स्कूल हरियाली परियोजना का शीर्षक कैसे दिया जाए। स्कूल की साइट में सुधार

परियोजना की प्रासंगिकता और महत्व नगर निगम के बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 2 पीपी। नादेरतेनी "। स्कूल की गतिविधियों में से एक स्कूली बच्चों की पर्यावरण और श्रम शिक्षा है। स्कूल का क्षेत्र और स्कूल का क्षेत्र छात्रों की पारिस्थितिक संस्कृति को आकार देने, उनकी नई नागरिक चेतना के गठन का एक प्रभावी साधन बन गया है। हम इस कार्य को व्यक्ति के सामाजिक गठन की प्रणाली का हिस्सा मानते हैं। एक एकल परिसर बनाने के लिए जहां आपकी सभी क्षमताओं, अनुरोधों, हितों, फूलों की एक छोटी दुनिया का एक आदर्श मॉडल का एहसास करना संभव होगा - यही इस परियोजना के लेखकों का इरादा था। हमारे लिए यार्ड एक ऐसी दुनिया है जहाँ हर कोई आरामदायक महसूस करता है, जीवन के रचनात्मक सफलता का अनुभव प्राप्त करने के लिए, स्वयं और दूसरों के लाभ के लिए आत्म-प्राप्ति के पर्याप्त अवसर हैं।

इस प्रकार, हमारे स्कूल का परिसर एक सार्वभौमिक उपकरण है जो एक साथ कई कार्य करता है: संज्ञानात्मक, विकास, आध्यात्मिक और नैतिक, सामाजिक सख्त का कार्य, व्यक्तित्व का नागरिक गठन, हमारी खुद की गतिविधियों को डिजाइन करने का कार्य। प्रकृति की एक समग्र धारणा, अर्थात् इस तरह की धारणा, स्कूल क्षेत्र द्वारा विकसित की जाती है, एक नए विश्वदृष्टि, किसी की स्वयं की भूमिका और स्थान के बारे में जागरूकता का रास्ता खोलती है। परियोजना में भाग लेने के रूप में, स्कूली बच्चे विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं में खुद को आजमाते हैं, जो समाज में उनके सफल समाजीकरण की ओर जाता है। स्कूलयार्ड परियोजना स्कूली बच्चों की सक्रिय नागरिक स्थिति और उनकी पर्यावरणीय संस्कृति को बनाने का एक प्रभावी साधन है।

परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य: स्कूल के पास सौंदर्य और पर्यावरण की दृष्टि से आकर्षक स्थान बनाना; स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया और आर्थिक गतिविधियों में स्कूल के क्षेत्र का सबसे तर्कसंगत उपयोग; हरे स्थानों और फूलों के कारण स्कूल और आसपास के क्षेत्र में पर्यावरण की स्थिति में सुधार; परिश्रम को बढ़ावा देना, किसी के स्कूल के लिए प्यार, प्रकृति के लिए सम्मान; छात्रों की अनुसंधान गतिविधियों का विकास; छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास; स्वस्थ जीवन शैली कौशल का गठन।

परियोजना का चरण पहला चरण फरवरी-मार्च है: छात्र स्कूल क्षेत्र में सुधार, भूनिर्माण और स्कूल की साइट के तर्कसंगत उपयोग के लिए परियोजनाएं विकसित करते हैं; छात्र परियोजनाएं संरक्षित हैं। दूसरा चरण - अप्रैल-मई: रोपण सामग्री की तैयारी - अंकुर और फूल; सूची तैयार करना; वसंत जुताई; भूनिर्माण कार्य और आसन्न क्षेत्र, बचाव मरम्मत; झाड़ीदार छंटाई; वसंत रोपण (परियोजना कार्यान्वयन); प्रयोग करना।

तीसरा चरण - जून - अगस्त: स्कूल की साइट पर नर्सिंग रोपण: पानी डालना, निराई करना; प्रयोगात्मक कार्य; व्यवस्थित कटाई। चौथा चरण सितंबर-अक्टूबर है: शरद ऋतु जुताई; शरद ऋतु के पेड़ लगाने; प्रयोगात्मक कार्यों के परिणाम, रिपोर्ट तैयार करना; प्राकृतिक सामग्री से प्रकृति, फूल, शिल्प के उपहारों की प्रदर्शनी का उत्सव; विजेताओं को पुरस्कृत करना।

परियोजना की सामग्री और चरण 2014 की गर्मियों में, स्कूल यार्ड का आंशिक सुधार पूरा हो गया था। 1 क्षेत्र - एक प्लेरूम (एक विस्तारित दिन समूह के स्कूली बच्चों के लिए एक खेल का मैदान); वॉलीबॉल, बास्केटबॉल खेलने के लिए खेल का मैदान; 2-जोन-आंगन (स्कूल यार्ड, पक्का क्षेत्र और पथ); तीसरा क्षेत्र - घरेलू (गैस बॉयलर हाउस में स्कूल यार्ड, गैरेज); 4 ज़ोन - हरा (गांव से और स्कूल यार्ड में स्कूल के मोर्चे के साथ); 5 ज़ोन - प्रायोगिक-प्रायोगिक (स्कूल डिस्ट्रिक्ट)।

उद्देश्य: 1. सबसे अनुकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों को बनाने के लिए स्कूल क्षेत्र के क्षेत्रों का सीमांकन, विद्यालय में स्वच्छता-स्वच्छता शासन में सुधार। 2. प्राथमिक विद्यालय के छात्रों और विस्तारित दिन समूहों के लिए मनोरंजन और खेलने के लिए परिस्थितियाँ बनाना। 3. प्राथमिक और उच्च विद्यालयों के छात्रों और आस-पास के घरों में रहने वाले बच्चों के लिए खेल खेल आयोजित करने की स्थिति बनाना। 4. शैक्षिक प्रक्रिया और पाठ्येतर गतिविधियों में स्कूल के मैदान का सबसे व्यापक उपयोग।

निष्कर्ष हमने अपनी समस्या, परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्रासंगिकता की पहचान की है, जिसे हमें भविष्य में हल करना है। हमारे स्कूल के लिए इस समस्या की प्रासंगिकता समय के अनुसार तय होती है, बच्चों को एक नैतिक स्वाद में शिक्षित करना, उनके स्कूल के लिए जिम्मेदारी की भावना और बेहतर के लिए स्कूल का चेहरा बदलने की इच्छा पैदा करना। "थिएटर एक अलमारी से शुरू होता है, और स्कूल स्कूल यार्ड से शुरू होता है, क्योंकि यार्ड स्कूल का चेहरा है। हम अपने स्कूल को सौंदर्यवादी रूप से आकर्षक बनाने के लिए सब कुछ करेंगे, और यही वह चीज है जो बच्चों में सुंदरता का स्वाद और अनुभूति पैदा करती है। इस काम का मूल्य इस प्रकार है। : 1. छात्रों के प्रयासों और सबसे कम वित्तीय लागतों के साथ स्कूल और आसपास के क्षेत्रों में सुधार करने में अनुभव प्राप्त करना 2. पर्यावरण शिक्षा और दान गतिविधियों पर एक सुसंगत और केंद्रित काम का संचालन करना 3. सहयोग के लिए क्षणों का पता लगाना और जनता के मुद्दों की समस्याओं को सुलझाने में मार्गदर्शन के साथ छात्रों को। 4. आपसी समर्थन, किशोरों के बीच आपसी और मैत्रीपूर्ण संबंध का विकास।

स्कूल का मैदान स्कूल का चेहरा है, भविष्य के पहले-ग्रेडर, स्कूल के छात्र, शिक्षक, माता-पिता इससे गुजरते हैं। स्कूल की कई गतिविधियाँ स्कूल के मैदान में आयोजित की जाती हैं। वह कैसा दिखेगा? स्कूल का मैदान स्कूल का चेहरा है, भविष्य के पहले-ग्रेडर, स्कूल के छात्र, शिक्षक, माता-पिता इससे गुजरते हैं। स्कूल की कई गतिविधियाँ स्कूल के मैदान में आयोजित की जाती हैं। वह कैसा दिखेगा?

परियोजना के उद्देश्य: स्कूल में स्कूली बच्चों के अध्ययन और आराम के लिए अच्छी स्थिति बनाना। स्कूल में स्कूली बच्चों के अध्ययन और आराम के लिए अच्छी स्थिति बनाना। छात्रों को प्रकृति, देशी स्कूल में आकर्षित करने के लिए। छात्रों को प्रकृति, देशी स्कूल में आकर्षित करने के लिए। दुनिया और जीव विज्ञान के विषयों पर एक दृश्य सहायता के रूप में एक मंच बनाएं। दुनिया और जीव विज्ञान के विषयों पर एक दृश्य सहायता के रूप में एक मंच बनाएं।

अपेक्षित परिणाम: इसके परिणामस्वरूप, स्कूल का मैदान आरामदायक और सुंदर हो जाएगा। नतीजतन, स्कूल का मैदान आरामदायक और सुंदर हो जाएगा। स्कूल में एक और आकर्षण होगा। स्कूल में एक और आकर्षण होगा। स्कूल के स्थल पर काम करने के लिए विद्यार्थियों को अवलोकन करने में मदद मिलेगी। पुतलियाँ स्कूल की साइट पर अवलोकन करने और काम में भाग लेने में सक्षम होंगी। मुख्य बात यह है कि स्कूल का चेहरा अधिक सुंदर, क्लीनर और अधिक आरामदायक हो जाएगा। मुख्य बात यह है कि स्कूल का चेहरा अधिक सुंदर, क्लीनर और अधिक आरामदायक हो जाएगा।

क्षेत्र: पथरीला - चट्टानी उद्यान Rockery - चट्टानी उद्यान सूखी तालाब सूखा तालाब पेड़ और झाड़ीदार समूह वृक्ष और झाड़ीदार समूह फूल बिस्तर फूल हेजेज हेजर्स वर्टिकल गार्डनिंग (लता) ऊर्ध्वाधर बागवानी (लता) लॉन लॉन

निष्कर्ष एक व्यक्ति को प्रकृति के साथ संचार की आवश्यकता होती है। खासकर शहरवासी। यह उसे दयालु, शांत, प्रसन्न बनाता है। उसके मन और कल्पना को विकसित करता है, स्वास्थ्य में सुधार करता है, मूड में सुधार करता है। मनुष्य को प्रकृति से संवाद करने की आवश्यकता है। खासकर शहरवासी। यह उसे दयालु, शांत, प्रसन्न बनाता है। उसके मन और कल्पना को विकसित करता है, स्वास्थ्य में सुधार करता है, मूड में सुधार करता है। प्यूपिल्स अपने मूल स्कूल को और भी अधिक पसंद करेंगे, इसका ध्यान रखें, इस पर गर्व करें। स्कूल के मैदान में, वे काम करने, अध्ययन करने, आराम करने में सक्षम होंगे। मैं चाहूंगा कि मेरे स्कूल का छात्र हमारे स्कूल में हर छात्र के लिए एक घर बन जाए!

MBOU माध्यमिक स्कूल नंबर 64

रेलवे जिला

रोस्तोव-ऑन-डॉन

स्कूल भूनिर्माण और बागवानी परियोजना

"स्कूल का मैदान मेरा देश है"

प्रोजेक्ट पासपोर्ट ……………………………………………………………………… .3

I. परियोजना 4 की प्रासंगिकता का औचित्य

द्वितीय। दिनांक 5 और परियोजना के चरणों

तृतीय। परियोजना के निष्पादकों के बारे में 6 जानकारी

चतुर्थ। अपेक्षित परिणाम ६

V. परियोजना की मुख्य गतिविधियों की योजना 6

छठी। परियोजना कार्यान्वयन 8

छठी। निष्कर्ष 10

परिशिष्ट १. ११

परिशिष्ट 2.24

परिशिष्ट 3. २५

परिशिष्ट 4. २६

परिशिष्ट 5. २ 28

परिशिष्ट 6. ३२

का प्रयोग करें: सीमाओं में, मिक्स बॉर्डर, रॉक गार्डन। 33

परिशिष्ट 7. ३४

अल्पाइन स्लाइड निर्माण प्रौद्योगिकी 34

एक अल्पाइन स्लाइड 34 के लिए एक जगह चुनना

जल निकासी और मिट्टी के प्रकार 34

अल्पाइन स्लाइड सामग्री 34

एक अल्पाइन पहाड़ी के आधार को तैयार करना 34

मिट्टी के मिश्रण की तैयारी 35

अल्पाइन स्लाइड डिवाइस 35

पहला टियर 35 बना

बाद के स्तरों का निर्माण 36

शिखर निर्माण ३६

अल्पाइन पहाड़ी पर पौधे लगाना 37

एक सतह परत 37 का निर्माण

साहित्य ३ 38

परियोजना का प्रस्ताव

प्रोजेक्ट डेवलपर्स

शिक्षक-मनोवैज्ञानिक MBOU माध्यमिक विद्यालय नंबर 64 रयबकिना तात्याना अनतोलयेवना, 9 वीं कक्षा के छात्र "ए" मोइबेंको एंजेलिना, तदेवोस्यान डायना, बर्नको जूलिया।

परियोजना प्रतिभागियों

स्कूल के छात्र और शिक्षक, अभिभावक।

परियोजना का लक्ष्य  - युवाओं की देशभक्ति, पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति का कार्यान्वयन

स्कूल के क्षेत्र के क्षेत्र में सुधार और हरियाली के माध्यम से पर्यावरण की स्थिति में सुधार में योगदान करना

स्कूल की साइट और आसपास के क्षेत्रों के सुधार में छात्रों, अभिभावकों, शिक्षण स्टाफ की संयुक्त गतिविधि के माध्यम से व्यक्तित्व के श्रम, आध्यात्मिक और नैतिक विकास के आधार पर छात्रों की पारिस्थितिक संस्कृति का गठन।

परियोजना के उद्देश्य  - युवा पीढ़ी के बीच एक सक्रिय नागरिकता बनाना

स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति और पारिस्थितिक चेतना की शिक्षा

स्कूली बच्चों की नैतिक, सौंदर्य और श्रम शिक्षा को बढ़ावा देना

पर्यावरण शिक्षा के क्षेत्रीय फोकस को मजबूत करना

सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परियोजनाओं के विकास और कार्यान्वयन के माध्यम से स्थानीय समुदाय की तत्काल समस्याओं को हल करने के लिए तंत्र की खोज में बच्चों को शामिल करें

पर्यावरण के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना पैदा करना

सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के संगठन के माध्यम से स्कूली बच्चों की पहल और रचनात्मकता को विकसित करने के लिए - स्कूल के मैदान का सुधार

स्कूल के मैदान को बदलना और सुसज्जित करना

छात्रों की पर्यावरणीय संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए आचार-विचार करना

