Riepilogo della lezione sul mondo circostante "Perché le persone esplorano lo spazio?" Perché le persone esplorano lo spazio? Prospettive per l'esplorazione dello spazio Perché le persone esplorano lo spazio per i bambini

https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

Perché le persone esplorano lo spazio? Petrova Alla Alekseevna Insegnante di scuola elementare GBOU scuola secondaria n. 484 del distretto Moskovsky di San Pietroburgo

Scopo della presentazione: La presentazione è intesa per una lezione sul mondo circostante in 1a elementare secondo il programma “Scuola di Russia”. La presentazione sistematizzerà ed espanderà la comprensione di base dell’astronautica da parte dei bambini; ti introdurrà ai satelliti artificiali della Terra e al loro ruolo nella vita uomo moderno.

Quali regole di sicurezza devono essere seguite in macchina?

Ripetiamo le regole di condotta sulla ferrovia e sul treno.

Regole di comportamento per i bambini in ferrovia Ricorda: - È necessario attraversare i binari solo su un ponte o su una pavimentazione speciale. - Non strisciare sotto le macchine! Non scavalcare gli accoppiatori automatici! - Non salire su un treno in partenza. - Non scendere dalla carrozza finché il treno non si è fermato completamente. - Non giocare su piattaforme e percorsi! - Non sporgersi dai finestrini durante la guida. - Uscire dalla carrozza solo dal lato della piattaforma di imbarco.

Non camminare sui binari. - In stazione i bambini possono stare solo sotto la sorveglianza degli adulti; i bambini piccoli devono essere tenuti per mano. - Non attraversare i binari davanti a un treno vicino se la distanza da esso è inferiore a 400 metri. Il treno non può fermarsi subito! - Non avvicinarsi alle rotaie per più di 5 metri. - Non attraversare i binari senza assicurarsi che non ci sia treno nella direzione opposta. Regole di comportamento per i bambini in ferrovia

Quali sono le norme di sicurezza per i bambini durante la navigazione? È possibile viaggiare sotto la supervisione di un adulto? Controllare le condizioni della barca. A bordo devono essere presenti mezzi di salvataggio. Non puoi scuotere la barca, alzarti o cambiare posto. Non è possibile nuotare vicino a navi e imbarcazioni in avvicinamento.

Attrezzatura di salvataggio

Cosa non dovrebbero fare i bambini a bordo di un aereo: 1. Reclinare il sedile sulle ginocchia di un vicino 2. Andare in bagno mentre vengono serviti cibo o bevande 3. Parlare con un vicino mentre dorme (ascolta la musica attraverso le cuffie, non porta avanti una conversazione), utilizza il telefono cellulare.

Anteprima:

Per utilizzare le anteprime delle presentazioni, crea un account Google e accedi ad esso: https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

continuazione

Indovina gli enigmi. Prova a determinare di cosa parlerà la lezione.

L'uccello miracoloso: la coda scarlatta volò in uno stormo di stelle.

Non è un pilota, non è un pilota, non sta pilotando un aereo, ma un enorme razzo. Bambini, chi, ditemi, è questo?

Sì, è vero, non dimentichiamo nemmeno il più piccolo dettaglio di lui. Le persone studieranno la sua vita in continuazione, anno dopo anno, giorno dopo giorno. Era all'altezza del secolo a venire. Ma il dolore è ancora più profondo perché, prima della sua immortalità, era un uomo mortale.

Un piatto fluttua nel cielo azzurro. La Luna è un satellite naturale della nostra Terra. La Luna è un satellite naturale della nostra Terra.

Il primo satellite artificiale Per migliaia di anni, le persone hanno camminato sulla Terra, ma non sono riuscite a vederla tutta in una volta. Il 4 novembre 1957 il nostro Paese si apriva al mondo nuova era- cosmico. In questo giorno è stato lanciato il primo satellite artificiale della Terra. Pesava 83,6 chilogrammi e aveva la forma di una palla con un diametro di 58 centimetri. Ora, anche se non con i propri occhi, ma con l'aiuto dell'attrezzatura, le persone sono riuscite a vedere il loro pianeta dallo spazio

Nel 1957, l’URSS lanciò il secondo satellite artificiale della Terra. Laika è la prima viaggiatrice spaziale. Per lei costruirono un razzo speciale e indossarono una tuta spaziale speciale. Gli scienziati hanno appreso della salute del cane utilizzando dispositivi speciali installati. Laika non è tornata dallo spazio. Dopo Laika altri cani volarono nello spazio e tornarono tutti. È così che gli scienziati si sono convinti che gli esseri viventi possano vivere in assenza di gravità.

