Esperimento sull'impotenza appresa in tre gruppi. Impotenza appresa. Allora, qual è stato questo scioccante esperimento?

La psicologia è famosa per i suoi esperimenti insoliti e talvolta mostruosi. Questa non è la fisica, dove devi far rotolare le palline sul tavolo, e non la biologia con i suoi microscopi e cellule. Qui gli oggetti di ricerca sono cani, scimmie e persone. Paolo Kleinmann ha descritto gli esperimenti più famosi e controversi nella sua nuova opera Psicologia. AiF.ru pubblica gli esperimenti più importanti descritti nel libro.

Esperimento in prigione

Filippo Zimbardo condusse un interessante esperimento chiamato Stanford Prison Experiment. Programmato per due settimane, è stato interrotto dopo 6 giorni. Lo psicologo voleva capire cosa succede quando a una persona viene tolta l’individualità e la dignità, come accade in carcere.

Zimbardo assunse 24 uomini, che divise in due gruppi uguali e assegnò i ruoli: prigionieri e guardie, e lui stesso divenne il "guardiano della prigione". L'ambiente era appropriato: le guardie indossavano uniformi e ognuna aveva un manganello, ma i "criminali", come si addice alle persone in una situazione del genere, indossavano tute scadenti, non avevano biancheria intima e una catena di ferro era legata ai loro piedi. gamba - come promemoria della prigione. Nelle celle non c'erano mobili, solo materassi. Anche il cibo non era particolarmente speciale. In generale, tutto è vero.

I prigionieri venivano tenuti in celle progettate per tre persone 24 ore su 24. Le guardie potevano tornare a casa la sera e generalmente fare quello che volevano dei prigionieri (eccetto le punizioni corporali).

Il giorno successivo all'inizio dell'esperimento, i prigionieri hanno barricato la porta di una delle celle e le guardie hanno versato su di loro la schiuma di un estintore. Poco dopo è stata creata una camera VIP per coloro che si sono comportati bene. Ben presto le guardie cominciarono a fare dei giochi: costringevano i prigionieri a fare flessioni, a spogliarsi nudi e a pulire le latrine con le mani. Come punizione per le rivolte (che, tra l'altro, i prigionieri organizzavano regolarmente), i loro materassi venivano portati via. Successivamente, una toilette normale divenne un privilegio: a coloro che si ribellavano non veniva permesso di uscire dalla cella: gli veniva portato solo un secchio.

Si è scoperto che circa il 30% delle guardie aveva tendenze sadiche. È interessante notare che anche i prigionieri si abituarono al loro ruolo. All'inizio avevano promesso loro di dare loro 15 dollari al giorno. Tuttavia, anche dopo che Zimbardo ha annunciato che non avrebbe pagato i soldi, nessuno ha espresso il desiderio di essere rilasciato. Le persone hanno deciso volontariamente di continuare!

Il settimo giorno, una studentessa laureata ha visitato il carcere: avrebbe condotto un sondaggio tra i soggetti. L'immagine ha semplicemente scioccato la ragazza: è rimasta scioccata da ciò che ha visto. Dopo aver osservato la reazione di un estraneo, Zimbardo si rese conto che le cose erano andate troppo oltre e decise di terminare presto l'esperimento. L'American Psychological Association ne ha severamente proibito la ripetizione per ragioni etiche. Il divieto è ancora in vigore.

Gorilla invisibile

La cecità percettiva è un fenomeno quando una persona è così sovraccarica di impressioni da non notare nulla intorno a sé. L'attenzione è completamente assorbita da un solo oggetto. Ognuno di noi soffre di questo tipo di cecità visiva di tanto in tanto.

Daniele Simons ha mostrato ai soggetti un video in cui le persone vestivano con magliette bianche e nere bianco, si lanciarono la palla a vicenda. Il compito era semplice: contare il numero di lanci. Mentre due gruppi di persone lanciavano una palla, al centro del campo sportivo è apparso un uomo vestito con un costume da gorilla: si è battuto il petto con i pugni, proprio come una vera scimmia, e poi con calma si è allontanato dal campo.

Dopo aver visto il video, ai partecipanti all'esperimento è stato chiesto se avessero notato qualcosa di strano sul sito. E ben il 50% ha risposto negativamente: la metà semplicemente non ha visto l'enorme gorilla! Ciò è spiegato non solo dalla nostra attenzione al gioco, ma anche dal fatto che non siamo pronti a vedere qualcosa di incomprensibile e inaspettato nella vita ordinaria.

Insegnanti assassini

Stanley Milgram famoso per il suo scandaloso esperimento da far rizzare i capelli. Ha deciso di studiare come e perché le persone obbediscono all'autorità. Lo psicologo è stato spinto a farlo dal processo contro un criminale nazista Adolf Eichmann. Eichmann fu accusato di aver ordinato lo sterminio di milioni di ebrei durante la seconda guerra mondiale. Gli avvocati hanno costruito una difesa basata sull'affermazione che era solo un militare e obbediva agli ordini dei suoi comandanti.

Milgram fece pubblicità sul giornale e trovò 40 volontari, apparentemente per studiare la memoria e le capacità di apprendimento. A tutti è stato detto che qualcuno sarebbe stato un insegnante e qualcuno sarebbe stato uno studente. E hanno anche organizzato un sorteggio in modo che la gente prendesse ciò che stava accadendo per oro colato. Infatti, ognuno ha ricevuto un pezzo di carta con sopra la parola “insegnante”. In ciascuna coppia di soggetti sperimentali, lo “studente” era un attore che agiva di concerto con lo psicologo.

Allora, qual è stato questo scioccante esperimento?

1. Lo “studente”, il cui compito era ricordare le parole, veniva legato a una sedia e gli elettrodi venivano collegati al suo corpo, dopodiché all'“insegnante” veniva chiesto di andare in un'altra stanza.

2. Nella stanza del “maestro” c’era un generatore di corrente elettrica. Non appena lo “studente” commetteva un errore mentre imparava nuove parole, doveva essere punito con una scossa elettrica. Il processo è iniziato con una piccola scarica di 30 volt, ma ogni volta è aumentato di 15 volt. Il punto massimo è 450 volt.

Affinché l '"insegnante" non dubiti della purezza dell'esperimento, gli viene data una scossa elettrica con una tensione di 30 volt, in modo abbastanza evidente. E questa è l'unica vera categoria.

3. Poi inizia il divertimento. Lo “studente” ricorda le parole, ma presto commette errori. Naturalmente il “maestro” sperimentale lo punisce, come previsto dalle istruzioni. Con una scarica di 75 volt (finta, ovviamente), l'attore geme, poi strilla e implora di essere slegato dalla sedia. Ogni volta che la corrente aumenta, le urla diventano solo più forti. L'attore lamenta addirittura dolori al cuore!

4. Naturalmente, le persone erano spaventate e si chiedevano se valesse la pena continuare. Poi è stato detto loro chiaramente di non fermarsi in nessuna circostanza. E il popolo obbedì. Sebbene alcuni tremassero e ridacchiassero nervosamente, molti non osarono disobbedire.

5. Al limite dei 300 volt, l'attore ha picchiato furiosamente il muro con i pugni e ha gridato che soffriva molto e non poteva sopportare questo dolore; a 330 volt si spegneva completamente. Nel frattempo, al “maestro” è stato detto: poiché lo “studente” tace, è come una risposta errata. Ciò significa che lo “studente” silenzioso deve essere nuovamente scioccato.

7. L'esperimento si è concluso quando il “maestro” ha scelto la scarica massima di 450 volt.

I risultati sono stati terribili: il 65% dei partecipanti ha raggiunto il punto più alto e le cifre “draconiane” di 450 volt - hanno applicato una scarica di tale forza su una persona vivente! E queste sono persone comuni, “normali”. Ma sotto la pressione delle autorità, hanno sottoposto alla sofferenza coloro che li circondavano.

L'esperimento di Milgram è ancora criticato perché non etico. Dopotutto, i partecipanti non sapevano che tutto era divertente e hanno sperimentato un forte stress. Non importa come lo guardi, causare dolore a un'altra persona provoca un trauma psicologico per tutta la vita.

Il dilemma di Heinz

Lo psicologo Lawrence Kohlberg studiato lo sviluppo morale. Credeva che questo fosse un processo che continua per tutta la vita. Per confermare le sue ipotesi, Kohlberg ha presentato ai bambini di età diverse complessi dilemmi morali.