स्कूल जिले में फूलों के बेड और अल्पाइन पहाड़ियों के लिए रोस्तोव क्षेत्र में बढ़ने वाले पौधों के विभिन्न रूपों का अन्वेषण करें

अपेक्षित परिणाम:

युवाओं के पर्यावरण, देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति की समस्याओं का समाधान

प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और संरक्षण में रुचि बढ़ गई

छात्रों के लिए संगठनात्मक क्षमता का विकास करना

विद्यालय क्षेत्र का सुधार और बागवानी

छात्रों की पर्यावरणीय संस्कृति को बढ़ाना

स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाना

स्कूल जिले की आबादी का ध्यान आकर्षित करने और भूनिर्माण की समस्याओं पर ध्यान आकर्षित करना, समुदाय में पर्यावरण सुरक्षा को बनाए रखना

छात्रों की पर्यावरणीय संस्कृति की वकालत करना

शैक्षिक वातावरण को बढ़ाने के लिए स्कूल जिले में पौधों की प्रजातियों की विविधता का विस्तार करना

परियोजना दिनांक 2012 - 2015

परियोजना के चरण 1 चरण - प्रारंभिक - 2012

स्टेज 2 - व्यावहारिक (अनुसंधान) - 2012 - 2013

चरण 3 - सामान्यीकरण - 2014

चरण 4 - आउटरीच - 2015

1. परियोजना की प्रासंगिकता का औचित्य

“अगर हर व्यक्ति जमीन के एक टुकड़े पर

उसने वह सब कुछ किया जो वह कर सकता है, कितना सुंदर

अगर हमारी पृथ्वी होगी।

एपी Czechs

किसी व्यक्ति को न केवल अपने बारे में सोचने के लिए, बल्कि उसके आस-पास की दुनिया के बारे में भी सिखाना आसान नहीं है, खासकर यह समस्या किशोरों के लिए प्रासंगिक है। प्रकृति की सुरक्षा और संरक्षण किशोरों को उनके महत्व, वयस्कता को महसूस करने, महत्वपूर्ण, उपयोगी चीजों को करने की उनकी क्षमता को महसूस करने, वास्तव में उनकी गतिविधियों के परिणामों को देखने, दूसरों को खुशी लाने, सुंदरता बनाने की अनुमति देता है।

बेशक, हम में से प्रत्येक आधुनिक, नए, सुंदर स्कूल में अध्ययन करना चाहते हैं जो सबसे आधुनिक उपकरणों से सुसज्जित है। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह हमेशा संभव नहीं है। और विचार उठता है, और मैं कम से कम एक कदम इस सपने के करीब क्या कर सकता हूं। या यह उस चीज से शुरू हो सकता है जिसे आप अब करने में सक्षम हैं, उदाहरण के लिए, कचरा हटाएं, बाड़ को सीधा करें, स्कूल के चारों ओर पेड़ों को सफेद करें, फूलों के बिस्तर को तोड़ें और फूलों के पौधे लगाएं।

स्कूल एक सांस्कृतिक केंद्र है। छात्र अपना आधा दिन स्कूल में बिताते हैं।

स्वाभाविक रूप से, अपने आगे के व्यक्तिगत विकास के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि वह घिरा हुआ हो। सुंदर, हमेशा खिलने वाले फूलों को दैनिक रूप से तैयार देखकर, छात्र न केवल सकारात्मक भावनाओं को प्राप्त करेगा, बल्कि सौंदर्य की रक्षा करना भी सीखेगा, इसे अपने हाथों से बना सकता है। स्कूल का परिसर बचपन का एक क्षेत्र है, और यह छात्र के लिए बहुत महत्वपूर्ण है कि बचपन, किशोरावस्था, युवावस्था के रूप में उसके जीवन के महत्वपूर्ण वातावरण किस माहौल में होंगे। वयस्कों का कार्य इस क्षेत्र को सुरक्षित, आरामदायक, सुंदर बनाना है। बच्चों को अच्छे लोगों के रूप में बढ़ाने के लिए, आपको उनके बचपन को खुश करने की आवश्यकता है - यह हमारी परियोजना का आदर्श वाक्य है।

स्कूल का परिसर शैक्षिक वातावरण का हिस्सा है जिसमें छात्रों के व्यक्तित्व के समाजीकरण, परवरिश और विकास की प्रक्रिया होती है। यह वातावरण कार्यात्मक और आरामदायक होना चाहिए, क्योंकि यह सीखने की प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है। इसके अलावा, यह खाली समय के लिए एक स्थान होना चाहिए।

इस प्रकार "स्कूलयार्ड - मेरा देश" परियोजना का जन्म हुआ।

हमने इस समस्या को चुना क्योंकि:

स्कूल का मैदान खराब हालत में है;

स्कूल जिले में पर्याप्त रूप से भूस्खलन नहीं हुआ है;

स्कूली बच्चों में पर्यावरण गतिविधि का स्तर कम होता है।

हमारा मानना \u200b\u200bहै कि इस परियोजना से छात्रों को खुद को साबित करने, अपनी क्षमताओं में विश्वास हासिल करने, स्कूल के क्षेत्र में सुधार करने और स्कूल के जीवन में भाग लेने में मदद मिलेगी।

स्थिति का सही आकलन करने के लिए, हमने विभिन्न कोणों से इसकी जांच की: पर्यावरण, जैविक, सामाजिक, चिकित्सा। हमारे पड़ोस में, पर्यावरण और सामाजिक परिस्थितियाँ क्षेत्र में सबसे अधिक अनुकूल नहीं हैं। स्कूल से सटे यार्ड असंतोषजनक स्थिति में हैं, जिसका स्कूल यार्ड की उपस्थिति पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

नकारात्मक कारकों में से एक बच्चों की सेहत का बिगड़ना, बुरी आदतों का बढ़ना, किशोरों का बेकार शगल भी है, जो पूरे माइक्रोडिस्ट्रिक्ट के भविष्य के लिए नकारात्मक परिणाम पैदा कर सकता है।

सामाजिक-पर्यावरणीय समस्याएं हैं: माइक्रोडिस्ट्रिक्ट में घास के आवरण की गड़बड़ी, यार्ड के पास स्कूल स्थल और स्थलों के अपर्याप्त भूनिर्माण, स्कूली बच्चों और निवासियों के बीच पर्यावरणीय गतिविधि का निम्न स्तर और प्रकृति के साथ कम सांस्कृतिक स्तर के कारण हवा की धूल।

परियोजना बच्चों को खुद को साबित करने, अपनी क्षमताओं में विश्वास हासिल करने, स्कूल यार्ड में सुधार करने, स्कूल के जीवन में भाग लेने में मदद करेगी। इसलिए, बच्चों की सक्रिय जीवन स्थिति अब रोस्तोव-ऑन-डॉन के पूरे शहर के भविष्य के लिए महत्वपूर्ण है। परियोजना इस समस्या को हल करने का कार्य करती है।

मानव सभ्यता के विकास के वर्तमान चरण में पर्यावरणीय शिक्षा शिक्षा और परवरिश की पूरी प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता है, शिक्षा में एक व्यवस्थित कारक है, इसलिए, हमारी राय में, पर्यावरण शिक्षा के संगठन में अवधि शुरू हो गई है, जब इसकी प्रभावशीलता केवल एक व्यापक, व्यवस्थित दृष्टिकोण से प्राप्त की जा सकती है - सब कुछ हरा। शैक्षिक संस्थान, स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटक।

द्वितीय। दिनांक और परियोजना के चरण

	प्रारंभिक (अनुसंधान) एक स्कूल लॉन पर मिट्टी की संरचना और स्थिति का निर्धारण क्रिएटिव टीम वर्क प्रतियोगिता का आयोजन	फरवरी-मार्च 2012
	व्यावहारिक
	एक बड़े स्कूल का लॉन बनाना पेड़ों के चारों ओर फूलों की क्यारियाँ अल्पाइन पहाड़ी लॉन पर फूल बरसाए "लोकोमोटिव" गेम ज़ोन "मेडागास्कर"	अप्रैल-मई 2012
	आंगन का सौंदर्यीकरण यातायात नियमों के लिए एक प्रशिक्षण स्थल का निर्माण बाधा कोर्स डिवाइस हरियाली का रोपण
	सामान्यीकरण
	सूचना और शिक्षा

तृतीय। परियोजना के निष्पादकों के बारे में जानकारी

परियोजना के निष्पादक स्कूल शिक्षक, छात्र, अभिभावक हैं।

चतुर्थ। अपेक्षित परिणाम

युवाओं के पर्यावरण, देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में राज्य नीति की समस्याओं का समाधान;

प्राकृतिक पर्यावरण की रक्षा और संरक्षण में बढ़ती रुचि;

छात्रों के संगठनात्मक कौशल का विकास;

स्कूल के क्षेत्र में सुधार और बागवानी;

छात्रों की पर्यावरण संस्कृति में सुधार;

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां बनाना;

भूनिर्माण और भूनिर्माण की समस्याओं पर जनता का ध्यान आकर्षित करना, निवास स्थान पर पर्यावरण सुरक्षा बनाए रखना;

छात्रों की पारिस्थितिकीय संस्कृति की वकालत करना;

शैक्षिक वातावरण को बढ़ाने के लिए स्कूल जिले में पौधों की प्रजातियों की विविधता का विस्तार करना;

जीव विज्ञान, भूगोल, भौतिकी, आईएसओ, श्रम प्रशिक्षण कक्षाओं में स्कूल साइट का उपयोग

V. परियोजना की मुख्य गतिविधियों की योजना

I STAGE - PREPARATORY - 2012

			उत्तरदायी
	पर्यावरण की स्थिति का आकलन। स्कूल में मिट्टी की संरचना और स्थिति पर जानकारी का संग्रह और प्रसंस्करण	जनवरी-फरवरी	जीव विज्ञान शिक्षक
	परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना		प्रोजेक्ट मैनेजर
	परियोजना के विषय पर काम करने वाले रचनात्मक समूहों का संगठन		परियोजना प्रबंधक, जीव विज्ञान शिक्षक
	भूनिर्माण और भूनिर्माण के लिए क्षेत्र की तैयारी	चतुर्थ तिमाही	शिक्षण स्टाफ, छात्रों
	मसौदा स्केच परिदृश्य डिजाइन  स्कूल के मैदान		प्रोजेक्ट मैनेजर
	एक फूल बिस्तर के सबसे अच्छे स्केच के लिए स्कूल के छात्रों के बीच एक प्रतियोगिता का संगठन		प्रोजेक्ट मैनेजर
	पर्यावरण और श्रमिक समूहों के काम का संगठन	जून से अगस्त	स्कूल प्रशासन
	खुले पाठ, जीव विज्ञान, पारिस्थितिकी सप्ताह, पर्यावरण ड्राइंग प्रतियोगिता और अन्य पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करना	3 तिमाहियों के लिए	जीव विज्ञान, भूगोल, ललित कला, प्रौद्योगिकी, सीएल के शिक्षक। नेताओं
	परियोजना के पहले चरण का सारांश		स्कूल प्रशासन

II चरण - व्यावहारिक - 2012-2013

№ पी / पी		समय
	2012 साल
	सबसे अच्छा फूल बिस्तर के लिए प्रतियोगिता
	विचारों की प्रतियोगिता "सामग्री फेंकने के लिए - दूसरा जीवन"
	डिजाइन फूल बेड, डिवाइस अल्पाइन पहाड़ियों
	स्कूल के मोर्चे पर फूलों के बिस्तरों का टूटना
	पौधों की देखभाल	अप्रैल-अगस्त
	ज़ोन का डिज़ाइन "मेडागास्कर"
	डिजाइन फूल बिस्तर "इंजन"	अप्रैल - मई
	घास के आवरण और फूलों को बनाए रखना	जून से अगस्त
	पक्षी भक्षण का निर्माण	सितंबर-अक्तूबर
	स्कूल के क्षेत्र में बढ़ती पौधों की प्रजातियों की संरचना और उनकी खेती की विशेषताओं का अध्ययन	जून से अगस्त
	2013 का साल
	स्कूल के प्रांगण में सुधार: एक बाधा पाठ्यक्रम बनाना, यातायात नियमों के लिए एक प्रशिक्षण स्थल बनाना। क्षेत्र का भूनिर्माण।
	परियोजना के परिणामों के बारे में स्कूल की वेबसाइट पर जानकारी रखना:
	परियोजना के द्वितीय चरण को सारांशित करना	दिसंबर 2013

तृतीय चरण - सामान्य - 2014

	परिणामों का विश्लेषण और वैज्ञानिक कार्यों के लिए अनुभव के सामान्यीकरण
	प्रोजेक्ट गतिविधियों और शिक्षकों के कार्यप्रणाली पर सामग्री का प्रकाशन
	प्रोजेक्ट प्रेजेंटेशन तैयार करने के लिए छात्रों के साथ काम का संगठन	सितंबर-अक्तूबर
	कार्य अनुभव का सारांश

IV चरण - सूचना-शैक्षिक - २०१५

	स्कूल और स्थानीय मीडिया में छात्र गतिविधियों पर सूचना का प्रसार	साल भर

छठी। परियोजना कार्यान्वयन

कार्यान्वयन के दौरान 1 चरण  परियोजना "स्कूलयार्ड - मेरा देश" निम्नलिखित कार्य किए गए थे:

परियोजना की मुख्य गतिविधियों के कार्यान्वयन पर छात्रों, अभिभावकों, शिक्षकों की संयुक्त गतिविधि का आयोजन किया गया था (गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों के लिए रचनात्मक समूहों का गठन किया गया था, स्कूल के क्षेत्र के परिदृश्य संगठन को तैयारी के चरण में किया गया था, भूनिर्माण के लिए पौधों का चयन किया गया था, मिट्टी के नमूनों को एक स्कूल लॉन, आदि पर लिया गया था);

विद्यालय के क्षेत्र को घरेलू कूड़ेदान से साफ किया गया था (स्कूल-वाइड सबबॉटनिक का आयोजन किया गया था);

फूलों के बिस्तरों के सर्वश्रेष्ठ स्केच के लिए एक प्रतियोगिता;

स्कूल साइट के परिदृश्य डिजाइन का एक स्केच बनाया गया था;

स्कूल की साइट के क्षेत्र में फ्लावरबेड्स रखे गए थे, एक अल्पाइन स्लाइड की व्यवस्था की गई थी, एक फूल बिस्तर "पैरोवज़िक" की व्यवस्था की गई थी (अपशिष्ट सामग्री का उपयोग किया गया था - पुराने बैरल), एक मेडागास्कर क्षेत्र सुसज्जित था (अपशिष्ट सामग्री का उपयोग किया गया था - पुराने टायर, पेड़ की कटाई, प्लास्टिक की बोतलें)