Perché i cani furono lanciati per primi nello spazio? Monumento al cane Laika, il primo cosmonauta. Può una persona sopportare enormi sovraccarichi durante il decollo? Un astronauta può vivere a gravità zero? Come influirà corpo umano radiazione cosmica? Gli scienziati a quel tempo non potevano rispondere a queste domande e rischiare la vita di altre persone.

Un satellite artificiale aiuta a trasmettere la televisione, a condurre conversazioni telefoniche e a inviare telegrammi.

Con l'aiuto dei satelliti, il capitano guida la nave attraverso le acque sconfinate dell'oceano 2. Con l'aiuto dei satelliti, il capitano guida la nave attraverso le acque sconfinate dell'oceano. 3. Il satellite trasmette le sue osservazioni alla Terra e i meteorologi le utilizzano per fare previsioni meteorologiche. 4. I satelliti artificiali aiutano a studiare la Terra, il sole, i pianeti, le stelle e a svelare i misteri della natura.

I satelliti artificiali consentono di studiare la Terra, il sole, i pianeti, le stelle e svelare i misteri della natura.

Il satellite trasmette le sue osservazioni a terra e i meteorologi le utilizzano per creare previsioni meteorologiche.

Riassumiamo ciò che abbiamo ripetuto. Perché è necessario seguire le norme di sicurezza in ferrovia, in treno, in aereo, in macchina? Cosa hai imparato oggi in classe? Ti senti orgoglioso del nostro Paese?

Prima che il primo uomo volasse nello spazio, gli scienziati inviarono vari animali nell'ignoto cosmico. I primi esploratori astronauti furono cani, conigli, insetti e persino microbi. Il primo topolino-astronauta rimase sopra la Terra per quasi un giorno intero. Nella sua pelliccia nera apparvero peli bianchi. Sono diventati grigi a causa dei raggi cosmici, ma il topo è tornato vivo.

Poi è stata la volta dei cani, animali più intelligenti di topi e conigli. Ma non tutti i cani sono adatti al volo. Devi trovarne uno che sia un po' più grande di un gatto, pesi 4-6 kg, non abbia più di 2-3 anni e abbia il pelo chiaro: è più facile da vedere con una cinepresa.

I cani di razza non erano adatti a prove difficili: erano troppo viziati e capricciosi. I bastardi affettuosi, calmi e resistenti erano più adatti per gli esperimenti spaziali.

Nella "squadra spaziale" dei cani ci sono lezioni e allenamenti ogni giorno. Ai cani veniva insegnato a non aver paura delle scosse e del rumore, a sopportare il caldo e il freddo, a iniziare a mangiare al segnale di una lampadina e molto altro ancora.

La cagnolina intelligente e coraggiosa Laika ha superato gli esami finali meglio di altri.

Per lei è stato costruito un razzo speciale, con una scorta di cibo, acqua e aria. Il 3 novembre 1959, Laika indossò una speciale tuta spaziale e il razzo trasportò il coraggioso esploratore nello spazio. Gli scienziati hanno appreso della salute del cane utilizzando strumenti speciali installati sul razzo. Laika non è tornata dallo spazio.

Poi c'erano finferli e gabbiani, Belka e Strelka, Bee e Mushka (morti). E poi c'erano Pearl e Zhulka, Chernushka, Zvezdochka. Sono tornati tutti sulla Terra.

Il 12 aprile 1961 il pianeta fu scioccato da una notizia inaspettata: "L'uomo nello spazio russo, sovietico!"

Il sogno secolare delle persone di volare verso le stelle si è avverato. In una mattina soleggiata, un potente razzo ha lanciato in orbita la navicella spaziale Vostok con a bordo il primo cosmonauta cittadino della Terra Unione Sovietica Yuri Alekseevich Gagarin a bordo.

Al giorno d'oggi, gli astronauti vivono e lavorano nelle stazioni spaziali per lunghi periodi di tempo.

Il lavoro non si ferma mai per un'ora stazione Spaziale. Un equipaggio di astronauti viene sostituito da un altro. Gli astronauti osservano le stelle, i pianeti e il Sole, scattano fotografie e studiano la Terra, si prendono cura delle piante e degli animali che vivono sulla stazione, riparano la loro casa dei fumetti e conducono numerosi esperimenti scientifici diversi. Il volo spaziale è monitorato dalla Terra dal Centro di Controllo.

