare l'ordine delle parole

9. Affermazioni con negazione

10. Dichiarazioni con una domanda

11. Frasi compresse

12. Luogo della preposizione in una frase

13. Sostantivo con parole che lo spiegano

14. Verbo come componente subordinato di una frase

Capitolo tre

Parole

1. Tipi parole inglesi

2. Rifornimento del vocabolario

3. Parole con significati ampi

Conclusione

Appendice: Informazioni sulla comunità di lingua inglese

Quando fui invitato a cantare nel coro della chiesa, e questo accadde molto tempo fa, il prete mi chiese se conoscevo a memoria il “Simbolo della fede”.
Non lo conoscevo. Ma sono rimasto sorpreso dalla parola a memoria. Ora conosco il credo a memoria, ma non perché l'ho “imparato”, bensì perché è rinasceto in me dopo lunghe veglie.

Recentemente mi è stato chiesto quale delle persone, secondo me, non è in grado di padroneggiare lingua inglese. E inaspettatamente ho risposto: "Queste sono le persone che sono state costrette a imparare le tabelline da bambini.".

Rispondo alla domanda silenziosa chiedendoti se sei d'accordo sul fatto che la tavola pitagorica è molto semplice. Sì, rispondono, sono d'accordo. - E allora perché impararlo a memoria, se una persona che sa come funziona può crearlo lui stesso, farlo nascere di nuovo, per non dimenticarlo mai.
Questo è un affascinante processo creativo di “uso del cervello”.

È lo stesso con la lingua inglese.
Chiedi: cosa, possiamo ricreare noi stessi la lingua inglese?
Sì, se vogliamo davvero imparare questa lingua, dovremo seguire la stessa strada.
Imparare una lingua è simile a imparare la matematica o ascoltare musica. Anche queste sono lingue.

Possiamo facilmente capire come funziona la tavola pitagorica, anche se sappiamo contare solo sulle dita. Possiamo capire altrettanto facilmente, già sapendo parlare la nostra lingua madre, come funziona la lingua inglese, se l'insegnante non è noioso.
Un insegnante deve essere un artista.

Meglio ancora, ascoltiamo e divertiamoci:

La filastrocca americana:

Rema rema rema sulla tua barca,
Rema rema rema sulla tua barca,
Delicatamente lungo il flusso.
Allegramente, allegramente, allegramente, allegramente,
La vita non è che un sogno.

Versione alternativa:

Rema rema rema sulla tua barca,
Delicatamente lungo il flusso.
Se vedi un alligatore,
Non dimenticare di urlare.

Rema rema rema sulla tua barca,
Delicatamente lungo il flusso.
E ascoltala urlare.

Se dall'inizio di una frase possiamo indovinarne la continuazione e la fine, allora questa frase non contiene alcuna informazione.
Eccezionale accademico matematico A.N. Kolmogorov era convinto che ai bambini venga insegnato fin dalla tenera età a gestire zero informazioni.
Se tutto ciò che l’insegnante dice e fa è prevedibile, se l’insegnante stesso muore di noia durante le lezioni,
Getta in mare il tuo insegnante
E ascoltala urlare.

Ora molti insegnanti stanno cercando o inventando nuovi approcci all'insegnamento nella nostra era dell'informazione. E alcuni di loro possono effettivamente sapere o sforzarsi di sapere tutto, ma non conoscono la cosa principale. Non esistono nuove informazioni nel mondo, né meccanismi per creare nuove informazioni. Può essere estratto solo da ciò che ci circonda. Ecco perché parlano di avere occhi e orecchie.
“Vivere veramente significa vivere con le giuste informazioni.”. Norbert Wiener

Tutte le informazioni esistono già ed esistevano fin dall'inizio.
E nel Credo si dice del nostro Salvatore:
"Chi è nato dal Padre prima di tutte le età".

Anche in chiesa, la gente lo ascolta e lo canta quasi ogni giorno, ma, ahimè, non sente né capisce.