भूनिर्माण को अंजाम दिया

अभियान के दौरान "स्कूल को एक फूल दें" फूलों के रोपण के लिए रोपे एकत्र किए गए थे

पेड़ की चड्डी को सफेद किया जाता है;

पारिस्थितिक अभिविन्यास के पारिस्थितिक सबक (क्षेत्रीय घटक पर);

जीव विज्ञान और पारिस्थितिकी के सप्ताह के दौरान, छात्रों ने रोस्तोव क्षेत्र में बढ़ने वाले पौधों के बारे में सीखा;

हालांकि, ऐसी समस्याएं हैं जिन्हें परियोजना के दौरान संबोधित करने की योजना है:

स्कूल में अच्छी मिट्टी की कमी;

स्कूल यार्ड फेंसिंग की मरम्मत,

स्कूल यार्ड के आंतरिक क्षेत्र में सुधार: एक बाधा पाठ्यक्रम की व्यवस्था, यातायात नियमों के लिए एक प्रशिक्षण मैदान का निर्माण।

आंगन में झाड़ियाँ लगाना।

	भूनिर्माण के लिए आवश्यक सामग्री 2012-2013 के लिए	संख्या
	उर्वरक (जटिल)
	फूल के बीज	असीमित
	लॉन घास के बीज
	सजावटी झाड़ियाँ: जापानी स्पिरिया या स्टोनफिंच, मॉक
	पैंसिस (वायोला) एस्टर (अंडरसीज्ड किस्में "बेबी", "बौना रॉयल"); मैरीगोल्ड्स (अंडरसिज्ड टेरी और नॉन-टेरी किस्में) चीनी कार्नेशन, तुर्की कार्नेशन कैलेंडुला (अंडरसिज्ड कल्टीवार्स) नस्टाशयम प्रिमरोज़ (प्रिमरोज़)	असीमित राशि
	अल्पाइन फूल	बीज और बीज

छठी.   निष्कर्ष

डिजाइन के काम के दौरान, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि हमारे स्कूल की साइट में सुधार और आधुनिकीकरण की आवश्यकता है। न केवल पुनर्गठन के लिए स्कूल की साइट है, हम मानते हैं कि स्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की प्रणाली को संशोधित करना आवश्यक है।

विशेष रूप से सामान्य और पर्यावरणीय शिक्षा में शिक्षा से हमारा मतलब पर्यावरण शिक्षा की तुलना में व्यापक श्रेणी से है। पर्यावरण शिक्षा का मुख्य कार्य छात्रों को जीवन और कार्य के लिए आवश्यक विशेष ज्ञान और कौशल की एक निश्चित मात्रा से लैस करना है। पर्यावरण शिक्षा बच्चों और किशोरों के आध्यात्मिक विकास पर एक जानबूझकर प्रभाव डालती है, उनके मूल्यों के निर्माण पर, पर्यावरण के साथ विशेष नैतिक संबंध, जिससे यह भावनात्मक पर केंद्रित होता है, और रिश्ते के तर्कसंगत पक्ष पर नहीं। इसके अलावा, शब्द "पारिस्थितिकी" की सामग्री को भी मोटे तौर पर समझा जाता है, यह विशुद्ध रूप से जैविक ज्ञान से परे है और इसे मानव संबंधों की पूरी प्रणाली के रूप में माना जाता है - स्वयं को, ज्ञान को, दूसरे को, प्रकृति को

प्राकृतिक परिदृश्य को देखते हुए, एक व्यक्ति इसमें उन विशेषताओं की तलाश करता है जो उसकी सामाजिक गतिविधि, व्यक्तिगत जीवन, मनोदशाओं, अनुभवों के साथ सामंजस्य रखते हैं। इसलिए, इन मानवीय भावनाओं को संतुष्ट करने के लिए, साथ ही साथ सौंदर्य संबंधी आध्यात्मिक आवश्यकताओं, चित्रकला, मूर्तिकला जैसे परिदृश्य कला के प्रत्येक कार्य को सबसे पहले एक व्यक्ति को संबोधित करना चाहिए और उस पर सक्रिय सकारात्मक प्रभाव की गणना करनी चाहिए। इसलिए, वास्तुशिल्प और परिदृश्य कलाकारों की टुकड़ी के गठन का आधार और इसकी कलात्मक छवि प्रकृति में निहित पूर्व-लाल के कानून हैं, कला के प्रिज्म और मनुष्य की मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं के माध्यम से अपवर्तित हैं।

परिशिष्ट १

जब से आदमी हल ने कौशल प्राप्त किया है,

घर और यार्ड को सजाने के लिए, उसने एक इच्छा महसूस की

और वह अपने चारों ओर सुंदरता के लिए पौधे लगाने लगी

अपनी पसंद के पेड़ और फूल

जे डेलिले

क्या था:

क्या किया:

फूल बिस्तर "इंजन"

अल्पाइन पहाड़ी

और

ग्रोव ज़ोन "मेडागास्कर"

सी

पुराने पहिए से फूल बेड

कश्मीर

पेड़ों के आसपास और लॉन पर काठ।

पी

स्कूल के बिस्तरों पर घिरे फूल।

परिशिष्ट २

यात्रियों से निपटने

स्कूल नंबर 64 के प्यारे छात्रों!

- हमारे स्कूल को बदलना, क्षेत्र में सबसे सुंदर बनाना;

- प्रकृति से प्यार करने और उसकी रक्षा करने के लिए जागें;

- हम अपने और दूसरों के लिए कुछ सुखद बनाएंगे;

- याद रखें, सौंदर्य दुनिया को बचाएगा!

किस तरह का व्यक्ति पृथ्वी के एक बड़े या छोटे कोने के प्रति उदासीन, उदासीन रह सकता है, जिस मूल भूमि में वह पैदा हुआ था, बढ़ गया था ...

किसी भी उम्र में हम में से प्रत्येक कुछ बदल सकता है, अगर दुनिया में नहीं है, तो उसके अपने पड़ोस में!

प्रतियोगिता में सक्रिय भाग लें

"स्कूल का मैदान मेरा देश है" और "स्कूल को एक फूल दो" कार्रवाई!

परिशिष्ट ३

स्कूल लॉन मिट्टी का अध्ययन

1. रोलिंग द्वारा यांत्रिक संरचना का निर्धारण।

  उन्होंने मिट्टी में पानी डाला। उन्होंने 1.5 सेमी के व्यास के साथ एक गेंद को रोल किया, इसे एक कॉर्ड में रोल किया और इसे एक अंगूठी में झुका दिया। जब तह, अंगूठी टूट गया। इन आंकड़ों के अनुसार, यह निर्धारित किया गया था कि मिट्टी की मिट्टी हल्की है।

2. अम्लता के लिए मिट्टी के प्रकार का निर्धारण।

तीन टेस्ट ट्यूब में पानी के साथ मिट्टी को हिलाया और प्रत्येक टेस्ट ट्यूब में मिथाइल ऑरेंज मिलाया गया। रंग नहीं बदला, यह नारंगी रहा, इसलिए, मिट्टी अम्लीय नहीं है।

3. रुटकोव्स्की विधि द्वारा मिट्टी की यांत्रिक संरचना का निर्धारण।

एक मिट्टी की परत 10 मिमी ऊंची सिलेंडर में डाली गई थी। नल के पानी के सिलेंडर में डाला, हिलाया। ऊपर की जड़ें थीं, जिसमें 2 मिमी का कब्जा था। मिश्रित पानी, जितना साफ पानी डाला जाता है, डाला जाता है। 90 सेकंड के बाद, पानी फिर से सूखा था। पानी साफ होने तक (6-8 बार) इस ऑपरेशन को दोहराया गया था। शेष रेत की परत निर्धारित की गई थी। यह 4 मिमी के बराबर है। रेत के प्रतिशत की गणना की गई। मिट्टी - 10 मिमी, रेत - 4 मिमी, जिसका मतलब है कि रेत का प्रतिशत 40% है। हमने मेज पर देखा और मिट्टी के नाम के संबंध में पाया - मिट्टी हल्की है।

अध्ययन के परिणाम:

हमारे प्रयोगों के परिणामस्वरूप, हमने निर्धारित किया कि हमने जो मिट्टी ली थी वह नम थी, मिट्टी, हल्की, अम्लीय नहीं थी, इसमें कार्बनिक पदार्थ शामिल थे, लेकिन बहुत कम। मिट्टी की संरचना बहुत परेशान है, और इसलिए यह कृषि संबंधी मूल्य का नहीं है।

निष्कर्ष इस से लिया गया था: मिट्टी को खिलाया जाना चाहिए और मिट्टी की संरचना को क्रम में लाया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, नई मिट्टी बनाना और जटिल उर्वरकों को खरीदना आवश्यक है।

परिशिष्ट ४।

2013 में यातायात नियमों के लिए एक प्रशिक्षण स्थल डिजाइन करना

साल-दर-साल, हमारे शहर की सड़कों पर बच्चों के साथ होने वाली यातायात दुर्घटनाओं के बारे में आंकड़े स्कूल में आते हैं। जैसा कि सभी स्कूलों में, हमने इन आंकड़ों का विश्लेषण किया है और सबसे बढ़कर, हम अपने बच्चों, हमारे स्कूल के छात्रों के बारे में जानकारी में रुचि रखते हैं। लेकिन क्या केवल बच्चों को शामिल होने वाली दुर्घटनाओं को रोकने के लिए सैद्धांतिक अभ्यास पर्याप्त हैं, या अन्य, अधिक रोचक और प्रभावी रूप संभव हैं? और हमने शिक्षकों और छात्रों के बीच एक सर्वेक्षण करने का फैसला किया। एक आम राय थी कि यातायात नियमों पर केवल सैद्धांतिक कक्षाएं पर्याप्त नहीं हैं, और सड़कों पर उत्पन्न होने वाली वास्तविक स्थितियों के करीब सड़क के नियमों का अध्ययन करने के लिए, किसी प्रकार का व्यावहारिक कक्षाएं संचालित करना अच्छा होगा। स्कूल में कैसे करें? हमने इस समस्या को हल करने के लिए क्षेत्र के अन्य स्कूलों के अनुभव का अध्ययन करने के कार्य का सामना किया। इंटरनेट का उपयोग करने वाले ग्रेड 9 "ए" के छात्रों का एक पहल समूह बताता है कि कुछ स्कूलों, किंडरगार्टन और सीधे, विभिन्न क्षेत्रों में, तथाकथित "परिवहन क्षेत्र" हैं, जिसमें बच्चे न केवल उपयोग किए गए यातायात नियमों के आवेदन को सीखते हैं स्थितियाँ, लेकिन एक "ड्राइवर का लाइसेंस" प्राप्त होने के साथ, खुद को एक ड्राइवर के रूप में साबित करने का अवसर भी है।

किए गए कार्य के परिणामों ने हमें अपने स्कूल के क्षेत्र पर एक ऐसी प्रशिक्षण परिवहन साइट बनाने के विचार के लिए प्रेरित किया, जिस पर हमारे जिले के सबसे आपातकालीन खंड और उन स्थितियों के कारण जो बच्चों के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयों का कारण बनेंगे। हमें स्कूल की भूमि योजना के आधार पर, इस साइट के अनुमानित आयामों का पता चला।

अगला कदम सीधे एक खाका का विकास था, जिसका आकार और स्थान पहले से ही स्कूल के मैदान पर निर्धारित किया गया था। ड्राइंग के निर्माण में छात्रों और शिक्षकों के पूरे पहल समूह ने हिस्सा लिया।

हमारी परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची के अनुसार, साइट का निर्माण सितंबर 2012 में शुरू होना चाहिए और 2013 के वसंत में पूरा होना चाहिए।

एक स्कूल प्रशिक्षण परिवहन साइट का आरेखण।

साइट का आकार: लंबाई - 30 मीटर; चौड़ाई - 3 मीटर।

साइट को पंजीकृत करते समय, आपके पास निम्नलिखित ट्रैफ़िक संकेत और सड़क अंकन तत्व होने चाहिए:

1. साइडवॉक;

2. आंदोलन की अनुमत दिशाओं का संकेत करने वाली एक पंक्ति;

3. पैदल यात्री क्रॉसिंग;

4. विपरीत दिशाओं में चलती यातायात धाराओं को अलग करने वाली एक अंकन रेखा;

5. चौराहा;

6. ट्रैफ़िक को विभाजित करने वाली एक रेखा एक दिशा में चलती है;

7. स्टॉप लाइन;

8. संकेत "पैदल यात्री क्रॉसिंग";

9. संकेत "मुख्य सड़क";

10. साइकिल लेन;

11. लॉन, शहरी विकास;

12. साइन "रास्ता दे";

13. यातायात प्रकाश;

14. संकेत "आंदोलन सीधे और सही";

15. साइन "साइकिल पथ"

परिशिष्ट ५।

फूलों के पौधों को उगाने की सुविधाएँ।

फूलों की श्रेणी पूरी तरह से उनके सजावटी गुणों पर निर्भर करती है और निश्चित रूप से, उन परिस्थितियों पर जो उन्हें बढ़ने की आवश्यकता होती है। इस तरह से किस्मों का चयन करने की सलाह दी जाती है कि समय में वे एक-दूसरे को सफल लगते हैं, और आपके फूलों के बेड और रबटका शुरुआती वसंत से देर से शरद ऋतु तक सुंदर और आकर्षक होंगे।

कई वार्षिक फूलों को सूरज की बहुत आवश्यकता होती है, लेकिन ऐसे भी हैं जो उन जगहों को पसंद करते हैं जहां सूरज शायद ही कभी दिखता है। इनमें phlox, marsh भूलना-me-not, cornflower और snapdragon शामिल हैं। बारहमासी में से, ज्यादातर धूप वाले स्थानों को भी पसंद करते हैं, लेकिन, जैसा कि लेखक के अनुभव से पता चलता है, उदाहरण के लिए, घाटी की झीलें, प्रिमरोज़ और कुछ अन्य फूल छाया में बेहतर बढ़ते हैं। फूलों के पौधों को रखते समय यह सब एक शौकिया माली द्वारा ध्यान में रखा जाना चाहिए।

सिंचाई के लिए फूलों की आवश्यकताओं के साथ फिर से विचार करना भी आवश्यक है: उनमें से कुछ को अधिक नमी, दूसरों को कम या सिर्फ सूखा सहिष्णुता की आवश्यकता होती है। यह ध्यान में रखना चाहिए कि नमी-प्यार वाले पौधों को बहुत बारीकी से रोपण करना जो अतिरिक्त पानी को सहन नहीं कर सकते हैं अस्वीकार्य है। नमी वाले पौधों को जलाशय में जितना संभव हो उतना करीब रखा जाना चाहिए। यह देखा गया है कि वसंत में खिलने वाले बारहमासी (जैसे घाटी के लिली और भूल-नहीं-मुझे) भी बहुत सारे पानी की आवश्यकता होती है। लेकिन फूल हैं, उदाहरण के लिए, वार्षिक रूप से - मीठे मटर और पेटुनीया जो अतिरिक्त नमी को सहन नहीं करते हैं और कमजोर रूप से खिलते हैं या फूलों को रोकते हैं और कभी-कभी मर जाते हैं।