Le "ali" della stazione spaziale sono pannelli solari. Catturano i raggi del sole e li trasformano in corrente elettrica. E la corrente illumina, riscalda la stazione e alimenta tutti gli strumenti scientifici.

La stazione spaziale Mir ha operato nello spazio per più di 15 anni (dal 1986) e il 21 marzo 2001, alle 08:59:40, è stata calata dall'orbita in modo controllato e affondata in un'area libera dalla navigazione l'oceano Pacifico. È stata sostituita dalla Stazione Spaziale Internazionale (ISS).

Puoi guardare un'animazione al computer delle ultime tre orbite della stazione Mir prima di entrare negli strati densi dell'atmosfera e della successiva distruzione.

Un'altra persona è stata in grado di creare e lanciare nello spazio satelliti terrestri artificiali.

Il primo satellite terrestre artificiale è stato creato e lanciato nello spazio nel nostro Paese. È successo 4 ottobre 1957. In questo giorno le stazioni radio di tutto il mondo interrompono le loro trasmissioni per riportare le notizie più importanti. Parola russa"satellite" è entrato in tutte le lingue del mondo.

Oggigiorno migliaia di satelliti artificiali volano intorno al nostro pianeta.

I satelliti aiutano a guardare programmi TV, condurre conversazioni telefoniche, inviare e ricevere telegrammi e connettere le persone tra loro.

Con l'aiuto dei satelliti, il capitano guida la nave attraverso le vaste acque dell'oceano. Mentre i satelliti volano intorno alla Terra, inviano continuamente segnali radio. Usando questi segnali, il capitano determina dove dovrebbe navigare la nave. Volando attorno alla Terra, il satellite utilizza le telecamere per osservare il nostro pianeta. Dall'altitudine di volo sono chiaramente visibili nuvole, uragani e tempeste. Puoi vedere dove e a quale velocità si stanno muovendo. Il satellite trasmette le sue osservazioni alla Terra e i meteorologi le utilizzano per fare previsioni meteorologiche. Le persone hanno creato satelliti artificiali in modo che possano aiutare a studiare la Terra, il Sole, i pianeti, le stelle e a svelare i misteri della natura.

Ci vediamo alla prossima lezione!

Sezioni: Scuola elementare

Classe: 1

Obiettivi:

• sistematizzare ed espandere le idee dei bambini sull’astronautica;
• espandere il vocabolario degli studenti;
• coltivare un senso di patriottismo;
• presentare i satelliti artificiali della Terra, le stazioni spaziali e il loro ruolo nella vita dell'uomo moderno;
• utilizzare attivamente le nuove tecnologie ICT processo educativo(MacBook)

Attrezzatura: fotografie di astronauti, disegni di bambini, disegni sull'argomento della lezione, schermo di proiezione, MacBook`e.

DURANTE LE LEZIONI

1. Organizzare il tempo

– Si voltarono l’uno verso l’altro, si guardarono, sorrisero e cominciarono la lezione.

2. introduzione insegnanti

Insegnante. Osserva i disegni alla lavagna. Cosa accomuna tutti questi elementi?

Le immagini mostrano Palloncino, dirigibile, razzo, tappeto volante, uccelli, Carlson.

Bambini. Tutti sono in grado di volare.

U. In quali gruppi possono essere suddivisi questi elementi?

D. Eroi delle fiabe, esseri viventi, trasporto aereo.

U. Sin dai tempi antichi, le persone hanno sognato di volare come gli uccelli. Con quali eroi delle fiabe e delle leggende non sono andati in paradiso! E sui carri d'oro (Ilya il Profeta), anche sui pipistrelli! (piccoli spiriti Shakespeare "La Tempesta").
– Ricordi su cosa volavano gli eroi delle tue fiabe preferite? (Risposte degli studenti: sulle scope - Baba Yaga, sulle anatre - una rana viaggiatrice, su un tappeto volante Hottabych, sulla sua stessa barba - Chernomor.)
- Quelle erano favole. Passarono i secoli e le persone riuscirono a conquistare lo spazio aereo della Terra. All'inizio volarono in cielo su palloni aerostatici che non potevano essere controllati. Dovunque soffi il vento, la palla vola lì. Poi hanno inventato un dirigibile: un pallone controllato. Era molto goffo e goffo più tardi apparvero gli aeroplani. Sono stati sostituiti da aerei ed elicotteri ad alta velocità. E infine, il massimo

Meraviglioso uccello, coda scarlatta,
Arrivato in uno stormo di stelle. (Razzo)

– Indovina un altro indovinello, è collegato nel significato al primo.