Lo psicologo ha raccontato ai bambini la storia di una donna che stava morendo: il cancro la stava uccidendo. E per un colpo di fortuna, un farmacista avrebbe inventato una medicina che avrebbe potuto aiutarla. Tuttavia, chiese un prezzo enorme: 2.000 dollari per dose (anche se il costo di produzione del medicinale era di soli 200 dollari). Il marito di questa donna, il suo nome era Heinz, ha preso in prestito denaro da amici e ha raccolto solo la metà della somma, 1.000 dollari.

Arrivato dal farmacista, Heinz gli chiese di vendere la medicina per la moglie morente a un prezzo più basso, o almeno a credito. Lui però ha risposto: “No! Ho creato una cura e voglio diventare ricco." Heinz cadde nella disperazione. cosa doveva essere fatto? Quella stessa notte entrò di nascosto nella farmacia e rubò il medicinale. Heinz ha fatto un buon lavoro?

Questo è il dilemma. È interessante notare che Kohlberg non ha studiato le risposte alla domanda, ma il ragionamento dei bambini. Di conseguenza, ha identificato diverse fasi nello sviluppo della moralità: a partire dalla fase in cui le regole sono percepite come verità assoluta, fino al rispetto dei propri principi morali, anche se sono contrari alle leggi della società.

Per chi suona la campana

Molte persone lo sanno Ivan Pavlov riflessi studiati. Ma poche persone sanno che era interessato al sistema cardiovascolare e alla digestione, e sapeva anche come inserire rapidamente e senza anestesia un catetere nei cani per monitorare come le emozioni e i farmaci influenzano la pressione sanguigna (e se la influenzano del tutto).

Il famoso esperimento di Pavlov, quando i ricercatori svilupparono nuovi riflessi nei cani, divenne una grande scoperta in psicologia. Stranamente, è stato lui a contribuire ampiamente a spiegare perché una persona sviluppa disturbi di panico, ansia, paure e psicosi (condizioni acute con allucinazioni, delusioni, depressione, reazioni inadeguate e coscienza confusa).

Allora come è andato l’esperimento di Pavlov con i cani?

1. Lo scienziato ha notato che il cibo (uno stimolo incondizionato) provoca nei cani un riflesso naturale sotto forma di salivazione. Non appena il cane vede il cibo, inizia a salivare. Ma il suono del metronomo è uno stimolo neutro; non provoca nulla.

2. Ai cani è stato permesso di ascoltare più volte il suono di un metronomo (che, come ricordiamo, era uno stimolo neutro). Successivamente gli animali sono stati immediatamente nutriti (utilizzando uno stimolo incondizionato).

3. Dopo un po' cominciarono ad associare il suono del metronomo al mangiare.

4. Ultima fase: formazione riflesso condizionato. Il suono del metronomo cominciava a farmi sempre venire l'acquolina in bocca. E non importa se ai cani è stato dato del cibo o meno. È diventato semplicemente parte di un riflesso condizionato.

Tratto dal libro Psicologia di Paul Kleinman. Casa editrice "Mann, Ivanov e Ferber".

Brani per gentile concessione della casa editrice Mann, Ivanov e Ferber

Amici, vi capita spesso di non poter controllare la situazione? Che sei la persona più sfortunata su questo pianeta e non si può fare nulla al riguardo, nulla può essere cambiato? Se la pensi così, allora devi assolutamente leggere la pubblicazione su uno studio davvero straordinario, condotto nel 1967 da due psicologi, Mark Seligman e Steve Mayer. Usando i cani come esempio, hanno potuto dimostrare che bastano un paio di fallimenti per mettere fuori gioco ogni voglia di resistere.

E allora, tanto per cominciare, per capire meglio di cosa stiamo parlando, una breve citazione da Wikipedia, su cos'è l'impotenza appresa:

Impotenza appresa(Inglese) impotenza appresa), Anche acquisita O impotenza appresa- uno stato di una persona o di un animale in cui l'individuo non tenta di migliorare la propria condizione (non cerca di evitare stimoli negativi o di ricevere stimoli positivi), sebbene abbia tale opportunità. Di solito appare dopo diversi tentativi infruttuosi di influenzare circostanze ambientali negative (o evitarle) ed è caratterizzato da passività, rifiuto di agire e riluttanza a cambiare l'ambiente ostile o ad evitarlo, anche quando si presenta una tale opportunità. Nelle persone, secondo numerosi studi, è accompagnato da una perdita del senso di libertà e controllo, una mancanza di fiducia nella possibilità di cambiamento e nelle proprie forze, depressione, depressione e persino un'accelerazione della morte. Il fenomeno fu scoperto dallo psicologo americano Martin Seligman nel 1967.

Parte 1. Impotenza appresa, Esperimento con i cani.

L'esperimento consisteva nel dividere i cani in tre gruppi. Il primo ha ricevuto una scossa elettrica finché non ha agito da solo. Il secondo gruppo non ha potuto influenzare in alcun modo la situazione e ha ricevuto semplicemente una scossa elettrica, mentre il terzo, il gruppo di controllo, non ha ricevuto alcuna scossa elettrica. Come risultato dell'esperimento, gli psicologi volevano scoprire come ciò influenzerebbe il comportamento dei cani e il desiderio di fuggire dalla zona della scossa elettrica? I risultati sono stati davvero inaspettati.

E così, come ho già detto, durante l'esperimento tutti i cani furono divisi in tre gruppi in scatole identiche. Al primo gruppo è stata data la possibilità di evitare il dolore: premendo il naso su un apposito pannello, il cane di questo gruppo poteva togliere corrente al sistema che causava la scossa. In questo modo era in grado di controllare la situazione; Nel secondo gruppo, lo spegnimento del dispositivo di shock dipendeva dalle azioni del primo gruppo. Questi cani hanno ricevuto lo stesso shock dei cani del primo gruppo, ma la loro reazione non ha influenzato il risultato. L'effetto doloroso sul cane del secondo gruppo cessava solo quando il pannello di disconnessione veniva premuto dal cane del primo gruppo ad esso associato. Il terzo gruppo di cani (controllo) non ha ricevuto alcuno shock.

Durante l'esperimento, i cani del primo gruppo hanno imparato a spegnere il sistema, il secondo gruppo si è reso conto della propria impotenza e è stato costretto a resistere. Il terzo gruppo ha semplicemente vissuto la propria vita normale. Successivamente, tutti e tre i gruppi di cani sono stati posti in una scatola con un divisorio sul quale ognuno di loro poteva facilmente saltare, liberandosi così della scossa elettrica.

E qual è stato il risultato? Sia i cani del primo gruppo che quelli del gruppo di controllo saltarono facilmente oltre la parete divisoria bassa, evitando così la scossa elettrica. Ma i cani del secondo gruppo, che non potevano controllare la situazione durante l'esperimento, si precipitarono intorno alla scatola, poi si sdraiarono sul fondo e, piagnucolando, sopportarono scosse elettriche di sempre maggiore forza.

Parte 2. Esperimenti successivi.

Durante l'esperimento, si è concluso che i problemi stessi non influenzano la psiche. Un animale, come una persona, diventa impotente proprio per la sua incapacità di influenzare la situazione. Successivamente, Seligman condusse un esperimento simile con le persone, solo che al posto della corrente usò il rumore. E la maggior parte delle persone è diventata rapidamente impotente di fronte allo sperimentatore e non ha provato a fare nulla per cambiare nulla.

Ma in realtà, non solo i problemi possono privarci della forza di volontà e renderci indifesi. Non è necessario utilizzare corrente elettrica o rumore per farlo. È sufficiente limitare semplicemente la scelta di una persona. Un esperimento molto chiaro fu condotto nel 1976 in una casa di cura.

Per condurre lo studio, Langer e Rodin hanno selezionato casualmente due piani di una casa di cura, i cui residenti sono diventati partecipanti all'esperimento. Pertanto, il gruppo sperimentale comprendeva 8 uomini e 39 donne (quarto piano), il gruppo di controllo comprendeva 9 uomini e 35 donne (secondo piano), per un totale di 91 persone.

Gli sperimentatori hanno concordato con l'amministrazione dell'istituto due tipi di condizioni sperimentali. In breve, possono essere descritti come segue: ai residenti del quarto piano è stata data una maggiore responsabilità per se stessi e il proprio stile di vita, ai residenti del secondo piano è stata data l'opportunità di condurre uno stile di vita normale per i pazienti a casa, circondati dall'attenzione e dalla cura di il personale.