फूल के पौधों के संबंध को मिट्टी पर ध्यान देना भी आवश्यक है। हम गलत नहीं होंगे यदि हम कहते हैं कि फूलों के विशाल बहुमत मिट्टी की बढ़ती परिस्थितियों पर बहुत मांग कर रहे हैं। सबसे अच्छी मिट्टी दोमट और रेतीले दोमट हैं, क्योंकि इनमें पौधों द्वारा आवश्यक पोषक तत्वों की बहुत अधिक मात्रा होती है। फूलों के बिस्तर पर मिट्टी हवा और नमी के लिए काफी ढीली होनी चाहिए। इसका एक तटस्थ मिट्टी समाधान होना चाहिए। फूलों के बगीचे के लिए मिट्टी तैयार करते समय, इसे गहराई से खोदने की कोशिश करें, अधिमानतः कम से कम 20-22 सेंटीमीटर की गहराई तक (यह एक संगीन फावड़ा और थोड़ा और अधिक है)। वास्तव में, इस तरह की खुदाई केवल वार्षिक के लिए काफी पर्याप्त है। बारहमासी के लिए, पहले से ही शरद ऋतु से पृथ्वी को और भी अधिक गहराई तक खोदना आवश्यक है। यदि यह सर्दियों से पहले नहीं किया जा सकता है, तो वसंत में एक फावड़ा लेने की कोशिश करें, जिसके साथ, मिट्टी खोदते समय, गहराई कम से कम 25 सेंटीमीटर होगी। इस तरह के गहन प्रसंस्करण के साथ, आपको एक साथ बहुत सारी खाद या ह्यूमस जोड़ने की जरूरत है। दोमट मिट्टी के लिए, इसे अधिक स्वच्छ और सांस लेने के लिए, इसमें रेत जोड़ना अच्छा है, कम से कम थोड़ा। दो किलोग्राम प्रति वर्ग मीटर की दर से खाद या पीट पेश करना भी आवश्यक है। वहां 60-80 ग्राम सुपरफॉस्फेट और 200-250 ग्राम लकड़ी की राख डालें। यदि मिट्टी अम्लीय हो गई है (साइट पर बहुत अधिक हॉर्सटेल और सॉरेल बढ़ता है), तो आपको प्रत्येक वर्ग मीटर प्रति 1.5 किलोग्राम चूना जोड़कर इसका उत्पादन करना होगा।

उर्वरकों की बात करें, तो हम उन्हें प्रति यूनिट क्षेत्र में लगाने की औसत खुराक कहते हैं। जब यह विशिष्ट प्रकार के फूलों की बात आती है, तो हम आपका ध्यान उन विचलन की ओर आकर्षित करेंगे जो जैविक और खनिज दोनों उर्वरकों को लागू करते समय मौजूद हैं।

खासकर रेतीली मिट्टी पर रहने की जरूरत है। वे बहुत हीड्रोस्कोपिक हैं, आसानी से पानी पास करते हैं, और यदि ऐसा है, तो इसमें पोषक तत्व घुल जाते हैं। रेतीली मिट्टी पर फूल के पौधे उगते समय, आपको उन्हें अधिक बार पानी और खाद डालना होगा। अभ्यास से पता चलता है कि पीट जैविक उर्वरकों से विशेष रूप से उपयोगी है, और खनिज उर्वरकों से त्वरित अभिनय करते हैं, और उन्हें छोटे भागों में लाते हैं, लेकिन अन्य मिट्टी की तुलना में अधिक बार। उदाहरण के लिए, पौधे की वृद्धि को बढ़ाने के लिए, आप अमोनियम नाइट्रेट (30 ग्राम प्रति बाल्टी पानी) दे सकते हैं, इस तरह के भोजन को एक सप्ताह में दोहरा सकते हैं।

बढ़ते मौसम में हर चीज पर और किसी भी मिट्टी पर फूल खिलाना आवश्यक है। इस प्रयोजन के लिए, खनिज और जैविक उर्वरक दोनों का उपयोग किया जाता है। रोपण के 10-12 दिन बाद वार्षिक खिलाना शुरू होता है, दूसरी बार जुलाई के मध्य में। खनिज उर्वरकों को सूखे या भंग रूप में लागू किया जाता है। सूखे उर्वरकों का उपयोग बारिश के बाद या पानी पिलाने के लिए किया जाता है। क्या खुराक? औसतन 25-30 ग्राम अमोनियम नाइट्रेट या 20 ग्राम यूरिया, 50-60 ग्राम सुपरफॉस्फेट और 15-20 ग्राम पोटेशियम नमक प्रति वर्ग मीटर जोड़ा जाता है।

कार्बनिक उर्वरकों (मुलीन और पक्षी की बूंदों) को केवल भंग रूप में लागू किया जाता है, 1: 4 और पक्षी की बूंदों के अनुपात में मुलीन को पानी में पतला करते हैं - 1:20। इसी समय, कोशिश करें कि ये दो प्रकार के उर्वरक, विशेष रूप से पक्षी की बूंदें, उपजी और पत्तियों पर न गिरें, अर्थात्, उन्हें सीधे जमीन पर डालें।

एक ही स्थान पर 10-15 वर्षों तक बढ़ने वाले बारहमासी, आपको सीजन में तीन बार खिलाने की आवश्यकता होती है। पहला शीर्ष ड्रेसिंग (नाइट्रोजन) वसंत में दिया जाता है, जल्द ही जब बर्फ पिघल जाती है, तो पृथ्वी पिघल जाती है, दूसरा - फूल (फॉस्फोरस-पोटाश) से पहले, और तीसरा (पोटाश) - फूल के अंत में। यह आमतौर पर अगस्त के अंत में होता है। हम बाद की तारीख में फूलों के पौधों को खिलाने की सलाह नहीं देते हैं, क्योंकि उर्वरकों के आवेदन से पौधों में वनस्पति द्रव्यमान वृद्धि हो सकती है, जो संक्षेप में, सर्दियों की अवधि तक उन्हें कमजोर कर देगा।

फूलों की त्रुटियां।

फूलों के बढ़ते पौधों की विशेषताओं में यह तथ्य शामिल है कि यह समय-समय पर फीका फूलों, साथ ही अंडाशय और फलों को हटाने के लिए आवश्यक है। यह आपके फूलों के बिस्तरों की सजावट को बनाए रखने और उनके फूल को लम्बा करने में मदद करेगा। ऐसा उपाय विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, क्योंकि लेखक ने मीठे मटर, कैलेंडुला और नास्टर्टियम पर ध्यान आकर्षित किया। ल्यूपिन, बेल और डेल्फीनियम जैसे फूलों को दो-तिहाई फूलों तक खिलने पर पूरी तरह से काट देने की सिफारिश की जाती है। इस तरह के छंटाई के बाद, ये बारहमासी आपको बार-बार फूलने से प्रसन्न करेंगे।

उन शौकिया बागवानों से गलती हो जाती है जो फीके फूलों को नहीं हटाते हैं और हमारे द्वारा बताए गए फूलों से उपजी कटौती करते हैं। जल्द ही, उनके फूलों के बिस्तर और रबाकी बदसूरत दिखते हैं: पीले, या यहां तक \u200b\u200bकि पूरी तरह से काले।

कुछ फूलों में, न केवल मुरझाए हुए फूलों को काटना आवश्यक है, बल्कि पार्श्व की शूटिंग भी होती है या, जैसा कि उन्हें अलग-अलग रूप से कहा जाता है, स्टेपोन। पुराने समय के गर्मियों के निवासियों ने लंबे समय तक देखा है कि जब पार्श्व की शूटिंग को हटाते हैं, उदाहरण के लिए, दहलिया और हैप्पीियोली से, उनके पुष्पक्रम इस प्रक्रिया के बिना बहुत बड़े होते हैं, और पौधों का फूल लंबे समय तक रहता है। यदि आप peonies, chrysanthemums और उसी dahlias से विशेष रूप से बड़ी कली प्राप्त करना चाहते हैं, तो हम अनुशंसा करते हैं कि आप केवल एक को छोड़ दें, अधिमानतः प्रत्येक शूट पर एक केंद्रीय कली। बगल से लगी हुई कलियों को हटा दें।

एक फूलों का बिस्तर अधिक सुंदर होगा यदि न केवल मातम, बल्कि अन्य किस्मों के विभिन्न पौधे भी नियमित रूप से उस पर हटा दिए जाते हैं, साथ ही फूलों की ऊंचाई, रंग और आकार में अलग-अलग होते हैं। इस तरह की व्यवस्थित सफाई इस तथ्य में भी योगदान करेगी कि स्वच्छ बेड बीमारियों और विभिन्न कीटों के विकास के लिए स्थिति नहीं बनाएंगे, जिसमें से फूल वाले पौधे अक्सर मर जाते हैं।

फूलों के बिस्तर स्वस्थ और सुंदर दिखेंगे यहां तक \u200b\u200bकि जब आप गलियों में घनी मिट्टी की परत नहीं होने देंगे, और प्रत्येक पानी या बारिश के बाद आप जमीन को ढीला कर देंगे। आपको पतझड़ में पहले से ही स्वस्थ फूलों की देखभाल करने की आवश्यकता है, जब फूल आने के तुरंत बाद आप मृत और रोगग्रस्त पौधों को हटा दें और उन्हें जला दें, मिट्टी खोदें और इस तरह कई कीटों को नष्ट करें, और कई हानिकारक कीटों की अधिकता वाले प्यूरी और लार्वा के लिए प्रतिकूल परिस्थितियां पैदा करें। मिट्टी।

संस्कृतियों के विकल्प के बारे में मत भूलना। एक ही स्थान पर एक ही प्रकार के फूलों के पौधे लगाना अस्वीकार्य है, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि वे मिट्टी से पोषक तत्वों जैसे तत्व लेते हैं, वही कीट उन पर बसते हैं, वे आसानी से एक ही तरह की बीमारियाँ प्राप्त करते हैं। तो पहले से, यहां तक \u200b\u200bकि सर्दियों में भी, ध्यान से सोचें और एक योजना बनाएं ड्राइंग, जहां और किस संस्कृति के बाद आप इन या उन फूलों को जगह देंगे।

इस मामले में, यह विचार करना सुनिश्चित करें कि उनका जीवन चक्र कितना लंबा है - एक, दो, या बारहमासी। बारहमासी पौधों के बाद, वार्षिक या द्विवार्षिक पौधे लगाने के लिए सबसे सही है, और फिर बल्बनुमा, जिसके बाद आप फिर से बारहमासी पर लौट सकते हैं। इस विकल्प को इसके द्वारा समझाया गया है।

Peonies, phloxes, iris, delphinium और अन्य बारहमासी जो मध्य रूस में आम हैं एक बहुत शक्तिशाली हरा द्रव्यमान विकसित करते हैं, हर साल प्रफुल्लित होते हैं, मिट्टी को बहुत कम करते हैं और इसे बारहमासी मातम के साथ बंद कर देते हैं। इसलिए, बारहमासी फूलों के पौधों की वृद्धि की अवधि के अंत के बाद, पहली चीज जो आपको करने की ज़रूरत है वह मिट्टी को गहराई से खोदता है और ध्यान से सभी खरपतवार वनस्पति का चयन करता है, खासकर गेहूं घास और थीस्ल।

बारहमासी फूलों के बाद पहले वर्ष में, वार्षिक रूप से लगाए जाते हैं, जैसे कि एस्टर, मैरीगोल्ड्स, कॉर्नफ्लावर, मीठे मटर, कैलेंडुला और नास्टर्टियम। उनके तहत, जैविक उर्वरकों की बड़ी खुराक की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन यह केवल खनिज, मुख्य रूप से फॉस्फोरिक और पोटेशियम उर्वरकों का उपयोग करने के लिए पर्याप्त है। वार्षिक के बाद, हम शरद ऋतु में गहरी मिट्टी खोदते हैं, फिर भी ध्यान से सभी मातम उठाते हैं। फिर, एक ही समय में, हम खाद या ह्यूमस की बड़ी खुराक (5-6 किलोग्राम प्रति वर्ग मीटर) का परिचय देते हैं, इस प्रकार बल्बों के वसंत रोपण की तैयारी करते हैं, जो सालाना खोदा जाएगा।

किसी भी शौकिया माली के लिए, व्यक्तिगत फूलों के पौधों के फूलों के समय को जानना महत्वपूर्ण है। मध्य रूस में, सबसे आम फूल अप्रैल में सबसे पहले खिलने वाले हैं, मई में लोबान, क्रोकस, प्राइमरोज़, स्नोड्रॉप - घाटी के ट्यूलिप, लिली। मई और जून में, भूल-मुझे-नॉट्स, डेज़ी, और फ्लोक्स खिलते हैं; मई से जुलाई तक - आईरिस, peony; जून में - लौंग; जून में - जुलाई - सन, धूपदान, जिप्सोफिला, लौंग; जून से सितंबर तक, सभी रंगों के लिली खिलते हैं, नास्टर्टियम, कैलेंडुला। जुलाई - अगस्त में, कॉर्नफ्लॉवर, ब्लूबेल, ल्यूपिन, मैलो फूल, जुलाई से अक्टूबर तक - एक सुनहरी गेंद, तार, बारहमासी फॉक्स, झिननिया, मैरीगोल्ड, मीठे मटर, स्नैपड्रैगन, पेटुनिया।

परिशिष्ट ६

छोटे-छोटे रेंगने वाले अंकुरों के साथ कम-बढ़ती, बहुतायत से फूलों की झाड़ियों को पूरी तरह से शहद की सुगंध के साथ छोटे फूलों के साथ कवर किया गया है।

जगह: धूप, ठंढ, सूखा, आंशिक छाया को सहन करता है।

लोकप्रिय अंडरसिज्ड groundcover  फूलों के बिस्तरों और रबातोक के किनारों के लिए, बॉर्डर्स, गार्डन फूलदानों के डिजाइन के लिए, रॉक गार्डन  खिड़की sills और बर्तन, पथरीला बाग.

