Schemi SPP con diverse clausole subordinate. Tipi di subordinazione nelle spp. Segni di punteggiatura in una frase complessa con diverse proposizioni subordinate

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Tra le frasi 3-10, trova una frase complessa con subordinazione eterogenea (parallela) delle clausole subordinate. Scrivi il numero di questa offerta.

(3) Qualcosa si è chiuso in Fyodor. (4) La mia testa era vuota. (5) In classe, quando lo hanno preso in braccio, si è alzato, confuso, non sapendo cosa dire, e i ragazzi hanno già iniziato a ridacchiare, inventando subito il soprannome di Gloomy Burcheev. (6) Ma anche Fyodor sembrava non averlo sentito. (7) Il suo corpo sembrava aver perso la capacità di percepire e la sua anima di sentire. (8) Dopo le lezioni salì sull'autobus e andò nel vecchio quartiere.

(9) In una di queste visite, l'operatore dell'escavatore che caricava pietrisco su un autocarro con cassone ribaltabile ha gridato a Fedor:

- (10) Ehi, ragazzo! Pulisci la tua colombaia!

Risposta corretta: 5

Un commento:

Una frase complessa con subordinazione eterogenea (parallela) di clausole subordinate deve, in primo luogo, essere complessa, cioè avere congiunzioni subordinate; in secondo luogo, è necessario che le clausole subordinate rispondano a domande diverse, questo è esattamente ciò caratteristica principale subordinazione parallela; in terzo luogo, devono esserci almeno tre elementi fondamentali.

La Proposizione 5 soddisfa tutte queste condizioni.

[In classe, (quando lui sollevato), si alzò, confuso, non sapendo], (cosa Dire), e i ragazzi hanno già iniziato a ridacchiare, inventando subito il soprannome Gloomy Burcheev.

Le frasi semplici all'interno di una frase complessa (SPP) sono evidenziate tra parentesi; le radici sono in corsivo.

Cosa hai bisogno di sapere:
In una frase complessa non può esserci una clausola subordinata, ma due, tre, quattro o più. Le clausole subordinate sono collegate non solo alla parte principale della frase, ma anche tra loro. Questa connessione può essere di natura diversa:

Subordinazione omogenea

La subordinazione è considerata omogenea e le clausole subordinate sono considerate omogenee a due condizioni:

Se le proposizioni subordinate si riferiscono all'intera proposizione principale o alla stessa parola.
Sono clausole dello stesso tipo.

Esempio: Sapeva che le ragazze guardavano con diffidenza la porta chiusa della stanza, che si sentivano unite... (Yu. tedesco).

[ - = ], (cosa - =), (cosa = -)...

Nota

La congiunzione subordinata (o parola affine) nella seconda delle proposizioni subordinate omogenee può essere assente, ma può essere facilmente ripristinata dalla prima proposizione subordinata, ad esempio: Non aveva più paura, sebbene il tuono crepitasse come prima e (anche se) i fulmini hanno striato l'intero cielo (A. Chekhov). Attenzione all'assenza di virgola tra le due subordinate: non ce n'è, poiché le subordinate sono omogenee e sono collegate dalla congiunzione I.

[ = ], (sebbene - =) e ((sebbene) - =).

Subordinazione eterogenea (parallela).

Se delle due condizioni di subordinazione omogenea solo una è soddisfatta e l'altra no, allora si tratta di subordinazione eterogenea (parallela).
Pertanto, le clausole subordinate con subordinazione eterogenea o si riferiscono a una cosa, ma allo stesso tempo sono clausole subordinate di tipo diverso, oppure, essendo clausole subordinate dello stesso tipo (di solito si tratta di clausole attributive), si riferiscono a parole diverse.

Esempio: Quando ci siamo alzati era impossibile capire che ore fossero (A. Cechov).

(Quando - =), [allora =], (quale -).

Sottomissione coerente

Con la subordinazione sequenziale, le clausole subordinate sono collegate tra loro come in una catena: la prima clausola subordinata si riferisce alla clausola principale (questa è una clausola subordinata di 1 ° grado), la seconda clausola subordinata si riferisce alla prima (clausola subordinata di il 2o grado), il terzo - al secondo (clausola subordinata del 3o grado), ecc.

Esempio: Era una bella giornata di luglio, una di quelle giornate che capitano quando il tempo si è stabilizzato da molto tempo (I. Turgenev).

[ = - ], (che =), (quando - =).

Con la subordinazione sequenziale, è possibile una combinazione di due congiunzioni subordinanti o di una congiunzione subordinante e una parola di congiunzione (e se, cosa quando, cosa perché, ecc.). In questi casi, la seconda frase appare all'interno della prima.

È successo così che mentre guidavamo non c'era il minimo moto ondoso (M. Prishvin).

[ = ], (cosa, (quando - =), =)

Presentazione combinata

In una frase complessa con un gran numero di clausole subordinate, è possibile la subordinazione combinata (omogenea e parallela, omogenea e sequenziale, sequenziale e parallela; omogenea, sequenziale e parallela).

Esempio:La sera il temporale diventò così forte che non si sentiva più se ronzava il vento o se rimbombava il tuono.(I. Goncharov) (presentazione coerente e omogenea)

[ - = ], (cosa =), (= se -) o (= -).

(subordinazione coerente ed omogenea).

Esempio: Per andare avanti, guarda spesso indietro, altrimenti dimenticherai da dove vieni e dove devi andare(L. Andreev).

(A =), [ = ], (altrimenti - =), (da dove - =) e (dove =).

(presentazione omogenea, parallela e sequenziale).