In tutto il mondo si registra una tendenza alla semplificazione dei sistemi educativi. Questa è un'esigenza della vita, non importa quanto possano essere indignati gli intellettuali.

Il carico sugli studenti aumenta proprio a causa dell'introduzione forzata di informazioni con zero informazioni (cioè materiale ovviamente indigeribile o del tutto inutile per questi studenti).

È possibile fare qualcosa al riguardo? La vita stessa fa tutto ciò di cui ha bisogno.
Ad esempio, a una studentessa universitaria viene chiesto quanto fa sei volte sette e lei risponde con calma: “Non sono una matematica”. Probabilmente ha imparato la tavola pitagorica da bambina, ma l'ha dimenticata perché non era necessaria.

Ma anche qui non tutto è così semplice.
I genitori sono indignati, perché dovrebbe un bambino della seconda elementare francese?
E molti insegnanti eccezionali, Comenius, ad esempio, consideravano l’apprendimento di una seconda lingua una parte molto importante dell’educazione dei bambini, perché gli stessi insegnanti eccezionali, possedendo un pensiero sistemico, vedevano l’istruzione come un sistema e non come un caos.

È possibile desiderare che tutti abbiano un pensiero sistemico? Puoi desiderare.
Poiché il carro è fermo, significa che a trainarlo sono i famosi personaggi di Nonno Krylov.

Stiamo preparando un nuovo programma, che si chiamerà “L'inglese in un mese”.
E puoi vedere quanto puoi realizzare in un mese se non corri da nessuna parte.

Nel frattempo saluto voi, cari lettori,
ELo consiglio, cari amici!

"LA PICCOLA SCUOLA DI INGLESE ECCELLENTE":
Leggiamo Chesterton e studiamo inglese.

Vero miglioramento del tuo inglese in cinque settimane!

Perché leggere ad alta voce è una percezione completamente diversa della parola e del linguaggio.

Lo studente può parlare male e formulare correttamente anche frasi semplici,
– ed è necessario ricostituire la base linguistica!
– ma voglio parlare magnificamente!
– e la pratica è un must!

La base delle basi - la Santissima Trinità - per chi impara una lingua straniera:
Udito, voce e mano:
"Ascolta l'inglese, parla o leggi ad alta voce in inglese, scrivi in ​​inglese."
E il risultato sarà BRILLANTE!
Anche un bambino, imparando una lingua, ogni giorno ascolta la sua lingua madre e ogni giorno cerca di parlare.
E i risultati non tardano ad arrivare!

“HAI BISOGNO DI UN AMBIENTE LINGUISTICO”, ​​diranno in molti, e hanno assolutamente ragione, “MA DOVE TROVARLO?”
Non tutti possono permettersi di andare nel paese natale per studiare una lingua in una scuola specializzata.

- DOV'È L'USCITA?

– Leggi, leggi e leggi!

- FACILE A DIRSI! SI, È DIFFICILE DA FARE... - penserai, e ancora una volta avrai ragione.

Non è facile per una persona che non parla perfettamente inglese leggere libri - e nemmeno ad alta voce!
Il testo è pieno di parole non familiari, si fondono in frasi e frasi incomprensibili. E leggilo ad alta voce! – Anche gli stessi inglesi ridono della loro lingua: “Scrivi Manchester, leggi Liverpool”, il suono delle parole può essere così lontano dall’essere scritto.
Leggere con un dizionario, osservare la trascrizione, farà girare la testa a una persona insolita e il desiderio scomparirà dopo la prima pagina.
A proposito, anche guardare film senza doppiaggio non è realistico senza una base linguistica sufficientemente forte.
Fin dai tempi della scuola, i libri di testo mi hanno fatto venire la nausea.

Quindi che si fa?

"LEGGI DETECTIVE - IMPARA L'INGLESE"

Ha TUTTO:

- molto utile vocabolario moderno: forniamo traduzioni di tutte le parole sconosciute nel programma e le diamo voce: non hai altra scelta che afferrarle e memorizzarle al volo;

– frasi, espressioni usate nel linguaggio quotidiano – leggere ad alta voce con noi, assimilare, comprendere;

– un emozionante romanzo poliziesco – chi non conosce le storie su Padre Brown!