Phlox वार्षिक

मुख्य फूलों के बिस्तरों में से एक। फ्लावरपॉट्स, विंडो बॉक्स, में लगाए गए फूल बिस्तर या चट्टानी स्लाइड। विलेटेड फूल नियमित रूप से हटा दिए जाते हैं।

फूल: जून से ठंढ तक

सूखा प्रतिरोधी और सूर्य से प्यार करने वाला पर्सलेन गर्मियों में खिलता है।

के लिए आदर्श rockeries।  वे लॉन पर समूहों में, मिश्रित कम छूट, फूलदान, बर्तन और बालकनी दराज में, फूलों के कालीन बनाने के लिए और पर अच्छे हैं पथरीली परतें।

सबसे picky वार्षिक में से एक। ट्रैक के अंदर या अंदर अंकुश के सामने किनारे के साथ लगाए पथरीला बाग  सुगंधित सफेद, गुलाबी या लाल फूलों के कई कैप के साथ रेंगने वाला पौधा।

का उपयोग करें:  फूल वाले छोटे समूहों में, बॉर्डर प्लांटिंग में, पथरीले बगीचों में एक मच्छर के रूप में।

मोटी मांसल पत्तियों, तने (ऊंचाई 10 सेमी) और बड़े फूलों के साथ 4-5 सेमी व्यास में रेंगने वाले पौधे। यह मजबूत वृद्धि की विशेषता है, रेंगने वाले शूट बनाता है। एक शानदार रंगीन कालीन जो सूरज में प्रभावी दिखता है, जैसे कि उस पर बहुत सारे छोटे क्रिस्टल ड्रॉप होते हैं।

का उपयोग करें:  फूल बेड, रॉक गार्डन, चट्टानी पहाड़ियाँ, रॉकरीज़

लॉबेलिया बालकनियों को सजाने के लिए बहुत अच्छा है। नीले और नीले, शायद ही लाल फीता लोबेलिया दूर से अच्छी तरह से रखी बालकनी पर देखे जा सकते हैं। चट्टानी स्थलों पर सुंदर

फूल: जून की दूसरी छमाही से सितंबर तक।

विभिन्न रंगों के पैंसी के फूल हर किसी को पसंद आते हैं: उज्ज्वल और अमीर से पेस्टल रंगों तक। केंद्र में गोल आकार और उज्ज्वल स्पॉट फूल को चेहरे की तरह बनाते हैं। विविधता और बुवाई के समय के आधार पर, ये द्विवार्षिक पौधे या तो देर से शरद ऋतु में, या केवल निम्नलिखित वसंत में खिलते हैं। फूलों के बिस्तरों, सीमाओं, खिड़की के बक्से को सजाने के लिए पौधों का उपयोग करें, ग्राउंड कवर के रूप में.

अल्पाइन स्लाइड  भी शायद ही कभी "Anyutok" के बिना करते हैं।

एक कम पौधा सुनहरे पीले फूलों के साथ बहुत सुंदर उज्ज्वल है। पर अच्छी तरह से बढ़ता है पथरीली स्लाइड, मूरिश लॉन में, छूट, बर्तन।

फूल: जून से ठंढ तक.

स्टोनक्रॉप (सेडम)

कम-बढ़ती प्रजातियां चट्टानी और चट्टानी क्षेत्रों में बहुत अच्छी लगती हैं, जबकि पौधे की पत्तियां और इसके फूल दोनों ही सजावटी हैं।

ठंढ से उतरने के क्षण से सजावटी।

का उपयोग करें:  सीमाओं में, मिश्रण सीमाएँ, रॉक गार्डन।

परिशिष्ट 7

अल्पाइन स्लाइड निर्माण तकनीक

अल्पाइन पहाड़ी के लिए एक जगह चुनना

देश में एक अल्पाइन पहाड़ी को सावधानीपूर्वक तैयार आधार पर बनाया गया है, ताकि भारी बारिश के बाद यह ढहना शुरू न हो। जल निकासी के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। याद रखें कि पत्थरों के बिछाए जाने के बाद, स्लाइड के सामान्य दृश्य को अब नहीं बदला जा सकता है। आप इस क्षेत्र को खोदने और खाद नहीं दे पाएंगे, जैसा कि आमतौर पर फूलों के बगीचे के साथ किया जाता है।

अल्पाइन पहाड़ी के लिए एक जगह चुनते समय, इसे सूर्य के द्वारा संभव के रूप में जलाने की कोशिश करें और प्रचलित हवाओं से बंद कर दिया जाए।

जल निकासी और मिट्टी के प्रकार

चूंकि जल निकासी का सबसे अधिक महत्व है, इसलिए झुकाव वाली जगह पर अल्पाइन पहाड़ी की व्यवस्था करना बेहतर होता है। ढलान बहुत बड़ा नहीं होना चाहिए, अन्यथा पत्थर नीचे गिर सकते हैं और बारिश से मिट्टी धुल जाएगी।

फ्लैट इलाके के लिए, अच्छी जल निकासी विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि केवल यह एक अल्पाइन पहाड़ी पर पौधों के सामान्य विकास को सुनिश्चित करेगा। इस मामले में, हल्की रेतीली मिट्टी आदर्श है, जिसके साथ अतिरिक्त पानी जल्दी से जमीन में चला जाता है। लेकिन, यदि मिट्टी तैलीय है, तो मिट्टी, तैरना, जल निकासी कुओं का निर्माण करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, 30x30 सेमी और 30 सेमी की गहराई मापने वाला एक वर्ग छेद खोदें। इसे ठीक बजरी के साथ भरें और इसे राम करें, लेकिन हल्के ढंग से: इस परत का घनत्व पानी के तेजी से प्रस्थान को बाधित नहीं करना चाहिए।

अब बजरी के गड्ढे को बजरी की परत या उलटे टर्फ (घास नीचे) की कई परतों से ढक दें। उत्तरार्द्ध आवश्यक है ताकि मिट्टी गड्ढे में न गिरे और मलबे को दबाना न पड़े जिसके माध्यम से पानी स्वतंत्र रूप से गुजरना चाहिए। अल्पाइन स्लाइड के आगे के निर्माण के साथ आगे बढ़ने से पहले सतह को हल्के से दबाएं।

अल्पाइन स्लाइड सामग्री

पत्थरों को स्थानीय रूप से सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है, जो उन्हें परिवहन की लागत को कम करेगा। अल्पाइन पहाड़ी की स्थापना के लिए उपयुक्त सामग्री चूना पत्थर और बलुआ पत्थर हो सकती है। ज्यादातर बड़े फ्लैट या कोणीय पत्थर लें - वे प्राकृतिक तरीके से बिछाने में आसान होते हैं। सुनिश्चित करें कि चयनित पत्थर आकार और आकार में एक जैसे नहीं हैं।

इसके अलावा, लगभग 6 मिमी के अंश के साथ बजरी या कुचल चूना पत्थर; जल निकासी में सुधार के लिए इसे शीर्ष के साथ मिलाएं। पहाड़ी के लिए एक सतह कवर बनाने और मातम के विकास को दबाने के लिए, पत्थरों के बीच उजागर भूमि को समान या समान पत्थरों के बड़े टुकड़े के साथ कवर करें। बड़े और छोटे पत्थरों के संयोजन से अल्पाइन पहाड़ी को अधिक प्राकृतिक रूप मिलेगा।

सुविधा के लिए, अल्पाइन पहाड़ी के निर्माण से आगे बढ़ने से पहले, पहाड़ी के लिए इच्छित स्थल के पास पत्थर और टुकड़े बिछाएं।

अल्पाइन पहाड़ी बेस तैयारी

भविष्य की अल्पाइन पहाड़ी के स्थान पर निर्णय लेने के बाद, इसे डोरियों और खूंटों की मदद से जमीन पर चिह्नित करें, और फिर एक फावड़ा के साथ परिधि के चारों ओर खुदाई करें। एक झुकाव अनुभाग पर एक पच्चर के आकार की पहाड़ी का निर्माण करना उचित है, और पच्चर की नोक अनुभाग के निचले छोर पर होनी चाहिए।

अंजीर। 1. भविष्य के अल्पाइन पहाड़ी के स्तरों का लेआउट।

आयताकार टुकड़ों के साथ काटकर, साइट से पूरे सोड को हटा दें। यह टर्फ के लिए फावड़ा के साथ सबसे अच्छा किया जाता है। हटाए गए टर्फ को इसके बाद के उपयोग के लिए अलग रख दें। साथ ही लगभग 150 मिमी की गहराई तक टोपोसिल को हटा दें और इसे किनारे पर भी ले जाएं। भविष्य में इसकी आवश्यकता अल्पाइन पहाड़ी के लिए मिट्टी के मिश्रण के कुछ हिस्सों के रूप में होगी। हल्के से स्लाइड का आधार टेंप करें, लेकिन ताकि ड्रेनेज को परेशान न करें।

अंजीर। 2. ऊपरी उपजाऊ मिट्टी की परत को हटाना।

मिट्टी की तैयारी

एक अल्पाइन पहाड़ी के लिए मिट्टी का मिश्रण प्राप्त करने के लिए, मिट्टी के 3 हिस्सों को पीट या बगीचे के खाद के 1 भाग के साथ मिलाएं और यदि आवश्यक हो, तो पूर्ण खनिज उर्वरक जोड़ें। इस मिश्रण के 5 भाग लें और 6 मिमी के अंश के साथ कुचल ठीक बजरी के 1 भाग के साथ संयोजन करें। अल्पाइन पौधों को बढ़ने पर, ये अनुपात 5: 2 होना चाहिए। सही अनुपात निर्धारित करने के लिए बाल्टी का उपयोग करें। इस मिश्रण को स्लाइड के आधार पर छिड़कें ताकि इसकी सतह आसपास की धरती के स्तर से 50 मिमी नीचे हो। सतह को सावधानी से समतल करें।

अल्पाइन स्लाइड डिवाइस

अल्पाइन स्लाइड बनाने के विभिन्न तरीके हैं। यहां उनमें से एक का वर्णन किया जाएगा - पत्थरों को टियर में रखने का पारंपरिक तरीका। पत्थरों को नीचे से ऊपर की ओर तना हुआ है ताकि वे पौधों को रोपण के लिए जेब के साथ सीढ़ी दें। इस मूल विचार को एक या किसी अन्य आवश्यकता के अनुकूल बनाया जा सकता है।

पहली टियर का निर्माण

अल्पाइन पहाड़ी के स्तरों का निर्माण लैटिन अक्षर के रूप में किया गया है वीवे नीचे से ऊपर तक कम हो गए हैं। प्रत्येक टियर के निचले भाग में, एक बड़ा कुंजी»एक पत्थर जो छोटे पत्थरों को ढलान के साथ फिसलने से रोकता है।

सबसे बड़े पत्थर का चयन करें और इसे निचले स्तर के आधार पर जगह में रोल करें। एक छोटा छेद खोदें और इस पत्थर को एक कोण पर डालें ताकि यह अच्छी तरह से जमीन में स्थापित हो जाए। पत्थर को जमीन में आंशिक रूप से जलमग्न करने के लिए पत्थर के चारों ओर थोड़ा तैयार मिट्टी का मिश्रण छिड़कें।

अंजीर। 3. लैटिन पत्र के रूप में अल्पाइन पहाड़ी के पहले टीयर के समोच्च के साथ सबसे बड़े पत्थर रखनावी .

पक्षों पर छोटे पत्थर रखें वी-पहले टीयर को तैयार किया। एकरसता से बचने के लिए विभिन्न आकारों के पत्थरों का उपयोग करने की कोशिश करें, और उन्हें 3, 5 या 7 पत्थरों के समूहों में बिछाएं। उनमें से प्रत्येक को जमीन में थोड़ा दबाया जाता है ताकि वे नीचे न जाएं।

1 टियर बनाने के बाद, अगले टियर पर आगे बढ़ने से पहले पौधे लगाएं।

बाद के स्तरों बनाएँ

अल्पाइन पहाड़ी के अगले स्तर पर मिट्टी का मिश्रण जोड़ें और इसे एक रेक के साथ समतल करें। फावड़ा के पीछे थप्पड़ द्वारा सतह को सील करें।

अंजीर। 4. मिट्टी के मिश्रण के साथ पत्थरों के नीचे बंद करना।

अल्पाइन स्लाइड के 2 टीयर में, मध्यम आकार के पत्थरों को ढेर करें। यह स्तर 1 से छोटा होना चाहिए और इसमें से लगभग 300 मिमी पीछे हटना चाहिए ताकि रोपण के लिए जगह हो। इसे भरें वीमिट्टी के मिश्रण की एक अतिरिक्त मात्रा के साथ आकार का रूप, एक रेक और कॉम्पैक्ट के साथ समतल।

अंजीर। 5. दूसरी पंक्ति के समोच्च के साथ पत्थर बिछाना।

शीर्ष निर्माण

अल्पाइन पहाड़ी की चोटी पर, कुछ छोटे पत्थर रखे, उनमें से एक पिरामिड का निर्माण किया। सुनिश्चित करें कि वे मिट्टी में दृढ़ता से डूबे हुए हैं और एक दूसरे के करीब स्थित हैं। संपूर्ण संरचना को ठीक करने के लिए पत्थरों के बीच मिट्टी की थोड़ी मात्रा डालें। शीर्ष पर, आप एक बड़े पत्थर का उपयोग कर सकते हैं, यह एक प्रकार के लंगर के रूप में काम करेगा और मिट्टी को धोया जाने से रोकेगा। यदि अल्पाइन पहाड़ी स्तर की जमीन पर स्थित है, तो पत्थरों के पीछे रेंगने वाले रूपों के शंकुधारी पौधे लगाना अच्छा है।

अंजीर। 6. पत्थरों के एक पिरामिड की अल्पाइन पहाड़ी के शीर्ष पर निर्माण एक दूसरे को कसकर रखा गया।

एक अल्पाइन पहाड़ी पर पौधे लगाना

अगली टियर के निर्माण के तुरंत बाद अल्पाइन पौधों को लगाना सबसे आसान है। शीर्ष पर मिट्टी के मिश्रण की आवश्यक मात्रा जोड़ें। ट्रॉवेल के साथ एक छोटा सा छेद खोदें और, पौधे को गमले से निकाल लें, ध्यान से वहां लगाए और मिट्टी के मिश्रण को छिड़क दें। संयंत्र के चारों ओर मिट्टी को कॉम्पैक्ट करें, बजरी और पानी जोड़ें।

अंजीर। 7. पौधे लगाना।

पत्थरों के बीच अंतराल में पौधे लगाओ, उन्हें मिट्टी से पूर्व भरें। सावधानीपूर्वक जड़ों को वहां डालें, संयंत्र के चारों ओर अधिक मिट्टी डालें, इसे मजबूती से मजबूत करें, और फिर बहुत सावधानी से एक छोटे झरने के साथ पानी डाल सकते हैं।

एक सतह परत बनाएँ

बड़े पत्थरों के बीच मिट्टी की सतह पर छोटे पत्थरों और मलबे को रखना ताकि खरपतवारों को बढ़ने से रोका जा सके और नमी को जल्दी से वाष्पित होने से बचाया जा सके।

अंजीर। 8. मिट्टी के मिश्रण को ढंकना जिसमें पौधों को छोटे पत्थरों और बजरी के साथ लगाया जाता है।

साहित्य

Kiselev जी.ई. फूलों की खेती। - एम।: कोलोस, 1964।

पिचुगिना जी.वी., सोरोकिना एन.वी., एर्मोलेंको एम.एन. और संदर्भ के अन्य मूल बातें

किसान खेती। ग्रेड 10-11। एम .: बस्टर्ड, 2001।

बिजूका एन.ए. स्कूल साइट // स्कूल प्रौद्योगिकियों की पारिस्थितिकी और सौंदर्यशास्त्र।

1998. - № 3.