Non è un pilota, non un pilota,
Non sta pilotando un aereo,
E un enorme razzo.
Bambini, chi lo dice? (Astronauta)

(Durante la conversazione potrebbero essere mostrati dei disegni)

3. Stabilire gli obiettivi della lezione

– Chi ha indovinato di cosa parlerà la lezione? (A proposito di spazio.)
U. Come fai a capire di cosa si tratta spazio ? Nei tuoi disegni hai mostrato come immagini lo spazio. (Prima della lezione i bambini hanno disegnato sul tema “Spazio”).
Dichiarazioni degli studenti..
– Che ne dici, dove posso trovare il significato esatto della parola? (IN dizionario esplicativo). (Mostra e leggi).
– Il dizionario di S.I. Ozhegov spiega questa parola in questo modo.
Lo spazio, l'universo: l'intero sistema dell'universo, il mondo intero.
– Il nostro pianeta, insieme al suo involucro d'aria, è circondato da uno spazio infinitamente grande, contiene i corpi celesti, il Sole, le stelle, i pianeti, la Luna, il gas, la polvere. Il centro di questo intero sistema è il Sole.
Parlando di spazio, l'argomento della nostra lezione sarà: Perché le persone esplorano lo spazio?
– Formulare gli obiettivi della nostra lezione. (Dopo le dichiarazioni - alla lavagna)

Obiettivi formativi:

1.Perché gli astronauti volano nello spazio?
2. Perché sono necessari i satelliti artificiali della Terra? (Con l'aiuto del nostro eroe - Domanda Ant.)

Fizminutka

Ricordiamo:

– Che forma ha la nostra Terra? (Forma sferica)
– Cos’è la Luna? (Satellite naturale della Terra)
– Come si capisce un satellite naturale? (Quale natura ha creato)
– Cos’è un satellite terrestre artificiale? (È stato creato da persone)
- Ascoltiamo il mio assistente adesso. (I bambini hanno preparato in anticipo brevi messaggi per la lezione)

Prestazioni degli studenti

Satelliti artificiali

– Il 4 ottobre 1957 la nostra Terra aveva un satellite, creato dai nostri scienziati. Ecco come appariva.
I satelliti monitorano il movimento delle nuvole: questo aiuta a prevedere con maggiore precisione il tempo. Monitorano il movimento delle navi negli oceani, distribuiscono telegrammi, conversazioni telefoniche, trasmissioni televisive in tutta la Terra e studiano le stelle e i pianeti. I satelliti scattano fotografie della Terra per creare mappe. Ci sono satelliti da ricognizione.

– Apriamo il libro di testo alle pagine 72,73. Naturalmente, molto prima del volo spaziale, gli animali volavano. Sentiamo parlare di loro.

Astronauti animali

– I primi cosmonauti da ricognizione furono cani, conigli, insetti e persino microbi.
Il primo topo-astronauta rimase sopra la Terra per quasi un giorno intero. Nella sua pelliccia nera apparvero peli bianchi. Sono diventati grigi a causa dei raggi cosmici, ma il topo è tornato vivo.
– I cani volarono nello spazio dietro ai topi. Non tutti i cani sono adatti al volo. Dovrebbe essere leggermente più grande di un gatto, pesare 4-6 chilogrammi, dovrebbe avere 2-3 anni e il suo pelo dovrebbe essere leggero.
I cani di razza non erano adatti a test difficili. I bastardi affettuosi e calmi erano più adatti per gli esperimenti spaziali.
La squadra cinofila si allena ogni giorno. Ai cani veniva insegnato a non aver paura delle scosse e del rumore, a sopportare il caldo e il freddo e a mangiare al segnale di una lampadina.
La cagnolina intelligente e coraggiosa Laika è stata la migliore di tutte. Per lei fu costruito un razzo e il 3 novembre 1959 il coraggioso esploratore si precipitò nello spazio.