– Testo volumetrico: tutto il testo viene enfatizzato tecnologia unica il nostro insegnante N.A. Zaitseva - senza sforzarti, invece di vagare con gli occhi attraverso il testo, vedi e distingui immediatamente chiaramente tutti gli accenti semantici anche delle frasi più complesse. Tutte le strutture grammaticali si abituano a se stesse e sono integrate nel tuo apparato vocale.

iscrivendosi al programma
"La piccola scuola di inglese eccellente",
Ottieni un triplo vantaggio:

in primo luogo, ti piace lo splendore del buon inglese - semplice, non pretenzioso, comprensibile - ti piace lo scrittore;

in secondo luogo, impari la lingua utilizzando materiale pratico di alta qualità con un supporto affascinante: suono, traduzione, testo del volume;

e in terzo luogo, insegni a te stesso a trattare le parole con attenzione, a calmare e ad approfondire la tua mente. Smetti di vivere nel passato e impari a imparare in un modo nuovo.

Ho diviso l’intero testo in piccoli frammenti e l’ho elaborato utilizzando la tecnologia unica di N.A. Zaitsev e lo leggo ad alta voce per te.
I compiti - come lavorare con ogni passaggio - sono semplici, chiaramente formulati e comprensibili.

Stai leggendo ad alta voce con me un testo bello e spiritoso con una trama poliziesca - una delle storie di G.K. Chesterton su Padre Brown.
Comprendi facilmente il significato di ogni frammento utilizzando la nostra efficace tecnologia.
Naturalmente, all'inizio, se non hai l'abitudine di leggere l'inglese, non sarà del tutto facile per te. Ma ad ogni passaggio diventerà sempre più facile per te leggere, capire, raccontare, ricordare.
E, soprattutto, questa abilità verrà trasferita alla lettura indipendente in futuro!

– Ascolti semplicemente il discorso inglese e alleni la tua comprensione orale.
Dopo aver letto il testo ad alta voce con me più volte, scrivendo parole ed espressioni non familiari, ascolterai un frammento familiare come se stessi leggendo per te in russo. Comprendere decisamente tutto.

– Espandi in modo significativo il tuo vocabolario. Tutte le parole del testo sono spesso usate nella vita di tutti i giorni.

– Impari la lingua utilizzando un sistema semplice, originale ed efficace.

Probabilmente è venuto in mente anche a te questo pensiero:

"Se tutto è così semplice, perché a scuola ci hanno torturato con testi di libri di testo, regole incomprensibili e ci hanno convinto con tutte le nostre forze che la lingua inglese è così difficile che non saremo mai in grado di padroneggiarla?"

Non mi è sempre stato chiaro: come possono gli insegnanti dare brutti voti? –
Dopotutto, ammettono effettivamente il loro analfabetismo pedagogico!
Questa è davvero una sorta di “danza della vittoria della strega”.

Puoi continuare a “sederti nella tua stanza” ed essere sicuro che la lingua inglese sia difficile.

È possibile (e necessario)
sottoscrivi
SU "Piccola Scuola"
Ottimo inglese"
E
migliora il tuo inglese
Facile, divertente ed efficace!
Oggi!

In 42 giorni di attività regolari ed emozionanti secondo il programma
"La piccola scuola di inglese brillante" Voi:

– Migliora la tua pronuncia – Sono sicuro che questo è importante per te, come lo è per chiunque impari l’inglese

– Allenerai la tua percezione del parlato inglese attraverso l'ascolto

– Approfondire la conoscenza e la comprensione della lingua inglese

– Migliora le tue capacità di parlare – imparerai nella pratica, dal Maestro, ad esprimere i tuoi pensieri in modo bello e corretto

– Espandi significativamente il tuo vocabolario

Livello di difficoltà – SUPERIORE al principiante

Il programma offre un BONUS:

"Minicorso sui tempi verbali inglesi"!
Questo minicorso non è incluso in nessuna delle nostre offerte.
Dopo averlo conosciuto, ti libererai per sempre della confusione con i moduli temporanei Verbi inglesi e il loro utilizzo!