Ai residenti del secondo piano sono state fornite istruzioni standard durante il primo incontro:

Vogliamo che le vostre stanze siano il più confortevoli possibile e cercheremo di fare di tutto per questo. Vogliamo che tu ti senta felice qui e ci riteniamo responsabili di assicurarci che tu possa essere orgoglioso della nostra casa di cura e felice qui... Faremo tutto ciò che è in nostro potere per aiutarti... Vorrei prendere il l'opportunità di fare a ognuno di voi è un regalo di Arden House (l'impiegato ha fatto il giro di tutti e ha consegnato una pianta a ogni paziente) ora queste sono le vostre piante, rimarranno nella vostra stanza, le infermiere le innaffieranno e si prenderanno cura di loro, voi tu stesso non dovrai fare nulla

Ai residenti del quarto piano è stato detto quanto segue:

Tu stesso dovrai decidere come sarà la tua stanza, se vuoi lasciare tutto com'è o se vuoi che i nostri dipendenti ti aiutino a risistemare i mobili... Tu stesso devi dirci i tuoi desideri, dirci cosa esattamente vorresti cambiare nella tua vita. Inoltre, vorrei approfittare del nostro incontro per presentare a ciascuno di voi un regalo di Arden House. Se decidi di voler avere una pianta, puoi scegliere quella che ti piace da questa casella. Queste piante sono tue, devi mantenerle e prendertene cura come ritieni opportuno. La prossima settimana proietteremo il film in due sere, martedì e venerdì. Devi decidere quale giorno andrai al cinema e se vuoi guardare il film.

— Rodin J., Langer E. Effetti a lungo termine di un intervento rilevante per il controllo con gli anziani istituzionalizzati

Tieni presente che essenzialmente a tutti sono state date le stesse condizioni, ma con una differenza. Ad alcuni sono state praticamente imposte delle condizioni, mentre ad altri è stato dato il diritto di scelta. Tuttavia, i risultati furono molto diversi. COSÌ, livello medio felicità, al valore negativo di −0,12 nel “gruppo del secondo piano” si contrappone un punteggio medio di +0,28 nel “gruppo del quarto piano” (secondo i resoconti personali dei pazienti). Il miglioramento delle condizioni dei pazienti, valutato dagli infermieri, nel gruppo sperimentale ha mostrato +3,97 contro -2,39 nel gruppo di controllo. C'era anche una differenza significativa nel tempo trascorso a comunicare con altri pazienti, a parlare con il personale e ad osservare passivamente il personale (quest'ultimo criterio mostrava -2,14 nel gruppo sperimentale rispetto a +4,64 nel gruppo di controllo).

Sei mesi dopo lo studio, Langer e Rodin tornarono ad Arden House per effettuare un'altra misurazione e verificare se l'effetto sperimentale continuava. Le valutazioni degli infermieri hanno mostrato che i soggetti nel gruppo con maggiore responsabilità hanno continuato a ottenere risultati migliori, con un punteggio medio complessivo di 352,33 rispetto a 262,00 per il gruppo di controllo. Ci sono stati anche lievi miglioramenti nella salute nel gruppo sperimentale e un peggioramento nel gruppo di controllo. Infine, durante l’intervallo di tempo trascorso dal primo studio, è morto il 30% dei partecipanti al gruppo di controllo, mentre è morto il 15% dei partecipanti al gruppo sperimentale. Sulla base dei risultati ottenuti, l’amministrazione dell’Arden House ha deciso di incoraggiare ulteriormente il desiderio dei pazienti di controllare la propria vita.

Parte 3. Riepilogo.

Quale conclusione si dovrebbe trarre da tutto ciò? Vorrei credere che i poveri cani non abbiano sofferto invano e ognuno di voi trarrà una conclusione che probabilmente sarebbe stata ovvia anche senza la loro sofferenza. Se hai problemi nella tua vita, probabilmente è colpa tua! Pensaci: non sei lo stesso cane in gabbia che non vuole risolvere i suoi problemi? A quanto pare, anche gli anziani possono risollevarsi se alle loro vite viene dato un significato, quindi non è forse perché a volte cediamo alla disperazione che abbiamo solo bisogno di riprenderci un po’? Penso che valga la pena pensarci...

La pubblicazione appartiene alla selezione tematica: “Psicologia crudele”

La psicologia è una delle scienze più insolite, che sembra curiosa e innocua. Ma non quando gli esperti di crudeltà si mettono al lavoro. E in questa raccolta abbiamo raccolto proprio questi casi...

Nel 1965, un bambino di otto mesi, Bruce Reimer, nato a Winnipeg, in Canada, fu circonciso su consiglio dei medici. Tuttavia, a causa di un errore del chirurgo che ha eseguito l'operazione, il pene del ragazzo è stato completamente danneggiato.

1. Un ragazzo cresciuto come una ragazza (1965-2004)

Lo psicologo John Money della Johns Hopkins University di Baltimora (USA), al quale i genitori del bambino si sono rivolti per consiglio, ha consigliato loro una “semplice” via d’uscita situazione difficile: cambia il sesso del bambino e allevalo come una ragazza finché non cresce e inizia a provare complessi sulla sua inadeguatezza maschile.

Detto fatto: Bruce divenne presto Brenda. Gli sfortunati genitori non avevano idea che il loro bambino fosse diventato vittima di un crudele esperimento: John Money era da tempo alla ricerca di opportunità per dimostrare che il genere non è determinato dalla natura, ma dall'educazione, e Bruce divenne l'oggetto di osservazione ideale.

I testicoli del ragazzo furono rimossi e poi per diversi anni Mani pubblicò rapporti su riviste scientifiche sullo sviluppo "riuscito" del suo soggetto sperimentale. "È abbastanza chiaro che la bambina si comporta come una ragazzina attiva e il suo comportamento è sorprendentemente diverso da quello maschile del suo fratello gemello", ha assicurato lo scienziato. Tuttavia, sia la famiglia a casa che gli insegnanti a scuola hanno notato il comportamento tipico del bambino e le sue percezioni distorte.

La cosa peggiore è che i genitori che hanno nascosto la verità ai loro figli hanno sperimentato un grave stress emotivo. Di conseguenza, la madre aveva tendenze suicide, il padre divenne un alcolizzato e il fratello gemello era costantemente depresso.

Quando Bruce-Brenda raggiunse l'adolescenza, gli furono somministrati estrogeni per stimolare la crescita del seno, e poi Money iniziò a insistere per una nuova operazione, durante la quale Brandi avrebbe dovuto formare i genitali femminili. Ma poi Bruce-Brenda si ribellò. Ha rifiutato categoricamente di sottoporsi all'operazione e ha smesso di venire a trovare Mani.

Si susseguirono tre tentativi di suicidio. L'ultimo di loro è finito in coma per lui, ma si è ripreso e ha iniziato la lotta per tornare a un'esistenza normale, come persona. Cambiò il suo nome in David, si tagliò i capelli e iniziò a indossare abiti da uomo. Nel 1997 si sottopose ad una serie di interventi ricostruttivi per ripristinare le caratteristiche fisiche del suo genere. Sposò anche una donna e adottò i suoi tre figli. Tuttavia, il lieto fine non ci fu: nel maggio 2004, dopo aver rotto con la moglie, David Reimer si suicidò all'età di 38 anni.

2. "La fonte della disperazione" (1960)

Harry Harlow ha condotto i suoi crudeli esperimenti sulle scimmie. Esplorando la questione dell'isolamento sociale di un individuo e dei metodi di protezione contro di esso, Harlow prese un cucciolo di scimmia da sua madre e lo mise in una gabbia tutto solo, e scelse quei cuccioli il cui legame con la madre era più forte.

La scimmia è stata tenuta in gabbia per un anno, dopodiché è stata rilasciata. La maggior parte degli individui mostrava vari disturbi mentali. Lo scienziato è giunto alle seguenti conclusioni: anche un'infanzia felice non protegge dalla depressione.

I risultati, per usare un eufemismo, non sono impressionanti: si sarebbe potuto arrivare a una conclusione del genere senza condurre esperimenti crudeli sugli animali. Tuttavia, il movimento in difesa dei diritti degli animali è iniziato proprio dopo la pubblicazione dei risultati di questo esperimento.

3. Esperimento di Milgram (1974)

L'esperimento di Stanley Milgram dell'Università di Yale è descritto dall'autore nel libro "Obeying Authority: An Experimental Study".

L'esperimento coinvolgeva uno sperimentatore, un soggetto del test e un attore che interpretava il ruolo di un altro soggetto del test. All'inizio dell'esperimento, i ruoli di “insegnante” e “studente” erano distribuiti “a sorte” tra il soggetto sperimentale e l'attore. In realtà, ai soggetti veniva sempre assegnato il ruolo di “insegnante”, e l’attore assunto era sempre lo “studente”.