रोडिना वी.ए. स्कूल में फूलों की खेती (शिक्षकों के लिए एक मैनुअल)। - एम।: शिक्षा,

सोरोकिना एन.वी., "स्कूल यार्ड" परियोजना

थियोडोरोंस्की वी.एस., बेली ए.आई. उद्यान और पार्क निर्माण (अध्ययन गाइड)

तकनीकी स्कूलों के लिए)। - एम ।: एग्रोप्रोमिज़डेट, 1989।

फिरोजवा जी.वी., कुवशिनोव एन.वी. लैंडस्केप की निर्देशिका। - एम।, 1995

अलेक्सेयिक एम.एम. "पौधों की दुनिया में यात्रा करें।" मिन्स्क "पीपुल्स अस्वेता" 1968

बटलर के। "मैं सब कुछ जानना चाहता हूं।" जर्मनी। रीडर्स डाइजेस्ट 2001

वरसोवा एन.एन., शुस्तोवा ए.पी. "प्लांट फिजियोलॉजी"। लेनिनग्राद, कोलोस 1969

ग्रीन एन।, स्टाउट डब्ल्यू।, टेलर डी। "बायोलॉजी"। वॉल्यूम 2. मास्को "मीर" 1990

जेल्स्टन ए।, डेविस पी।, सैटर आर। "एक हरे पौधे का जीवन।" मास्को

"मीर" 1983

डेनिसोवा जी.ए. "पौधों की अद्भुत दुनिया।" मॉस्को "ज्ञानोदय"

दिमित्री यु.डी. "जीवविज्ञान का मनोरंजन।" मास्को "बस्टर्ड" 1996

इस्माइलोवा एस। "बच्चों के लिए विश्वकोश" खंड 1, 2. मास्को। अवंता + 1995

मृदा स्कोरिंग, एसएफडीयू की मूल बातें के साथ मिट्टी विज्ञान पर कार्यशाला।

-एमओयू "लिसेयुम नंबर 6", मिआस, चेल्याबिंस्क क्षेत्र। - MBOUविद्यालय ...

अभिनव विकास के लिए सतत शिक्षा दिशानिर्देश

दस्तावेज़

... - नंबर 2. - एस 58- 64 । / आधिकारिक यू.आई. इस्कंदरॉव, प्रशासन ... 36 ग्राम। रोस्तोव-पर-डॉन  2008 में ... में भागीदारी उपलब्धि  निपटान ... स्कूल  यार्ड ”(सामूहिक परियोजना  पर भूनिर्माण  स्कूल के एक क्षेत्र  ... एल.वी. Utemova, MBOUविद्यालय № 115, ...

परियोजना प्रबंधक तुक्तदेव कामोला रावशोवन।

परियोजना का विवरण। प्रासंगिकता।

बेलोग्लिनोवस्काया बेसिक स्कूल गांव के केंद्र में बेलोग्लिंका गांव में स्थित है।

स्कूल हमारा दूसरा घर है क्योंकि हम अपना अधिकांश समय यहाँ बिताते हैं।

स्कूल क्षेत्र सभी निवासियों के लिए एक लोकप्रिय स्थान है, खाली समय बिताने के लिए एक जगह है, खासकर वसंत और गर्मियों में। इसलिए, एक खेल मैदान और एक मनोरंजन क्षेत्र, एक खेल का मैदान और एक मनोरंजन क्षेत्र की व्यवस्था, पूर्व-विद्यालय प्रशिक्षण वर्ग और मिनी-केंद्र समूह के विद्यार्थियों के लिए एक खेल का मैदान छात्रों, उनके माता-पिता और युवा लोगों के बीच खेल गतिविधियों के आयोजन के लिए एक शर्त है, साथ ही साथ सांस्कृतिक मनोरंजन का आयोजन, स्वस्थ कौशल को बढ़ावा देना। सामूहिक खेलों, कार्यक्रमों, प्रतियोगिताओं के आयोजन के माध्यम से जीवनशैली।

विद्यालय के सुधार के लिए बहुत अधिक धन की आवश्यकता नहीं है। शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के प्रयासों को मिलाकर, आप विद्यालय के क्षेत्र को सजा सकते हैं, इसे न केवल छात्रों के लिए, बल्कि पूरे गाँव की आबादी के लिए एक मनोरंजन क्षेत्र में बदल सकते हैं। अपने स्वयं के हाथों से बनाई गई सुंदरता छात्रों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में आधार बन जाएगी, जिसमें उनके अपने और दूसरों के काम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी और सम्मान की भावना शामिल है।

प्रोजेक्ट "स्कूल यार्ड को हरा-भरा करना" के लिए प्रशासन से लेकर प्रत्येक छात्र तक स्कूल के सभी विभागों की सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता होती है।

परियोजना लक्ष्य: सौंदर्य और बनाएँ

बच्चों और परिवारों के लिए कार्यात्मक स्थिति, स्कूल के घंटों के बाहर खेल।

उद्देश्यों:

विशेष साहित्य का अध्ययन;

स्कूल में एक खेल मैदान और एक विश्राम क्षेत्र की व्यवस्था करने के लिए;

परियोजना पर काम के समन्वय के लिए एक पहल समूह बनाएं;

स्कूल क्षेत्र के डिजाइन पर एक स्केच विकसित करने के लिए;

कक्षाओं के बीच सबसे अच्छा अंकुर के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए;

गर्मियों के लिए किशोरों को नियुक्त करें;

कार्य योजना लागू करें।

तंत्र और परियोजना कार्यान्वयन योजना:

1. बागवानी, फूलों की खेती, परिदृश्य वास्तुकला पर विशेष साहित्य का अध्ययन।

2. भूनिर्माण, सुधार पर काम का शेड्यूल तैयार करना।

3. स्कूल यार्ड के सुधार और बागवानी की परियोजना का कार्यान्वयन।

4. फूलों के बिस्तरों में चयनित पौधे लगाना। अवलोकन और देखभाल। की तस्वीरें।

2013-2014

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक, जीव विज्ञान के शिक्षक, भूगोल,

वर्ग के नेता

2. फूलों के बिस्तरों पर चयनित पौधे लगाना। अवलोकन और देखभाल। की तस्वीरें।

छात्रों के 3.Creative काम

2014-2015

शांत नेता

.

1. संरचनागत रचनाओं का निर्माण।

2. फूलों के बिस्तरों में चयनित पौधे लगाना। अवलोकन और देखभाल। की तस्वीरें।

2. किए गए कार्य का विश्लेषण।

3. विश्लेषण और आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए नए प्रस्तावों का विकास।

2015-2016

शांत नेता

शैक्षिक कार्य, जीव विज्ञान के शिक्षक, भूगोल के लिए उप निदेशक.

अपेक्षित परियोजना परिणाम:

परियोजना के दौरान, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त होंगे:

छात्रों के पर्यावरण ज्ञान का गठन

स्कूली बच्चों के बीच सामाजिक सफलता का स्तर बढ़ाना

स्कूल यार्ड की बागवानी और सुधार

रोचक रचनाकार पहनावे का निर्माण

अपने भूखंडों को बेहतर बनाने के लिए ग्रामीणों की बढ़ती प्रेरणा।

परियोजना का व्यावहारिक महत्व:

यह परियोजना स्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की एक महत्वपूर्ण कड़ी है। पर्यावरणीय दिशा विद्यालय के विकास में प्राथमिकता दिशाओं में से एक है, जिसके कार्यान्वयन के माध्यम से व्यवहार के नैतिक मानकों का निर्माण किया जाता है, जिसका उद्देश्य बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता को समझने के लिए, सौंदर्य की उनकी इच्छा को जागृत करना, उन्हें सोचने की कला सिखाना, प्रकृति से प्यार करना, दयालु होना है। उपयोगी। इस प्रकार, छात्रों को सक्रिय पर्यावरण अनुसंधान और व्यवसाय के लिए आकर्षित करना उन्हें एक पारिस्थितिकी संस्कृति और प्रकृति के प्रति सम्मान में शिक्षित करने में मदद करता है।

परियोजना की अवधि:

2014 - 2015:फरवरी - सितंबर।

समूह जिसके लिए परियोजना की जाती है:

preschoolers

छोटे, मध्यम, अधिक उम्र के स्कूली बच्चे

छात्रों के माता-पिता।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान इसे बाड़ बनाने की योजना है बाग़ का भूखंड, स्कूल क्षेत्र (खेल मैदान, बेंच) का सुधार।

परियोजना को पांच चरणों में बांटा गया है:

प्रारंभिक चरण

डिजाइन चरण

विद्यालय का परियोजना विकास:

एक डिजाइन टीम का निर्माण;

स्कूल यार्ड के भूनिर्माण और सुधार के लिए एक योजना तैयार करना।

प्रौद्योगिकी शिक्षक

व्यावहारिक चरण

प्रोजेक्ट रिसोर्स बेस

सामग्री:

तलवारबाजी,

डंडे,

उपकरण: फावड़ियों, रेक, झाड़ू, स्ट्रेचर,

विनिर्देश:

कचरा हटाने के लिए मशीन, डंडे का परिवहन, खाली स्थान

बाड़ लगाने के लिए, रेत, मिट्टी।

कर्मियों:

निदेशक,

आपूर्ति प्रबंधक,

शिक्षक दल

छात्र टीम

माता-पिता को।

परियोजना की आवश्यकताएं।

1. भूनिर्माण परियोजना में स्कूल का परिसर एक पूरे की तरह दिखना चाहिए;

2. रचना में पेड़, गांजा शामिल होना चाहिए जो क्षेत्र पर बढ़ते हैं;

3. विभिन्न प्रकार की सजावट का उपयोग करें: उद्यान बेंच, फूल vases;

4. कार्डिनल बिंदुओं को ध्यान में रखना आवश्यक है;

5. कक्षाओं में कार्यों को वितरित करना।

शांत टीमों की कार्य योजना।

1. असाइनमेंट की चर्चा।

2. विशेष साहित्य से परिचित हों, शौकिया माली से सलाह लें,

3. रोपाई के लिए भूमि तैयार करें।

4. रोपाई के लिए कंटेनर तैयार करें।

5. फूलों की पौध की आवश्यकताओं का अध्ययन करना

6. बीज बोना।

7. अंकुर अंकुर।

कक्षा असाइनमेंट।

ग्रेड 1 - ज़िननिया, तोरी,

ग्रेड 2 - झिननिया, कद्दू।

ग्रेड 3 - asters, खीरे।

ग्रेड 4 - अंकुर, खीरे के साथ पेटुनीया।

ग्रेड 5 - मैरीगोल्ड्स, गाजर।

ग्रेड 6 - मैरीगोल्ड्स, प्याज

ग्रेड 7 - मैरीगोल्ड्स, बीट्स, बीन्स।

ग्रेड 8 - थूजा, टमाटर, अजमोद।

ग्रेड 9 - पेटुनिया, टमाटर, डिल।

विस्तृत कार्य योजना

स्कूल के बगीचे में कार्य योजना।

मई

1. पानी लाओ।

2. बाड़, गेट की मरम्मत करें।

3. बगीचे के उपकरण, पानी के डिब्बे खरीदने के लिए।

4. आलू के बीज की कटाई।

5. सब्जी के बीज की खरीद।

4. बगीचे की सुरक्षा को व्यवस्थित करें। (योजना - गार्ड, ड्यूटी कर्मियों, चौकीदार के लिए अनुसूची)

5. बगीचे की सफाई।

6. उर्वरक की आपूर्ति।

7. क्षेत्र में उर्वरक का वितरण।

8. बाग लगाना।

9. आलू बोना।

जून

1. बेड के नीचे मैनुअल खुदाई।

2. बिस्तरों का निर्माण।

3. सब्जियां लगाना

4. गोभी की रोपाई

5. फुलबेड का डिजाइन

6. फूल लगाना

7. बिस्तरों की निराई करना

8. पानी देना

9. आलू प्रसंस्करण

10. आलू की खेती

11. बिस्तरों को ढीला करना

जुलाई

1. आलू की निराई करें

2. बिस्तरों की निराई करना

3. बिस्तरों को पानी देना

4. आलू की खेती

5. बाड़ के साथ घास काटना

अगस्त

1. आलू की निराई करें

2. बिस्तरों की निराई करना

3. बिस्तरों को पानी देना

4. आलू, बिस्तरों की निराई करना।

सितंबर

1. आलू की कटाई

2. सब्जियों की कटाई

3. मसालों की नमकीन

4. बगीचे की सफाई

5. भंडारण के लिए बीज तैयार करना

6. रोपाई के लिए भूमि की कटाई।

Zakhrovskaya माध्यमिक विद्यालय

भूनिर्माण परियोजना

"हमारा स्कूल यार्ड"

क्लिमोवा एलेक्जेंड्रा निकोलेवन्ना

MOU Zakhrovskaya माध्यमिक विद्यालय ग्रेड 5

प्रमुख:

कुरपीशेवा नताल्या निकोलेवन्ना

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

"हमारा स्कूल यार्ड"

क्लिमोवा एलेक्जेंड्रा निकोलेवन्ना

रूसी संघ, ट्रांसबाइकल क्षेत्र

गेस्नोचिकोयस्की जिला, ज़खरोवो का गाँव

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

परियोजना की संक्षिप्त व्याख्या।

काम बताता है कि आधुनिक डिजाइन तत्वों की योजना कैसे बनाई गई थी और प्राथमिक विद्यालय के क्षेत्र पर बनाई गई थी, फूलों का एक रोपण किया गया था, एक दवा बिस्तर लगाया गया था। कार्य को एक परियोजना के रूप में किया गया था, एक प्रस्तुति प्रस्तुत की गई थी, जिसमें पाठ को तस्वीरों और चित्रों द्वारा पूरक किया गया है। यह सामग्री 1 से 11 वीं कक्षा के छात्रों के लिए है और इसका उपयोग प्रौद्योगिकी पाठ में किया जा सकता है।

"हमारा स्कूल यार्ड"