Primo cosmonauta

– Il 12 aprile 1961 il pianeta fu scioccato dalla notizia inaspettata “L’uomo nello spazio! Russo!"
In una mattina soleggiata, un potente razzo ha lanciato in orbita la navicella spaziale Vostok con la prima persona a bordo. Era Yuri Alekseevich Gagarin.
Il primo volo è durato più di un'ora e 108 minuti (1 ora e 48 minuti). Durante questo periodo, la nave volò intorno all'intero globo e atterrò a terra.
Gagarin è tornato sulla terra vivo e vegeto. Gli è stato conferito il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica.
Nello stesso anno, il giorno del volo spaziale fu dichiarato festivo: il Giorno della Cosmonautica.

– Come si chiama la tuta da astronauta?

Tuta spaziale

– Nello spazio c’è sia un freddo estremo che un caldo insopportabile. Fa caldo al sole, ma all'ombra tutto gela. L'unica via d'uscita è una tuta spaziale.
Una tuta spaziale è una speciale tuta sigillata. Ha la stessa temperatura di una stanza e si respira tranquillamente. Se il sole splende forte, puoi abbassare le tapparelle indossando il casco. La tuta è dotata di una radio attraverso la quale potrai parlare con i tuoi compagni rimasti alla stazione.
Sarebbe più corretto chiamare la tuta spaziale una cabina separata. Solo questa cabina è realizzata in materiale morbido e cucita in base all'altezza.
Certo, la tuta spaziale non è molto comoda, limita i movimenti, ma è sicura. La tuta ha il proprio sistema di alimentazione dell'aria. Se ad esso è collegato un sistema di respirazione autonomo, una persona può andare nello spazio. Questo sistema si trova nello zaino. Lo mettono sul retro, come le nostre valigette, ma uno zaino del genere pesa circa quaranta chilogrammi. Ma a gravità zero questo peso non si avverte affatto.

– Pensi che gli astronauti abbiano una propria casa nello spazio? Come si chiama?

Stazione orbitale spaziale

– I cosmonauti hanno una seconda casa – nello spazio. La casa spaziale è speciale. Si chiama stazione orbitale. Qui è dove vivono e lavorano gli astronauti.
La casa spaziale sembra un enorme uccello che ha spiegato le ali e vola sopra la terra. Ma le ali non sono necessarie per il volo: sono una "centrale elettrica domestica". Piastre lucide raccolgono i raggi del sole e li trasformano in corrente elettrica, che alimenta tutti gli strumenti scientifici, illumina e riscalda.
– Come lavorano gli astronauti?
– Il lavoro sulla stazione spaziale non si ferma nemmeno per un’ora. Un equipaggio viene sostituito da un altro. I cosmonauti osservano le stelle, i pianeti, il Sole, fotografano e studiano la Terra, si prendono cura delle piante e degli animali che vivono sulla stazione, riparano la loro casa spaziale e conducono molti esperimenti scientifici diversi. Il volo spaziale è monitorato dalla Terra dal Centro di Controllo.
– Grazie ai miei assistenti per i messaggi preparati. Ora nella pagina della cartella di lavoro lavorerai in coppia. Ricordiamo le regole del lavoro in coppia.

Regole per lavorare in coppia

1. Entrambi devono funzionare.
2. Uno parla, l'altro ascolta.
3. Se non capisci, chiedi di nuovo.
4. Esprimi il tuo disaccordo in modo educato.

Pagina 50, compito n. 1. (dopo aver completato e controllato il lavoro degli altri, alzare la mano)
#3 – a casa – trova post su come lavorano gli astronauti oggi.

U. Come dovrebbe essere un astronauta? (Laboratore laborioso, intelligente, gentile, coraggioso, intraprendente, attento, determinato, arguto, sano, premuroso, resistente, paziente, attento).
Durante il volo, gli astronauti devono esibirsi in modo speciale "regole dello spazio". Io dirò l'inizio della regola e tu la finirai.

Astronauta, non dimenticare
Ti aggrappi all'universo... (sentiero).
La nostra regola principale è
Fai qualsiasi... (ordine).
Vuoi diventare un astronauta?
Devo fare molto, molto... (Sapere).
Qualsiasi rotta spaziale
Aperto a chi ama... (lavoro).
Solo amici, astronave
Puoi portare con te... (in volo).
Annoiato, cupo e arrabbiato
Non ci occuperemo... (orbita).

Fizminutka

Lavorando su un MacBook- 10 minuti.