19 giugno 2015

La sintassi della lingua russa esamina la struttura di frasi e frasi. Allo stesso tempo, la costruzione e la punteggiatura di vari tipi di frasi complesse, soprattutto con tre o più parti predicative, di solito causa particolari difficoltà. Consideriamo, utilizzando esempi specifici, i tipi di NGN con diverse clausole subordinate, i modi per collegare le parti principali e subordinate in esse e le regole per posizionare i segni di punteggiatura in esse.

Frase complessa: definizione

Per esprimere chiaramente un pensiero, utilizziamo varie strutture sintattiche. Una frase complessa è caratterizzata dal fatto che contiene due o più parti predicative. Possono essere equivalenti tra loro o entrare in una relazione di dipendenza. Un IPP è una frase in cui la parte subordinata è subordinata alla parte principale ed è unita ad essa con l'aiuto di congiunzioni subordinate e/o parole affini. Per esempio, " [Styopka era molto stanco la sera], (PERCHÉ?) (visto che durante il giorno ha camminato almeno dieci chilometri)" Qui e sotto le parentesi quadre indicano la parte principale e le parentesi tonde indicano la parte dipendente. Pertanto, nei SPP con più proposizioni subordinate, si distinguono almeno tre parti predicative, due delle quali saranno dipendenti: “ [La zona, (COSA?) (che stavamo attraversando adesso), era ben nota ad Andrei Petrovich], (PERCHÉ?) (visto che buona metà della sua infanzia è passata qui)" Allo stesso tempo, è importante determinare correttamente i confini delle frasi semplici in cui inserire le virgole.

SPP con diverse clausole subordinate

Una tabella con esempi ti aiuterà a determinare in quali tipi di frasi complesse sono suddivise con tre o più parti predicative.

Tipo di subordinazione della parte subordinata alla parte principale	Esempio
Sequenziale	I ragazzi sono corsi nel fiume, l'acqua in cui si era già abbastanza riscaldata, perché Gli ultimi giorni faceva incredibilmente caldo.
Parallelo (non uniforme)	Quando l'oratore finì di parlare, nella sala regnava il silenzio, poiché il pubblico era scioccato da ciò che aveva sentito.
Omogeneo	Anton Pavlovich ha detto che presto sarebbero arrivati i rinforzi e che bisognava solo pazientare un po'.
CON tipi diversi sottomissione	Nastenka rilesse per la seconda volta la lettera che le tremava tra le mani e pensò che ora avrebbe dovuto lasciare gli studi, che le sue speranze nuova vita non si è avverato.

Scopriamo come determinare correttamente il tipo di subordinazione in un IPS con diverse clausole subordinate. Gli esempi sopra riportati aiuteranno in questo.

Sottomissione coerente

In una frase " [I ragazzi sono corsi nel fiume] 1, (l'acqua in cui si era già riscaldata abbastanza) 2, (perché negli ultimi giorni aveva fatto un caldo incredibile) 3“Per prima cosa selezioniamo tre parti. Poi, attraverso le domande, stabiliamo delle relazioni semantiche: [... X ], (in cui... X), (perché...). Vediamo che la seconda parte è diventata la parte principale della terza.

Facciamo un altro esempio. " [Sul tavolo c'era un vaso con fiori di campo], (che i ragazzi avevano raccolto), (quando sono andati a fare un'escursione nella foresta)" Lo schema di questo IPS è simile al primo: [... X ], (che... X), (quando...).

Pertanto, con subordinazione omogenea, ogni parte successiva dipende da quella precedente. Tali SPP con diverse clausole subordinate - gli esempi lo confermano - assomigliano a una catena, in cui ogni collegamento successivo è collegato a quello situato davanti.

Subordinazione parallela (eterogenea).

In questo caso, tutte le proposizioni subordinate si riferiscono alla proposizione principale (all'intera parte o parola in essa contenuta), ma rispondono a domande diverse e differiscono nel significato. " (Quando l'oratore ha finito di parlare) 1, [nella sala regnava il silenzio] 2, (poiché il pubblico è rimasto scioccato da ciò che ha sentito) 3 ". Analizziamo questo SPP con diverse clausole subordinate. Il suo diagramma sarà simile a questo: (quando...), [... X], (da...). Vediamo che la prima clausola subordinata (viene prima di quella principale) indica il tempo e la seconda il motivo. Pertanto, risponderanno a domande diverse. Secondo esempio: " [Vladimir aveva sicuramente bisogno di scoprirlo oggi] 1, (a che ora arriva il treno da Tyumen) 2, (per incontrare il suo amico in tempo) 3" La prima clausola subordinata è esplicativa, la seconda riguarda gli obiettivi.

Subordinazione omogenea

Questo è il caso in cui è opportuno tracciare un'analogia con un'altra nota costruzione sintattica. Per la progettazione di PP con membri omogenei e di PP con più clausole subordinate, le regole sono le stesse. Infatti nella frase " [Anton Pavlovich ha parlato di] 1, (che i rinforzi arriveranno presto) 2 e (che bisogna solo pazientare un po') 3» le proposizioni subordinate - 2a e 3a - si riferiscono a una parola, rispondi alla domanda "cosa?" ed entrambi sono esplicativi. Inoltre, sono collegati tra loro tramite l'unione E, che non è preceduto da una virgola. Immaginiamo questo nel diagramma: [... X ], (cosa...) e (cosa...).

Negli SPP con più clausole subordinate con subordinazione omogenea tra clausole subordinate, a volte vengono utilizzate eventuali congiunzioni coordinative - le regole di punteggiatura saranno le stesse della formattazione di membri omogenei - e la congiunzione subordinante nella seconda parte potrebbe essere completamente assente. Per esempio, " [Rimase a lungo alla finestra e guardò] 1, (mentre le auto si avvicinavano alla casa una dopo l'altra) 2 e (gli operai scaricavano materiali da costruzione) 3».