Prima dell'inizio dell'esperimento, è stato spiegato all'insegnante che lo scopo dell'esperimento era presumibilmente identificare nuovi metodi per memorizzare le informazioni. Tuttavia, lo sperimentatore ha studiato il comportamento di una persona che riceve istruzioni da una fonte autorevole che divergono dalle sue norme comportamentali interne.

Lo "studente" era legato a una sedia, alla quale era attaccata una pistola stordente. Sia lo “studente” che l’“insegnante” hanno ricevuto una scarica “dimostrativa” di 45 volt. Successivamente, l’“insegnante” è andato in un’altra stanza e ha dovuto affidare allo “studente” semplici compiti di memorizzazione tramite comunicazione vocale. Per ogni errore commesso dallo studente, il soggetto doveva premere un pulsante e lo studente riceveva una scossa elettrica da 45 volt. L'attore che interpretava il ruolo dello studente, infatti, ha solo fatto finta di ricevere scosse elettriche. Quindi dopo ogni errore l'insegnante doveva aumentare la tensione di 15 volt.

Ad un certo punto, l'attore ha iniziato a chiedere che l'esperimento venisse interrotto. Il “maestro” cominciò a dubitare e lo sperimentatore rispose: “L’esperimento richiede che tu continui. Continua per favore." Più la corrente aumentava, più l'attore manifestava disagio. Poi urlò di dolore e alla fine scoppiò in un grido.

L'esperimento è continuato fino a una tensione di 450 volt. Se l’“insegnante” esitava, lo sperimentatore gli assicurava che si assumeva la piena responsabilità dell’esperimento e della sicurezza dello “studente” e che l’esperimento doveva continuare.

I risultati sono stati scioccanti: il 65% degli “insegnanti” ha dato una scarica di 450 volt, sapendo che lo “studente” soffriva terribilmente. Contrariamente a tutte le previsioni preliminari degli sperimentatori, la maggior parte dei soggetti sperimentali obbedì alle istruzioni dello scienziato che condusse l'esperimento e punì lo "studente" con una scossa elettrica, e in una serie di esperimenti su quaranta soggetti sperimentali, non uno si fermò prima del livello di 300 volt, cinque si rifiutarono di obbedire solo dopo questo livello, e 26 “maestri” su 40 arrivarono alla fine della scala.

I critici hanno detto che i soggetti erano ipnotizzati dall'autorità di Yale. In risposta a queste critiche, Milgram ripeté l'esperimento, affittando uno spazio sparso a Bridgeport, nel Connecticut, sotto la bandiera della Bridgeport Research Association. I risultati non sono cambiati qualitativamente: il 48% dei soggetti ha accettato di raggiungere la fine della scala. Nel 2002, i risultati combinati di tutti gli esperimenti simili hanno mostrato che dal 61% al 66% degli “insegnanti” ha raggiunto la fine della scala, indipendentemente dal tempo e dal luogo dell’esperimento.

Le conclusioni dell'esperimento furono terribili: il lato oscuro sconosciuto della natura umana è incline non solo a obbedire sconsideratamente all'autorità e ad eseguire istruzioni impensabili, ma anche a giustificare il proprio comportamento con l '"ordine" ricevuto. Molti partecipanti all'esperimento si sono sentiti in vantaggio rispetto allo “studente” e, quando hanno premuto il pulsante, erano sicuri che stesse ottenendo ciò che si meritava.

Nel complesso, i risultati dell’esperimento hanno mostrato che il bisogno di obbedire all’autorità era così profondamente radicato nella nostra mente che i soggetti continuavano a seguire le istruzioni, nonostante la sofferenza morale e il forte conflitto interno.

4. Impotenza appresa (1966)

Nel 1966, gli psicologi Mark Seligman e Steve Mayer condussero una serie di esperimenti sui cani. Gli animali sono stati posti in gabbie, precedentemente divisi in tre gruppi. Il gruppo di controllo è stato rilasciato dopo un po' di tempo senza causare alcun danno, il secondo gruppo di animali è stato sottoposto a scosse ripetute che potevano essere fermate premendo una leva dall'interno, e gli animali del terzo gruppo sono stati sottoposti a scosse improvvise che non potevano essere prevenuto.

Di conseguenza, i cani hanno sviluppato la cosiddetta “impotenza acquisita” - una reazione a stimoli spiacevoli basata sulla convinzione di impotenza di fronte al mondo esterno. Ben presto gli animali cominciarono a mostrare segni di depressione clinica.

Dopo qualche tempo, i cani del terzo gruppo sono stati liberati dalle gabbie e posti in recinti aperti, dai quali potevano facilmente scappare. I cani sono stati nuovamente sottoposti a elettroshock, ma nessuno di loro ha nemmeno pensato di scappare. Invece, hanno reagito passivamente al dolore, accettandolo come qualcosa di inevitabile. I cani hanno imparato da precedenti esperienze negative che la fuga era impossibile e non hanno più tentato di saltare fuori dalla gabbia.

Gli scienziati hanno suggerito che la reazione umana allo stress è per molti versi simile a quella di un cane: le persone diventano indifese dopo diversi fallimenti, uno dopo l'altro. Non è chiaro se una conclusione così banale valesse la sofferenza degli sfortunati animali.

5. Piccolo Albert (1920)

John Watson, il fondatore del movimento comportamentista in psicologia, ha studiato la natura delle paure e delle fobie. Studiando le emozioni dei bambini, Watson, tra le altre cose, si interessò alla possibilità di formare una reazione di paura verso oggetti che in precedenza non l'avevano provocata.

Lo scienziato ha testato la possibilità di formazione reazione emotiva paura di un topo bianco in un bambino di 9 mesi, Albert, che non aveva affatto paura dei topi e amava persino giocare con loro. Durante l'esperimento, per due mesi, a un bambino orfano di un orfanotrofio è stato mostrato un topo bianco addomesticato, un coniglio bianco, un batuffolo di cotone, una maschera di Babbo Natale con la barba, ecc. Due mesi dopo, il bambino si sedette su un tappeto al centro della stanza e gli fu permesso di giocare con il topo. All'inizio il bambino non aveva affatto paura di lei e giocava con calma con lei. Dopo un po', Watson cominciò a colpire una piastra di metallo dietro la schiena del bambino con un martello di ferro ogni volta che Albert toccava il topo. Dopo ripetuti colpi, Albert iniziò a evitare il contatto con il topo. Una settimana dopo, l'esperimento è stato ripetuto: questa volta hanno colpito il piatto cinque volte, semplicemente lanciando il topo nella culla. Il bambino pianse quando vide un topo bianco.

Dopo altri cinque giorni, Watson decise di verificare se il bambino avrebbe avuto paura di oggetti simili. Il ragazzo aveva paura del coniglio bianco, del batuffolo di cotone e della maschera di Babbo Natale. Perché il suoni forti Quando gli scienziati non hanno pubblicato gli oggetti, Watson ha concluso che le reazioni di paura sono state trasferite. Ha suggerito che molte paure, avversioni e stati di ansia degli adulti si formano nella prima infanzia.

Purtroppo, Watson non è mai riuscito a privare Albert della paura senza motivo, cosa che è stata fissata per il resto della sua vita.

6. Esperimenti Landis: espressioni facciali spontanee e subordinazione (1924)

Nel 1924, Karin Landis dell'Università del Minnesota iniziò a studiare le espressioni facciali umane. L'esperimento, ideato dallo scienziato, mirava a identificare modelli generali nel lavoro di gruppi di muscoli facciali responsabili dell'espressione di stati emotivi individuali e a trovare espressioni facciali tipiche di paura, confusione o altre emozioni (se le espressioni facciali caratteristiche di la maggior parte delle persone sono considerate tipiche).

I suoi studenti divennero soggetti sperimentali. Per rendere le espressioni facciali più espressive, ha tracciato delle linee sui volti dei soggetti con fuliggine di sughero, dopo di che ha mostrato loro qualcosa che potesse evocare forti emozioni: li ha costretti ad annusare ammoniaca, ascoltare jazz, guardare immagini pornografiche e mettere le mani in secchi di rane. Gli studenti sono stati fotografati mentre esprimevano le loro emozioni.

L'ultimo test che Landis preparò per gli studenti ha indignato ampi circoli di scienziati psicologici. Landis ha chiesto a ciascun soggetto di tagliare la testa di un topo bianco. Tutti i partecipanti all'esperimento inizialmente si rifiutarono di farlo, molti piansero e urlarono, ma successivamente la maggior parte di loro acconsentì. La cosa peggiore è che la maggior parte dei partecipanti all’esperimento non ha mai fatto del male a una mosca e non aveva assolutamente idea di come eseguire gli ordini dello sperimentatore. Di conseguenza, gli animali hanno sofferto molte sofferenze.