Il tuo compito è lanciare il tuo razzo spaziale nello spazio. (Puoi utilizzare uno sfondo già pronto e razzi).
Riassumi il lavoro.
In conclusione, guardiamo un film realizzato dai nostri ragazzi su Yu.A. Gagarin (programma IMOVIE) (È stata utilizzata la canzone "Sai che tipo di ragazzo era". - 4 minuti. Allegato 1)

– Hai fatto bene oggi, hai completato bene i tuoi compiti. Apri le buste, prendi un razzo rosso se tutto ha funzionato per te durante la lezione, l'hai padroneggiato completamente, o un razzo verde se hai avuto difficoltà con qualcosa, avevi bisogno di aiuto. Prendili.

Tipo di lezione: combinato

Bersaglio

formazione di idee sullo spazio, sui satelliti terrestri artificiali, sul loro scopo, sulle stazioni spaziali.

Concetti e definizioni di base

Spazio. Yu.A. Gagarin: il primo cosmonauta. Satelliti terrestri artificiali, stazioni di ricerca spaziale.

Risultati pianificati

Soggetto

Imparerà: parlare dell'esplorazione umana dello spazio; simulare l'equipaggiamento di un astronauta.

Avrà l'opportunità di imparare: formulare ipotesi sulle domande dei libri di testo, condurre autotest; rispondere alle domande finali; fare ipotesi e dimostrarle; comprendere il compito educativo della lezione e sforzarsi di realizzarlo; lavorare in coppia, utilizzando le informazioni presentate per acquisire nuove conoscenze.

Metasoggetto

Normativa: navigare nel libro di testo e nel quaderno; accettare e salvare il compito di apprendimento ; valutare i risultati delle loro azioni; prevedere i risultati del livello di assimilazione del materiale studiato.

Cognitivo: educativo generale: identificare e formare in modo indipendente obiettivi cognitivi; logico: ricerca di informazioni essenziali (dal materiale dei libri di testo, dalla storia dell'insegnante, riprodotta nella memoria).

Comunicativo: saper scambiare opinioni, ascoltare un'altra persona: un partner di comunicazione e un insegnante; coordinare le tue azioni con il tuo partner; entrare in una cooperazione educativa collettiva, accettandone le regole e le condizioni; costruire affermazioni linguistiche comprensibili.

Risultati personali

Una visione olistica e socialmente orientata del mondo, capacità di adattamento di base in un mondo in costante cambiamento

Prepararsi ad apprendere nuovo materiale

Scopriamo perché gli astronauti volano nello spazio, perché sono necessari i satelliti artificiali della Terra.

Ricorda che forma ha la Terra. Cos'è la Luna? Raccontaci cosa sai sull'esplorazione spaziale umana. Usa le illustrazioni del libro di testo come guida.

Imparare nuovo materiale

Perché le persone esplorano lo spazio?

Il primo satellite artificiale della Terra

Nave "Vostok" su cui Yuri Gagarin ha volato intorno alla Terra

1. Il satellite naturale della Terra è Luna. La parola “naturale” significa che la natura stessa lo ha creato. I satelliti artificiali della Terra sono veicoli spaziali in orbita attorno al nostro pianeta. La parola “artificiale” suggerisce che siano stati creati dalle persone.

2. “Ali” della stazione spaziale- queste sono batterie solari. “Catturano” i raggi del sole e li trasformano in corrente elettrica. Una corrente

illumina, riscalda la stazione e alimenta i suoi strumenti scientifici.

3.I cosmonauti osservano il Sole e le stelle attraverso l'oblò, fotografano la Terra. Devono fondere e saldare il metallo, testarne la resistenza vari materiali. Gli astronauti coltivano varie piante sulla stazione per scoprire come si sentono nello spazio.

4. I satelliti artificiali della Terra trasmettono segnali televisivi, segnali da telefoni cellulari e navigatori. I navigatori sono dispositivi che determinano la posizione di navi, aerei, automobili e altri veicoli.

Comprensione e comprensione delle conoscenze acquisite

1.Chi è stato il primo astronauta?

2. Perché gli astronauti volano nello spazio?

3. Perché i satelliti vengono lanciati nello spazio?

Conclusione

La prima persona a volare nello spazio è stato il nostro connazionale Yuri Alekseevich Gagarin. Le persone hanno imparato a creare e lanciare nello spazio satelliti artificiali e stazioni spaziali.