NGN con più clausole subordinate con diversi tipi di subordinazione

Molto spesso una frase complessa contiene quattro o più parti. In questo caso, possono comunicare tra loro in modi diversi. Diamo un'occhiata all'esempio riportato nella tabella: " [Nastenka rilesse per la seconda volta la lettera (che le tremava tra le mani) 2, e pensò] 1, (che ora avrebbe dovuto lasciare gli studi) 3, (che le sue speranze in una nuova vita non si erano avverate avverarsi) 4" Questa è una frase con subordinazione parallela (eterogenea) (P 1,2,3-4) ed omogenea (P 2,3,4): [... X, (che...),... X], (che...), (che...). Oppure un'altra opzione: " [Tatyana rimase in silenzio per tutto il percorso e guardò fuori dalla finestra] 1, (dietro il quale lampeggiavano piccoli villaggi situati uno vicino all'altro) 2, (dove le persone erano indaffarate) 3 e (il lavoro era in pieno svolgimento) 4)". Si tratta di una frase complessa con subordinazione sequenziale (P 1,2,3 e P 1,2,4) ed omogenea (P 2,3,4): [... X ], (dopo di che...), ( dove...) e (...).

Segni di punteggiatura all'incrocio delle congiunzioni

Per posizionare i segni di punteggiatura in una frase complessa, di solito è sufficiente determinare correttamente i confini delle parti predicative. La difficoltà, di regola, è la punteggiatura di NGN con diverse clausole subordinate - esempi di schemi: [... X ], (quando, (quale...),...) o [... X ], [... X ], (come (con chi...), quindi ...) - quando due congiunzioni subordinanti (parole congiuntive) compaiono nelle vicinanze. Questa è una caratteristica dell'invio sequenziale. In tal caso bisogna prestare attenzione alla presenza della seconda parte della doppia congiunzione nella frase. Per esempio, " [Sul divano è rimasto un libro aperto] 1, (che (se fosse rimasto tempo) 3, Konstantin avrebbe sicuramente letto fino alla fine) 2." Seconda opzione: " [Lo giuro] 1, (che (quando tornerò a casa da un viaggio) 3, verrò sicuramente a trovarti e ti racconterò tutto in dettaglio) 2 ". Quando si lavora con tali SPP con più proposizioni subordinate, le regole sono le seguenti. Se la seconda proposizione subordinata può essere esclusa dalla frase senza comprometterne il significato, viene inserita una virgola tra le congiunzioni (e/o parole affini); in caso contrario , è assente. Torniamo al primo esempio: " [C'era un libro sul divano] 1, (che dovevo finire di leggere) 2". Nel secondo caso, se si esclude la seconda proposizione subordinata, la struttura grammaticale della frase verrà sconvolta dalla parola “quello”.

Qualcosa da ricordare

Buon aiuto nel padroneggiare l'SPP con diverse clausole subordinate - esercizi, la cui attuazione aiuterà a consolidare le conoscenze acquisite. In questo caso è meglio seguire l'algoritmo.

Leggi attentamente la frase, identifica le basi grammaticali in essa contenute e indica i confini delle parti predicative (frasi semplici).
Evidenzia tutti i mezzi di comunicazione, senza dimenticare le congiunzioni composte o adiacenti.
Stabilisci connessioni semantiche tra le parti: per fare ciò, trova prima quella principale, quindi poni le domande da essa alle proposizioni subordinate.
Costruisci un diagramma, mostrando con le frecce la dipendenza delle parti l'una dall'altra, e inseriscivi i segni di punteggiatura. Sposta le virgole nella frase scritta.

Pertanto, l'attenzione nella costruzione e nell'analisi (compresa la punteggiatura) di una frase complessa - in particolare SPP con diverse proposizioni subordinate - e l'affidamento alle caratteristiche sopra elencate di questa costruzione sintattica garantiranno il corretto completamento dei compiti proposti.

In SPP con più proposizioni subordinate sono possibili 2 tipi di relazioni tra le parti combinate: 1. Tutte le proposizioni subordinate si riferiscono alla parte principale della frase: a una parola separata o all'intera parte principale nel suo insieme. A seconda del significato delle proposizioni subordinate e del loro rapporto con la parte principale, possono essere parti subordinate omogenee o eterogenee.

Omogenei sono quelli con lo stesso nome, riferiti alla stessa parola della parte principale della frase o alla parte principale nel suo insieme. Sono collegati tra loro tramite congiunzioni coordinanti e subordinanti. Le proposizioni subordinate omogenee hanno congiunzioni diverse e parole alleate diverse. Le clausole subordinate di nomi diversi sono eterogenee, cioè diverse nella semantica, ma identiche nel significato. Le parti subordinate formano una catena: la prima si riferisce alla proposizione principale, la seconda alla prima proposizione subordinata, la terza alla seconda proposizione subordinata. Tale subordinazione è chiamata sequenziale e le clausole subordinate sono chiamate clausole subordinate di primo grado, clausole subordinate di secondo grado. Ciascuna delle clausole subordinate, se subordinate in sequenza, funge da parte principale in relazione alla clausola subordinata successiva. Le proposizioni subordinate nelle SPP con subordinazione sequenziale possono essere disposte in modo tale da formare una confluenza di congiunzioni: la seconda proposizione subordinata è posta dopo la congiunzione della prima proposizione subordinata: ho dormito a lungo, perché quando mi sono svegliato era già notte. Gli SPP possono avere contemporaneamente sia subordinazione sequenziale che subordinazione: non ha capito quando si è alzata e cosa le ha detto che avrebbe dovuto e potuto alzarsi.

I. Subordinazione coerente delle clausole subordinate

Subordinazione, in cui la prima clausola subordinata è subordinata a quella principale e le restanti sono sequenziali tra loro.