Le conseguenze dell'esperimento si sono rivelate molto più importanti dell'esperimento stesso. Gli scienziati non sono stati in grado di rilevare alcun modello nell'espressione facciale, ma gli psicologi hanno ricevuto prove di quanto facilmente le persone siano pronte a sottomettersi all'autorità e a fare cose che non farebbero in una situazione di vita normale.

7. Studio degli effetti dei farmaci sull'organismo (1969)

Va riconosciuto che alcuni esperimenti condotti sugli animali aiutano gli scienziati a inventare farmaci che potranno successivamente salvare decine di migliaia di vite umane. Tuttavia, alcuni studi superano tutti i confini etici.

Un esempio è un esperimento progettato per aiutare gli scienziati a comprendere la velocità e il grado di dipendenza umana dalle droghe. L'esperimento è stato condotto su ratti e scimmie in quanto animali fisiologicamente più vicini all'uomo. Gli animali sono stati addestrati a iniettarsi autonomamente una dose di un determinato farmaco: morfina, cocaina, codeina, anfetamine, ecc. Non appena gli animali hanno imparato a "iniettarsi" da soli, gli sperimentatori hanno lasciato loro una grande quantità di farmaci e hanno iniziato l'osservazione.

Gli animali erano così confusi che alcuni di loro cercarono persino di scappare e, essendo sotto l'effetto di droghe, rimasero paralizzati e non sentirono dolore. Le scimmie che assumevano cocaina iniziarono a soffrire di convulsioni e allucinazioni: gli sfortunati animali si strapparono le falangi. Le scimmie che erano "sedute" sotto l'effetto di anfetamine si strappavano tutti i capelli. Gli animali “tossicodipendenti” che preferivano un “cocktail” di cocaina e morfina morivano entro 2 settimane dall’inizio dell’assunzione dei farmaci.

Sebbene lo scopo dell'esperimento fosse quello di comprendere e valutare l'entità degli effetti dei farmaci sul corpo umano con l'intenzione di un ulteriore sviluppo trattamento efficace dipendenza dalla droga, i metodi per ottenere risultati difficilmente possono essere definiti umani.

8. Esperimento nella prigione di Stanford (1971)

L'esperimento della “prigione artificiale” non voleva essere immorale o dannoso per la psiche dei partecipanti, ma i risultati di questo studio hanno stupito il pubblico.

Il famoso psicologo Philip Zimbardo ha deciso di studiare il comportamento e norme sociali individui che si trovano in condizioni carcerarie atipiche e sono costretti a svolgere il ruolo di detenuti o guardie. Per fare ciò, nel seminterrato del dipartimento di psicologia è stata allestita una finta prigione e gli studenti volontari (24 persone) sono stati divisi in “prigionieri” e “guardie”. Si presumeva che i “prigionieri” fossero posti in una situazione in cui avrebbero sperimentato il disorientamento e il degrado personale, fino alla completa spersonalizzazione. Ai "sorveglianti" non furono date istruzioni specifiche riguardo ai loro ruoli.

All'inizio gli studenti non capivano bene come avrebbero dovuto interpretare i loro ruoli, ma già il secondo giorno dell'esperimento tutto è andato a posto: la rivolta dei “prigionieri” è stata brutalmente repressa dalle “guardie”. Da quel momento in poi il comportamento di entrambe le parti cambiò radicalmente. Le "guardie" hanno sviluppato uno speciale sistema di privilegi progettato per separare i "prigionieri" e seminare sfiducia in loro l'uno verso l'altro: individualmente non sono così forti come insieme, il che significa che sono più facili da "sorvegliare". Alle “guardie” cominciò a sembrare che i “prigionieri” fossero pronti a iniziare una nuova “insurrezione” da un momento all’altro, e il sistema di controllo era stretto al limite: i “prigionieri” non erano lasciati soli con se stessi, nemmeno in il bagno.

Di conseguenza, i “prigionieri” iniziarono a sperimentare disturbi emotivi, depressione e impotenza. Dopo qualche tempo, il “prete del carcere” venne a visitare i “prigionieri”. Quando veniva loro chiesto come si chiamavano, i “prigionieri” spesso davano il numero piuttosto che il nome, e la domanda su come sarebbero usciti di prigione li lasciava perplessi.

Si è scoperto che i “prigionieri” si erano assolutamente abituati ai loro ruoli e hanno cominciato a sentirsi come se fossero in una vera prigione, e le “guardie” hanno provato emozioni e intenzioni realmente sadiche nei confronti dei “prigionieri”, che pochi giorni prima erano stati i loro buoni amici. Sembrava che entrambe le parti avessero completamente dimenticato che si trattava solo di un esperimento.
Sebbene lo studio dovesse durare due settimane, è stato interrotto anticipatamente dopo sei giorni per motivi etici.

9. Progetto “Aversia” (1970)

Nell'esercito sudafricano, dal 1970 al 1989, hanno portato avanti un programma segreto per ripulire i ranghi militari dal personale militare dall'orientamento sessuale non tradizionale. Hanno usato tutti i mezzi: dal trattamento con elettroshock alla castrazione chimica.
Il numero esatto delle vittime non è noto, tuttavia, secondo i medici dell'esercito, durante le “epurazioni” circa 1.000 militari furono sottoposti a vari esperimenti proibiti sulla natura umana. Gli psichiatri dell'esercito, su istruzioni del comando, “sradicarono” gli omosessuali con tutte le loro forze: coloro che non si sottoposero al “trattamento” furono inviati alla terapia d'urto, costretti a prendere farmaci ormonali e persino costretti a sottoporsi a un intervento chirurgico di cambio di genere.

La psicologia come scienza ha guadagnato popolarità all'inizio del ventesimo secolo. Il nobile obiettivo di apprendere di più sulle complessità del comportamento, della percezione e dello stato emotivo umano non è stato sempre raggiunto con mezzi altrettanto nobili.

Psicologi e psichiatri, che erano all'origine di molti rami della scienza della psiche umana, hanno condotto esperimenti su persone e animali che difficilmente possono essere definiti umani o etici. Eccone una dozzina:

"Esperimento mostruoso" (1939)

Nel 1939, Wendell Johnson dell'Università dell'Iowa (USA) e la sua studentessa laureata Mary Tudor condussero un esperimento scioccante che coinvolse 22 orfani di Davenport. I bambini erano divisi in controllo e sperimentale gruppi. Gli sperimentatori hanno detto a metà dei bambini quanto parlavano chiaramente e correttamente. La seconda metà dei bambini ha vissuto momenti spiacevoli: Mary Tudor, senza risparmiare epiteti, ridicolizzava sarcasticamente il minimo difetto nel loro modo di parlare, definendoli infine tutti patetici balbuzienti.

Come risultato dell'esperimento, molti bambini che non hanno mai avuto problemi con la parola e, per volontà del destino, sono finiti nel gruppo "negativo", hanno sviluppato tutti i sintomi della balbuzie, che sono persistiti per tutta la vita. L'esperimento, poi definito “mostruoso”, rimase nascosto per molto tempo dal pubblico per paura di danneggiare la reputazione di Johnson: esperimenti simili furono successivamente condotti sui prigionieri dei campi di concentramento della Germania nazista. Nel 2001, l'Università dell'Iowa ha rilasciato scuse formali a tutti coloro che sono stati colpiti dallo studio.

Progetto "Aversia" (1970)

Nell'esercito sudafricano, dal 1970 al 1989, fu portato avanti un programma segreto per ripulire i ranghi dell'esercito dal personale militare orientamento sessuale non tradizionale. Sono stati utilizzati tutti i mezzi: dal trattamento con elettroshock alla castrazione chimica.
Il numero esatto delle vittime non è noto, tuttavia, secondo i medici dell'esercito, durante le “epurazioni” circa 1.000 militari furono sottoposti a vari esperimenti proibiti sulla natura umana. Gli psichiatri dell'esercito, su istruzioni del comando, stavano facendo del loro meglio per "sradicare" gli omosessuali: coloro che non rispondevano al "trattamento" venivano inviati alla terapia d'urto, costretti a prendere farmaci ormonali e persino sottoposti a un intervento chirurgico di riassegnazione di genere.

Nella maggior parte dei casi, i “pazienti” erano giovani maschi bianchi di età compresa tra 16 e 24 anni. L'allora direttore dello “studio”, il dottor Aubrey Levin, è ora professore di psichiatria all'Università di Calgary (Canada). Impegnato in uno studio privato.