Per quelloricercaspazio?

Per quellonoinecessariospazio?

Perché le persone volano nello spazio?

Gagarin - Il primo cosmonauta - cartone animato per bambini - Vita di persone meravigliose

Nonostante i programmi spaziali esistenti e i risultati ottenuti grazie all'esplorazione spaziale, molti dubitano che l'umanità abbia bisogno dello Spazio e credono che i soldi spesi per esso potrebbero essere utili in un ambito della vita completamente diverso.

Quindi proviamo a capirlo perché le persone esplorano lo spazio ?

Da tempo immemorabile lo sguardo umano è sempre stato rivolto al cielo, allo Spazio. È stato lì che generazioni di persone hanno cercato di trovare risposte a molte domande, di predire il futuro o di cercare civiltà intelligenti. Nel corso di migliaia di anni, l'interesse dell'uomo per lo spazio non è svanito, ma si è ulteriormente intensificato, grazie allo sviluppo della scienza e della tecnologia. Molti credono che in futuro lo spazio sia l'unica salvezza per l'umanità, quando non ci saranno più le condizioni per l'esistenza sul pianeta.

Già adesso, grazie ai programmi spaziali, l'uomo è riuscito a raggiungere la Luna e a constatare che non si tratta di un satellite completamente inutile in orbita attorno al pianeta, ma di un intero mondo in grado di risolvere molti dei nostri problemi. Sulla Luna sono stati scoperti grandi depositi di metalli preziosi, acqua ghiacciata ed enormi quantità di elio-3, una sostanza ad alta energia.

La Luna può agire non solo come donatore nella risoluzione dei problemi energetici e di risorse dell'umanità, ma può essere utile nella risoluzione problema ambientale Terra. Ad esempio, i rifiuti nucleari esauriti potrebbero essere inviati a un satellite o la produzione sporca potrebbe essere rimossa. Inoltre, l'assenza di gravità è una condizione ideale per la produzione di determinati prodotti medicinali e tecnologia di alta precisione.

Oltre alla Luna, negli ultimi decenni lo sguardo delle persone è rivolto anche a Marte. Secondo alcuni scienziati, questo pianeta, in determinate condizioni, può diventare un luogo ideale per l'esistenza della nostra civiltà.

Cosa ci ha dato l’industria spaziale?

Possiamo già tranquillamente affermare che l'industria spaziale ha notevolmente semplificato la nostra vita quotidiana. Grazie ad esso disponiamo di macchine fotografiche e videocamere digitali, un sistema di navigazione GPS, televisione satellitare, comunicazioni cellulari, Internet, vestiti comodi, stoviglie... Tutti questi benefici della civiltà moderna si sono diffusi e sono un prodotto tecnologia spaziale, che sono stati creati a seguito dello sviluppo di programmi di esplorazione spaziale.

La presenza di questi risultati è un fatto significativo contro la normale domanda scettica: " Perché le persone esplorano lo spazio? ».

Risultati dell'industria spaziale

Negli ultimi 50 anni, grazie all’esplorazione dello spazio e ai programmi spaziali, sono state brevettate più di cinquantamila invenzioni diverse, che vanno dalla comunicazione cellulare e terminando con una padella in teflon. Inoltre, poco più di mezzo secolo fa era impossibile immaginare che in futuro lo spazio sarebbe stato aperto ai voli turistici. Vorrei anche sottolineare il lavoro sui programmi per proteggere il nostro pianeta dai corpi cosmici: meteoriti, asteroidi e comete, nonché per risolvere i problemi di carburante ed energia.

Cosa abbiamo guadagnato dall’esplorazione dello spazio?

1. Articoli per la casa. Pentole in teflon, cerniere e velcro. Molti scettici si faranno beffe e sosterranno che queste cose sono state ottenute in condizioni terrene. Nessuno discuterà, ma si sono rivelati più richiesti proprio per lo spazio, dove sono stati “testati” e poi “donati” alla nostra quotidianità.

Le proprietà del Teflon nelle condizioni spaziali si sono rivelate semplicemente insostituibili, perché questa sostanza mantiene le sue proprietà elastiche in un ampio intervallo di temperature (-70...+270 gradi). Il teflon non può essere bagnato dall'acqua o dai solventi, quindi è stato ampiamente utilizzato per fornire l'isolamento termico alle navette spaziali Apollo.