I giovani cosacchi cavalcavano distrattamente e trattenevano le lacrime (perché?), perché avevano paura del padre (quale?), il quale, dal canto suo, era anche lui un po' imbarazzato (malgrado cosa?), sebbene cercasse di non darlo a vedere. Esso.

II. Subordinazione parallela delle clausole subordinate

Subordinazione, in cui le proposizioni subordinate si riferiscono a parole diverse della stessa frase principale.

Quando la carrozza era già alla fine del villaggio, Chichikov chiamò (quando?) il primo uomo (quale?), il quale, raccogliendo un tronco molto grosso da qualche parte sulla strada, se lo trascinò sulla spalla, come una formica instancabile , alla sua capanna.

III. Subordinazione omogenea delle proposizioni subordinate

Subordinazione, in cui le proposizioni subordinate si riferiscono alla stessa parola nella proposizione principale e rispondono alla stessa domanda.

Iegorusca vide (cosa?) come a poco a poco il cielo si oscurò, come l'oscurità cadde sulla terra, come le stelle cominciarono ad illuminarsi una dopo l'altra.

IV. Subordinazione eterogenea delle proposizioni subordinate

Subordinazione, in cui le proposizioni subordinate si riferiscono alla stessa parola nella proposizione principale, ma rispondono a domande diverse.

Ho dovuto assumere dei buoi (perché?) per tirare il mio carro su questa maledetta montagna, (perché?) perché era già autunno e ghiaccio.

V. Subordinazione combinata di clausole subordinate

Subordinazione, in cui alcune clausole sono sequenzialmente subordinate l'una all'altra, altre - in parallelo, in modo omogeneo o eterogeneo.

Nell'aria, ovunque guardi, volteggiano intere nuvole di fiocchi di neve, quindi non puoi capire se la neve viene dal cielo o dalla terra.

Lezione di lingua russa in terza media sull'argomento: "SPP con diverse proposizioni subordinate".

Bersaglio: (gli studenti si formulano)

presenta il dizionario con diverse clausole subordinate, insegna loro a vederne le parti.

Compiti:

Educazione generale: mostrare le caratteristiche di SPP con diverse proposizioni subordinate, consolidare la conoscenza sulla posizione dei segni di punteggiatura con membri omogenei di una frase e proposizioni subordinate omogenee,

Educativo: sviluppare la capacità di distinguere tra tipi di clausole subordinate e lavorare individualmente;

Educativo: coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della lingua, il desiderio di migliorare il tuo linguaggio.

Luogo di questa lezione nel sistema di lezioni: studio continuo di frasi complesse.

Modulo: lezione mista.

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Attrezzatura:

Presentazione

Apparecchi per l'allenamento

Dispensa.

Durante le lezioni:

Momento dell'organizzazione. Salve, per favore si sieda. Abbiamo ospiti. Oggi lavoreremo fruttuosamente in classe e impareremo molte cose nuove. Ti auguro uno stato d'animo positivo e successo. Video. 1,5 minuti

2. Riscaldamento 2 minuti.

La lezione di lingua russa oggi è insolita. Passiamo all'epigrafe, che è scritta sulla lavagna. (Il maestro legge l'epigrafe)La grammatica è un trampolino di lancio da cui bisogna partire per entrare nel regno del pensiero. N. I. Zhinkin.

Questa è una dichiarazione dello scienziato - linguista N.I.

Ragazzi, per capire il significato dell'epigrafe dobbiamo ricordare cos'è la grammatica?

(La struttura formale di una lingua (formazione delle parole, morfologia e sintassi), formandola con la fonetica e il vocabolario intero sistema)

Qual è il significato di questa epigrafe?

(1. Usando gli elementi della grammatica, penseremo. 2. Elementi come la morfologia, la sintassi, il vocabolario, la formazione delle parole ci aiuteranno a entrare nella sfera del pensiero e imparare qualcosa di nuovo. 3. Con l'aiuto del linguaggio esprimiamo pensieri , il linguaggio stesso e gli elementi che lo compongono ci aiutano in questo).

Suggerisci come questa epigrafe può essere collegata all'argomento della lezione di oggi, in un sistema con gli argomenti su cui abbiamo lavorato prima.

(1. Stiamo studiando frasi complesse, forse utilizzeremo un elemento grammaticale come sintassi. 2. Questa è una frase complessa, forse continueremo a studiarle.)

Verificheremo la correttezza delle tue ipotesi alla fine della lezione. Ma sei vicino.

3. Controllo e fase preparatoria. 4 minuti

Compilazione di un diagramma cieco.

Ripetizione di tipi di clausole subordinate

Torniamo ora all'epigrafe della lezione.

Prova a schematizzare questa frase.

Quante proposizioni subordinate ci sono??

Esatto, ci sono due proposizioni subordinate in questa frase.

Dimmi, forse questa è una frase con diverse clausole subordinate? (SÌ.)

Che bravo ragazzo sei. Questa piccola scoperta sarà l'argomento della nostra lezione. Registriamo la nostra scoperta. Annoteremo la data, il lavoro in classe e l'argomento della lezione.Oggi faremo conoscenza con i tipi di subordinazione omogenea ed eterogenea e di subordinazione sequenziale.

Divisione in gruppisu temi di subordinazione: 1,5 min.

Omogeneo

Eterogeneo

Sequenziale

4. Stabilire un obiettivo di apprendimento. Creare una situazione di chiamata. 1 minuto.

Oggi continueremo a lavorare con frasi complesse, studieremo i loro nuovi tipi (con diverse proposizioni subordinate)

Ma prima di iniziare a studiare tali proposte, vorrei che identificassi gli obiettivi della tua lezione che sono importanti per te personalmente. Quali attività potresti utilizzare per comprendere meglio e rafforzare questo argomento?