Include:
– tabelle sistematizzate su cui compili te stesso semplice esempio ed essere convinti della semplicità di questo compito;

– un'affascinante spiegazione di ogni forma verbale con esempi interessanti, dopo aver analizzato quali ti libererai della timidezza prima di usarli nel discorso;

– una breve formazione per consolidare le conoscenze acquisite.

Ordina il programma "La piccola scuola di inglese brillante"
ancora al prezzo dell'anno scorso mantenendo tutti i bonus:
http://at-english.com/cat/ord/ches

"Inglese affascinante: Raven":
Ascoltiamo, leggiamo, comprendiamo, ricordiamo.

Leggiamo nell'originale la misteriosa poesia di Edgar Poe "Il corvo", che gli ha portato fama mondiale.

"Inglese attraente: il corvo"

Ecco cosa scrivono i nostri lettori sul programma "Leggere E. Poe nell'originale":

"Buon pomeriggio, Irina,
Ho iniziato le lezioni del tuo corso Poesia "Il corvo" di E. Poe.
Ricevo regolarmente il tuo lezioni interessanti e mi diverto a farlo.
Molto interessante e utile. Grazie mille!!!
Una cosa straordinaria! Grazie mille per avermi dato l'opportunità di sperimentare la bellezza e ricevere anche notevoli benefici.
Le parole vengono ricordate molto più velocemente, più facilmente e, soprattutto, con piacere.

Cordiali saluti,
Larisa Evdokimova."

"Ciao Irina.
Grazie per la sorpresa.
Sto finendo Il corvo. Un'ottima poesia, per così dire.
La cosa più importante è che, grazie ai tuoi consigli dettagliati, le parole saranno facili da imparare grazie alla rima.
Quindi, quando si legge un testo completamente diverso, vengono facilmente ricordati.
Sicuramente mi abbonerò anche ad Amleto.
Allora ci vediamo al prossimo corso.
Distinti saluti.
Andrej Nikolaev"

QUINDI, PER RICEVERE QUESTO CORSO IN REGALO,
solo fino al 20 marzo
Segui il link per effettuare rapidamente il tuo ordine:
http://at-english.com/cat/ord/ches
effettuare un ordine,
pagare il programma" La piccola scuola di inglese brillante"
ancora al prezzo dell'anno scorso,
e riceverai "Il Corvo" SOLO IN REGALO.

Il fatto è che per motivi tecnici stiamo rimuovendo questi due eccellenti programmi dall'archivio. Non saranno venduti dopo il 20 marzo.
E ora, ahimè, chi possiede un computer o un tablet Mac non potrà utilizzarli.

Costo pacchetto dal 11 al 20 marzo 948 sfregamenti.
con valore reale 1.640 + 478 = 2.118

Orari delle lezioni del pacchetto programmi:
7 settimane + 5 settimane – totale 3 mesi

Ripeto il collegamento in modo che GUARDARE :
http://at-english.com/cat/ord/ches
e - solo fino al 20 marzo - Ottenere2 al prezzo di 1
con uno sconto significativo

Ci vediamo sulle pagine di programmi entusiasmanti ed efficaci, cari amici!

Nome: Come funziona la lingua inglese?