क्लिमोवा एलेक्जेंड्रा निकोलेवन्ना

रूसी संघ, ट्रांसबाइकल क्षेत्र

गेस्नोचिकोयस्की जिला, ज़खरोवो का गाँव

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

Zakhrovskaya माध्यमिक विद्यालय, ग्रेड 5

अमूर्त

परियोजना लक्ष्य:संगठन और विद्यालय के सुधार के लिए गतिविधियों को अंजाम देना: फूल उगाना और सजावट बनाना।

परियोजना के उद्देश्य:

- स्कूल की तत्काल समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, स्कूल यार्ड के सक्रिय और सचेत सुधार;

- स्कूल यार्ड के सुधार के प्रस्तावों की पहचान करने के लिए छात्रों, स्कूल कर्मियों, अभिभावकों के बीच एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करना;

- स्कूल के मैदान में भूनिर्माण और भूनिर्माण के लिए एक योजना विकसित और कार्यान्वित करना;

पर्यावरण के व्यवहार में कौशल पैदा करना, प्रकृति के प्रेम को बढ़ावा देना।

परियोजना के आरंभकर्ता और आयोजक  ग्रेड 4 के छात्र हैं

परियोजना कार्यान्वयन की अवधि: 1 वर्ष (2013-2014)

व्यावहारिक प्रासंगिकता:  परियोजना के महत्व में सार्वजनिक भागीदारी; स्कूल के मैदान के आसपास के परिदृश्य में सुधार; स्कूल का सौंदर्य संबंधी पत्राचार और बनाया सांस्कृतिक परिदृश्य।

शोध के तरीके:

1. अवलोकन, एक सर्वेक्षण का आयोजन, विश्लेषण।

2. सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन, साहित्य का विश्लेषण।

3. बेकार सामग्री से परी कथा पात्रों की छवियां बनाना।

प्राप्त डेटा और निष्कर्ष

1. स्कूल के क्षेत्र में सुधार और बागवानी की समस्या न केवल छात्रों के लिए, बल्कि समग्र रूप से जनता के लिए भी प्रासंगिक है।

2. स्कूल की साइट का सुधार और बागवानी एक महत्वपूर्ण स्वच्छता - स्वच्छता और शैक्षिक भूमिका निभाता है।

3. सौंदर्य समारोह के अलावा, व्यावहारिक कार्य बहुत महत्वपूर्ण है। आधुनिक स्कूल यह सुनिश्चित करने पर केंद्रित है कि बच्चे को न केवल सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त हो, बल्कि सीधे व्यावहारिक कौशल भी प्राप्त हों। इसलिए, एक छात्र जो सीखता है जब डिजाइन करना और अभ्यास में लाना जीवन में उसके लिए उपयोगी होता है।

4. छात्रों को सक्रिय पर्यावरण अनुसंधान और व्यवसाय के लिए आकर्षित करने से उनमें एक पारिस्थितिक संस्कृति की खेती करने में मदद मिलती है, और प्रकृति का सम्मान होता है।

5. किसी भी स्कूल के भू-भाग को मेहमानों द्वारा सराहा जाता है, और छात्र और शिक्षक सहज और सामंजस्यपूर्ण महसूस करेंगे।

"हमारा स्कूल यार्ड"

क्लिमोवा एलेक्जेंड्रा निकोलेवन्ना

रूसी संघ, ट्रांसबाइकल क्षेत्र

गेस्नोचिकोयस्की जिला, ज़खरोवो का गाँव

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

Zakhrovskaya माध्यमिक विद्यालय, ग्रेड 5

वैज्ञानिक लेख (नौकरी का विवरण)

अगर हर व्यक्ति जमीन के एक टुकड़े पर

सब कुछ किया जो वह कर सकता है, कितना सुंदर

हमारी पृथ्वी होगी।

ए.पी. चेखव

मैं परियोजना की प्रासंगिकता और महत्व "हमारे स्कूल के मैदान"

पर्यावरण शिक्षा की प्राथमिकता आज पूरे अंतरराष्ट्रीय समुदाय द्वारा मान्यता प्राप्त है। इसलिए, वर्तमान में, लोगों ने अपने घर, कार्यस्थल, शैक्षणिक संस्थानों और सामाजिक महत्व की अन्य वस्तुओं से सटे प्रदेशों की स्थिति पर अधिक से अधिक ध्यान देना शुरू कर दिया है। और इनमें से कई क्षेत्रों में अक्सर महत्वपूर्ण सुधार की आवश्यकता होती है।

  "थिएटर की शुरुआत स्कूल की अलमारी से होती है, और स्कूल में स्कूल का यार्ड होता है, क्योंकि यार्ड स्कूल का चेहरा होता है।" ज़खारोव माध्यमिक विद्यालय का भवन 1971 में बनाया गया था। स्कूल के क्षेत्र में सुधार की समस्या अपने अस्तित्व के पहले वर्षों से प्रासंगिक हो गई है। जैसा कि स्कूल बढ़ता है और विकसित होता है, यह समस्या वर्तमान समय में हमारे लिए प्रासंगिक बनी हुई है, जो बच्चों में सौंदर्य स्वाद की शिक्षा में योगदान देता है, उनके स्कूल के लिए जिम्मेदारी की भावना का गठन और बेहतर के लिए स्कूल का चेहरा बदलने की इच्छा। स्कूली छात्रों के लिए एक पर्यावरणीय संस्कृति बनाने का एक प्रभावी साधन बन रहा है,उनकी नई नागरिक चेतना का गठन। स्कूल के मैदान को भूनिर्माण और हरा करने की प्रक्रिया बहुत महत्वपूर्ण और जिम्मेदार है। स्कूल के मैदान के सुधार और भूनिर्माण के तहतन केवल निहित हैछात्रों के लिए खेल, मनोरंजन, खेल और मनोरंजन के संचालन के लिए अनुकूल और सुरक्षित स्थिति प्रदान करना, जो अपने आप में महत्वपूर्ण है, लेकिन सृजन भी हैसौंदर्य से भरपूर स्कूली लुक। खूबसूरती से डिजाइन, समृद्ध रूप से हरियाली और एक अच्छी तरह से तैयार स्कूल के मैदान से घिरा हुआ है, बच्चों को लाता हैसुंदरता की भावना, प्रकृति और देशी भूमि का प्यार। स्कूल के खेल के मैदान का गठन करने के अलावा, संस्था की प्रतिष्ठा भी निर्भर करती है।

2013-14 के स्कूल वर्ष की शुरुआत में, युवा अन्वेषक क्लब में प्राथमिक विद्यालय के क्षेत्र की जांच की गई और देखा गया कि हमारे स्कूल के यार्ड ने सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन नहीं देखा: कहीं, क्षेत्र घने मैदान के साथ अधिक ऊंचा हो गया था, गर्मियों में पर्याप्त फूलों के बिस्तर नहीं थे, और कुछ विकासशील क्षेत्र थे। आराम करने की भी जगह नहीं है।

परिशिष्ट संख्या १

छात्रों, स्कूल कर्मियों, अभिभावकों से पूछताछ में पता चला कि नए सुंदर फूलों, बेंच, एक गज़ेबो के साथ कोनों को बनाने के लिए कई गतिविधियों को अंजाम देना आवश्यक है। इस प्रकार "हमारा विद्यालय" नामक एक प्राथमिक विद्यालय के क्षेत्र में भूनिर्माण और भूनिर्माण के लिए हमारी परियोजना का जन्म हुआ।

कोई भी उपक्रम, यदि लागू रचनात्मक संभावनाओं, कल्पनाओं और गतिविधि को सफलतापूर्वक पूरा किया जा सकता है। विद्यालय के सुधार के लिए बहुत अधिक धन की आवश्यकता नहीं थी। शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के प्रयासों को मिलाकर, हमने स्कूल के मैदान को सजाया, इसे एक मनोरंजन क्षेत्र में बदल दिया। अपने स्वयं के हाथों से बनाई गई सुंदरता छात्रों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में आधार बन गई है, जिसमें उनके अपने और दूसरों के श्रम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी और सम्मान की भावना शामिल है।

स्कूलयार्ड का डिज़ाइन निम्नलिखित कार्य करता है: संज्ञानात्मक, सौंदर्यवादी, सकारात्मक भावनाओं को उकसाता है, विश्राम क्रिया प्रदान करता है, अपशिष्ट सामग्री से आंकड़े बनाने और फूलों की देखभाल करने में कौशल को बढ़ावा देता है।

द्वितीय। जानकारी का संग्रह और विश्लेषण

२.१. समस्या पर जानकारी का संग्रह।

पहले चरण में, "हमारे स्कूलयार्ड" में एक परियोजना विकसित करना शुरू करना, साहित्य का अध्ययन फूलों और सजावटी पौधों के भूनिर्माण, बढ़ते और देखभाल पर किया गया था। विभिन्न स्रोतों से प्राप्त उपयोगी टिप्स और ट्रिक्स। कक्षा घंटे में, स्कूल के मैदान को भूनिर्माण के मुद्दे पर चर्चा की गई। इंटरनेट और 1000 टिप्स पत्रिकाओं की वेबसाइटों पर, हमने मूल छोटे स्थापत्य रूपों की तस्वीरें लीं जिन्हें हमारे स्कूल के क्षेत्र में रखा जा सकता है। इन स्रोतों का विश्लेषण करने के बाद, हम निम्नलिखित निष्कर्ष पर आए: परियोजना का कार्यान्वयन संभव है, लेकिन माता-पिता इसके बिना नहीं हो सकते।

2.2 समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण और प्रश्नावली का विश्लेषण

3-4 वीं कक्षा के छात्रों, स्कूल कर्मियों, अभिभावकों की प्रश्नावली पर छात्रों के बीच एक सामाजिक सर्वेक्षण किया गया: परिशिष्ट संख्या 2

क्या आपको लगता है कि स्कूल के भूनिर्माण की समस्या प्रासंगिक है?

आप स्कूल के मैदान पर क्या बनाना चाहेंगे?

क्या आप क्षेत्र के सुधार में भाग लेना चाहेंगे?

सभी प्रश्नावली उत्तरदाताओं द्वारा स्वयं हमारी उपस्थिति में भरी गई थीं। जनमत सर्वेक्षण में 60 उत्तरदाताओं ने हिस्सा लिया, जिनमें से 10% स्कूल कर्मचारी थे, 20% माता-पिता थे और 30% स्कूल थे।

निष्कर्ष:   अधिकांश उत्तरदाताओं ने स्कूल यार्ड को बेहतर बनाने की समस्या पर विचार किया और इसके अद्यतन में भाग लेने के लिए तैयार हैं।

2.3। सार्वजनिक संबंध:

ग्रामीण बस्ती का मुखिया "ज़ाखरोव्स्कोय" मोटरिना ज़िनादा कुज़मिनिचना

“स्कूल का मैदान हमारे शैक्षणिक संस्थान का विजिटिंग कार्ड है, इसलिए, इस क्षेत्र को बदलना चाहिए, पूरक होना चाहिए और किसी भी रचनात्मक तत्वों को लगातार जोड़ा जाना चाहिए। लेकिन यार्ड को सौंदर्यवादी रूप से आकर्षक होना चाहिए, लगातार तैयार होना चाहिए। यह समस्या न केवल स्कूल के छात्रों के लिए, बल्कि समग्र रूप से बस्ती के समाज के लिए भी प्रासंगिक है। ”

इस समस्या को हल करने के लिए कौन से नियंत्रण जिम्मेदार हैं? इस सवाल के साथ, हमने स्कूल के प्रिंसिपल, अक्षोनोव \u200b\u200bइवान मिखाइलोविच का रुख किया।

अक्सोनोव इवान मिखाइलोविच: “हमारे स्कूल की शासी संरचनाओं को समस्या का समाधान करना चाहिए। परियोजना को लागू करने के लिए, स्कूल के सभी छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों को आकर्षित करना आवश्यक है जो मदद करने के लिए खुश होंगे। "

Kryazheva ओल्गा व्लादिमीरोवना के शैक्षिक कार्य के मुख्य शिक्षक से हमने निम्नलिखित प्रश्न पूछे:

आपकी राय में, स्कूल की छवि के लिए स्कूल यार्ड का सुधार महत्वपूर्ण है?

हां। स्कूल की छवि के लिए सर्वोपरि महत्व।

क्या आप प्राथमिक विद्यालय के विद्यालय के डिजाइन से संतुष्ट हैं, जिसमें वह अब है?

डिजाइन सूट करता है, लेकिन उपकरण नहीं है। वांछनीय: लड़कों के लिए स्विंग, क्षैतिज पट्टी।

एक हाई स्कूल के स्कूल यार्ड के आराम को बेहतर बनाने के लिए आप हमें क्या सलाह देंगे?