Ok, alla fine della lezione torneremo ai tuoi obiettivi e vedremo se sei riuscito a raggiungerli.

5. Co-creazione.

Lavorare in gruppi.

Per prima cosa definiamo i criteri per valutare i nostri poster. Scrivi sulla lavagna.

Lavoro di ricerca in gruppi. 10 minuti

Il gruppo 1 studia in modo indipendente la presentazione sequenziale

Gruppo 2 – subordinazione omogenea

Gruppo 3 – subordinazione eterogenea

Impara la regola

Crea un gruppo

Dare esempi

Realizza diagrammi

Vengono distribuite schede con nuovo materiale da apprendere. Mostra questo materiale su un poster. Protezione in classe.

Subordinazione omogenea

Subordinazione, in cui le proposizioni subordinate si riferiscono alla stessa parola nella proposizione principale e rispondono alla stessa domanda.

Sono venuto da te per salutarti, per dirti, Che cosa Il Sole è sorto, Che cosa sfarfallava di luce calda sulle lenzuola. (A. Fet)

, (Scusa, cosa …).

Nelle SPP con subordinazione omogenea le proposizioni subordinate sono dello stesso tipo e si riferiscono o ad un membro della frase o all'intera cosa principale.

La seconda proposizione subordinata può mancare di una congiunzione subordinante:

( Se c'è acqua) e (non un solo pesce dentro), [non mi fiderò dell'acqua]. (M. Prishvin)

Se le proposizioni subordinate omogenee sono collegate da congiunzioni non ripetitive e, o, virgola prima di loro non posizionato , come per i membri omogenei della frase: 1) Ho risposto che la natura è buona E che i tramonti sono particolarmente belli nella nostra zona. (V. Soloukhin.) 2) Sussulteremo se un uccello vola improvvisamente in alto O un alce suonerà la tromba in lontananza. (Yu. Drunina.)

Subordinazione parallela (eterogenea).

Subordinazione, in cui le proposizioni subordinate si riferiscono a parole diverse della stessa frase principale.Le clausole subordinate rispondono a domande diverse, cioè sono diversi tipi di clausole.Anche le proposizioni subordinate che hanno lo stesso significato ma si riferiscono a parole diverse nella proposizione principale comune saranno eterogenee (parallele).

1 Quando nelle mie mani Un nuovo libro, Io sento, Che cosa qualcosa di vivo, parlante, meraviglioso è entrato nella mia vita. (M. Gorkij.)

(Quando...), [... sostantivo], (che...).

Sottomissione coerente

Subordinazione, in cui la prima clausola subordinata è subordinata a quella principale e le restanti sono sequenziali tra loro.

Camminò a lungo Là , Dove la luce splendeva, A raccontare tutto.

, (dove... verbo.), (a...).

Gli IBS con subordinazione sequenziale rappresentano una catena. Le proposizioni subordinate che spiegano la proposizione principale sono chiamate proposizioni subordinate IO gradi; proposizioni subordinate, proposizioni esplicative IO i gradi sono chiamati clausole subordinate II gradi, ecc.

Con la subordinazione sequenziale, una clausola subordinata può trovarsi all'interno di un'altra, ad esempio:Egli ha detto: Che cosa , Se il tempo non migliorerà, non c'è niente da pensare alla pesca.

, (cosa succede se …) …).

Una virgola non viene inserita tra congiunzioni adiacenti se c'è una seconda parte della congiunzione -Quello OCOSÌ.

, (cosa quando),).

,( Che cosa ( Quando ), Quello ).

Trarre una conclusione.

Frammento di video lezione 3 min

Elaborazione di un algoritmo per determinare il tipo di subordinazione 2 min.

Vedo che hai padroneggiato bene questo argomento e voglio darti un lavoro indipendente. - 3 minuti

1. Tornando a casa, ha ricordato come si sono incontrati, come gli amici li hanno aiutati a diventare amici.

, (come come…).

2. Quando la natura si sveglia dal sonno invernale, sento di nuovo dentro di me la forza, che mi dà una sensazione di gioia e felicità.(Quando...), , (che...).

3.La natura richiede un occhio attento e continuo lavoro interno affinché tu possa vedere la bellezza che ti circonda., (come come…).

MOSAICO 5 min

Nel caso in cui
Lo ha già padroneggiato sufficientemente

Una persona smetterà di prestare attenzione alla sua lingua e inizierà a pensare
Inizierà a ritirarsi

Se una persona smette di prestare attenzione alla propria lingua e inizia a pensare di averla padroneggiata sufficientemente, inizierà a ritirarsi.

Se quale

Presta attenzione alla tua lingua
Vuoi essere una persona veramente intelligente?
Si sforza di aumentare il livello della sua cultura e della sua istruzione

Presta attenzione alla tua lingua se vuoi essere una persona veramente intelligente che si sforza di aumentare il livello della sua cultura e della sua istruzione.

Per quello

La performance è stata interessante
Tutto dovrebbe essere interessante per te
Parli

Per rendere un discorso interessante, tutto ciò che dici deve essere interessante per te.

Lavorare con il libro di testo 5 min.

Scrivi due frasi complesse e determina il tipo di subordinazione.

Gruppo 1 – esercizio 226

Gruppo 2 - esercizio 228

Gruppo 3 – esercizio 230

Lavorare sul testo.

Per capire tutto,H, come esprimiamo i nostri pensieri, Parliamo fluentemente?, dipende,

Leggi il prossimo

Determina il tipo di testo. . (Ragionamento)

Determina il tuo stile di conversazione.(Pubblicistico)

Determina l'idea principale.

[ , (v. come), (se), ], (quanto). Sub omogeneo e consistente.

appendice espositiva spieghero.

Dettatura grafica

Ho visto come le stelle cominciavano ad appannarsi e a perdere il loro splendore, e come il fresco si diffondeva sulla terra con un leggero sospiro.