Questo libro non è un libro di testo inglese. Ha un altro compito: mostrare e spiegare a coloro che la insegnano e la studiano le caratteristiche principali della struttura interna di questa lingua e le sue differenze più significative rispetto al russo, al fine di aiutarli a sviluppare su questa base una strategia di insegnamento e apprendimento ottimale e selezionare consapevolmente una metodologia adatta a loro.
L'attenzione alla base, all'essenziale distingue questo libro dai libri di testo, dove la lingua è descritta in modo più completo, più dettagliato e più accurato. Il grado di completezza e dettaglio della descrizione dipende, ovviamente, dal livello di formazione: iniziale o avanzato, ma a tutti i livelli è consuetudine puntare alla massima accuratezza della descrizione. Tuttavia, se vengono messe in primo piano le caratteristiche principali e più importanti di una lingua, alcuni dei suoi aspetti passeranno ovviamente in secondo piano come secondari, meno significativi sia per la sua struttura che per la sua padronanza. Come viene determinato il grado di significato dell'una o dell'altra caratteristica di una lingua?
L'acquisizione della lingua, che si tratti dell'introduzione naturale di un bambino alla prima lingua (madre), dell'acquisizione di una nuova lingua sotto la guida di un insegnante o nella comunicazione quotidiana diretta con parlanti nativi, passa attraverso due fasi in cui vengono raggiunti obiettivi diversi .

L'obiettivo della fase iniziale è limitato: è necessario raggiungere una comprensione reciproca di base con i madrelingua, iniziare a comunicare con loro, cioè almeno comprendere un po' il loro discorso e trasmettere loro i messaggi più semplici. Per fare questo, devi imparare a pronunciare e distinguere i suoni della lingua a orecchio, costruire e percepire frasi semplici e padroneggiare un certo vocabolario. Tuttavia, un obiettivo limitato consente di ridurre al minimo il volume del materiale assorbito in questa fase e di ridurre i requisiti per la qualità della sua assimilazione. Pertanto, su decine di migliaia di parole nel vocabolario di una lingua, puoi cavartela con poche centinaia. Non è necessario utilizzare tutte le strutture grammaticali, ma la maggior parte di esse dovrebbe essere padroneggiata, sebbene alcune deviazioni nel loro utilizzo (discorso interrotto) siano tollerabili. I suoni della lingua devono essere pronunciati e riconosciuti ciascuno, ma sono consentite deviazioni abbastanza evidenti dallo standard nella loro pronuncia, che sono considerate difetti del linguaggio per un bambino e un accento per uno straniero.
Dopo aver completato con successo la fase iniziale, un bambino che impara la sua lingua madre o un adulto che acquisisce una nuova lingua ha superato la barriera principale ed è entrato nella comunità linguistica corrispondente: inglese, russo, ecc. Ma non è ancora un membro a pieno titolo di esso, e il raggiungimento dei pieni diritti è l’obiettivo della seconda fase. Per fare questo, è necessario padroneggiare perfettamente la lingua, come si suol dire, cioè usarla liberamente, senza restrizioni, differendo il meno possibile nel modo di parlare da coloro per i quali è nativa. È quindi necessario eliminare l'accento e il discorso spezzato, aumentare a diverse migliaia il numero delle parole utilizzate attivamente.
Gli obiettivi delle due fasi sono diversi non solo nel contenuto, ma anche nei criteri per il loro raggiungimento. L'obiettivo iniziale è valutato abbastanza chiaramente su una scala a due punti: "sì" o "no". E il secondo obiettivo è il picco, il percorso verso il quale sia nella lingua madre che in quella straniera non è mai completato, e i risultati ottenuti in esso sono valutati su una scala multipunto e uniforme.

Contenuto
Dall'autore
Primo capitolo
Suoni
1. Unità sonore
2. Consonanti
3. Suoni vocalici
4. Modelli di base di trasmissione dei suoni vocalici tramite lettere
5. Suona in una parola
Capitolo due
Grammatica
1. La parola come unità grammaticale
2. Categorie grammaticali delle parole - parti del discorso
3. Designazioni di oggetti - nomi
4. Designazioni di proprietà - aggettivi e avverbi
5. Parole sostitutive e dimostrative - pronomi
6. Denotazioni di azioni - verbi
7. Come costruire una frase semplice
8. Regole per cambiare l'ordine delle parole
9. Affermazioni con negazione
10. Dichiarazioni con una domanda
11. Frasi compresse
12. Luogo della preposizione in una frase
13. Sostantivo con parole che lo spiegano
14. Verbo come componente subordinato di una frase
Capitolo tre
Parole
1. Tipi di parole inglesi
2. Rifornimento del vocabolario
3. Parole con significati ampi
Conclusione
Appendice: Informazioni sulla comunità di lingua inglese