Esperimento nella prigione di Stanford (1971)

Il suo ideatore non intendeva che l’esperimento della “prigione artificiale” del 1971 fosse immorale o dannoso per la psiche dei suoi partecipanti, ma i risultati di questo studio scioccarono il pubblico. Il famoso psicologo Philip Zimbardo ha deciso di studiare il comportamento e le norme sociali degli individui posti in condizioni carcerarie atipiche e costretti a svolgere il ruolo di prigionieri o guardie.

A questo scopo è stata installata una finta prigione nel seminterrato della Facoltà di Psicologia, e studenti volontari Un totale di 24 persone sono state divise in “prigionieri” e “guardie”. Si presumeva che i “prigionieri” fossero stati inizialmente posti in una situazione nella quale avrebbero sperimentato il disorientamento e il degrado personale, fino alla completa spersonalizzazione.

Ai "Sorveglianti" non sono state fornite istruzioni specifiche riguardo ai loro ruoli. All'inizio gli studenti non capivano bene come avrebbero dovuto interpretare i loro ruoli, ma già il secondo giorno dell'esperimento tutto è andato a posto: la rivolta dei “prigionieri” è stata brutalmente repressa dalle “guardie”. Da quel momento in poi il comportamento di entrambe le parti cambiò radicalmente.

Le "guardie" hanno sviluppato uno speciale sistema di privilegi progettato per separare i "prigionieri" e instillare in loro la sfiducia reciproca: individualmente non sono forti come insieme, il che significa che sono più facili da "sorvegliare". Alle “guardie” cominciò a sembrare che i “prigionieri” fossero pronti a dare inizio ad una nuova “rivolta” da un momento all’altro, e il sistema di controllo divenne più severo fino all’estremo: i “prigionieri” non venivano lasciati soli con se stessi, nemmeno in il bagno.

Di conseguenza, i “prigionieri” iniziarono a sperimentare disturbi emotivi, depressione e impotenza. Dopo qualche tempo, il “prete del carcere” venne a visitare i “prigionieri”. Quando è stato chiesto loro come si chiamavano, i "prigionieri" molto spesso hanno dato il loro numero piuttosto che il nome, e la domanda su come sarebbero usciti di prigione li ha portati in un vicolo cieco.

Con orrore degli sperimentatori, si è scoperto che i "prigionieri" si erano assolutamente abituati ai loro ruoli e hanno iniziato a sentirsi come se fossero in una vera prigione, e le "guardie" hanno sperimentato emozioni e intenzioni sadiche reali nei confronti dei "prigionieri", che erano stati loro buoni amici solo pochi giorni prima. Sembrava che entrambe le parti avessero completamente dimenticato che si trattava solo di un esperimento. Sebbene l'esperimento doveva durare due settimane, ma è stato interrotto anticipatamente dopo soli sei giorni per motivi etici. Sulla base di questo esperimento, Oliver Hirschbiegel ha realizzato il film “The Experiment” (2001).

Ricerche sugli effetti dei farmaci sull'organismo (1969)

Va riconosciuto che alcuni esperimenti condotti sugli animali aiutano gli scienziati a inventare farmaci che potranno successivamente salvare decine di migliaia di vite umane. Tuttavia, alcuni studi superano tutte le linee etiche. Un esempio è un esperimento del 1969 progettato per aiutare gli scienziati a comprendere la velocità e la portata della dipendenza umana dalle droghe.
L'esperimento è stato condotto su ratti e scimmie, animali più vicini all'uomo in fisiologia. Agli animali è stato insegnato a iniettarsi autonomamente una dose di un determinato farmaco: morfina, cocaina, codeina, anfetamine, ecc. Non appena gli animali hanno imparato a "iniettarsi" da soli, gli sperimentatori hanno lasciato loro una grande quantità di farmaci, hanno lasciato gli animali a se stessi e hanno iniziato a osservare.

Gli animali erano così confusi che alcuni di loro cercarono persino di scappare e, essendo sotto l'effetto di droghe, rimasero paralizzati e non sentirono dolore. Le scimmie che assumevano cocaina iniziarono a soffrire di convulsioni e allucinazioni: gli sfortunati animali si strapparono le falangi. Alle scimmie sotto effetto di anfetamine venivano strappati tutti i capelli.

Gli animali “tossicodipendenti” che preferivano un “cocktail” di cocaina e morfina morivano entro 2 settimane dall'inizio dell'assunzione dei farmaci. Nonostante lo scopo dell'esperimento fosse quello di comprendere e valutare il grado di impatto dei farmaci sul corpo umano con l'intenzione di sviluppare ulteriormente un trattamento efficace per la tossicodipendenza, i metodi per ottenere i risultati difficilmente possono essere definiti umani.

Esperimenti Landis: espressioni facciali spontanee e sottomissione (1924)

Nel 1924, Carini Landis dell'Università del Minnesota iniziò a studiare le espressioni facciali umane. L'esperimento intrapreso dallo scienziato avrebbe dovuto rivelare schemi generali nel lavoro di gruppi di muscoli facciali responsabili dell'espressione di stati emotivi individuali e trovare espressioni facciali tipiche di paura, imbarazzo o altre emozioni (se le espressioni facciali tipiche della maggior parte delle persone sono considerati tipici).
I soggetti erano i suoi stessi studenti. Per rendere più distinte le espressioni facciali, tracciava delle linee sui volti dei soggetti con un tappo di sughero bruciato, dopodiché presentava loro qualcosa che potesse evocare forti emozioni: li costringeva ad annusare l'ammoniaca, ad ascoltare jazz, a guardare a pornografico foto e mettere le mani in secchi di rospi. Gli studenti sono stati fotografati mentre esprimevano le loro emozioni.

E tutto andrebbe bene, ma l'ultimo test a cui Landis ha sottoposto gli studenti ha suscitato polemiche nei più ampi circoli di scienziati psicologici. Landis ha chiesto a ciascun soggetto di tagliare la testa di un topo bianco. Tutti i partecipanti all'esperimento inizialmente si rifiutarono di farlo, molti piansero e urlarono, ma successivamente la maggior parte di loro accettò di farlo. La cosa peggiore è che la maggior parte dei partecipanti all'esperimento, come si suol dire, non ha mai ferito una mosca in vita sua e in modo completo non immaginavo come eseguire l'ordine dello sperimentatore.

Di conseguenza, gli animali hanno sofferto molte sofferenze. Le conseguenze dell'esperimento si sono rivelate molto più importanti dell'esperimento stesso. Gli scienziati non sono riusciti a trovare alcun modello nelle espressioni facciali, ma gli psicologi hanno ricevuto prove di quanto facilmente le persone siano pronte a obbedire alle autorità e a fare cose che non farebbero in una situazione di vita normale.

Il piccolo Albert (1920)

John Watson, il padre del movimento comportamentista in psicologia, studiò la natura delle paure e delle fobie. Nel 1920, studiando le emozioni dei bambini, Watson, tra le altre cose, si interessò alla possibilità di formare una risposta di paura in relazione a oggetti che in precedenza non avevano causato paura. Lo scienziato ha testato la possibilità di formare una reazione emotiva di paura nei confronti di un topo bianco in un bambino di 9 mesi, Albert, che non aveva affatto paura del topo e amava persino giocarci.

Durante l'esperimento, nel corso di due mesi, a un bambino orfano di un orfanotrofio è stato mostrato un topo bianco addomesticato, un coniglio bianco, un batuffolo di cotone, una maschera di Babbo Natale con la barba, ecc. Due mesi dopo, il bambino venne fatto sedere su un tappeto al centro della stanza e gli fu permesso di giocare con il topo. All'inizio, il bambino non aveva affatto paura del topo e ci giocava con calma. Dopo un po', Watson cominciò a colpire una piastra di metallo dietro la schiena del bambino con un martello di ferro ogni volta che Albert toccava il topo. Dopo ripetuti colpi, Albert iniziò a evitare il contatto con il topo.

Una settimana dopo, l'esperimento è stato ripetuto: questa volta la striscia è stata colpita cinque volte, semplicemente posizionando il ratto nella culla. Il bambino piangeva solo alla vista di un topo bianco. Dopo altri cinque giorni, Watson decise di verificare se il bambino avrebbe avuto paura di oggetti simili. Il bambino aveva paura del coniglio bianco, del batuffolo di cotone e della maschera di Babbo Natale. Poiché lo scienziato non emetteva suoni forti quando mostrava gli oggetti, Watson concluse che le reazioni di paura venivano trasferite. Watson ha suggerito che molte paure, avversioni e ansie degli adulti si formano nella prima infanzia. Sfortunatamente, Watson non è mai riuscito a liberare il piccolo Albert dalla sua paura senza causa, che è stata fissata per il resto della sua vita.