Per molto tempo lo sentisti camminare verso il punto in cui splendeva la luce.

Mentre la nostra barca si dirigeva verso la riva, abbiamo visto donne e bambini correre fuori dal villaggio.

Visita medica.

6. Fase riflessiva della lezione. 5 minuti

Cosa hai preso?

Apparecchi per l'allenamento

Ora torniamo ai tuoi obiettivi. Chi ha raggiunto il suo obiettivo? Chi non l'ha ancora raggiunto?

E infine, sono state confermate le tue ipotesi riguardo all'epigrafe e all'argomento della nostra lezione?

Avete fatto tutti un buon lavoro e vorrei dare questi voti... 3 min

Scheda di valutazione dello studente per il lavoro svolto

Opzioni

Nome dello studente

Criteri di valutazione

non ha preso parte

parzialmente

Partecipato attivamente

Ripetizione delle informazioni WBS

Nuovo argomento

Analisi delle proposte

Mosaico

Esercizio sul libro di testo

Apparecchi per l'allenamento

7. Compiti a casa.2 min

Compiti a casa..

esercizio 231

Componi un testo sul tuo villaggio utilizzando frasi complesse con diverse proposizioni subordinate.

La lezione è finita, grazie a tutti.

Lavorare con studenti dotati

1 ) Ero così perso nei miei pensieri che non mi sono nemmeno accorto di come il sole fosse tramontato e di come avesse cominciato a fare buio.

UN) [quindi], (cosa), (come), (come)

B) [quindi], (cosa), (come), (come)

IN) [quindi], (cosa), (come), (come)

2) Elabora un diagramma della frase, indica il tipo di subordinazione delle clausole subordinate.

1. Se ogni persona su un pezzo della sua terra facesse tutto ciò che può, quanto sarebbe bella la nostra terra.

2. Guardò il cielo, coperto dalle tracce vive del sole che scompare, come se lì ci fosse la felicità creata dalla natura, che da lei penetrasse dentro una persona.

Lavorare con studenti deboli

Inserisci i segni di punteggiatura in SPP con diverse proposizioni subordinate ed evidenzia le congiunzioni

1. Potevi sentire il giardiniere camminare nel giardino e la sua macchina scricchiolare.

2. Sapevo che se avessi allungato la mano, la rugiada sarebbe caduta dai cespugli.

4. Gli sembrava di non aver mai sentito il vento fischiare e ululare così rabbiosamente.

Esecuzione di esercizi:

Livello 1

Livello 2:

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

leggero.

Adesso milioni di persone ascoltano la radio, accendono la televisione e prendono i giornali per scoprire tutto ciò di cui vive il nostro Paese, il nostro pianeta.

Per capire tutto,Hcosa succede nel mondo che ci circonda, affinché coloro con cui comunichiamo ci capiscano, dobbiamo avere una buona padronanza della lingua russa moderna. Tuttavia, non ha senso chiudere un occhio sul fatto che molto spesso parliamo con noncuranza e scriviamo a casaccio. Se il nostro discorso è incomprensibile all'interlocutore, con quanta facilità le nostre parole possono essere interpretate in modo diverso! Da quello, come esprimiamo i nostri pensieri, Parliamo fluentemente?, dipende, quanto bene saremo compresi.

Leggi il prossimo

Determina il tipo di testo. . (Ragionamento)

Determina il tuo stile di conversazione.(Pubblicistico)

Determina l'idea principale.

-- Scrivi un SPP con diverse clausole subordinate

Fai uno schema della frase, indicando il tipo di subordinazione e il tipo di clausola. eccetera.

Adesso milioni di persone ascoltano la radio, accendono la televisione e prendono i giornali per scoprire tutto ciò di cui vive il nostro Paese, il nostro pianeta.

Leggi il prossimo

Determina il tipo di testo. . (Ragionamento)

Determina il tuo stile di conversazione.(Pubblicistico)

Determina l'idea principale.

-- Scrivi un SPP con diverse clausole subordinate

Fai uno schema della frase, indicando il tipo di subordinazione e il tipo di clausola. Eccetera

Adesso milioni di persone ascoltano la radio, accendono la televisione e prendono i giornali per scoprire tutto ciò di cui vive il nostro Paese, il nostro pianeta.

Leggi il prossimo

Determina il tipo di testo. . (Ragionamento)

Determina il tuo stile di conversazione.(Pubblicistico)

Determina l'idea principale.

-- Scrivi un SPP con diverse clausole subordinate

Fai uno schema della frase, indicando il tipo di subordinazione e il tipo di clausola. eccetera

Esecuzione di esercizi: due livelli di dispense

Livello 1

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Per nascondere la sua eccitazione, si chinò sul tavolo e fece finta di leggere un giornale.

Tutti sapevano che la signora era arrivata e che Kapiton l'aveva fatta entrare.

Livello 2:

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Quando vedo queste montagne lontane, aspre, inaccessibili, voglio scalarle

loro e vedere quale mondo si aprirà davanti ai miei occhi al di là delle montagne.

Quando sono tornato a casa erano passate altre due ore, quindi quando sono uscito di nuovo era già così

leggero.

Esecuzione di esercizi: due livelli di dispense

Livello 1

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Per nascondere la sua eccitazione, si chinò sul tavolo e fece finta di leggere un giornale.

Tutti sapevano che la signora era arrivata e che Kapiton l'aveva fatta entrare.

Livello 2:

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Quando vedo queste montagne lontane, aspre, inaccessibili, voglio scalarle

loro e vedere quale mondo si aprirà davanti ai miei occhi al di là delle montagne.

Quando sono tornato a casa erano passate altre due ore, quindi quando sono uscito di nuovo era già così

leggero.