परी-कथा पात्रों के साथ एक विचार का उच्च विद्यालय की वास्तविकता में अनुवाद किया जाना चाहिए।

काम के चरण:

पहला चरण फरवरी-मार्च है:

स्कूल क्षेत्र में सुधार के लिए एक परियोजना का विकास, अपशिष्ट सामग्री से परी-कथा पात्रों के आंकड़ों के स्केच का चयन।

दूसरा चरण: अप्रैल-मई।

रोपण सामग्री की तैयारी - फूलों के बीज, अंकुर की खेती, वसंत जुताई, फूलों की तैयारी, परियोजना कार्यान्वयन।

तीसरा चरण: जून - अगस्त: स्कूल की साइट पर रोपण के लिए देखभाल: पानी डालना, निराई करना; प्रयोगात्मक कार्य; शानदार आंकड़े बनाना, स्कूल की स्वीकृति पर परियोजना की रक्षा करना।

चौथा चरण: सितंबर: बीज संग्रह; काम का योग।

फूल परिदृश्य डिजाइन में एक आदर्श सार्वभौमिक उपकरण हैं। वे हमारे स्कूल यार्ड को एक अनोखा आकर्षण देंगे। हमने पौधों की संख्या और प्रकार की गणना की जो रोपण के लिए आवश्यक हैं। अप्रैल में, हमारी कक्षा के सभी लोग अलग-अलग रंगों के बीज लाए और रोपे। मई में, उन्होंने रोपाई लगाई और फूलों के रोपण के लिए फूलों के बिस्तरों को तैयार करना शुरू कर दिया। बहुत पहले औषधीय पौधों के साथ एक बिस्तर लगाया। सामान्य कैमोमाइल, यरूशलेम आटिचोक, टकसाल, और कैलेंडुला लगाए गए थे। ये पौधे प्रकाश के लिए अप्रतिष्ठित हैं, गर्मी और सूखे के लिए बहुत प्रतिरोधी हैं, किसी भी जगह पर उगते हैं, ठंड प्रतिरोधी हैं।

केलैन्डयुला एक औषधीय पौधा है। कैलेंडुला सुंदर नारंगी-पीले फूलों के साथ खिलता है, और औषधीय प्रयोजनों के लिए इस्तेमाल होने के अलावा, यह सजावटी फूलों की खेती में भी व्यापक है। उपचार के लिए, केवल पुष्पक्रम का उपयोग किया जाता है, अर्थात्, टोकरी के दौरान एकत्र की जाने वाली टोकरी जब टोकरी पूरी तरह से फूल गई होती है। लीफलेट और पेडुनेर्स का उपयोग नहीं करते हैं।कैलेंडुला का उपयोग चिकित्सीय प्रयोजनों, विरोधी भड़काऊ, घाव भरने के लिए किया जाता है। इसका उपयोग आंतरिक और बाहरी दोनों के लिए करें।

एनजाइना:  आपको कैलेंडुला के सूखे फूलों का एक बड़ा चमचा लेने की जरूरत है, उबलते पानी का एक गिलास डालना, 1 घंटे जोर दें, कसकर लपेटा हुआ, नाली। इस तरह के जलसेक के साथ गैरीलिंग को दिन में 2 बार करने की सलाह दी जाती है।

"जेरूसलम आटिचोक  "यह एक आदर्श पौधा है जिसे हमारे द्वारा स्लाव द्वारा स्वयं भाग्य द्वारा भेजा गया है।" यरूशलेम आटिचोक या, जैसा कि रूस में भी कहा जाता है, "मिट्टी के नाशपाती" एक बारहमासी कंद का पौधा है। यह "सूरजमुखी" का एक करीबी रिश्तेदार है। यरूशलेम आटिचोक 18 वीं शताब्दी में "भूगोल" के दूसरे छोर से रूस में आया था। इस अद्भुत पौधे का जन्म स्थान उत्तरी अमेरिका है।अपने अद्वितीय पोषण और जैविक मूल्य के बावजूद, यरूशलेम आटिचोक को उचित वितरण नहीं मिला है। केवल येरुशलम के उत्साही लोग ही जेरूसलम आटिचोक की खेती में लगे हुए हैं।इस बीच, यरूशलेम आटिचोक के कई फायदे हैं। सबसे पहले, यह एक मूल्यवान खाद्य संयंत्र है, यदि आवश्यक हो तो आलू को बदलने में सक्षम है। यरूशलेम आटिचोक मिट्टी के लिए सरल है, नमी और प्रकाश के लिए बिना किसी बीमारी के लगभग अतिसंवेदनशील, किसी भी कीट से डरता नहीं। एक जगह पर, यह 40 साल तक बढ़ सकता है, और बिना किसी देखभाल के।

कैमोमाइल के उपयोगी गुण:
  महान एंटीसेप्टिक। इसमें एंटीमाइक्रोबियल गुण होते हैं।
  यह एक उत्कृष्ट दर्द निवारक है। इसके अलावा, विभिन्न दर्द से कैमोमाइल का उपयोग करना उत्कृष्ट है: सिरदर्द, पेट में दर्द, अंगों से।
  सूजन से राहत दिलाता है।
इसका शामक प्रभाव पड़ता है।

तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव।
  इसमें एंटी-एलर्जिक गुण होते हैं।
  इसकी एंटीवायरल गतिविधि है, इसलिए, इसे इन्फ्लूएंजा के लिए सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है।
  उत्कृष्ट ज्वरनाशक।
  कैमोमाइल में गठिया विरोधी गुण होते हैं।
  Anthelminthic। गिआर्डिया, ओसकोरिडा और पिनवॉर्म को मारता है।
  पुदीना   एनाल्जेसिक और वासोडिलेटर गुण हैं।इसके उपयोग के साथ, पाचन में सुधार होता है, यह मतली से छुटकारा पाने में मदद करता है, एक choleretic प्रभाव पड़ता है, और अस्थमा के लिए उपयोग किया जाता है। इसके साथ काढ़ा फेफड़ों और ब्रोन्ची में सूजन के लिए शामक के रूप में और हृदय रोगों के लिए उपयोग किया जाता है। पुदीने के पत्तों का काढ़ा विभिन्न प्रकार की भड़काऊ प्रक्रियाओं के साथ मौखिक गुहा के लिए एक उत्कृष्ट कीटाणुनाशक है। काढ़े की मदद से, आप नाराज़गी, हृदय दर्द, पेट दर्द से छुटकारा पा सकते हैं। पुदीना स्नान में सुखदायक गुण होते हैं।

सिरदर्द से: माथे पर ताजी पत्तियों को लागू करें और टाई करें।

परिशिष्ट संख्या ३

फूलों और सजावटी पौधों, सबसे पहले, छात्रों की सौंदर्य शिक्षा के लिए काम करना चाहिए। प्राचीन काल के फूल एक व्यक्ति के जीवन को सुशोभित करते हैं, उसे उसकी सुंदरता और सुगंध के साथ आकर्षित करते हैं। फूलों के साथ संचार हमेशा एक व्यक्ति को आत्मसात करता है, उसे सुंदर को याद करने और सराहना करने के लिए सिखाता है। फूलों का प्यार, बचपन से ही, जीवन के लिए एक व्यक्ति के साथ रहता है। लॉन, फूलों के बिस्तर मुख्य पथ के साथ, स्कूल की इमारत के सामने स्थित हैं। फूलों के बिस्तरों को डिजाइन करने के लिए, उन्होंने उपयोग किया: वार्षिक - पेटुनीया, बाएं हाथ, झिनिया, एस्टर, मैरीगोल्ड, स्नैपड्रैगन।

शुरुआती वसंत से देर से शरद ऋतु तक साइट को सुंदर बनाने के लिए, हमने विभिन्न महीनों में खिलने वाले पौधों का चयन किया।हम इस तरह से फूलों के बिस्तरों को डिजाइन करते हैं ताकि असाधारण भव्यता प्रदान की जा सके, साथ ही साथ हमारी साइट के लंबे समय तक फूल भी बने रहें। हर साल, फूलों के बिस्तरों के विभिन्न आकार, आकार, संरचनागत समाधान और सजावटी पौधों के संयोजन होते हैं। उनकी विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है - झाड़ी की ऊंचाई और व्यास, फूलों की अवधि, अन्य प्रजातियों के साथ संगतता, पर्यावरणीय पैरामीटर (प्रकाश और छाया की सहनशीलता) और हम इसे आंकड़ा और रंग योजना के अनुसार लगाते हैं।

परिणाम अधिक गंभीर ध्यान का आकर्षण था, विशेष रूप से छात्रों और उनके माता-पिता, स्कूल की साइट के रखरखाव के लिए, इसका उपयोग बच्चों के लिए वसंत, गर्मी और शरद ऋतु में आराम करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थान के रूप में किया गया था।

गर्मियों के दौरान, पर्यावरण की स्थिति और स्कूल क्षेत्र की स्वच्छता-स्वच्छता की स्थिति में सुधार हुआ। इसलिए, दो एंथिल दिखाई दिए और हमें एक "संरक्षित क्षेत्र" बनाना था।

परिशिष्ट संख्या ६

इवी को गज़ेबो के पास लगाया गया था, जिसने गर्मियों के दौरान इसे उलझा दिया। हमने मेहराब को चित्रित फूलों से सजाया।

परिशिष्ट संख्या 7

छात्रों के लिए सक्रिय मनोरंजन बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि वे अपना अधिकांश समय अपने डेस्क और कंप्यूटर पर बैठकर बिताते हैं। के लिए आरक्षित होना चाहिएखेल क्षेत्र , जिसके डिजाइन को ध्यान में रखा जाना चाहिएबच्चों के हित । मनोरंजन क्षेत्र में गज़ेबो के बगल में, उन्होंने दो झूले बनाए - मजेदार लोग, जो हमारे सबसे अच्छे दोस्त बन गए।

परिशिष्ट संख्या 8

शुभ दोपहर देवियों और सज्जनों, हम आपको हमारे स्थान पर स्वागत करते हुए प्रसन्न हो रहे हैं।

आप कई बार हमसे मिलने आ चुके हैं, लेकिन आपने ऐसा स्कूली मैदान नहीं देखा है।

इस साल हमने एक पर्यावरण परियोजना की शुरुआत की

हमारे स्कूल यार्ड को सजाया गया था।

पत्रिकाओं "1000 टिप्स" में वे दिलचस्प सामग्री की तलाश करते थे।

स्कूल यार्ड को आंख को प्रसन्न करना चाहिए।

अब हम आपके लिए एक भ्रमण करेंगे

जादू के नायकों के लिए ताकि भूल न जाए

हमने उनकी छवियां बनाने का फैसला किया।

सौंदर्य स्थल पर, चींटियों यहाँ आ गए हैं!

हमने 3 साल के लिए एक पारिस्थितिक निशान लगाया, लेकिन कोई परिणाम नहीं मिला।

हमने बगीचे में औषधीय पौधे लगाने का फैसला किया,

आखिरकार, उन्हें स्कूल के मैदान पर होना चाहिए!

ब्रेक में ताकि ऊब न हो, हम लोगों को हॉप्सकॉच, टिक-टैक-टो, घरों, चेकर्स खेलने की पेशकश करते हैं।

एक स्विंग - मज़ा हमारी सबसे अच्छी गर्लफ्रेंड होगी।

उन्होंने हमारे छात्रों को आंगन के बारे में सब कुछ बताया, हमारे माता-पिता ने हमारी मदद की।

उन्होंने बारहमासी के फूल लगाने का फैसला किया।

सब के बाद, स्कूल यार्ड सुंदर होना चाहिए!

एक सक्षम और दिलचस्प रूप से डिज़ाइन किया गया स्कूल यार्ड मूड में सुधार करता है, जीवन शक्ति में सुधार करता है, और बच्चों और वयस्कों दोनों के स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। इसके अलावा, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि स्कूल का मैदान एक मनोरंजन और घूमने का क्षेत्र भी है।
  स्कूल क्षेत्र की व्यवस्था हर रोज समान रूप से मानक नहीं होनी चाहिए। रचनात्मकता और कल्पना यहाँ महत्वपूर्ण हैं। आखिरकार, अंत में, बच्चे हर दिन जिन रास्तों पर चलते हैं, उन पर लगाए गए फूल, खिड़कियों, बेंचों और झूलों के नीचे के पेड़ - इन सभी विवरणों को बच्चों की याद में जमा किया जाएगा और कई सालों के बाद, स्कूल और अद्भुत वर्षों की उज्ज्वल यादों से उनका दिल गर्म होगा। ।

परिशिष्ट संख्या ९

हमने अपने स्कूल यार्ड की सुंदरता को प्राप्त करने के लिए बहुत प्रयास किए। हम में से प्रत्येक ने इस काम में योगदान दिया है और अब हर कोई चाहता है कि यह सुंदरता हमेशा के लिए यहां रहे और हर कोई हमारे स्कूल यार्ड की देखभाल करे।

स्कूल के क्षेत्र में सुधार के लिए एक परियोजना पूरी करने के बाद, 5.6 ग्रेड में छात्रों के बीच एक सर्वेक्षण किया गया था। सर्वेक्षण में 26 छात्र शामिल थे। प्रश्नावली के परिणाम आरेखों में देखे जा सकते हैं।

अपने स्कूल को उड़ाने का मतलब है, बच्चों और बड़ों का सम्मान करना, अपने मूल स्कूल और अपने शिक्षकों की मदद करने के लिए तैयार रहना, कभी कुछ नहीं तोड़ना, स्कूल में अपने फूल उगाना और अपने लिए एक अच्छी याददाश्त छोड़ना।

परिशिष्ट संख्या ११

संदर्भ:

1. गुलेनकोवा एम.ए., ज़मातिना एन.जी., सर्गेवा एम.एन. औषधीय पौधे। प्राथमिक और माध्यमिक स्कूली बच्चों के लिए पाठ्यपुस्तक एम। एग्मोंट रूस पब्लिशिंग हाउस 2012

2. वी। दाल। जीवित महान रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश। पब्लिशिंग हाउस "गढ़", मास्को। 1998

3 जौरल "समर सीजन" नंबर 5 2011, पृष्ठ 56।

प्राइम-यूरोकोन\u003e 2002

4. पत्रिका "1000 युक्तियाँ" 2012 №23, ,11, 2013 tips10।

"हमारा स्कूल यार्ड"

क्लिमोवा एलेक्जेंड्रा निकोलेवन्ना

रूसी संघ, ट्रांसबाइकल क्षेत्र

गेस्नोचिकोयस्की जिला, ज़खरोवो का गाँव

नगरपालिका शिक्षण संस्थान

Zakhrovskaya माध्यमिक विद्यालय, ग्रेड 5

अनुसंधान योजना

अध्ययन करने के लिए, मैंने एक कार्य योजना बनाई।

कार्य योजना:

इंटरनेट पर और 1000 टिप्स पत्रिकाओं में शोध के विषय पर जानकारी देखें।

वयस्कों से मदद मांगें

लोगों का साक्षात्कार लें।

एक सर्वेक्षण का संचालन करें।

फूलों की रोपाई, उनकी देखभाल करना।

अपने प्रोजेक्ट के विषय पर, मैंने आगे रखा परिकल्पना:

यदि हम अपने हाथों से आरामदायक और आरामदायक कोनों का निर्माण करते हैं, तो प्राथमिक विद्यालय के विद्यालय के सुधार को पूरा किया जाएगा परिदृश्य डिजाइन के क्षेत्र में व्यावहारिक गतिविधियों में एक रचनात्मक रुचि विकसित करने के लिए;

समीक्षा

एक छात्र द्वारा निष्पादित सुधार परियोजना "हमारा स्कूलयार्ड"

Klimova अलेक्जेंड्रा द्वारा 5 वीं कक्षा।

यह काम दो साल से किया जा रहा है। प्राथमिक विद्यालय के क्षेत्र के दौरे के दौरान छात्रों ने एक समस्या की पहचान की। लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए जाते हैं, एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार की जाती है, साहित्य का अध्ययन किया जाता है, परियों की कहानियों के पात्रों को परिभाषित किया जाता है। समस्या के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, सहपाठियों और माता-पिता के साथ सहयोग, रुचि, लक्ष्यों को प्राप्त करने और एक आरामदायक स्कूल यार्ड को सजाने में मदद की। आंगन के सुधार के लिए परियोजना में पारिस्थितिक दृष्टिकोण का पता लगाया जाता है। पेपर सैद्धांतिक और व्यावहारिक सामग्री का वर्णन करता है, तस्वीरों को प्रस्तुत करता है, एक कंप्यूटर प्रस्तुति बनाता है। यह कार्य रूचि का है और व्यावहारिक महत्व का है।

द्वारा समीक्षित: _______ (कुरपीशेवा एन। एन।)