Impotenza appresa (1966)

Nel 1966, gli psicologi Mark Seligman e Steve Mayer condussero una serie di esperimenti sui cani. Gli animali sono stati posti in gabbie, precedentemente divisi in tre gruppi. Il gruppo di controllo è stato rilasciato dopo un po' di tempo senza causare alcun danno, il secondo gruppo di animali è stato sottoposto a scosse ripetute che potevano essere fermate premendo una leva dall'interno, e gli animali del terzo gruppo sono stati sottoposti a scosse improvvise che non potevano essere prevenuto.

Di conseguenza, i cani hanno sviluppato la cosiddetta “impotenza acquisita” - una reazione a stimoli spiacevoli basata sulla convinzione di impotenza di fronte al mondo esterno. Ben presto gli animali cominciarono a mostrare segni di depressione clinica. Dopo qualche tempo, i cani del terzo gruppo sono stati liberati dalle gabbie e posti in recinti aperti, dai quali potevano facilmente scappare. I cani sono stati nuovamente sottoposti a scosse elettriche, ma nessuno di loro ha nemmeno pensato di scappare. Invece, hanno reagito passivamente al dolore, accettandolo come qualcosa di inevitabile.

I cani hanno imparato da precedenti esperienze negative che la fuga è impossibile e altro ancora non ha intrapreso nessun tentativo di saltare fuori dalla gabbia. Gli scienziati hanno suggerito che la reazione umana allo stress è per molti versi simile a quella dei cani: le persone diventano indifese dopo diversi fallimenti successivi. Non è chiaro se una conclusione così banale valesse la sofferenza degli sfortunati animali.

Esperimento di Milgram (1974)

Un esperimento del 1974 di Stanley Milgram della Yale University è descritto dall'autore nel libro Obedience to Authority: An Experimental Study. L'esperimento coinvolgeva uno sperimentatore, un soggetto e un attore che interpretava il ruolo di un altro soggetto. All'inizio dell'esperimento, i ruoli di “insegnante” e “studente” venivano distribuiti “a sorte” tra il soggetto e l'attore. Infatti al soggetto veniva sempre assegnato il ruolo di "insegnante", e l'attore assunto era sempre lo "studente".

Prima dell’inizio dell’esperimento, all’“insegnante” è stato spiegato che lo scopo dell’esperimento era presumibilmente quello di identificare nuovi metodi per memorizzare le informazioni. In realtà, lo sperimentatore si proponeva di studiare il comportamento di una persona che riceve istruzioni divergenti dalle sue norme comportamentali interne, da un autorevole fonte. Lo "studente" era legato a una sedia, alla quale era attaccata una pistola stordente. Sia lo “studente” che l’“insegnante” hanno ricevuto una scarica “dimostrativa” di 45 volt.

Quindi l '"insegnante" è andato in un'altra stanza e ha dovuto affidare allo "studente" semplici compiti di memorizzazione in vivavoce. Per ogni errore dello studente, il soggetto del test doveva premere un pulsante e lo studente riceveva una scossa elettrica da 45 volt. Infatti l'attore che interpretava lo studente ha solo fatto finta di ricevere scosse elettriche. Quindi dopo ogni errore l'insegnante doveva aumentare la tensione di 15 volt. Ad un certo punto, l'attore ha iniziato a chiedere che l'esperimento venisse interrotto. Il “maestro” cominciò a dubitare e lo sperimentatore a ciò rispose: “L'esperimento richiede che tu continui. Perfavore continua."

Man mano che la tensione aumentava, l'attore manifestava un disagio sempre più intenso, poi un dolore intenso e alla fine scoppiava in un urlo. L'esperimento è continuato fino a una tensione di 450 volt. Se l’“insegnante” esitava, lo sperimentatore gli assicurava che si assumeva la piena responsabilità dell’esperimento e della sicurezza dello “studente” e che l’esperimento doveva continuare.

I risultati sono stati scioccanti: il 65% degli “insegnanti” ha dato una scarica di 450 volt, sapendo che lo “studente” soffriva terribilmente. Contrariamente a tutte le previsioni preliminari degli sperimentatori, la maggior parte dei soggetti obbedì alle istruzioni dello scienziato incaricato dell'esperimento e punì lo "studente" con scosse elettriche, e in una serie di esperimenti su quaranta soggetti, nessuno si fermò fino al livello di 300 volt, cinque si rifiutarono di obbedire solo dopo questo livello, e 26 “maestri” su 40 raggiunsero la fine della scala.

I critici hanno detto che i soggetti erano ipnotizzati dall'autorità di Yale. In risposta a queste critiche, Milgram ripeté l'esperimento, affittando una squallida stanza a Bridgeport, nel Connecticut, sotto la bandiera della Bridgeport Research Association.
I risultati non sono cambiati qualitativamente: il 48% dei soggetti ha accettato di raggiungere la fine della scala. Nel 2002, i risultati combinati di tutti gli esperimenti simili hanno mostrato che dal 61% al 66% degli “insegnanti” ha raggiunto la fine della scala, indipendentemente dal tempo e dal luogo dell’esperimento.

Le conclusioni dell'esperimento furono le più spaventose: il lato oscuro sconosciuto della natura umana è incline non solo a obbedire sconsideratamente all'autorità e ad eseguire le istruzioni più impensabili, ma anche a giustificare il proprio comportamento in base all'ordine ricevuto. Molti partecipanti all'esperimento provavano un senso di superiorità rispetto allo “studente” e, quando premevano il pulsante, erano sicuri che lo “studente” che avesse risposto in modo errato alla domanda avrebbe ottenuto ciò che si meritava.

Alla fine, i risultati dell’esperimento hanno mostrato che la necessità di obbedire alle autorità è così profondamente radicata nella nostra mente che i soggetti hanno continuato a seguire le istruzioni, nonostante la sofferenza morale e il forte conflitto interno.

"La fonte della disperazione" (1960)

Harry Harlow ha condotto i suoi crudeli esperimenti sulle scimmie. Nel 1960, mentre studiava il problema dell'isolamento sociale di un individuo e i metodi per proteggersi da esso, Harlow prese un cucciolo di scimmia da sua madre e lo mise in una gabbia tutto solo, e scelse quei bambini che avevano il legame più forte con la madre. La scimmia è stata tenuta in gabbia per un anno, dopodiché è stata rilasciata.

La maggior parte degli individui mostrava vari disturbi mentali. Lo scienziato è giunto alle seguenti conclusioni: anche un'infanzia felice non protegge dalla depressione. I risultati, per usare un eufemismo, non sono impressionanti: una conclusione simile si sarebbe potuta giungere senza condurre esperimenti crudeli sugli animali. Tuttavia, il movimento in difesa dei diritti degli animali è iniziato proprio dopo la pubblicazione dei risultati di questo esperimento.

Un ragazzo cresciuto come una ragazza (1965)

Nel 1965, il bambino di otto mesi Bruce Reimer, nato a Winnipeg, in Canada, fu circonciso su consiglio dei medici. Tuttavia, a causa di un errore del chirurgo che ha eseguito l'operazione, il pene del ragazzo è stato completamente danneggiato. Lo psicologo John Money della Johns Hopkins University di Baltimora (USA), al quale i genitori del bambino si sono rivolti per un consiglio, ha consigliato loro una via d'uscita “semplice” da una situazione difficile: cambiare il sesso del bambino e allevarlo come una ragazza finché non sarà cresciuto e inizia a sperimentare complessi sessuali sulla sua incompetenza maschile.

Detto fatto: Bruce divenne presto Brenda. Genitori infelici non me ne sono reso conto che il loro bambino era vittima di un esperimento crudele: John Money cercava da tempo un'opportunità per dimostrare che il genere non è determinato dalla natura, ma dall'educazione, e Bruce divenne l'oggetto di osservazione ideale. I testicoli del ragazzo furono rimossi e poi per diversi anni Mani pubblicò rapporti su riviste scientifiche sullo sviluppo "riuscito" del suo soggetto sperimentale.

“È molto chiaro che la bambina si comporta come una ragazzina attiva e il suo comportamento è molto diverso da fanciullesco comportamento suo fratello gemello"- assicurò lo scienziato. Tuttavia, sia la famiglia a casa che gli insegnanti a scuola hanno notato nel bambino il tipico comportamento infantile e le percezioni distorte. La cosa peggiore è che i genitori, che nascondevano la verità al figlio e alla figlia, hanno sperimentato un grave stress emotivo.

Di conseguenza, la madre cominciò a suicidarsi, il padre divenne un alcolizzato e il fratello gemello era costantemente depresso. Quando Bruce-Brenda raggiunse l'adolescenza, gli furono somministrati estrogeni per stimolare la crescita del seno, e poi Money iniziò a insistere per una nuova operazione, durante la quale Brenda avrebbe dovuto formare i genitali femminili.