Esecuzione di esercizi: due livelli di dispense

Livello 1

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Per nascondere la sua eccitazione, si chinò sul tavolo e fece finta di leggere un giornale.

Tutti sapevano che la signora era arrivata e che Kapiton l'aveva fatta entrare.

Livello 2:

posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di subordinazione e disegna un diagramma:

Quando vedo queste montagne lontane, aspre, inaccessibili, voglio scalarle

loro e vedere quale mondo si aprirà davanti ai miei occhi al di là delle montagne.

Quando sono tornato a casa erano passate altre due ore, quindi quando sono uscito di nuovo era già così

leggero.

Lingua russa 9a elementare

№ 43 Il concetto di frasi complesse con due o più clausole subordinate e punteggiatura in esse

Tipo di lezione: lezione per apprendere nuove conoscenze

Scopi e obiettivi della lezione:

dare un'idea dei tipi di SPP con diverse clausole subordinate;

introdurre i termini subordinazione omogenea, sequenziale, parallela;

insegnare come costruire diagrammi IPS con diverse clausole subordinate;

introdurre gli studenti alle caratteristiche della punteggiatura in NGN con diverse proposizioni subordinate;

ripetere i principali gruppi di SPP in base al loro significato, ricordare le differenze tra una congiunzione e una parola alleata e un algoritmo per determinare il tipo di clausola subordinata.

Sicurezza: quaderno, libro di testo, compiti.

Dispensa: compiti.

Durante le lezioni

IO . Org. Momento

II . Aggiornamento delle conoscenze precedenti

Parola del maestro. Oggi nella lezione esamineremo i principali gruppi di sintassi in base al loro significato, ricorderemo le differenze tra una congiunzione e una parola di congiunzione e faremo conoscenza con nuove complesse costruzioni sintattiche. Ma formuleremo insieme a voi l'argomento della nostra lezione poco dopo, e inizieremo la lezione leggendo e commentando l'epigrafe della lezione, e poi il riscaldamento lessicale.

Conversazione frontale

In quali gruppi sono divise le frasi complesse in base al loro significato?

Come distinguere una congiunzione da una parola alleata?

Raccontaci dell'algoritmo con cui determiniamo il tipo di clausola subordinata.

III . Spiegazione del nuovo materiale.

Parola del maestro. Prima della lezione di oggi abbiamo parlato dell'IPS, composto da una parte principale e una subordinata. Questa forma è la più tipica per NGN, più comune nel discorso orale e scritto.

Tuttavia, nella lingua russa, soprattutto negli stili di scrittura e nel linguaggio della narrativa, si trovano spesso frasi più complesse nella forma, composte da più parti. Oggi stiamo iniziando a conoscere tali proposte. Quindi, l'argomento della nostra lezione oggi

I principali tipi di SPP con due o più clausole subordinate e punteggiatura in esse

Victor ha chiesto di fare il minatore perché aveva sentito che questa era la professione più onorevole nella miniera.

IPP con motivazioni subordinate ed esplicative

Tali proposte sono chiamate SPP con PRESENTAZIONE COERENTE:
la prima proposizione subordinata si riferisce alla proposizione principale (proposizione subordinata primo grado), il secondo - a questa clausola subordinata (clausola subordinata secondo grado) eccetera.

Offerta principale

Proposizione subordinata di 1° grado

Proposizione subordinata del 2° grado

Quindi, quali congiunzioni potrebbero trovarsi nelle vicinanze quando le clausole subordinate sono sequenzialmente subordinate?

E se, cosa anche se, cosa quando, dal momento che anche se, dal momento che se, ecc..

Quando viene inserita una virgola tra di loro?

Virgola è messo , se dopo la proposizione subordinata NO QUELLO o COSÌ

Segni di punteggiatura quando si combinano le congiunzioni

Gli disse che se era malato, aveva bisogno di essere curato.

Glielo ha detto lei o e se è malato, Quello bisogno di aiuto medico

Posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di clausole subordinate, elabora uno schema della frase

Quando siamo arrivati, mio padre mi ha mostrato il pesce persico e la carpa che aveva catturato senza di me.

(Quando...), , (che...).

NGN con proposizioni attributive e tese

Tali proposte sono chiamate SPP con PRESENTAZIONE PARALLELA:
le proposizioni subordinate si riferiscono a una proposizione principale comune e hanno un significato diverso.

Posiziona i segni di punteggiatura, determina il tipo di clausole subordinate, elabora uno schema della frase

Mi sono svegliato quando il sole non era ancora sorto, quando la natura era avvolta nel sonno prima dell'alba.

NGN con clausole temporali

Tali proposte sono chiamate SPP con PRESENTAZIONE OMOGENEA:
le proposizioni subordinate si riferiscono a una proposizione principale comune e hanno un significato identico: omogenee

Con subordinazione omogenea nella seconda (e successive) clausole subordinate, la congiunzione subordinante può essere omessa:

Abbiamo fatto un'escursione quando ha smesso di piovere, è uscito il sole e gli uccelli hanno cominciato a cantare.

, (Quando…), (…), (…).

Abbiamo fatto un'escursione quando ha smesso di piovere Quando è uscito il sole Quando gli uccelli cominciarono a cantare.

, (quando...), (quando...), (quando...).

Le proposizioni subordinate omogenee possono avere congiunzioni coordinative, precedute da una virgola allo stesso modo delle proposizioni omogenee:

Si sentiva il giardiniere che camminava nel giardino E come scricchiolava la sua macchina.

Sonechka ha scritto che l'umore era pesante, Ma quindi non deve preoccuparsi di loro.

E' irritabile E quando sano E quando malato.

Posiziona i segni di punteggiatura, crea diagrammi

Dovevo vedere come si aprono le foglie del lillà e come producono grappoli bluastri di futuri fiori.