Nonostante il fatto che la "cerniera" sia stata brevettata all'inizio del XX secolo, è diventata la più popolare e pratica nell'equipaggiamento degli astronauti. La stessa storia è accaduta con il Velcro, che “vide la luce” alla fine degli anni '40. l'ultimo secolo.

È stato grazie al "rodaggio" di queste innovazioni nello spazio che l'ampio mercato ha potuto apprezzare i nuovi sviluppi, che hanno più che ripagato il programma spaziale Apollo.

2. Sicurezza. Le tecnologie spaziali esistenti possono aiutare a mantenere il nostro pianeta al sicuro e a evitare il destino dei dinosauri. L'esempio moderno più eclatante di pericolo proveniente dallo spazio è il meteorite Tunguska, caduto in Siberia all'inizio del secolo scorso. Per evitare tali cataclismi, è necessario sviluppare programmi e tecnologie spaziali che non solo aiutino a rilevare pericolosi corpi cosmici, ma consentano anche di controllarli o distruggerli per evitare una collisione con la Terra.

3. Speranza energetica - elio-3. La migliore soluzione al problema energetico dei terrestri potrebbe essere l’estrazione dell’isotopo dell’elio-3 dalla superficie della Luna, che può essere utilizzato nei reattori termonucleari. L'efficienza energetica di questa sostanza è così elevata che è necessaria una piccola frazione di elio-3 per ottenere la quantità di energia richiesta. Tuttavia, il problema è che la tecnologia per produrre elio-3 dal suolo lunare non esiste ancora sulla Terra.

4. Comunicazioni satellitari. L'idea di lanciare i satelliti nell'orbita terrestre bassa fu proposta alla fine degli anni '40. 20 ° secolo. Inizialmente si prevedeva di utilizzarli per la trasmissione di segnali radiofonici e televisivi e per l'osservazione meteorologica. Tuttavia, i primi satelliti furono utilizzati per scopi militari a scopo di spionaggio.

Dopo la fine della Guerra Fredda, iniziarono a essere lanciati in orbita i satelliti commerciali, che funzionano ancora nel campo della meteorologia, dell'esplorazione geologica, della trasmissione di segnali radio, di Internet e sono impegnati nella navigazione satellitare (sistema GPS).

5. Attrezzatura fotografica e video digitale “nato” nello spazio. Per studiare lo spazio, scattare foto della Terra e degli oggetti spaziali, è stato necessario sviluppare telescopi elettronici, la cui base era una matrice PSZ assemblata da fotodiodi al silicio sensibili alla luce. Il coronamento degli scienziati è stato il telescopio Hubble, i cui lavori sono iniziati nel 1991. La moderna tecnologia digitale, la televisione, i microscopi medici: tutti questi sono il frutto delle tecnologie fotografiche spaziali.

Perché le persone esplorano lo spazio?

Ecco dieci risposte alla domanda: “Perché le persone esplorano lo spazio?”

1. Sviluppo della tecnologia, alcune delle quali hanno trovato applicazione nella vita di tutti i giorni.
2. Scoperte scientifiche che accrescono la nostra conoscenza dell'universo e fanno avanzare la scienza di base.
3. Risolvere i problemi energetici e delle risorse grazie ai depositi sostanze utili su altri pianeti e corpi celesti.
4. Risolvere il problema dell'occupazione della popolazione: grazie allo sviluppo dell'industria spaziale, centinaia di migliaia di persone ricevono lavoro.
5. Lo sviluppo del turismo spaziale, che in futuro promette di diventare l'area più grande e redditizia.
6. Sviluppo di tecnologie militari, creazione di armi spaziali.
7. Proteggere l’umanità dal destino dei dinosauri: lo sviluppo di tecnologie spaziali volte a proteggere il nostro pianeta dall’“invasione” dei corpi celesti.
8. Creazione di colonie sulla Luna e su Marte in caso di disastri terrestri o di inevitabile sovrappopolazione del pianeta.
9. Aumentare il prestigio del tuo Paese, da cui dipende il successo dei programmi spaziali.
10. Lo spazio può diventare un unico obiettivo attorno al quale si riunirà tutta l’umanità, indipendentemente dalla nazionalità o dalla religione.

E la risposta più importante alla domanda, “Perché le persone esplorano lo spazio?”: Lo spazio ci permetterà di guardare al passato, comprendere il presente e vedere il futuro. Inoltre, lo spazio è semplicemente interessante ed estremamente bello!