Download gratuito e-book in un formato conveniente, guarda e leggi:
Scarica il libro Come funziona la lingua inglese - Plotkin V.Ya. - fileskachat.com, download veloce e gratuito.

• Alice nel Paese delle Meraviglie, Le avventure di Alice nel Paese delle Meraviglie, livello 1, Carroll L., 2017 - Alice corre dietro al Bianconiglio e cade nella tana del coniglio! È qui che iniziano le sue incredibili avventure. Ora leggi di loro... Libri sull'inglese
• Oggetto complesso, soggetto complesso, Gurikova Y.S., 2019 - Questo manuale presenta le regole di base per l'uso delle costruzioni infinite in inglese. Ogni lezione contiene una spiegazione, accompagnata da esempi di utilizzo, e... Libri sull'inglese
• Project 5, Workbook, quarta edizione, Hutchinson T. - Project quarta edizione utilizza la comprovata metodologia di Project in un nuovo formato accattivante. Questa nuova edizione aggiornata del… Libri sull'inglese
• Preparazione, Libro di esercizi, Livello 5, Chilton H. - Frammento dal libro: Era il compleanno di Sara e si svegliò presto per vedere che il suo telefono era occupato... Libri sull'inglese

I seguenti libri di testo e libri:

• Lettere in inglese per tutte le occasioni - Stupin - Lettere in inglese per tutte le occasioni. Stupin L.P. 1997. Il manuale è una raccolta di lettere campione in inglese, che coprono la maggior parte... Libri sull'inglese
• Raccolta di esercizi sulla traduzione di testi umanitari dall'inglese al russo - Malchevskaya T.N. - Una raccolta di esercizi sulla traduzione di testi umanitari dall'inglese al russo. Malchevskaya T.N. 1970. Questa raccolta di esercizi è una pratica... Libri sull'inglese
• Inglese passo dopo passo - Chiavi di risposta agli esercizi - Bonk N.A. - Inglese passo dopo passo - Chiavi di risposta per gli esercizi. Bonk N.A. Il corso è rivolto a un'ampia gamma di persone che iniziano a imparare l'inglese... Libri sull'inglese
• Come dirlo in inglese? Givental - Come si dice in inglese?. Givetal I.A. 2003. Il libro di testo di I. Givental “Come dirlo in inglese” è stato pubblicato dalla casa editrice Flint nel 2003 ... Libri sull'inglese

Articoli precedenti:

• - Come scrivere un articolo di matematica in inglese. Sosinsky A.B. 2000. Il manuale delinea i principi di base della traduzione di testi matematici in inglese. Libro … Libri sull'inglese
• Inglese commerciale - Attenzione Hot Dog - Goldenkov M.A. - Inglese commerciale - Attenzione Hot Dog. Goldenkov M.A. 1999. Presentazione spiritosa, esempi fantasiosi, facilità di presentazione del materiale originale, visualizzazione dello stato attuale di ... Libri sull'inglese
• Grammatica - Raccolta di esercizi - Golitsynsky Yu.B. - Grammatica - Raccolta di esercizi. Golitsynsky Yu.B. 2003. Raccolta di esercizi su tutte le sezioni della grammatica inglese. Gli esercizi si basano su vocaboli semplici. Essi … Libri sull'inglese
• Grammatica - Chiavi degli esercizi - Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. - Grammatica - Chiavi degli esercizi. Golitsynsky Yu.B., Golitsynskaya N.A. 2003. Raccolta di esercizi sulla grammatica inglese Yu.B. Golitsynsky - libro, ... Libri sull'inglese