Sussulteremo se all'improvviso un uccello si alza in volo o un alce suona la tromba in lontananza.

IV . Consolidamento.

Compito n. 1 Costruisci frasi secondo schemi, determina il tipo di subordinazione

1., (come...), (come...), (come...).

Ricordo bene come camminavamo lungo il sentiero, quanto splendeva il sole, come trovavo un posto per i funghi. (Presentazione omogenea)

2., (quando...), (a...).

Era già completamente buio quando arrivammo al campo per passare lì la notte.

3.(Quando...), , (...che...).

Quando ho avuto sete, mi sono chinato verso il ruscello, nelle cui acque ho visto i pesci giocare. (Subordinazione parallela)

4., (cosa...), (quale...).

Makar sapeva che il forte gelo non scherza con le persone che entrano nella taiga senza guanti e senza cappello. (Invio sequenziale)

5.(Quando...), , (anche se...).

Quando Vanja ha raccontato la sua storia, ho ascoltato attentamente, anche se ero molto turbato. (Subordinazione parallela)

6., (cosa a..).

Mi sembrava di dover avere delle conoscenze speciali per determinare la nostra posizione. (Invio sequenziale)

Compito n. 2 Da tre frasi semplici, creane una complessa, indicane la struttura.

Non appena sono entrato nel portico, si è sentito un tuono che mi ha fatto trasalire. (Appena...), , (quale)

Nonostante fosse tardi, nella stanza era accesa una lampada che illuminava i volti dei presenti con una luce soffusa. (Sebbene...), , (che...)

Quando pioveva a dirotto, ci precipitammo nella stalla, Quale si trovava ai margini del villaggio. (Quando...), , (che...)

V . Riassumendo la lezione. Conversazione frontale.

Quali principali tipologie di SPP con due o più clausole subordinate conosci?

Qual è la differenza tra subordinazione omogenea e parallela?

Raccontaci le caratteristiche della punteggiatura alla "giunzione" delle congiunzioni con la subordinazione sequenziale delle clausole subordinate.

- Le proposizioni subordinate omogenee possono avere congiunzioni coordinanti. Come vengono utilizzati i segni di punteggiatura in questo caso?

VI . Riflessione.

VII . Compiti a casa.

Copia cinque SPP con diverse clausole subordinate dal libro di testo di letteratura, analisi, diagramma, determinare il tipo di connessione.

Scrivi un saggio argomentativo "Cosa so dell'SPP?"

1., (come...), (come...), (come...).

2., (quando...), (a...).

3.(Quando...), , (...che...).

4., (cosa...), (quale...).

5.(Quando...), , (anche se...).

6., (cosa a..).

(Non appena... quale)

2) Era tardi. Una lampada era accesa nella stanza. Ha illuminato i volti dei presenti con una luce soffusa. (Anche se... che...)

(Quando... quale...)

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Compito n. 1 Costruisci frasi secondo schemi, determina il tipo di subordinazione

1., (come...), (come...), (come...).

2., (quando...), (a...).

3.(Quando...), , (...che...).

4., (cosa...), (quale...).

5.(Quando...), , (anche se...).

6., (cosa a..).

Compito n. 2 Da tre frasi semplici, creane una complessa, indicane la struttura.

1) Sono uscito in veranda. Ci fu un tuono. Questo colpo mi ha fatto sussultare. (Non appena... quale)

2) Era tardi. Una lampada era accesa nella stanza. Ha illuminato i volti dei presenti con una luce soffusa. (Anche se... che...)

3) Ha iniziato a piovere. Ci siamo precipitati alla stalla. Il fienile si trovava ai margini del villaggio. (Quando... quale...)

Compito n. 1 Costruisci frasi secondo schemi, determina il tipo di subordinazione

1., (come...), (come...), (come...).

2. , (quando...), (a...).

3. (Quando...), , (...che...).

4. , (cosa...), (quale...).

5. (Quando...), , (anche se...).

6. , (cosa a..).

Compito n. 2 Da tre frasi semplici, creane una complessa, indicane la struttura.

1) Sono uscito in veranda. Ci fu un tuono. Questo colpo mi ha fatto sussultare. (Non appena... quale)

2) Era tardi. Una lampada era accesa nella stanza. Ha illuminato i volti dei presenti con una luce soffusa. (Anche se... che...)

3) Ha iniziato a piovere. Ci siamo precipitati alla stalla. Il fienile si trovava ai margini del villaggio. (Quando... quale...)

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Compito n. 1 Costruisci frasi secondo schemi, determina il tipo di subordinazione

1., (come...), (come...), (come...).

2. , (quando...), (a...).

3. (Quando...), , (...che...).

4., (cosa...), (quale...).

5.(Quando...), , (anche se...).

6., (cosa a..).

Compito n. 2 Da tre frasi semplici, creane una complessa, indicane la struttura.

1) Sono uscito in veranda. Ci fu un tuono. Questo colpo mi ha fatto sussultare. (Non appena... quello)

2) Era tardi. Una lampada era accesa nella stanza. Ha illuminato i volti dei presenti con una luce soffusa. (Anche se... che...)

3) Ha iniziato a piovere. Ci siamo precipitati alla stalla. Il fienile si trovava ai margini del villaggio. (Quando... quale...)

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1) Sono uscito in veranda. Ci fu un tuono. Questo colpo mi ha fatto sussultare. (Non appena... quello)

2) Era tardi. Una lampada era accesa nella stanza. Ha illuminato i volti dei presenti con una luce soffusa. (Anche se... che...)

3) Ha iniziato a piovere. Ci siamo precipitati alla stalla. Il fienile si trovava ai margini del villaggio. (Quando... quale...)

Compito n. 1 Da tre frasi semplici, creane una complessa, indicane la struttura.