Ma poi Bruce-Brenda si ribellò. Ha rifiutato categoricamente di sottoporsi all'operazione e ha smesso di venire a trovare Mani. Si susseguirono tre tentativi di suicidio. L'ultimo di loro è finito in coma per lui, ma si è ripreso e ha iniziato la lotta per tornare a un'esistenza normale, come uomo. Cambiò il suo nome in David, si tagliò i capelli e iniziò a indossare abiti da uomo. Nel 1997 si sottopose ad una serie di interventi ricostruttivi per ripristinare le caratteristiche fisiche del suo genere. Sposò anche una donna e adottò i suoi tre figli. Tuttavia, il lieto fine non ci fu: nel maggio 2004, dopo aver rotto con la moglie, David Reimer si suicidò all'età di 38 anni.

Un esperimento è un potente dispositivo mentale che aiuta a separare i fenomeni del mondo circostante l'uno dall'altro e a rivelarne l'essenza. Con l'aiuto degli esperimenti è possibile comprendere meglio e dimostrare più chiaramente non solo le proprietà dei composti chimici, ma anche le caratteristiche della vita sociale, e in particolare il processo educativo.

Abbiamo raccolto esperimenti che sono considerati classici della psicologia sociale e che un tempo hanno suscitato grandi dibattiti. I loro risultati potrebbero sorprenderti, o potrebbero sembrare la conferma di ciò che già sai molto bene. (In quest’ultimo caso, potresti essere caduto vittima dell’effetto del senno di poi, popolarmente noto con il detto “il senno di poi fa la differenza”).

1. Come insegnare l'impotenza

Mancanza di comprensione della logica di ciò che sta accadendo + mancanza di controllo → passività e impotenza volontaria

L'effetto dell'“impotenza appresa” è stato chiaramente dimostrato dai famosi esperimenti di Martin Saligman dell'Università della Pennsylvania, condotti negli anni '60.

I cani rinchiusi in gabbia hanno sviluppato una risposta di paura ai suoni acuti. Per fare ciò, come previsto negli esperimenti classici, gli animali venivano picchiati con deboli scosse elettriche. Quando lo stesso esperimento è stato ripetuto con le gabbie aperte, i cani, con sorpresa degli sperimentatori, non sono scappati, ma si sono semplicemente sdraiati sul pavimento e hanno guaito.

In un'altra versione dell'esperimento, i cani sono stati divisi in 3 gruppi: i primi potevano spegnere la corrente premendo un pulsante con il naso, i secondi hanno smesso di ricevere la scossa solo quando i primi hanno affrontato questo compito, e i cani del terzo gruppo furono lasciati soli del tutto.

Poi tutti gli animali venivano posti in una scatola con un divisorio: gli shock potevano essere evitati saltando dall'altra parte.

Dopo diversi tentativi infruttuosi di cambiare la situazione, seguono passività e impotenza, che persistono, anche se le condizioni sono cambiate e ciò che sta accadendo può già essere influenzato. È vero anche il contrario: se un cane ha esperienza nel superare gli ostacoli da solo, non è così facile addestrarlo a diventare indifeso. Pertanto, i cani da cortile in questo esperimento si sono arresi meno spesso e più tardi rispetto ai cani da laboratorio.

Tutto questo vale non solo per i cani, ma anche per le persone. Gli scienziati hanno diviso gli ospiti di una casa di cura in due gruppi: i primi sono stati trattati con premurosità e attenzione, ma sono stati sollevati da ogni preoccupazione (ad esempio, il personale ha portato le piante nelle stanze e se ne è preso cura da solo), mentre i secondi sono stati spinti dentro ogni modo possibile per fare la propria scelta: erano motivati ​​ad esprimere desideri e ad arredare le stanze a vostra discrezione.

Tutto ciò si riferisce direttamente all'ambiente educativo. Il modo migliore rendere le persone passive e irresponsabili significa educare loro all’impotenza, privandole dell’indipendenza di scelta e di iniziativa, come spesso accade nelle nostre scuole e università.

• Successivamente, Martin Seligman iniziò a studiare il fenomeno dell'ottimismo cosciente e divenne un rappresentante del cosiddetto. "psicologia positiva". Ad esempio, i suoi libri “How to Learn Optimism” e “An Optimist Child” sono stati pubblicati in russo.

2. Uno adesso o due dopo?

Capacità di ritardare la gratificazione → successo nella vita

Il famoso "marshmallow test" (esperimento dei marshmallow), condotto per la prima volta alla fine degli anni '60 da Walter Mischel dell'Università di Stanford.

A un gruppo di bambini di età compresa tra 4 e 6 anni è stata data la possibilità di scegliere tra mangiare un marshmallow subito o aspettare 15 minuti e riceverne il doppio della quantità. I bambini hanno reagito in modo diverso alla situazione (dipendeva principalmente dalla loro età e dalla situazione), ma circa un terzo ha aspettato l'arrivo dello sperimentatore e ha ricevuto un meritato bonus.

Ma la cosa più importante è diventata chiara più tardi. I bambini che erano in grado di sopportare il test del marshmallow di 15 minuti ottenevano punteggi migliori al SAT (il test standard di capacità cognitiva per l’ammissione al college) all’età di 14 anni, e venivano considerati più competenti e autosufficienti dai loro genitori.

Nel 2011, i partecipanti allo stesso esperimento, che erano già diventati adulti, sono stati sottoposti a un tomografo. Si è scoperto che la corteccia prefrontale, l'area responsabile del processo decisionale razionale, interagisce in modo diverso con lo striato ventrale (un'area associata alla formazione delle preferenze). A quanto pare, la parte razionale del cervello in qualche modo compete con la zona che cerca il piacere qui e ora.

Ulteriori ricerche hanno rivelato che la capacità di ritardare la gratificazione è una caratteristica fortemente correlata al successo nel corso della vita. Ma questo non significa che non possa essere sviluppato in se stessi.

• Il libro "Sviluppare la forza di volontà", scritto dallo stesso Walter Michel, ti aiuterà a non mangiare subito i marshmallow e a sviluppare l'autocontrollo.

3. A cosa portano la rigida disciplina e il potere dell’autorità?

Disciplina + negazione della libertà e dell'opinione personale → controllabilità e discriminazione

Esperimento condotto nel 1967 insegnante di scuola Ron Jones al decimo anno di una normale scuola superiore americana.

L'esperimento è iniziato con una domanda posta da uno studente durante il secondo guerra mondiale: Come potevano vivere i comuni tedeschi sapendo dei massacri e dello sterminio degli ebrei? Jones ha deciso di dedicare i prossimi sette giorni a questo problema.

Ha raccontato agli studenti la bellezza della disciplina, ha insegnato loro a stare sull'attenti e a rispondere chiaramente alle domande; ha mostrato il potere della comunità - ha introdotto uno speciale gesto di accoglienza e un canto congiunto; distribuì tessere associative e mi insegnò regole di routine rigorosamente definite. Di conseguenza, la denuncia si è diffusa in tutto il gruppo: anche gli studenti a cui non era richiesto di farlo hanno prontamente denunciato le violazioni.

I volontari si sono uniti alla classe, quindi giovedì circa 80 adolescenti erano già membri della “terza ondata”. Jones ha poi spiegato che la loro organizzazione fa parte di un programma nazionale per i giovani volto a portare benefici alla gente. Le sue filiali sono già aperte in tutto il Paese e il loro leader apparirà venerdì in televisione.

Circa 200 persone si riunirono in classe per questo discorso, e poi Jones annunciò finalmente che non c'era stata la terza ondata, gli studenti divennero oggetto di manipolazione e si comportarono più o meno come i tedeschi durante il Terzo Reich. L'esperimento è stato un duro colpo non solo per molti studenti, ma anche per l'insegnante stesso.

La storia di questo esperimento è rimasta sconosciuta per molto tempo, ma ora gli sono stati dedicati diversi lungometraggi, per non parlare di numerose pubblicazioni.

Un altro famoso esperimento di un insegnante era dedicato alla discriminazione. Insegnante scuola elementare Jane Elliott divise la classe in occhi castani e occhi azzurri, spiegando che i primi erano superiori agli altri nelle loro capacità naturali, e concesse loro alcuni privilegi. Nel giro di un giorno, il gruppo degli “eletti” divenne più crudele e le persone con gli occhi azzurri, che si trovarono in minoranza, divennero più silenziose e passive.

• Puoi saperne di più sulla "Terza Onda" nel libro omonimo dell'autore di questo esperimento.